腹腔及腹膜后的CT診斷課件

腹腔及腹膜后的CT診斷56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_腹腔及腹膜后的CT診斷腹腔及腹膜后的CT診斷56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_腹腔及腹膜后CT診斷腹膜腔CT檢查注意事項1.為顯示腹膜腫瘤及炎癥宜作增強掃描。2.為顯示系膜及韌帶需選擇適當窗技術(shù)。3.掃描范圍應包括部分下胸腔,以便區(qū)分胸腹水4掃描前半小時服造影劑1000ml。（藁城市九門學區(qū)中學河北藁城052160）面對新課改，新的教育形式如何吸引學生，那就是如何讓學生對數(shù)學感興趣，一個人不管他將來從事什么工作，惟有銘刻于頭腦中的數(shù)學精神、數(shù)學思想和研究方法起作用，他們才會受益終生。學生能否學好數(shù)學，教師起著關(guān)鍵的作用，因為我們教師是引導者與合作者。創(chuàng)新已成為當今教育教學改革研究和實驗的一個重要課題。數(shù)學作為一門鍛煉學生思維的基礎(chǔ)學科，在整個的學校教育中有著舉足輕重的作用，數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提，學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，培養(yǎng)學生良好的思維習慣是發(fā)展學生創(chuàng)新能力的根本。所以，在數(shù)學教學中開展創(chuàng)新教育的具有重要意義。首先，建立融洽的師生關(guān)系。教師對學生尊重、理解、關(guān)懷、幫助，就能給學生以鼓舞和啟迪，學生就會喜歡上教師所教的學科。在這種融洽的感情基礎(chǔ)上建立起來的師生關(guān)系就能極大地提高教與學之間的信息交流，從而收到良好的教學效果。其次，對課堂環(huán)節(jié)要進行精心設(shè)計。要想讓學生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。但在老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。課堂導入是一堂課成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開始時的“幾分鐘”導入設(shè)計得好，會給一堂課的成功奠定良好的基礎(chǔ)：開始時的“幾分鐘”抓不好，就會直接影響整節(jié)課的教學步驟和教學內(nèi)容的完成，甚至還會影響到整個教學的成敗。因此課堂導入要達到的目的就是：一、內(nèi)在目的，要引起學生的注意，激發(fā)學習的興趣，建立知識間的聯(lián)系。二、表現(xiàn)目的，即要使學生和教師以較好的狀態(tài)及時地進入課堂教學的情境，同時進入課堂教學的角色。對于“優(yōu)生”，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我們班劉奧峰同學，他就是非常聰明。我所布置的課下作業(yè)，由于他的不細心，很少全作對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學習，會做的題不一定能作對。還有上課回答問題也經(jīng)常答錯，原因是他自作聰明，認為很簡單沒有等我把題說明白他就搶先回答。再有就是考試總是難題作對而簡單題解錯。如果趁考試打擊他一次就能好一段時間。所以對于優(yōu)秀生一定注意隨時告訴他們戒驕戒躁方能有更大的進步。對于“中等生”，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。所以上課時一定多注意這部分學生，多提問，多提醒，防止他們課上走私。還有這部分學生的作業(yè)也是我們教師注意的重點，他們經(jīng)常有抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象。所以對于他們我一有時間作業(yè)總是面批面改，效果不錯。