《世界主要產(chǎn)油國社會(huì)與文化專題工作坊》課程教學(xué)大綱

《世界主要產(chǎn)油國社會(huì)與文化專題工作坊》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱世界主要產(chǎn)油國社會(huì)與文化專題工作坊StudyonMajorOil-producingCountries課程編碼SFS222511020開課院部外國語學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)（未設(shè)置）學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)2周講授0實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐2周課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)英語授課語言英語先修課程石油英語閱讀與翻譯工作坊、跨文化交際理論與實(shí)踐課程簡介（必修）《世界主要產(chǎn)油國社會(huì)與文化專題研究》是英語專業(yè)高年級(jí)階段的一門專業(yè)實(shí)踐課程。該課程選取世界主要石油生產(chǎn)國作為研究對(duì)象，考察其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等各方面的內(nèi)容，旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，為其從事跨文化工作做好準(zhǔn)備。本課程要求學(xué)生具有較強(qiáng)的英語文獻(xiàn)閱讀與整理能力，能夠整合利用各類信息，形成研究思路，完成研究報(bào)告；具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)與其他成員開展合作，完成小組任務(wù)；具有一定的跨文化意識(shí)，理解文化的多樣性，尊重文化差異。StudyonMajorOil-producingCountriesisacourseofpracticeforEnglishjuniors.Thiscoursetakesthemajoroil-producingcountriesintheworldastheresearchobjects,investigatingtheirpolitics,economy,culture,education,religion,customs,etc.Theaimistoimprovestudents’understandingoftherelevantcountriesandpreparethemforthecross-culturalworkinthefuture.ThecourserequiresstudentstohavestrongEnglishreadingandliteraturereviewingability,abletointegrateandutilizeallkindsofinformationandthustocompleteresearchreports;havestrongteamspirit,abletocooperatewithothermembersactivelytocompletethegrouptasks;havecertaincross-culturalawareness,understandingculturaldiversityandrespectingculturaldifferences.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：了解重要石油生產(chǎn)國的社會(huì)文化知識(shí)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)是2.12.12M2目標(biāo)2：提高文獻(xiàn)閱讀、信息整合和文獻(xiàn)寫作能力，鍛煉批判性思維是7.17.13M3目標(biāo)3：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神是10.110.1三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)11研究方法學(xué)習(xí)調(diào)查研究的基本方法，文獻(xiàn)查閱與整理技巧，文獻(xiàn)引用規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)資源的批判性選擇M21/4周講授、討論1/4周文獻(xiàn)查閱22產(chǎn)油國社會(huì)研究分小組研究，調(diào)查主要產(chǎn)油國的地理特征、油氣資源、政治體制、經(jīng)濟(jì)狀況、教育狀況。M1,M2,M33/4周討論、匯報(bào)3/4周文獻(xiàn)查閱33產(chǎn)油國文化研究分小組研究，考察產(chǎn)油國的社會(huì)習(xí)俗、文化傳統(tǒng)、飲食習(xí)慣、宗教特色、文學(xué)藝術(shù)等M1,M2,M33/4周討論、匯報(bào)3/4周文獻(xiàn)查閱44研究報(bào)告寫作分小組撰寫研究報(bào)告M1,M2,M31/4周講授、討論、匯報(bào)1/4周報(bào)告寫作四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1平時(shí)表現(xiàn)通過教師評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的形式考查學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作情況。20%2研究報(bào)告按照要求撰寫研究報(bào)告。50%3匯報(bào)答辯針對(duì)研究過程和研究報(bào)告進(jìn)行匯報(bào)答辯。