幼兒園優(yōu)質(zhì)教案美術(shù)教案對(duì)稱的事物

幼兒園美術(shù)教學(xué)目標(biāo)一、中班繪畫活動(dòng)目標(biāo)中班(4-5歲)(1)認(rèn)知目標(biāo)能較準(zhǔn)確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號(hào)的象征意義；認(rèn)識(shí)常見的固有色，說(shuō)出它們的名稱。(2)情感目標(biāo)?喜歡用自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感覺。(3)技能目標(biāo)?學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征；?會(huì)選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設(shè)色、配色；在教師的引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。(4)創(chuàng)造目標(biāo)?能大膽地按意愿作畫。(二)中班手工活動(dòng)目標(biāo)中班(4-5歲)(1)認(rèn)知目標(biāo)?進(jìn)一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具和材料。(2)情感目標(biāo)?通過(guò)泥工、紙工及自制工具的活動(dòng)來(lái)積極投入手工作品的創(chuàng)作，并培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。(3)技能目標(biāo)?能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體，并拼貼成畫；?掌握折紙的基本技能，折出簡(jiǎn)單的玩具；?學(xué)習(xí)用泥塑造出物體的基本部分和主要特征；?掌握撕紙的基本技能，撕出簡(jiǎn)單的物體輪廓。(4)創(chuàng)造目標(biāo)?能大膽地運(yùn)用泥按意愿塑造；?能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓。(三)中班美術(shù)欣賞活動(dòng)目標(biāo)中班(4-5歲)(1)認(rèn)知目標(biāo)?通過(guò)欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。(2)情感目標(biāo)?能體驗(yàn)作品中線條、形狀、色彩、質(zhì)地等；?通過(guò)欣賞產(chǎn)生與作品相一致的感受。(3)技能目標(biāo)?感受作品的色彩變化及相互關(guān)系；?感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗(yàn)其情感；?感受作品的構(gòu)成，體驗(yàn)作品的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏。(4)創(chuàng)造目標(biāo)?通過(guò)欣賞，說(shuō)出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對(duì)作品作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。說(shuō)明： 對(duì)稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊。花、草、樹、動(dòng)物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對(duì)稱美，這為幼兒初步了解、感受對(duì)稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對(duì)稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為''軸對(duì)稱"，又稱''鏡映式對(duì)稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為''點(diǎn)對(duì)稱"。 目的：1.初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱一般分為點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。2.初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱美。 準(zhǔn)備：1.教師示范用的三對(duì)紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；''為蝴蝶翅膀配對(duì)”的幼兒操作材料每組若干份。2.收集具有對(duì)稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動(dòng)室。3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙;做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤?；顒?dòng)一一、初步感受對(duì)稱美一次性紙盤?；顒?dòng)一一、初步感受對(duì)稱美1.教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對(duì)的呢？請(qǐng)你們幫忙找一找。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì)，并說(shuō)明理由。3.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行''為蝴蝶翅膀配對(duì)”的操作活動(dòng)。4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對(duì)稱。（學(xué)說(shuō)“對(duì)稱”一詞）二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。1.讓幼兒自由布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種物品，說(shuō)說(shuō)哪些工藝品的圖案是對(duì)稱的，為什么。2.學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱的圖案。①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對(duì)稱圖案有什么不同。②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè)，甚至多個(gè)相同圖案時(shí)，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對(duì)稱的圖案，掛盤的圖案也是對(duì)稱的，但它與左右對(duì)稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對(duì)著中間）④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個(gè)中心點(diǎn)在它周圍安排幾<BR><P></P>個(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱。3.引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對(duì)稱圖案的物品歸放在一起。4.你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來(lái)表述，從而初步領(lǐng)略對(duì)稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）活動(dòng)延伸：1.帶幼兒在生活中尋找對(duì)稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱美。2.談話——我發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱事物，先請(qǐng)幼兒分小組交流，再由每組推舉一個(gè)代表發(fā)言。活動(dòng)二一、激發(fā)興趣1.教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。二、講解演示制作方法1.印畫的制作方法：將紙對(duì)折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個(gè)簡(jiǎn)單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對(duì)折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對(duì)稱的圖案。2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對(duì)稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動(dòng)。四、參觀展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀?；顒?dòng)延伸：可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。幼兒美術(shù)的教學(xué)計(jì)劃幼兒美術(shù)的教學(xué)計(jì)劃今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好美術(shù)教學(xué)工作，我仍然擔(dān)任大班美術(shù)教師，為了切實(shí)提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂計(jì)劃如下：一、幼兒狀分析一、幼兒狀分析繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會(huì)描述生活中常見的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累，開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。三、具體措施1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。2、從本班幼兒實(shí)際情況出