而對于“后進生”，首先給他們訂的目標就不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以上課時簡單一些的問題一定留給他們，而且要經(jīng)常給予適當?shù)谋頁P，除了這些之外，課下作業(yè)難度一定要小，要求要低，讓他們隨時感覺到自己的進步，增強學習的信心。要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科。除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是――競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，比著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會，在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重，便產(chǎn)生了上進心，以這種上進心為契機，從而達到進步的目的。但將競賽法用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來是青少年的天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”，如果覺得自己沒有取勝的機會，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥，針對他們的優(yōu)點展開各式各樣的活動。新課標告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應把評價的主動權(quán)還給學生。讓學生在和諧的學習氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫助才能把學生吸引住。例如，我在教學相似三角形的應用舉例時，讓學生自己設(shè)計河寬的方案，先獨立思考后分組討論，結(jié)果學生興趣很高，而且他們的方案出忽我的意料。這樣，讓學生在學習過程中互相欣賞、互相評價、相互幫助和自我評價、自我激勵，使學生既學會了學習又學會了做人，數(shù)學學習的情感、態(tài)度、價值觀得到了較好的體現(xiàn)?？傊麄€教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，當學生對某一學科知識發(fā)生興趣的時候，他就會積極主動、心情愉快地去學習。這樣學生的理解深刻，才能記得更牢。學習就會更靈活，教師的教學工作也能取得事半功倍的效果，課堂只有煥發(fā)了師生生命的活力，課堂才能更精彩，學科教學要以人的發(fā)展為本，面向全體學生，給學生全面發(fā)展留有充分的時間和空間，激發(fā)學生主動參與的意愿，引導學生積極主動的提出問題、主動要求回答問題，主動參與小組或班級討論，主動參與思維，主動參與操作，主動參與探索等，幫助每一個學生進行有效的學習，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情景方法在中職市場營銷教學的應用方法有很多，但是無論選擇使用哪種方法，都要求教師應該具備創(chuàng)設(shè)情境的能力，每一次情境的創(chuàng)設(shè)都應該做好大量的充足的準備，以防出現(xiàn)突發(fā)情況，創(chuàng)設(shè)的情境，教師必須占掌控的地位，否則情境可能會失去效能，而變?yōu)閱渭兊谋硌萁陶n，為了達到良好的情景效果，相關(guān)技術(shù)必須積極的學習創(chuàng)設(shè)情境的技能與方法。1創(chuàng)設(shè)情境法在中職市場營銷教學中應用的價值首先，易于學生理解比較抽象的概念，近些年來，中職院校市場營銷類的教材改動比較大，增加了很多理論性概念，這些概念十分抽象，單純的依靠教室來講解，學生難以理解，而且個人智力存在著的差異，教師在講解中，為了完成教學任務，根本沒有時間給進行再一次的講解，這對哪些還未理解知識的學生來說，非常不利，久而久之，學生的興趣就會越來越低，與市場營銷相關(guān)的課程也會逐漸的失去興趣。為了改變這種局面，利用創(chuàng)設(shè)情境法十分必要，將難以理解的某一個概念置于創(chuàng)設(shè)的情境中，依據(jù)情境學生能夠十分快速的理解概念要點，而且情境創(chuàng)設(shè)之后，學生也能夠明確的知道，這個概念理論具體的應用環(huán)境，這對其日后的學習將會起到積極的作用。