2016年合肥三模解析

合肥市2016年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答題前，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座位號(hào)后兩位。答第I卷時(shí)，每小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答第n卷時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書(shū)寫(xiě)，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，確認(rèn)后再用 0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。4．考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。第I卷閱讀題（共70分）甲必考題一、（9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。人和其他動(dòng)物所不同的是具有學(xué)習(xí)的能力。人的行為方式并不固執(zhí)地受著不學(xué)而能的生理反應(yīng)所支配。所謂“學(xué)”就是在出生之后以一套人為的行為方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的過(guò)程。學(xué)的方法是“習(xí)”?！傲?xí)”是指反復(fù)地做，靠時(shí)間中的磨練，使一個(gè)人慣于一種新的做法。因之，學(xué)習(xí)必須打破個(gè)人今昔之隔。這是靠了我們?nèi)祟惖囊环N特別發(fā)達(dá)的能力。時(shí)間中的橋梁——記憶。在動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也可以說(shuō)它們有記憶，但是它們的“記憶”是在簡(jiǎn)單的生理水準(zhǔn)上。一個(gè)小白老鼠在迷宮里學(xué)得了捷徑，它所學(xué)得的是一套新的生理反應(yīng)。和人的學(xué)習(xí)不相同的是，它們并不靠一套象征體系的。人固然有很多習(xí)慣，在本質(zhì)上是和小白老鼠走迷宮一般的，但是他卻時(shí)常多一個(gè)象征體系幫他的忙。所謂象征體系中最重要的是“詞”。我們不斷地在學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)著話，把具體的情境抽象成一套能普遍應(yīng)用的概念，概念必然是用詞來(lái)表現(xiàn)的，于是我們靠著詞，使我們從特殊走上普遍，在個(gè)別情境中搭下了橋梁；又使我們從當(dāng)前走到今后，在片刻情境中搭下了橋梁。從這方面看去，一個(gè)動(dòng)物和時(shí)間的接觸，可以說(shuō)是一條直線的，而人和時(shí)間的接觸，卻比一條直線來(lái)得復(fù)雜。他有能力閉了眼睛置身于“昔日”的情境中，人的“當(dāng)前”中包含著從“過(guò)去”拔萃出來(lái)的投影，即時(shí)間的選擇累積。一個(gè)依本能而活動(dòng)的動(dòng)物不會(huì)發(fā)生時(shí)間上阻隔的問(wèn)題，它的壽命是一聯(lián)串的“當(dāng)前”。但是人卻不然，人的“當(dāng)前”是整個(gè)靠記憶所保留下來(lái)的“過(guò)去”的累積。如果記憶消失了，我們的“時(shí)間”就可以說(shuō)是阻隔了。人有此能力是事實(shí)，人利用此能力，發(fā)展此能力，還是因?yàn)樗爱?dāng)前”的生活必須有著“過(guò)去”所傳下來(lái)的辦法。人的學(xué)習(xí)是向一套已有方式的學(xué)習(xí)，唯有學(xué)會(huì)了這套方式才能在人群中生活下去。這套方式并不是每個(gè)人個(gè)別的創(chuàng)制，而是社會(huì)的遺業(yè)。小白老鼠并不向別的老鼠學(xué)習(xí)，每只老鼠都得自己在具體情境里，從“試驗(yàn)錯(cuò)誤”的過(guò)程中，得到個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，它們并不能互相傳遞經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。