老師幼兒園心得體會(huì)模板9篇

老師幼兒園心得體會(huì)模板9篇老師幼兒園心得體會(huì)篇1

語言貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的的學(xué)習(xí)與進(jìn)展有著重要作用。幼兒在運(yùn)用語言溝通的同時(shí)，也進(jìn)展著人際交往力量、情感溝通力量、組織思維力量等等。幼兒的語言力量是在運(yùn)用和溝通中進(jìn)展起來的，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，鼓舞幼兒與他人溝通，想說、敢說、喜愛說。

為幼兒供應(yīng)豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著孩子讀書，聽故事，培育幼兒的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的語言表達(dá)力量。傾聽也是幼兒語言進(jìn)展的重要途徑，我留意培育幼兒的傾聽習(xí)慣，別人在講話的時(shí)候，我提示孩子仔細(xì)傾聽，不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中，我放慢自己的語速，放輕自己的語音，讓孩子們能不由自主地靜下來細(xì)細(xì)傾聽。

和孩子溝通的時(shí)候，我也總是留意結(jié)合情景用法適合情景的語言，以便于幼兒理解。在此基礎(chǔ)上，我還為幼兒制造各種說話的機(jī)會(huì)，如：來園活動(dòng)中，我和孩子們溝通：“昨晚，你在家做了什么?發(fā)覺什么比較好玩好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中，我鼓舞幼兒主動(dòng)發(fā)言，同時(shí)把機(jī)會(huì)讓給內(nèi)向的孩子，每位孩子至少能回答一個(gè)問題。漸漸查找，漸漸轉(zhuǎn)變，孩子們留意力集中了，力量強(qiáng)的孩子表現(xiàn)得更主動(dòng)了，力量略微弱的孩子，也能跟在力量強(qiáng)的孩子后面語言表達(dá)力量加強(qiáng)了。

作為幼兒老師，我想，我們應(yīng)當(dāng)把《指南》精神內(nèi)化于心，對(duì)幼兒年齡段的進(jìn)展了然于心，遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律，“授之以漁”，讓奇怪心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)。

老師幼兒園心得體會(huì)篇2

有一個(gè)曾做過老師的人說：老師這工作是少有的凈土，假如能在完榮感之余再多點(diǎn)美好感，是值得始終干下去的。

做為一個(gè)工作了十多年的老老師，在工作中也總結(jié)了很多閱歷，幼兒老師的崗位是神圣的，幼兒老師站在人類將來的邊，她美好，她歡樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛是滿意老師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純凈，更接近愛的本質(zhì)。說起來，老師這職業(yè)究竟給了我們很多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的伴侶聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)懷我的好友，也無人問及，你美好嗎？

我美好嗎？我又可以為什么感到美好？你們呢？又有沒有一個(gè)可以毫不猶豫就說出來的答案呢？

美好是什么？或許我們記住了很多歡樂的場(chǎng)面，可美好卻是一種自己靈魂的問答。你由于付出而美好過嗎？你由于失去而美好過嗎？

我身邊的年輕伴侶，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也憧憬過這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想其次天教室里那很多張眼睛等著你的到來,我無法忘情于享受；但這樣的經(jīng)受也使我懂得，一樣消逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn)。

找尋那隱蔽已久的美好的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期的擁有年輕的光線，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)傲慢的招展博大的關(guān)愛，漂亮的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今日，我們當(dāng)以全新的老師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠(chéng)的老師，就是一個(gè)美好的符號(hào)。

老師幼兒園心得體會(huì)篇3

《.譚》里有一句話說：“處事讓一步為高，退步即為進(jìn)步的根本，待人寬一分則福，利人實(shí)利已的根基?！?/p>

人生活在這個(gè)大千世界上，需要很好地處理人際關(guān)系，需要與伴侶友好相處，如何才能做到這一點(diǎn)？通俗地說，必需用和善的心來對(duì)待一切，必需時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，也就是要嚴(yán)以律已。同時(shí)，對(duì)待伴侶要寬容，得饒人處且饒人，也就是寬以待人。

嚴(yán)以律己能興國(guó)。唐太宗李世民，是封建王朝里最為開朗的君主之一，他為人處事以和善慎重為準(zhǔn)則，他在哀悼魏征時(shí)說：“用銅作鏡，可整衣冠;用古做鏡，可知興替;用人作鏡，可明得失?！痹谪懹^十三年說：“外絕游觀之樂，內(nèi)卻聲色之娛?！闭撬麌?yán)格要求自己的言行，才得到百姓的仰慕，國(guó)家也因之昌盛。