其次，有利于擴寬教學思路，教學方式不再固定以及呆板，學生可以在情境中，學得相關(guān)的知識，教師可以讓學生進行表演，在表演中，理解情境內(nèi)容，進而獲得知識。表演是情境教學的一種方式，其表演主要分為兩大類，一是進入角色，就是將書中的角色看作是學生自己，二是扮演角色，就是讓學生擔任書中的角色，之后進入到表演情境中。角色的不同，學生所要展現(xiàn)的思維以及語言情感也不同，在詮釋的不同的角色中，學生會獲得不同的感知，情境教學正是利用這種角色效應，來讓學生掌握基本知識，也不是讓學生死記硬背。最后，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，無論是哪一門學科的學習，唯一的捷徑就是勤學苦練，但是現(xiàn)代學生難以堅持下去，因此要想學生成材，在勤學苦練的基礎(chǔ)上，還應該采取其他有效的方法，讓學生由苦學，變?yōu)闃穼W，進而養(yǎng)成一個良好的學習習慣。情境法就是一種非常好的值得嘗試的方法，在創(chuàng)設(shè)的情境中，學生的思維會更加的集中，學習效率也就特別高，在情境中學習，學生為了表現(xiàn)得更加優(yōu)良，會預先進行預習，尋找相關(guān)的資料，這種課前參與的行為，會加深學生對所學知識的印象。2創(chuàng)設(shè)情境法在中職市場營銷教學中的應用2.1創(chuàng)設(shè)生活情境市場營銷課程與人們的日常生活息息相關(guān)，因此在創(chuàng)設(shè)情境時，教師可以以某一個生活場景為例，要求學生上前表演，將銷售者以及消費者之間發(fā)生的事情展現(xiàn)給大家，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以培養(yǎng)學生留心觀察生活的能力，每當看見熟悉的生活場景時，就會想到當時的學習情境，進而有興趣對其進行進一步分析，或者深化研究。另外，中職院校的學生基本上都未成年，其求知欲特別高，教師在創(chuàng)設(shè)生活情景時，可以充分的利用這一點，給學生一個選題，讓其在生活中觀察，自行創(chuàng)設(shè)一個情境，這對學生鞏固知識有著非常大的作用。2.2模擬情境創(chuàng)設(shè)如在講解消費者購買決策過程的步驟的時候，我們選擇了三位同學分別扮演三口之家：父親、母親、兒子，讓他們根據(jù)西方經(jīng)濟學家菲利普.科特勒″消費者購買決策過程的步驟″來表演家庭購買汽車的過程。在購買汽車的過程中，我們按照消費者購買汽車實際情況，引導同學們表演了確認需要、搜集信息、評估選擇、購買決定、購后行為這五個消費者購買決策具體過程。在表演中引導同學們思考為什么購買汽車？在購買汽車時我們關(guān)心哪些方面？由于汽車是同學們比較熟悉和向往的日用消費品，故學生參與熱情十分高，通過教師的啟示和誘導，表演的同學順利的完成了教學任務，收到了較好的學習效果。2.3實戰(zhàn)情境創(chuàng)設(shè)市場營銷學是一門綜合性的應用學科，是市場營銷實踐經(jīng)驗和教訓的總結(jié)。它來自于企業(yè)的社會經(jīng)濟活動，反過來又為社會實踐服務。因此把課堂設(shè)在生活實踐中有利于學生增強理論與實踐的聯(lián)系，強化感性認識從而使學生從被動學習變?yōu)橹鲃犹剿?。例如每年圣誕節(jié)、元旦來臨之前，我們組織營銷班同學在學校賣賀卡、小禮品，在學校運動會期間則組織同學積極參與跳蚤市場活動。在活動中我們要求每個同學以小組為單位，首先利用課余時間事先做好市場調(diào)研，書寫調(diào)查報告。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行市場分析，比較、選擇，最終確定采購何種產(chǎn)品。其次讓學生對產(chǎn)品進行市場細分，選擇產(chǎn)品細分市場，擬定具體市場競爭戰(zhàn)略，應急方案準備等。2.4虛擬情境創(chuàng)設(shè)在平時學習中，我們也可以提出一些具體實踐問題讓學生分組討論并提出解決方案，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。