學期班主任工作總結(jié)三篇

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學期班主任工作總結(jié)篇1一、當好"心理詢問醫(yī)生'，因人施教

"老師應(yīng)當是心理詢問醫(yī)生'是現(xiàn)代訓練對老師的新要求?，F(xiàn)代訓練的進展要求老師"不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是同學心理詢問的塑造者，是同學心理詢問健康的維護者'。作為一名心理詢問保健工，或許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之"主'的班主任，能否以科學而有效的方法把握同學的心理詢問，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長，將對訓練工作成敗有打算性的作用。

如何做好同學思想政治工作，如何正確地進行心理詢問上的輔導與疏導，培育同學健康的心理詢問和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個同學的素養(yǎng)、才能、學問、共性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學中間，與同學交伴侶，熟識每一個同學的狀況。準時了解同學中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到"一把鑰匙開一把鎖'。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握同學思想脈搏，對癥下藥，把"心理詢問醫(yī)生'工作做

好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。

班主任關(guān)心后進生不能急于求成，對臨時后進的同學要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，訓練同學要動之以情，曉之以理，既不損害同學的自尊心，又達到訓練目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是關(guān)心他總結(jié)教訓，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說："你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發(fā)覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。'我接著問他："你敢不敢向全班同學保證？'回答是確定的，效果也是抱負的，班主任訓練同學，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特殊要遵循心理詢問規(guī)律，注意心理詢問輔導，通過訓練、疏導、啟示，使同學的思想問題得到解決。

3、重視心理詢問健康，做同學的心理詢問"醫(yī)生'。

由于部分同學心理詢問素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理詢問障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊急、焦慮乃至恐驚；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在.關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，

就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有于培育同學心理詢問素養(yǎng)的活動，如"學雷鋒、獻愛心'社區(qū)服務(wù)，勤工儉學等.實踐活動，讓他們在課外活動和.實踐中理論聯(lián)系實際，培育現(xiàn)代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫折的力量，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進同學共性心理詢問的健康進展。

二、細心策劃主題班會

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治同學的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學的思想熟悉。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學實際，各種類型的主題班會課對同學的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理詢問素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園地球的生命。

學期班主任工作總結(jié)篇2俗話說："嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。'我努力做到真心愛惜我的同學，嚴格要求他們，但是是在充分敬重同學的基礎(chǔ)上嚴格要求的?，F(xiàn)在將我高一上學期班主任的工作總結(jié)如下：

一、班級總體狀況

本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完

成作業(yè)，在管理這個班集體時我常通過很多活動方式調(diào)動同學們的學習自覺性，提高他們對學校的喜愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學，如：xx、xx、xx。一小部分同學學習主動性弱，學習自覺性較差，綜合力量及素養(yǎng)有待提高。還有一些同學不能大膽拘束的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

二、把同學位置擺正

同學是訓練的主體。要想訓練好同學，先得把同學討論透，每個同學有每個同學的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。知已知彼，百戰(zhàn)不殆。針對同學的特點，我們老師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個同學都想成為好同學，他們對老師布滿了敬重和依靠。但是每個同學的力量不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差的同學。對待這些同學要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很

難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。后來，我采納了"以退為進'的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上"這次的字比上次有進步了！'或"加油，你越來越棒了！'等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了仔細完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的同學要實行不同的對待方法。

三、通過多方面的活動，增加班級分散力

本學期我們學校組織了各種各樣的活動。在這些活動中同學和老師的樂觀性調(diào)動了起來，同學們相互合作，面對每一次的競賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，慶國慶唱歌競賽、經(jīng)典詩文誦讀競賽、勞動技能競賽都取得了很好的成果；而這些值得我們班級傲慢的事情，又在家長會時展現(xiàn)個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一學期里的進步，在這一學期里所取得的成果，讓家長為自己的孩子傲慢，讓孩子為自己取得的成果感到驕傲，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓練勝利的，對同學訓練離不開家長的協(xié)作。有這樣一個公式：5+2=0。我認為這個公式有它的道理，同學在學校里接受老師的教

導，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求同學仔細學習，那么一星期五天的訓練將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于同學的成長沒有任何的作用，所以我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不行以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的訓練口徑全都，訓練要求全都，同學才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)懷自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候訓練自己的孩子要好好學習，許多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說："老師，那我們的小孩就交給你了！'這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的協(xié)作，同學根本不行能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空了解一下孩子在學校的表現(xiàn)，；翻一翻同學的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不要求家長檢查每道題，只是要讓同學知道自己必需仔細完成每一道題，不仔細，父母要檢查出來。這種意識，這也是為了培育同學的良好習慣的一個方法。

在開學初，我就告知同學我的電話號碼，便利家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦同學發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解同學的狀況，關(guān)心家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，

充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學校訓練好孩子。

五、不足之處

雖然為這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的同學的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在以后的工作中要更加留意學習和借鑒，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)和班級管理水平。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

學期班主任工作總結(jié)篇3任課：本學年任教六班級一班語文、兩班英語，五月份因工作需要，又接了四班級英語教學工作，教學科目的增加、要教的同學量的增加，工作量是大家有目共睹的，我每天穿梭于三個教室之間，與100多個同學共享課堂，勞碌而歡樂。

班主任：本學年任六一班班主任，工作看上去很平淡，只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。

每天的陪伴：吸取上學年的閱歷，我每天都早到，陪孩

子們一起打掃衛(wèi)生、陪孩子們一起早讀午寫。我常常對孩子們說：你們只要在我前面進教室，都不算遲到。假如在我后面進教室，就很不好意思。孩子們一進教室，就可以看到我，有問題，可以準時解決，沒有問題，中午，我陪他們一起讀書、記讀書筆記，或傳閱我的讀書筆記。在陪伴中，孩子們養(yǎng)成了記讀書筆記的習慣。同時，我了解每一個孩子的心里動向和心理需求，也了解每一個孩子的家庭狀況，了解父母對孩子的訓練和影響，為其他各項工作（午托班招生、家長會選材等）的開展奠定了基礎(chǔ)。

午托班：我的招生工作做得比較好。由于了解同學狀況，與同學的溝通是一對一的，讓孩子們明白利害關(guān)系，孩子們是很情愿向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分，溝通效果比較好，家長們很支持。

對于這些同學的輔導，我沒有根據(jù)校長的建議去做。一是由于的確是感到困，二是自己孩子不能不略微管一下，我不能不管不顧地只去做一個優(yōu)秀的老師，同時做一個失職的、失敗的母親。

對于同學畢業(yè)動向：我對同學的動向做了五次了解，前三次，孩子們的心理很亂，動向亂七八糟的，幾乎全部的孩子都選擇外出求學。我鼓舞孩子們?nèi)プ约盒哪恐械膶W校考一考，試一試，然后做了多次心理引導理性地對待自己考試結(jié)果，你們的選擇許多。對于孩子們的詢問，我是多方了

解了他們說過的學校的狀況，讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的了解，這也算是對這些孩子負責任吧。孩子慢慢趨于理性，思想平穩(wěn)下來，對于學校的選擇也不再那么盲從。

學校工作：本學期負責的幾項工作紀律、衛(wèi)生工作，體育工作，學校的博客等，除學校博客這方面平常比較專心品讀、統(tǒng)計之外，其他幾項自己都不滿足，沒有做到善始善終。

對于學校支配的臨時工作，從未推脫，高質(zhì)量完成。整理均衡檔案，整理各功能室，我自己清晰加了多少個班，出了多少力。當我把同學送走、孩子在我身邊喊餓的