嚴(yán)以律己，可使伴侶從中感受到你的老實(shí)，你的忠誠(chéng)，也感受到你的為人。所以，你能很簡(jiǎn)單與伴侶友好相處。

“萬金易求，良心難得！”人心很簡(jiǎn)單受環(huán)境的影響，物質(zhì)的話誘惑，偏見的誤導(dǎo)，惡人的撥弄，往往使人良心失落，失落了良心，怎能與伴侶相處？對(duì)待伴侶需要的是良心，對(duì)伴侶要“寬”。怎樣才能算是寬以待人呢？

（1）不能以自己為標(biāo)準(zhǔn)來要求伴侶

生活在大千世界中的人在性格、愛好、職業(yè)、習(xí)慣等諸方面存在著很大的差異，對(duì)事物、問題的熟悉與理解也不盡相同。因此，我們不能要求伴侶與自己一樣，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)和閱歷來衡量伴侶的所作所為，要承認(rèn)伴侶與自己的差別，并能容忍這種差別。不要企圖去轉(zhuǎn)變別人，這樣做是徒勞的。

（2）不行吹毛求疵

金無足赤，人無完人?！叭朔鞘ベt，孰能無過！”宋代文士袁采說過：“圣賢不能無過，況人非圣賢，安得每事盡善？”伴侶與伴侶在日常的交往中，不行避開地要出現(xiàn)或大或小的失誤，這時(shí)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就橫加指責(zé)，大聲呵斥，甚至很不得將他置于走投無路的境地，而是做到“樂道人之善”，多看到伴侶的特長(zhǎng)?！墩撜Z·陽貸》中有“寬則得眾”的思想?！墩撜Z·微子》中周公曾對(duì)魯公說：“無求備于一人！”

（3）不要怨恨伴侶

若伴侶未能滿意自己的需求或有什么過錯(cuò)或做了對(duì)不起自己的事情，切不行懷恨在心。由于怨恨不僅會(huì)加深伴侶間的誤會(huì)，影響友情，而且會(huì)擾亂正常的思維，引起急躁心情。凡事要站在伴侶的角度想想，這樣或許能夠理解伴侶的所作所為。

劉寬是我國(guó)漢朝時(shí)代的人，為人慈愛寬厚。在南陽當(dāng)太守時(shí)，小吏、老百姓干了錯(cuò)事，他只是讓差役用蒲鞭責(zé)打，表示羞辱。他的夫人為了摸索他是否像人們所說得那樣仁厚，便讓婢女在他和下屬集會(huì)辦公的時(shí)候捧出肉湯潑在他的官服上，結(jié)果劉寬不僅沒發(fā)脾氣，反而問婢女：“肉類湯燙了你的手嗎？”還有一次，有人曾經(jīng)錯(cuò)認(rèn)了他駕車的牛，硬說這牛是他的，劉寬什么也沒說，叫車夫把牛解下來給那人，自己步得回家。后來，那人找到自己的牛，便把牛送還給劉寬，并且向他賠禮賠禮，劉寬反而勸慰那人。

劉寬的雅量可謂不小，有禮也讓人三分，他感化了別人，贏得了人心，對(duì)待一般人是這樣，對(duì)待伴侶更是這樣。

人人都有自尊心和好勝心。在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)一些非原則性問題為什么不得理也讓人三分，而顯示綽約柔順的君子風(fēng)度呢？可有些人就是不這樣想，對(duì)一些小小不然的皮毛問題爭(zhēng)得不亦樂乎，非得說上幾點(diǎn)兒理由，誰也不愿甘拜下風(fēng)，說著就較起真來，以至于非得決一雌雄才算罷休，結(jié)果大打出手，或者鬧得不歡而散，伴侶結(jié)怨，反目成仇。假如對(duì)于一些非原則性問題，給伴侶一個(gè)臺(tái)階，滿意一下伴侶的自尊心和好勝心，不但伴侶之間的友情得到加深，而且還顯示出你的胸襟之坦蕩、修養(yǎng)之深厚。

老師幼兒園心得體會(huì)篇4

在訓(xùn)練局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)訓(xùn)練若干問題的思索》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。