如設(shè)計一則企業(yè)化妝品或食品新產(chǎn)品營銷方案等。由于采用的產(chǎn)品都是同學們比較熟悉的產(chǎn)品，所以學生積極性都很高。然后通過課堂比較分析，由學生舉手投票挑選出最優(yōu)的方案。采用這種方法對于提高學生應用所學知識，培養(yǎng)學生動手能力是十分有效的，可有效解決理論與實踐的銜接問題。2.5案例情境創(chuàng)設(shè)書本的知識總是有限的，運用具體的案例可以開拓學生知識面，激發(fā)學生學習興趣。案例教學是市場營銷學教學中運用最多的教學方式，一個個詳實、生動的案例能把同學們領(lǐng)入色彩繽紛的現(xiàn)實世界，能把理論與實踐有機的結(jié)合起來，從而加深了對知識的理解，又豐富了學生的知識面開闊了視野。如沃爾瑪?shù)慕?jīng)營理念、海爾產(chǎn)品市場定位、通用汽車公司新產(chǎn)品策略等。結(jié)束語綜上所述，可知中職市場營銷教學中應用創(chuàng)設(shè)情境的方法十分必要，因為這種方法，能夠提高學生學習市場營銷的興趣，而且可以更留心的觀察生活，在生活中，對市場營銷有更深刻的理解，創(chuàng)設(shè)情境方法有很多，比如創(chuàng)設(shè)生活情境、虛擬情景等，教師應該依據(jù)教學內(nèi)容來選擇，本文是筆者多年對市場營銷課程教學經(jīng)驗的總結(jié)，僅此作為交流使用。腹腔及腹膜后的CT診斷56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?腹腔及腹膜后CT診斷腹腔及腹膜后CT診斷2腹膜腔CT檢查注意事項1.為顯示腹膜腫瘤及炎癥宜作增強掃描。2.為顯示系膜及韌帶需選擇適當窗技術(shù)。3.掃描范圍應包括部分下胸腔,以便區(qū)分胸腹水4掃描前半小時服造影劑1000ml。腹膜腔CT檢查注意事項3腹腔解剖1腹腔由腹膜包圍而成。2腹膜分壁層,臟層及反褶于壁臟層之間的系膜,韌帶等。3.由腹膜及其系膜,韌帶包繞及分隔成若干間隙,隱窩,陷凹等形成類“房中房”樣模式。腹腔解剖4軒冠狀韌帶肝悶膜孔小網(wǎng)膜肝固韌帶肝胃韌帶網(wǎng)膜囊橫結(jié)腸系膜+二指腸下部橫結(jié)腸牧主動脈小腸系膜腹膜壁層大網(wǎng)膜腹膜臟層直腸子宮陷凹圖171腹腔正中矢狀斷軒冠狀韌帶5肝脈左三角韌帶卜靜脈膈胛韌帶肝冠狀韌帶右三角韌帶脾腎韌帶肝十二指腸韌帶二指腸上部橫結(jié)腸系腰(切斷)十二指腸降部腸系膜上動脈十二指腸空腸曲升結(jié)腸小腸系膜根腹主動脈乙狀結(jié)腸系臘肝七間直腸何膜整了官下間隙結(jié)腸右溝結(jié)腸左溝肝脈左三角韌帶6諦狀帶肝左葉日囊網(wǎng)?？仔【W(wǎng)膜十二指腸第結(jié)腸肝胃結(jié)腸同大網(wǎng)膜圖5-8-1上腹腔正常解剖之1前腹壁去除后正面觀諦狀帶7腹膜腔韌帶1.鐮狀韌帶肝前方,呈矢狀走行,左與肝左三角韌帶相延續(xù),右與冠狀韌帶上層移行,是左內(nèi)、外葉及肝上左右間隙分界線。腹膜腔韌帶82冠狀韌帶肝右三角韌帶、肝腎韌帶冠狀韌帶分上下兩層,兩層向外側(cè)融合為肝右三角韌帶,腹膜在冠狀韌帶下層外份,向下內(nèi)反皺形成肝腎韌帶(連接肝臟臟面-右腎上極及前面)。冠狀韌帶上層及肝右三角韌帶前上為右肝上間隙、下層下為右肝下間隙、其間為肝臟裸區(qū)(腹水不能達)2冠狀韌帶肝右三角韌帶、肝腎韌帶93.肝左三角韌帶及肝胃韌帶肝左三角韌帶較長,分界左肝上前、上后間隙;肝胃韌帶即小網(wǎng)膜(連接左肝上三角韌帶后層、膈-胃小彎),形成小網(wǎng)膜囊壁分隔大腹腔形成“房中房4.胃脾韌帶及脾腎韌帶:分別從胃大彎和左腎前外側(cè)緣向外連接脾蒂。胃脾韌帶前為胃脾隱窩,后為脾腎隱窩。3.