30%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M1平時(shí)表現(xiàn)20%A-出勤率高，精神狀態(tài)飽滿，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-出勤率較高，精神狀態(tài)良好，課堂討論較為積極，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-出勤率一般，精神狀態(tài)一般，課堂討論不夠積極，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-出勤率低，精神狀態(tài)較差，很少參與課堂討論，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作精神2M1研究報(bào)告50%A-查閱文獻(xiàn)廣泛，研究報(bào)告信息豐富，內(nèi)容完整；各部分結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的邏輯性；語言表述地道；格式正確，頁面美觀清晰B-查閱文獻(xiàn)較為廣泛，研究報(bào)告信息較豐富，內(nèi)容完整；結(jié)構(gòu)合理，具有一定的邏輯性；個(gè)別地方語言表述不恰當(dāng)；有少量格式錯(cuò)誤，但不影響頁面整體效果C-查閱文獻(xiàn)較少，研究報(bào)告信息量偏少，內(nèi)容較為完整；各部分邏輯性較差；有較多的語言錯(cuò)誤；出現(xiàn)較多的格式錯(cuò)誤，影響頁面的美觀性D-查閱文獻(xiàn)不足，研究報(bào)告信息量少；各部分邏輯性差，明顯是拼湊而成；語言錯(cuò)誤較多；格式混亂，嚴(yán)重影響頁面美觀3M1匯報(bào)答辯30%A-匯報(bào)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，ppt美觀清晰，回答問題準(zhǔn)確到位B-匯報(bào)內(nèi)容較全面，ppt頁面較為清晰，回答問題基本恰當(dāng)C-匯報(bào)條理性較差或內(nèi)容不完整，基本不能正確回答評(píng)委的提問D-匯報(bào)不能有效展示所做的研究，不能正確回答評(píng)委的提問4M2平時(shí)表現(xiàn)20%A-出勤率高，精神狀態(tài)飽滿，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-出勤率較高，精神狀態(tài)良好，課堂討論較為積極，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-出勤率一般，精神狀態(tài)一般，課堂討論不夠積極，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-出勤率低，精神狀態(tài)較差，很少參與課堂討論，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作精神5M2研究報(bào)告50%A-查閱文獻(xiàn)廣泛，研究報(bào)告信息豐富，內(nèi)容完整；各部分結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的邏輯性；語言表述地道；格式正確，頁面美觀清晰B-查閱文獻(xiàn)較為廣泛，研究報(bào)告信息較豐富，內(nèi)容完整；結(jié)構(gòu)合理，具有一定的邏輯性；個(gè)別地方語言表述不恰當(dāng)；有少量格式錯(cuò)誤，但不影響頁面整體效果C-查閱文獻(xiàn)較少，研究報(bào)告信息量偏少，內(nèi)容較為完整；各部分邏輯性較差；有較多的語言錯(cuò)誤；出現(xiàn)較多的格式錯(cuò)誤，影響頁面的美觀性D-查閱文獻(xiàn)不足，研究報(bào)告信息量少；各部分邏輯性差，明顯是拼湊而成；語言錯(cuò)誤較多；格式混亂，嚴(yán)重影響頁面美觀6M2匯報(bào)答辯30%A-匯報(bào)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，ppt美觀清晰，回答問題準(zhǔn)確到位B-匯報(bào)內(nèi)容較全面，ppt頁面較為清晰，回答問題基本恰當(dāng)C-匯報(bào)條理性較差或內(nèi)容不完整，基本不能正確回答評(píng)委的提問D-匯報(bào)不能有效展示所做的研究，不能正確回答評(píng)委的提問7M3平時(shí)表現(xiàn)20% A-出勤率高，精神狀態(tài)飽滿，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出了出色的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B-出勤率較高，精神狀態(tài)良好，課堂討論較為積極，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C-出勤率一般，精神狀態(tài)一般，課堂討論不夠積極，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D-出勤率低，精神狀態(tài)較差，很少參與課堂討論，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作精神8M3研究報(bào)告50%A-查閱文獻(xiàn)廣泛，研究報(bào)告信息豐富，內(nèi)容完整；各部分結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的邏輯性；語言表述地道；格式正確，頁面美觀清晰B-查閱文獻(xiàn)較為廣泛，研究報(bào)告信息較豐富，內(nèi)容完整；結(jié)構(gòu)合理，具有一定的邏輯性；個(gè)別地方語言表述不恰當(dāng)；有少量格式錯(cuò)誤，但不影響頁面整體效果C-查閱文獻(xiàn)較少，研究報(bào)告信息量偏少，內(nèi)容較為完整；各部分邏輯性較差；有較多的語言錯(cuò)誤；出現(xiàn)較多的格式錯(cuò)誤，影響頁面的美觀性D-查閱文獻(xiàn)不足，研究報(bào)告信息量少；各部分邏輯性差，明顯是拼湊而成；語言錯(cuò)誤較多；格式混亂，嚴(yán)重影響頁面美觀9M3匯報(bào)答辯30%A-匯報(bào)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，ppt美觀清晰，回答問題準(zhǔn)確到位B-匯報(bào)內(nèi)容較全面，ppt頁面較為清晰，回答問題基本恰當(dāng)C-匯報(bào)條理性較差或內(nèi)容不完整，基本不能正確回答評(píng)委的提問D-匯報(bào)不能有效展示所做的研究，不能正確回答評(píng)委的提問評(píng)分等級(jí)說明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-8