活動(dòng)中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)為我們做了《幼兒美術(shù)訓(xùn)練新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童訓(xùn)練音樂舞蹈訓(xùn)練討論中心主任為我們做了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時(shí)的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用力量，自我管理力量……在培訓(xùn)中，看了幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美力量，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的需要，通過勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)訓(xùn)練的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“喜愛學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的奇怪心，發(fā)揮幼兒的奇怪心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

老師幼兒園心得體會(huì)篇5

有人說、“假如一個(gè)老師把喜愛訓(xùn)練和喜愛同學(xué)結(jié)合起來，他就是一個(gè)完善的老師?！狈催^來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對(duì)老師自身還是對(duì)同學(xué)都是尤為重要的。老師要依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)同學(xué)，訓(xùn)練每一個(gè)同學(xué)。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受訓(xùn)練者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無疑也提示了我們、老師不僅要向同學(xué)傳授學(xué)問，還要教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特殊強(qiáng)調(diào)老師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行全都。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”。

此外，老師既要擅長(zhǎng)吸取民族精華并給予時(shí)代精神，還要擅長(zhǎng)汲取古今中外的先進(jìn)閱歷和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。訓(xùn)練同學(xué)敢于思索，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素養(yǎng)基礎(chǔ)。

一、要有高漲的工作熱忱。

很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)。而老師的主動(dòng)心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

二、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛訓(xùn)練事業(yè)，忠誠(chéng)訓(xùn)練事業(yè)，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)訓(xùn)練家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍矏弁瑢W(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。訓(xùn)練是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道、“嚴(yán)師出高徒?！庇终f、“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展?！跋矏坳P(guān)懷同學(xué)”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是訓(xùn)練實(shí)踐中一種強(qiáng)大的訓(xùn)練力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨(dú)立人格和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)?責(zé)任。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)

三、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是老師對(duì)待同學(xué)的核心原則。

老師必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非力量的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種慈愛。同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的個(gè)性差異，以公平的眼完看待每一個(gè)同學(xué)。

四、無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無私奉獻(xiàn)。喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)，以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是老師正確處理與自己挺直服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。訓(xùn)練的愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心訓(xùn)練同學(xué)。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是老師走向終身進(jìn)展的基本原則。

終身訓(xùn)練，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

六、勤學(xué)樂教、收獲盼望

愛一行才能鉆一行，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信、扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參與園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)學(xué)問。為了趕上時(shí)代的步伐，采納最新的訓(xùn)練教學(xué)手段。

為了不段豐富自己，在平常的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學(xué)習(xí)所聽到的課、上網(wǎng)查閱對(duì)自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學(xué)習(xí)。我的學(xué)問量拓展了，在面對(duì)孩子是才能運(yùn)用自如。在教學(xué)時(shí)，依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹，當(dāng)姐妹們遇到困難的時(shí)候，我會(huì)熱忱的關(guān)心他們。我在孩子心目中是伴侶、是媽媽、是信任的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心關(guān)心他們的人。由于我心中有愛，所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；由于我心中有愛，我才會(huì)對(duì)我的事業(yè)有了不懈的追求；由于我心中有愛，所以我才變的更加的青春、亮麗、永久都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時(shí)我的愛心和付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

七、關(guān)愛幼兒、家長(zhǎng)信任

一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特殊是做一個(gè)幼兒老師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，老師與家長(zhǎng)之間必需要以心換心。

我是幼兒園一名一般的老師，我知道，雖然電臺(tái)無聲，但是我的聲音永久縈繞在孩子的身邊；雖然報(bào)刊無名，但我的形象永久銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用歡樂、用信念、用才智、用勤勞傳遞著愛心的訓(xùn)練、和諧的訓(xùn)練、健康的訓(xùn)練、歡樂的訓(xùn)練。我把我的青春奉獻(xiàn)給了我的訓(xùn)練事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。