肝左三角韌帶及肝胃韌帶10稈冠狀韌帶切斷緣面肝左靜脈肝右靜脈旰右葉右三角韌帶左三角韌帶食管壓跡纖維附件肝左葉(臟面肝尾狀葉門靜脈下腔靜脈肝圓回帶腎壓圖160肝(固定標本)后面稈冠狀韌帶切斷緣面11腹腔及腹膜后的CT診斷課件12腹腔及腹膜后的CT診斷課件13腹腔及腹膜后的CT診斷課件14腹腔及腹膜后的CT診斷課件15腹腔及腹膜后的CT診斷課件16腹腔及腹膜后的CT診斷課件17腹腔及腹膜后的CT診斷課件18腹腔及腹膜后的CT診斷課件19腹腔及腹膜后的CT診斷課件20腹腔及腹膜后的CT診斷課件21腹腔及腹膜后的CT診斷課件22腹腔及腹膜后的CT診斷課件23腹腔及腹膜后的CT診斷課件24腹腔及腹膜后的CT診斷課件25腹腔及腹膜后的CT診斷課件26腹腔及腹膜后的CT診斷課件27腹腔及腹膜后的CT診斷課件28腹腔及腹膜后的CT診斷課件29腹腔及腹膜后的CT診斷課件30腹腔及腹膜后的CT診斷課件31腹腔及腹膜后的CT診斷課件32腹腔及腹膜后的CT診斷課件33腹腔及腹膜后的CT診斷課件34腹腔及腹膜后的CT診斷課件35腹腔及腹膜后的CT診斷課件36腹腔及腹膜后的CT診斷課件37腹腔及腹膜后的CT診斷課件38腹腔及腹膜后的CT診斷課件39腹腔及腹膜后的CT診斷課件40腹腔及腹膜后的CT診斷課件41腹腔及腹膜后的CT診斷課件42腹腔及腹膜后的CT診斷課件43腹腔及腹膜后的CT診斷課件44腹腔及腹膜后的CT診斷課件45腹腔及腹膜后的CT診斷課件46腹腔及腹膜后的CT診斷課件47腹腔及腹膜后的CT診斷課件48腹腔及腹膜后的CT診斷課件49腹腔及腹膜后的CT診斷課件50腹腔及腹膜后的CT診斷課件51腹腔及腹膜后的CT診斷課件52腹腔及腹膜后的CT診斷課件53謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基54腹腔及腹膜后的CT診斷56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_腹腔及腹膜后的CT診斷腹腔及腹膜后的CT診斷56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_腹腔及腹膜后CT診斷腹膜腔CT檢查注意事項1.為顯示腹膜腫瘤及炎癥宜作增強掃描。2.為顯示系膜及韌帶需選擇適當窗技術(shù)。3.掃描范圍應包括部分下胸腔,以便區(qū)分胸腹水4掃描前半小時服造影劑1000ml。（藁城市九門學區(qū)中學河北藁城052160）面對新課改，新的教育形式如何吸引學生，那就是如何讓學生對數(shù)學感興趣，一個人不管他將來從事什么工作，惟有銘刻于頭腦中的數(shù)學精神、數(shù)學思想和研究方法起作用，他們才會受益終生。學生能否學好數(shù)學，教師起著關(guān)鍵的作用，因為我們教師是引導者與合作者。創(chuàng)新已成為當今教育教學改革研究和實驗的一個重要課題。數(shù)學作為一門鍛煉學生思維的基礎(chǔ)學科，在整個的學校教育中有著舉足輕重的作用，數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提，學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，培養(yǎng)學生良好的思維習慣是發(fā)展學生創(chuàng)新能力的根本。所以，在數(shù)學教學中開展創(chuàng)新教育的具有重要意義。首先，建立融洽的師生關(guān)系。教師對學生尊重、理解、關(guān)懷、幫助，就能給學生以鼓舞和啟迪，學生就會喜歡上教師所教的學科。在這種融洽的感情基礎(chǔ)上建立起來的師生關(guān)系就能極大地提高教與學之間的信息交流，從而收到良好的教學效果。其次，對課堂環(huán)節(jié)要進行精心設(shè)計。要想讓學生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。但在老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。課堂導入是一堂課成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開始時的“幾分鐘”導入設(shè)計得好，會給一堂課的成功奠定良好的基礎(chǔ)：開始時的“幾分鐘”抓不好，就會直接影響整節(jié)課的教學步驟和教學內(nèi)容的完成，甚至還會影響到整個教學的成敗。因此課堂導入要達到的目的就是：一、內(nèi)在目的，要引起學生的注意，激發(fā)學習的興趣，建立知識間的聯(lián)系。二、表現(xiàn)目的，即要使學生和教師以較好的狀態(tài)及時地進入課堂教學的情境，同時進入課堂教學的角色。