人靠了他的抽象能力和象征體系，不但累積了自己的經(jīng)驗(yàn)，而且可以累積別人的經(jīng)驗(yàn)。上邊所謂那套傳下來(lái)的辦法，就是社會(huì)共同經(jīng)驗(yàn)的累積，也就是我們常說(shuō)的文化。文化是依賴象征體系和個(gè)人的記憶而維持著的社會(huì)共同經(jīng)驗(yàn)。 這樣說(shuō)來(lái)，每個(gè)人的“當(dāng)前”，不但包括他個(gè)人“過(guò)去”的投影，而且是整個(gè)民族“過(guò)去”的投影。歷史對(duì)于個(gè)人并不是點(diǎn)綴的飾物，而是實(shí)用的、不能或缺的生活基礎(chǔ)。 人不能離開(kāi)社會(huì)生活，就不能不學(xué)習(xí)文化。文化得靠記憶，不能靠本能，所以人在記憶力上不能不力求發(fā)展。我們不但要在個(gè)人的今昔之間構(gòu)筑橋梁， 而且在社會(huì)的世代之間也得構(gòu)筑橋梁， 不然就沒(méi)有了文化，也沒(méi)有了我們現(xiàn)在所能享受的生活。（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》）.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ 3分）人類的學(xué)習(xí)是依靠記憶能力，經(jīng)過(guò)反復(fù)磨練，改造自身那些不學(xué)而能的生理反應(yīng)，適應(yīng)新方法的過(guò)程，就是要打破個(gè)人的今昔之隔。人類的學(xué)習(xí)過(guò)程和小白鼠走迷宮本質(zhì)上是一樣的，憑借記憶打破今昔之隔，從而學(xué)得一套新的生理反應(yīng)，找到新捷徑，養(yǎng)成新習(xí)慣。人類的學(xué)習(xí)有別于動(dòng)物，依靠“詞”的幫助，通過(guò)時(shí)間的選擇累積，可以在個(gè)別的、片刻的情境中獲得普遍的、對(duì)于未來(lái)的認(rèn)知。人類的學(xué)習(xí)就是累積自己的、別人的乃至社會(huì)共同的“過(guò)去”，溝通個(gè)人和社會(huì)的今昔，是“當(dāng)前”生活不可或缺的基礎(chǔ)。?下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ 3分）我們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，把具體的情境抽象成普遍的概念，從而從過(guò)去走到當(dāng)前，從當(dāng)前走到今后，在和時(shí)間的接觸中，克服阻隔，延續(xù)歷史。人類依靠獨(dú)特的抽象能力和象征體系，發(fā)展了學(xué)習(xí)的能力，保留且互相傳遞了過(guò)去的累積，形成共同經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成人類文化賴以維持的基礎(chǔ)。動(dòng)物的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地依靠本能，在具體情境里不斷“試錯(cuò)”，得到的僅是片刻的、個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，不能實(shí)現(xiàn)累積，不能相互傳遞。我們必須不斷發(fā)展記憶力，累積個(gè)人和群體的經(jīng)驗(yàn)，形成文化，才能維持人類的生存，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，享受當(dāng)前的生活。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ 3分）所謂時(shí)間上的阻隔包含個(gè)人的今昔之隔和社會(huì)的世代之隔，人靠記憶留住過(guò)去，打破時(shí)間阻隔；而其他動(dòng)物因?yàn)椴淮嬖跁r(shí)間阻隔問(wèn)題，所以只存在簡(jiǎn)單記憶。每個(gè)人的“當(dāng)前”包括他個(gè)人“過(guò)去”的投影，也是民族“過(guò)去”的投影；認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，可以讓我們更好地理解自己，更好地認(rèn)識(shí)我們的時(shí)代。