老師幼兒園心得體會(huì)篇6

七天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時(shí)間雖然很短暫，但市訓(xùn)練局何老師和廣東其次師范學(xué)院的教授、院長(zhǎng)、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程支配，授課老師廣博豐富的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特殊是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長(zhǎng)必需具備的基本素養(yǎng)》、佛山的趙思敏園長(zhǎng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》、深圳的陰志勤園長(zhǎng)《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)進(jìn)展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受和閱歷，講解并描述了自己在幼兒園訓(xùn)練中遇到的或遇到的種種問題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受訓(xùn)練，并感受到了她們對(duì)幼教事業(yè)的那一份奉獻(xiàn)精神、喜愛之情。也學(xué)到了她們?cè)S多許多的工作閱歷。還有李正桂所長(zhǎng)《全腦開發(fā)與幼兒園語言訓(xùn)練》、《幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力與特色訓(xùn)練》、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與訓(xùn)練》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過這七天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了許多訓(xùn)練教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)學(xué)問上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將七天來的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、做好幼兒訓(xùn)練工作，必需不斷更新教學(xué)理念。

俗話說：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)在幼兒訓(xùn)練事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。

我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒訓(xùn)練事業(yè)，必需在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟識(shí)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子溝通、合作，在公平互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地進(jìn)展。其次是老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要敬重孩子，公平地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，孩子就會(huì)自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，賜予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。三是老師要學(xué)會(huì)寬容孩子。假如說敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的體現(xiàn)。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐煩，少一點(diǎn)指責(zé)、批判，這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、做好幼兒訓(xùn)練工作，必需注意自身素養(yǎng)的提高。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲(chǔ)備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任。提高自身素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)師德

修養(yǎng)。幼兒老師作為.的一分子，其身份的特別性，師德如何對(duì)幼兒今后的進(jìn)展必定產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。作為幼兒老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。

三、做好幼兒訓(xùn)練工作，必需進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。

參與這次培訓(xùn)后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì)反思。應(yīng)當(dāng)說，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高意識(shí)，是一種比較有效的方法。作為老師，要擅長(zhǎng)自我思索、端詳和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷地調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使自身的專業(yè)素養(yǎng)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。其次要改進(jìn)幼兒訓(xùn)練評(píng)價(jià)工作。對(duì)比這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺幼兒訓(xùn)練評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應(yīng)留意加強(qiáng)這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機(jī)性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)敏捷性。尤其要留意綜合各領(lǐng)域的學(xué)問進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求關(guān)心幼兒獲得更加豐富的學(xué)問，接受更加系統(tǒng)的訓(xùn)練。

總之，通過這七天的培訓(xùn)，我的收獲特別大。我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事好幼兒訓(xùn)練事業(yè)。

老師幼兒園心得體會(huì)篇7

老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。

自從學(xué)習(xí)了《新時(shí)期老師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)決了自己的信念。《新時(shí)期老師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》，幾位教授、專家從多個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是老師對(duì)待訓(xùn)練事業(yè)的道德；二是老師對(duì)待受訓(xùn)練者的道德；三是老師對(duì)待同事和老師群體的道德；四是對(duì)待同學(xué)家長(zhǎng)及其他.人員的道德。

通過學(xué)習(xí)我更體會(huì)熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)！

樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛訓(xùn)練事業(yè)，忠誠(chéng)訓(xùn)練事業(yè)，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)訓(xùn)練家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜愛同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。訓(xùn)練是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展?！跋矏坳P(guān)懷同學(xué)”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是訓(xùn)練實(shí)踐中一種強(qiáng)大的訓(xùn)練力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨(dú)立人格和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)?責(zé)任。

一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒有對(duì)同學(xué)的愛，也就不行能有真正勝利的訓(xùn)練。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體同學(xué)。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。假如他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)意誠(chéng)意地愛惜自己，關(guān)懷自己，關(guān)心自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的訓(xùn)練和指導(dǎo)。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

如今老師走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。老師不僅僅是.主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的'傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，呈現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片訓(xùn)練的蔚藍(lán)天空吧！

老師幼兒園心得體會(huì)篇8

說到師德師風(fēng)，信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精準(zhǔn)地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精準(zhǔn)地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，注意團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德——不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

特別榮幸的參與這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽取了各位的園長(zhǎng)講座以及閱歷豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)訓(xùn)練工作熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁達(dá)，不完是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到許多，更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活看法和清晰自己的人生規(guī)劃。

在這個(gè)只是快速更新的時(shí)代里，

作為老師面對(duì)的是祖國(guó)的將來和盼望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行訓(xùn)練的圣神職責(zé)。

作為老師不完學(xué)習(xí)自身專業(yè)學(xué)問外，

同事還要學(xué)會(huì)做事人際交