對于“優(yōu)生”，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我們班劉奧峰同學，他就是非常聰明。我所布置的課下作業(yè)，由于他的不細心，很少全作對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學習，會做的題不一定能作對。還有上課回答問題也經(jīng)常答錯，原因是他自作聰明，認為很簡單沒有等我把題說明白他就搶先回答。再有就是考試總是難題作對而簡單題解錯。如果趁考試打擊他一次就能好一段時間。所以對于優(yōu)秀生一定注意隨時告訴他們戒驕戒躁方能有更大的進步。對于“中等生”，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。所以上課時一定多注意這部分學生，多提問，多提醒，防止他們課上走私。還有這部分學生的作業(yè)也是我們教師注意的重點，他們經(jīng)常有抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象。所以對于他們我一有時間作業(yè)總是面批面改，效果不錯。而對于“后進生”，首先給他們訂的目標就不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以上課時簡單一些的問題一定留給他們，而且要經(jīng)常給予適當?shù)谋頁P，除了這些之外，課下作業(yè)難度一定要小，要求要低，讓他們隨時感覺到自己的進步，增強學習的信心。要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學這門學科。除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是――競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，比著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會，在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人尊重，便產(chǎn)生了上進心，以這種上進心為契機，從而達到進步的目的。但將競賽法用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來是青少年的天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”，如果覺得自己沒有取勝的機會，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥，針對他們的優(yōu)點展開各式各樣的活動。新課標告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應把評價的主動權(quán)還給學生。讓學生在和諧的學習氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫助才能把學生吸引住。例如，我在教學相似三角形的應用舉例時，讓學生自己設(shè)計河寬的方案，先獨立思考后分組討論，結(jié)果學生興趣很高，而且他們的方案出忽我的意料。這樣，讓學生在學習過程中互相欣賞、互相評價、相互幫助和自我評價、自我激勵，使學生既學會了學習又學會了做人，數(shù)學學習的情感、態(tài)度、價值觀得到了較好的體現(xiàn)?？傊麄€教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，當學生對某一學科知識發(fā)生興趣的時候，他就會積極主動、心情愉快地去學習。這樣學生的理解深刻，才能記得更牢。