傳統(tǒng)經(jīng)典源于我們民族的共同經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典，可以在社會(huì)的世代之間構(gòu)筑橋梁，實(shí)現(xiàn)文化的傳承。“以社會(huì)共同經(jīng)驗(yàn)的累積就是文化， 人類當(dāng)前的文化是靠記憶保留下來(lái)的歷史累積。史為鑒，可以知得失”，說(shuō)的也是歷史的文化價(jià)值。“以二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4?7題刁彥能，字德明，上蔡人。父禮，遇亂徙家宣州，彥能少孤， 事母篤孝，家貧，無(wú)以養(yǎng),乃事節(jié)度使王茂章。茂章叛吳歸吳越，彥能以帳下當(dāng)從， 乃使家人扶其母俟于道左，彥能泣告茂章曰：“彥能有老母在此，不能舍而從公，敢請(qǐng)死。 ”茂章哀其意，許之，乃弛還宣州，而城中已亂，彥能登城，以劍招之曰：“我從王府來(lái)，大軍已近，爾輩無(wú)亡動(dòng)。”眾信之，稍定。義祖①聞而嘉之，以為軍校，事其子知訓(xùn)于廣陵。知訓(xùn)狂恣，彥能每切諫，不聽(tīng)，然亦不加罪。牙將馬謙以眾擁吳主登宮門(mén)，將殺知訓(xùn)，彥能從朱瑾 ②入，手?jǐn)刂t以獻(xiàn)。賞赍甚厚，然彥能警敏，觀知訓(xùn)必?cái)。送诹易嫘某８窖芍?xùn)忌烈祖數(shù)欲害之賞與烈祖飲酒而伏劍士室中彥能行酒以爪語(yǔ)烈祖烈祖悟，亟起去。又嘗從知訓(xùn)宴烈祖于山光寺，復(fù)欲加害，弟知諫摘語(yǔ)③烈祖，烈祖亦馳去，知訓(xùn)取佩刀授彥能，使追殺之，及于途，舉刀示先主，乃還。以不及告，及知訓(xùn)死，義祖見(jiàn)彥能諫書(shū)，嘆異，復(fù)使事知諫于潤(rùn)州，遷裨將。烈祖代吳,入為環(huán)衛(wèi)，遷至天威軍都虞侯、左衛(wèi)使。金陵數(shù)大水，秦淮溢，東關(guān)尤被害，彥能請(qǐng)筑堤為斗門(mén)疏導(dǎo)之，水患稍息。元宗嗣立，出為饒州節(jié)度使，徙信州，又徙建州留后，撫州節(jié)度使。彥能好讀書(shū)，在鎮(zhèn)委文吏，頗有治稱。好作詩(shī)，嘗與李建勛相答贈(zèng)，建勛因燕見(jiàn)及之，元宗笑曰：“殊不知彥能乃西班學(xué)士也?！毙择媲f，燕居容服不少惰，時(shí)貴宴飲，或蓬首裸袒，彥能在坐，則皆肅然，保大末年卒，年六十八。子珩，事后主為秘書(shū)郎、集賢校理，以文翰見(jiàn)知。擢直清輝殿，閱中外章奏。國(guó)亡，入朝，仕至兵部郎中、直秘閣、崇文院檢討，淳淡夷粹，恬于仕進(jìn)。暇日鼓琴圍棋，不交人事。珩孫約，亦名士，久在三館 ④。晚筑室潤(rùn)州，號(hào)藏春塢，王安石、蘇軾皆尊愛(ài)之。（節(jié)選自陸游《南唐書(shū)》）【注】①義祖：指徐溫，五代十國(guó)時(shí)期吳國(guó)大臣，南唐烈祖徐知誥（李舁）的養(yǎng)父。②朱瑾：南唐將領(lǐng)。③摘語(yǔ)：私語(yǔ)。④三館：唐以統(tǒng)文館（即昭文館、修文館）、集賢殿書(shū)院、史館為三館。.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3分）而人望在烈祖/心常附焉/知訓(xùn)忌/烈祖數(shù)欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語(yǔ)烈祖/而人望在烈祖/心常附/焉知訓(xùn)忌/烈祖欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語(yǔ)烈祖/而人望在烈祖/心常附焉/知訓(xùn)忌烈祖/數(shù)欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語(yǔ)烈祖/而人望在烈祖/心常附/焉知訓(xùn)忌烈祖/數(shù)欲害之/嘗與烈祖飲酒/而伏劍士室中/彥能行酒/以爪語(yǔ)烈祖/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ 3分）少孤一般指幼年死去父親或父母雙亡，文中單指父親去世。古人成年后死了父親或父母雙亡就不能稱“孤”。