學習就會更靈活，教師的教學工作也能取得事半功倍的效果，課堂只有煥發(fā)了師生生命的活力，課堂才能更精彩，學科教學要以人的發(fā)展為本，面向全體學生，給學生全面發(fā)展留有充分的時間和空間，激發(fā)學生主動參與的意愿，引導學生積極主動的提出問題、主動要求回答問題，主動參與小組或班級討論，主動參與思維，主動參與操作，主動參與探索等，幫助每一個學生進行有效的學習，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情景方法在中職市場營銷教學的應用方法有很多，但是無論選擇使用哪種方法，都要求教師應該具備創(chuàng)設(shè)情境的能力，每一次情境的創(chuàng)設(shè)都應該做好大量的充足的準備，以防出現(xiàn)突發(fā)情況，創(chuàng)設(shè)的情境，教師必須占掌控的地位，否則情境可能會失去效能，而變?yōu)閱渭兊谋硌萁陶n，為了達到良好的情景效果，相關(guān)技術(shù)必須積極的學習創(chuàng)設(shè)情境的技能與方法。1創(chuàng)設(shè)情境法在中職市場營銷教學中應用的價值首先，易于學生理解比較抽象的概念，近些年來，中職院校市場營銷類的教材改動比較大，增加了很多理論性概念，這些概念十分抽象，單純的依靠教室來講解，學生難以理解，而且個人智力存在著的差異，教師在講解中，為了完成教學任務，根本沒有時間給進行再一次的講解，這對哪些還未理解知識的學生來說，非常不利，久而久之，學生的興趣就會越來越低，與市場營銷相關(guān)的課程也會逐漸的失去興趣。為了改變這種局面，利用創(chuàng)設(shè)情境法十分必要，將難以理解的某一個概念置于創(chuàng)設(shè)的情境中，依據(jù)情境學生能夠十分快速的理解概念要點，而且情境創(chuàng)設(shè)之后，學生也能夠明確的知道，這個概念理論具體的應用環(huán)境，這對其日后的學習將會起到積極的作用。其次，有利于擴寬教學思路，教學方式不再固定以及呆板，學生可以在情境中，學得相關(guān)的知識，教師可以讓學生進行表演，在表演中，理解情境內(nèi)容，進而獲得知識。表演是情境教學的一種方式，其表演主要分為兩大類，一是進入角色，就是將書中的角色看作是學生自己，二是扮演角色，就是讓學生擔任書中的角色，之后進入到表演情境中。角色的不同，學生所要展現(xiàn)的思維以及語言情感也不同，在詮釋的不同的角色中，學生會獲得不同的感知，情境教學正是利用這種角色效應，來讓學生掌握基本知識，也不是讓學生死記硬背。最后，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，無論是哪一門學科的學習，唯一的捷徑就是勤學苦練，但是現(xiàn)代學生難以堅持下去，因此要想學生成材，在勤學苦練的基礎(chǔ)上，還應該采取其他有效的方法，讓學生由苦學，變?yōu)闃穼W，進而養(yǎng)成一個良好的學習習慣。情境法就是一種非常好的值得嘗試的方法，在創(chuàng)設(shè)的情境中，學生的思維會更加的集中，學習效率也就特別高，在情境中學習，學生為了表現(xiàn)得更加優(yōu)良，會預先進行預習，尋找相關(guān)的資料，這種課前參與的行為，會加深學生對所學知識的印象。2創(chuàng)設(shè)情境法在中職市場營銷教學中的應用2.1創(chuàng)設(shè)生活情境市場營銷課程與人們的日常生活息息相關(guān)，因此在創(chuàng)設(shè)情境時，教師可以以某一個生活場景為例，要求學生上前表演，將銷售者以及消費者之間發(fā)生的事情展現(xiàn)給大家，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以培養(yǎng)學生留心觀察生活的能力，每當看見熟悉的生活場景時，就會想到當時的學習情境，進而有興趣對其進行進一步分析，或者深化研究。另外，中職院校的學生基本上都未成年，其求知欲特別高，教師在創(chuàng)設(shè)生活情景時，可以充分的利用這一點，給學生一個選題，讓其在生活中觀察，自行創(chuàng)設(shè)一個情境，這對學生鞏固知識有著非常大的作用。2.2模擬情境創(chuàng)設(shè)如在講解消費者購買決策過程的步驟的時候，我們選擇了三位同學分別扮演三口之家：父親、母親、兒子，讓他們根據(jù)西方經(jīng)濟學家菲利普.科特勒″消費者購買決策過程的步驟″來表演家庭購買汽車的過程。在購買汽車的過程中，我們按照消費者購買汽車實際情況，引導同學們表演了確認需要、搜集信息、評估選擇、購買決定、購后行為這五個消費者購買決策具體過程。在表演中引導同學們思考為什么購買汽車？在購買汽車時我們關(guān)心哪些方面？由于汽車是同學們比較熟悉和向往的日用消費品，故學生參與熱情十分高，通過教師的啟示和誘導，表演的同學順利的完成了教學任務，收到了較好的學習效果。2.3實戰(zhàn)情境創(chuàng)設(shè)市場營銷學是一門綜合性的應用學科，是市場營銷實踐經(jīng)驗和教訓的總結(jié)。它來自于企業(yè)的社會經(jīng)濟活動，反過來又為社會實踐服務。因此把課堂設(shè)在生活實踐中有利于學生增強理論與實踐的聯(lián)系，強化感性認識從而使學生從被動學習變?yōu)橹鲃犹剿?。例如每年圣誕節(jié)、元旦來臨之前，我們組織營銷班同學在學校賣賀卡、小禮品，在學校運動會期間則組織同學積極參與跳蚤市場活動。在活動中我們要求每個同學以小組為單位，首先利用課余時間事先做好市場調(diào)研，書寫調(diào)查報告。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行市場分析，比較、選擇，最終確定采購何種產(chǎn)品。其次讓學生對產(chǎn)品進行市場細分，選擇產(chǎn)品細分市場，擬定具體市場競爭戰(zhàn)略，應急方案準備等。2.4虛擬情境創(chuàng)設(shè)在平時學習中，我們也可以提出一些具體實踐問題讓學生分組討論并提出解決方案，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。如設(shè)計一則企業(yè)化妝品或食品新產(chǎn)品營銷方案等。由于采用的產(chǎn)品都是同學們比較熟悉的產(chǎn)品，所以學生積極性都很高。然后通過課堂比較分析，由學生舉手投票挑選出最優(yōu)的方案。采用這種方法對于提高學生應用所學知識，培養(yǎng)學生動手能力是十分有效的，可有效解決理論與實踐的銜接問題。2.5案例情境創(chuàng)設(shè)書本的知識總是有限的，運用具體的案例可以開拓學生知識面，激發(fā)學生學習興趣。案例教學是市場營銷學教學中運用最多的教學方式，一個個詳實、生動的案例能把同學們領(lǐng)入色彩繽紛的現(xiàn)實世界，能把理論與實踐有機的結(jié)合起來，從而加深了對知識的理解，又豐富了學生的知識面開闊了視野。如沃爾瑪?shù)慕?jīng)營理念、海爾產(chǎn)品市場定位、通用汽車公司新產(chǎn)品策略等。結(jié)束語綜上所述，可知中職市場營銷教學中應用創(chuàng)設(shè)情境的方法十分必要，因為這種方法，能夠提高學生學習市場營銷的興趣，而且可以更留心的觀察生活，在生活中，對市場營銷有更深刻的理解，創(chuàng)設(shè)情境方法有很多，比如創(chuàng)設(shè)生活情境、虛擬情景等，教師應該依據(jù)教學內(nèi)容來選擇，本文是筆者多年對市場營銷課程教學經(jīng)驗的總結(jié)，僅此作為交流使用。腹腔及腹膜后的CT診斷56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！?5腹腔及腹膜后CT診斷腹腔及腹膜后CT診斷56腹膜腔CT檢查注意事項1.為顯示腹膜腫瘤及炎癥宜作增強掃描。2.為顯示系膜及韌帶需選擇適當窗技術(shù)。3.掃描范圍應包括部分下胸腔,以便區(qū)分胸腹水4掃描前半小時服造影劑1000ml。腹膜腔CT檢查注意事項57腹腔解剖1腹腔由腹膜包圍而成。2腹膜分壁層,臟層及反褶于壁臟層之間的系膜,韌帶等。3.由腹膜及其系膜,韌帶包繞及分隔成若干間隙,隱窩,陷凹等形成類“房中房”樣模式。腹腔解剖58軒冠狀韌帶肝悶膜孔小網(wǎng)膜肝固韌帶肝胃韌帶網(wǎng)膜囊橫結(jié)腸系膜+二指腸下部橫結(jié)腸牧主動脈小腸系膜腹膜壁層大網(wǎng)膜腹膜臟層直腸子宮陷凹圖171腹腔正中矢狀斷軒冠狀韌帶59肝脈左三角韌帶卜靜脈膈胛韌帶肝冠狀韌帶右三角韌帶脾腎韌帶肝十二指腸韌帶二指腸上部橫結(jié)腸系腰(切斷)十二指腸降部腸系膜上動脈十二指腸空腸曲升結(jié)腸小腸系膜根腹主動脈乙狀結(jié)腸系臘肝七間直腸何膜整了官下間隙結(jié)腸右溝結(jié)腸左溝肝脈左三角韌帶60諦狀帶肝左葉日囊網(wǎng)?？仔【W(wǎng)膜十二指腸第結(jié)腸肝胃結(jié)腸同大網(wǎng)膜圖5-8-1上腹腔正常解剖之1前腹壁去除后正面觀諦狀帶61腹膜腔