節(jié)度使是唐代開(kāi)始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官，因受職之時(shí)朝廷賜以旌節(jié)，故稱。其僚屬由節(jié)度使辟舉，上報(bào)朝廷批準(zhǔn)。C“卒”是古代對(duì)死的一種諱稱，原本適用范圍很廣，后專指平民百姓死。而古代天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，士死稱“不祿”。D.郎中始于戰(zhàn)國(guó)，本是帝王侍從官的通稱，其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從。在文中屬高級(jí)官員，分掌各司事務(wù)，其職位僅次于尚書(shū)、侍郎。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3分）刁彥能侍奉母親十分孝順。他因?yàn)榧邑殶o(wú)以奉養(yǎng)至親而人仕，后來(lái)又因?yàn)橐谭钅赣H而離開(kāi)了王茂章。刁彥能遇事臨危不懼。在宣州大亂之時(shí)他挺身而出，起到穩(wěn)定人心的作用，此舉深受義祖認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)。C刁彥能機(jī)警敏捷，有很強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)力。在知訓(xùn)和烈祖的斗爭(zhēng)中，他多次設(shè)法庇護(hù)烈祖,使其幸免于難。D.刁彥能具有多方面的才能。他既懂得通過(guò)疏導(dǎo)來(lái)消除水患，又是一位被大家所熟知的文采出眾的大學(xué)士。

7?把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 10分）（1） 義祖聞而嘉之，以為軍校，事其子知訓(xùn)于廣陵。答：（2） 時(shí)貴宴飲，或蓬首裸袒，彥能在坐，則皆肅然。答：（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8?9題。奉陪封大夫①九日登高岑參九日黃花酒，登高會(huì)昔聞。霜威逐亞相，殺氣傍中軍

橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。邊頭幸無(wú)事，醉舞荷吾君?！咀ⅰ竣俜獯蠓蚣捶獬Ｇ澹?shī)中“亞相” “吾君”都是對(duì)他的尊稱。②中軍：此處指代主帥。5分）5分）答：9?與范仲淹《漁家傲?秋思》中的將軍形象相比，本詩(shī)中的封大夫有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析o（6分）答：（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）“淇”和“隰”的有界比喻對(duì)愛(ài)情終結(jié)的10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（ 6分）“淇”和“隰”的有界比喻對(duì)愛(ài)情終結(jié)的（1） 《詩(shī)經(jīng)?氓》中“ , ”兩句以師不必賢于弟子”的原因是“—師不必賢于弟子”的原因是“—兩句直接表現(xiàn)了為國(guó)捐軀的崇高精神。（2） 《師說(shuō)》中韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，（3）李賀《雁門(mén)太守行》中“ ,”乙選考題請(qǐng)考生在三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用 2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。（4）題。（25分）

重逢

張承志三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11（4）題。（25分）

重逢

張承志舉目眺望那茫茫的四野呵那長(zhǎng)滿艾可的山梁上有她的影子--民歌我們見(jiàn)面時(shí)，并沒(méi)有出現(xiàn)什么戲劇性的情景。索米婭用力拽著牛鼻繩，大步迎面走來(lái)。她笑著向我問(wèn)好：“呵，白音寶力格！我聽(tīng)達(dá)瓦倉(cāng)說(shuō)你來(lái)啦。怎么樣，路上累么？工作好么？你還是老樣子！嗬一一嘿！”她使勁拉著韁繩。她牽著首車(chē)的一頭紅花牛，和我并排走著。她并沒(méi)有哇地哭出來(lái)，更沒(méi)有一下子撲進(jìn)我的懷里，甚至也沒(méi)有喊我“巴帕”（蒙語(yǔ)，可譯為“哥哥”），她絲毫沒(méi)有流露對(duì)往事的

替她把那四車(chē)煤炭，或許我會(huì)真的認(rèn)不一種從小時(shí)、從她騎棱角分明，聲音喑啞，她穿著一件磨爛了肘部貼著胸口傷感和這勞苦生涯的委屈，甚至在我擋開(kāi)她，用力揮著三齒耙和平底锨，卸在學(xué)?；锓亢竺鏁r(shí)，也是一樣。她隨口說(shuō)著什么，若無(wú)其事。替她把那四車(chē)煤炭，或許我會(huì)真的認(rèn)不一種從小時(shí)、從她騎棱角分明，聲音喑啞，她穿著一件磨爛了肘部貼著胸口她變了，若是沒(méi)有那熟悉的臉龐，那斜削的肩膀和那黑黑的眼睛，出她來(lái)，畢竟我們已闊別九年。她身上消逝了一種我永遠(yuǎn)記得的氣味，在牛背上扶著我的肩頭時(shí)就留在我記憶里的溫馨。她比以前粗壯多了，說(shuō)話帶著一點(diǎn)大嫂子和老太婆那樣的、急匆匆的口氣和隨和的尾音。的破藍(lán)布袍子，袍襟上沾滿黑污的煤跡和油膩。她毫不在意地抱起沉重的大煤塊，把它們搬開(kāi)，我注意到她的手指又紅又粗糙。當(dāng)我推開(kāi)她，用三齒耙去對(duì)付那些煤塊時(shí)，她似乎并沒(méi)有覺(jué)察到我的心情，馬上又從牛車(chē)另一側(cè)再抱下一塊。她絮叨叨地和我以及前來(lái)幫忙的炊事員聊著天氣和一路見(jiàn)聞，又自然又平靜。但是，我相信這只是她的一層薄薄的外殼。因?yàn)椋丝痰奈以谒劾镆惨欢ㄍ瑯邮羌绕届o又有分寸。生活教給了我們同樣的本領(lǐng)，使我們能在那層外殼后面隱藏內(nèi)心的真實(shí)。我們一塊兒干著活兒，轟轟地卸著煤塊；我們也一定正想著同樣的往事，讓它在心中激起轟轟的震響。下午的諾蓋淖爾湖邊小鎮(zhèn)陽(yáng)光明麗。 已經(jīng)放了學(xué)的孩子們像小鳥(niǎo)一樣在索米婭周?chē)殖秤秩拢恍菹⒌慕處焸?，乳品廠的臨時(shí)工，還有蹣跚著串門(mén)的老漢，都圍著這堆剛卸下的煤評(píng)頭品足地議論。我發(fā)覺(jué)索米婭在這里人緣很好，她總是被那些人喊住，談笑上幾句什么。直到活兒干完了，她領(lǐng)著我回家時(shí)，我們還是用這樣的方式隨意閑談著。當(dāng)我們轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)校前面的低緩?fù)疗?，順著湖畔的小路朝那間半地穴式的小泥坯屋走去的時(shí)候，突然傳來(lái)一陣急促的馬嘶。鋼嘎?哈拉拖著腳絆，一蹦一跳地奔來(lái)。直到馬兒蹦跳著來(lái)到我們眼前，不管不顧地徑自把脖頸伸向索米婭，把顫動(dòng)著的嘴唇伸到她的懷里，我才明白了這黑馬所具備的一切。我驚奇萬(wàn)分地望著鋼嘎?哈拉。它一聲不吭地用黑黑的大腦袋在索米婭懷里揉搓著，雙耳一聳一聳，不安地睜大著那對(duì)琥珀色的眼睛，好像在無(wú)言地訴說(shuō)著什么。索米婭用沾滿煤末的手輕輕摟著黑駿馬的頭， 久久地?fù)崦铱匆?jiàn)，她的眼睛里盈滿著淚水，肩膀在微微地發(fā)抖。但是她始終背朝著我，一句話也沒(méi)有說(shuō)。她飛快地收拾著屋子，打開(kāi)窗子，點(diǎn)燃爐火，涮洗所有的鍋碗什物，挨個(gè)地給三個(gè)男孩洗掉臉蛋上的臟污，把其其格支使得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。泥屋里又充滿了溫暖，但不是昨夜那種熱烘烘、亂糟糟。她燒了一大鍋濃濃的釅茶，把大茶壺煨在爐灶旁的紅灰上。她找出一罐黃油和一包黑砂糖，煎了很多黃澄澄的小面餅。她把炸餅擺在我面前，那散著誘人甜香的餅上，油花在滋滋地響著。山那邊白音烏拉公社沒(méi)有送過(guò)柴油機(jī)發(fā)的電來(lái)， 天黑了，屋里一片昏暗。索米婭點(diǎn)燃了煤油燈。又一個(gè)傍晚，我一直盼望著又一直害怕的傍晚降臨了。爐灶里的牛糞火閃著桔黃色的火焰。這活潑的暖色點(diǎn)綴了濃暮灰藍(lán)的陰暗色彩，一閃一跳地，把那被嚴(yán)嚴(yán)壓實(shí)的不安和激動(dòng)引了出來(lái)，像一陣氣浪，像一支無(wú)聲的旋律，在這低矮的小泥屋里愈來(lái)愈濃郁地回旋著。（節(jié)選自《黑駿馬》）【注】“我”與索米亞青梅竹馬，曾共同喂養(yǎng)過(guò)黑駿馬鋼嘎?哈拉，后因故分離。本文描述的是他們九年后重逢的情景。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分）“我”在闊別九年之后遇到了索米婭，見(jiàn)面時(shí)索米婭的表現(xiàn)出乎“我”的意料，這間接傳達(dá)了“我”內(nèi)心的傷感和慚愧。索米婭有很好的人緣，她用一貫的開(kāi)心善良感染著身邊的每一個(gè)人，學(xué)校的孩子和其他人都很喜歡她。C本文始終在一種“隨意閑談”的氛圍中展開(kāi)，敘事不緊不緩，情感不喜不悲，這種安排符合人物塑造和主題表達(dá)的需要。開(kāi)篇引用的兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍。本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語(yǔ)句，結(jié)尾部分描繪的昏暗而又不失溫暖的靜謐場(chǎng)景，令人回味無(wú)窮。6分)(26分)答：6分)(36分)本文①?⑤段詳略安排很有特色。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣安排有什么效果。(8分)答：四、實(shí)用類文本閱讀(25分)．閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。(25分)馴火者火箭如噴著火舌的莽獸巨龍，梁思禮這些第一代中國(guó)“馴火者”就要為這頭巨獸套上籠頭，綁上馬鞍，駕著它從戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟馳向航天的大門(mén)。生于亂世，先天不足”，注中國(guó)的第一枚遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭出生在“文革”最亂的年代。生于亂世，先天不足”，注定了這枚火箭多舛的命運(yùn)。那時(shí)，留美歸國(guó)的梁思禮擔(dān)任該型號(hào)火箭的控制系統(tǒng)主任設(shè)計(jì)師。 遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭要求精度更高，控制系統(tǒng)也要更進(jìn)一步，原有的分離元件組成的計(jì)算裝置，體積、重量過(guò)大，必須做出小型彈上計(jì)算機(jī)。這在當(dāng)時(shí)，是個(gè)棘手難題。梁思禮大膽決策，決定采用“慣性平臺(tái)—計(jì)算機(jī)方案”。但這種方案必須用到集成電路，集成電路在當(dāng)時(shí)技術(shù)成熟度并不高，對(duì)于導(dǎo)彈研制和發(fā)射來(lái)說(shuō)，這塊神秘莫測(cè)的區(qū)域雖然誘人卻少有人染指。當(dāng)時(shí)只有美國(guó)的一款洲際導(dǎo)彈用過(guò)，但元器件經(jīng)常出問(wèn)題。他們重新梁思禮和負(fù)責(zé)制導(dǎo)控制的同志，決定從系統(tǒng)設(shè)計(jì)上解決集成電路穩(wěn)定性問(wèn)題。他們重新推導(dǎo)了制導(dǎo)方程和關(guān)機(jī)程序，最后拿出了一個(gè)方案，減少了三分之一集成電路，不僅為計(jì)算機(jī)“瘦了身”，還解決了可靠性的問(wèn)題。然而，與政治上的壓力比起來(lái)，技術(shù)上的壓力還只是小兒科。1969年底，軍管會(huì)與北京市聯(lián)合組織“705”大會(huì)戰(zhàn)，提出了“改革研制程序，不搞煩瑣哲學(xué)”的口號(hào)，用搞群眾運(yùn)動(dòng)的方式抓科研。大會(huì)戰(zhàn)雖然突破了一批關(guān)鍵技術(shù)， 但是以群眾運(yùn)動(dòng)方式研制導(dǎo)彈，使大部分設(shè)備在試驗(yàn)時(shí)問(wèn)題百出，有的不得不回廠返修，甚至重做。梁思禮被逼無(wú)奈，想出了另一個(gè)對(duì)策。他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我留了一個(gè)后手，我沒(méi)敢把彈上所有的東西拿去會(huì)戰(zhàn)，僅僅同意把地面設(shè)備、電源設(shè)備，這些不是太重要的東西拿去會(huì)戰(zhàn)了。結(jié)果會(huì)戰(zhàn)表面轟轟烈烈，其實(shí)回來(lái)以后還得返修整頓，搞得非常被動(dòng)。”就在這樣的閃轉(zhuǎn)騰挪中，遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭的研制工作一步步進(jìn)行著。1971年春天，遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭各個(gè)分系統(tǒng)完成，送到211廠做總裝測(cè)試。測(cè)試中，梁思禮發(fā)現(xiàn)筆錄儀上出現(xiàn)了一個(gè)不應(yīng)該有的“毛刺”干擾，而且時(shí)有時(shí)無(wú)。為了查明原因，梁思禮帶領(lǐng)技術(shù)人員“守株待兔”等了幾個(gè)小時(shí)，最后發(fā)現(xiàn)是相鄰車(chē)間用電載荷瞬間突變?cè)斐傻摹＿€有一次，因?yàn)槊撀洳孱^里的一顆小鋼珠不見(jiàn)了，梁思禮就要帶著大家趴在廠房里找上幾個(gè)小時(shí)。總裝階段中，這樣的問(wèn)題層出不窮。后來(lái)，在解決航天的可靠性問(wèn)題上，梁思禮提出了“十倍理論”，意思是在概念設(shè)計(jì)階段，花一塊錢(qián)能解決的問(wèn)題；拖到方案設(shè)計(jì)階段，就要花十元錢(qián)才能解決；到了出樣階段，要花一百元錢(qián)……梁思禮帶而在當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況中，最后的問(wèn)題又何止十倍？為了搞掉這些“毛刺兒”，著同事在211廠不分晝夜拼命干，一干就是五十天，最后把自己累得尿血住院。梁思禮帶1977年，遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭的研制工作走上正軌，連續(xù)六次試驗(yàn)都取得成功。 1980年，梁思禮帶領(lǐng)九人精度小組，對(duì)向太平洋發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭飛行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、工藝、環(huán)境和可靠性等方面做了大量細(xì)致的精度分析工作。1985年，他摘取了國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)的桂冠。倘若時(shí)空能像紙張一樣輕松折疊，用鉛筆在上面戳個(gè)洞，再展開(kāi)：美國(guó)普渡大學(xué)模擬電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的梁思禮，五院里夜夜鏖戰(zhàn)的梁思禮，酒泉發(fā)射基地里做著發(fā)射前最后檢查的梁思禮，站在國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的梁思禮……在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)， 梁思禮眸子里不變的熱情抵御著時(shí)間的輪番攻擊。時(shí)間奪去了他的青春，卻沒(méi)能撼動(dòng)他的初心——對(duì)中國(guó)航天不倦的追索。有刪改）相鏈接他住的地方并不大，房子的裝修也很簡(jiǎn)單、樸實(shí)。這棟房子還是上世紀(jì)七十年代的老房子，還有唐山大地震時(shí)留下的裂縫。（黃奔《我和梁?jiǎn)⒊恿核级Y的交往》）梁思禮說(shuō)：“我們從父親那里繼承的最寶貴的東西就是‘愛(ài)國(guó)’。父親生前曾說(shuō)過(guò)，‘人必真有愛(ài)國(guó)心，然后可以用大事。'這一句話，影響了我的一生。”（《梁思禮院士自述》）梁思禮坦言，真善美需要堅(jiān)持，有時(shí)候還要吃些苦頭。 “吃苦頭就吃吧！”他爽朗地笑著說(shuō)，自己最喜歡蕭伯納的一句話：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”（劉茜《訪梁?jiǎn)⒊恿核级Y》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分）梁思禮深受父親愛(ài)國(guó)熱情的激發(fā)，他看到了當(dāng)時(shí)中國(guó)航天事業(yè)篳路藍(lán)縷的艱辛，成為第一代“馴火者”也因此成了他留美歸國(guó)的動(dòng)力。作品說(shuō)中國(guó)第一枚遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭命途多舛，首先是指中國(guó)當(dāng)時(shí)的航天科研力量相對(duì)薄弱，其次更是指研發(fā)工作受到了“外行指導(dǎo)內(nèi)行”的干擾。梁思禮在工作中有著“拼命三郎”的美譽(yù)，他帶領(lǐng) 211廠的同事不分晝夜地處理著層出不窮的問(wèn)題，以至于積勞成疾，住進(jìn)了醫(yī)院。作品以“馴火者”為題，新穎生動(dòng)，既突出了遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭難以駕馭的特點(diǎn)，更凸顯了航天工作者無(wú)畏的勇氣和強(qiáng)大的力量。E梁思禮笑看人生，淡泊名利，提倡繼承先輩的業(yè)績(jī)，盡己所能，將之發(fā)揚(yáng)光大，然后從事教育工作，言傳身教，薪火相傳，努力培養(yǎng)莘莘學(xué)子。2）梁思禮身上體現(xiàn)了中國(guó)第一代“馴火者”所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。6分）答：6分）36分）答：8分）4）梁思禮提出“十倍理論”的背景和意圖是什么？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。（8分）答:答:第n卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分）新時(shí)代一定會(huì)孕育出新文化，我們要用新文化武裝自己，但篤學(xué)好古在某種意義上也會(huì)有利于文化發(fā)展。實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”，就是要?jiǎng)?chuàng)新扶貧機(jī)制，瞄準(zhǔn)扶貧對(duì)象，著力改善貧困地區(qū)百姓簞食瓢飲的生活狀況。在本賽季的美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽常規(guī)賽中，庫(kù)里憑借百步穿楊的三分球?qū)⒂率筷?duì)帶上了前所未有的咼度。曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破，國(guó)內(nèi)文學(xué)界一致認(rèn)為曹文軒實(shí)至名歸。.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ 3分）300多家網(wǎng)點(diǎn)全面推廣，讓客戶300多家網(wǎng)點(diǎn)全面推廣，讓客戶21世紀(jì)物理學(xué)天21世紀(jì)物理學(xué)天大眾汽車(chē)尾氣排放造假事件震驚世界，目前迅速蔓延全球，包括意大利、法國(guó)和韓國(guó)等多個(gè)國(guó)家已宣布對(duì)此展開(kāi)調(diào)查?！昂推阶稹币灾袊?guó)古代青銅器中的“尊”為原型，尊體飾以中國(guó)傳統(tǒng)吉祥紋飾，輔以絲綢之路等元素組成，傳承和平發(fā)展、交流合作的理念。.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分）超人工智能電腦能夠用幾分鐘時(shí)間思考完人類幾十年才能思考完的東西。 超人工智能確實(shí)會(huì)比人類思考得快很多，但是真正的差別并不僅僅如此。 用人類來(lái)做比喻，人類之所以比猩猩“智能”很多， 。這些模塊讓我們能夠進(jìn)行復(fù)雜的語(yǔ)言呈現(xiàn)、長(zhǎng)期規(guī)劃、抽象思考等等，而猩猩的腦子是做不來(lái)這些的，就算你把猩猩的腦子加速幾千倍，它還是沒(méi)有辦法在人類的層次思考，它依然不知道怎樣用特定的工具來(lái)搭建精巧的模型。真正的差別不在于人類大腦獨(dú)特而復(fù)雜的認(rèn)知模塊，而在于思考的速度真正的差別并不是思考的速度，而是人類的大腦有一些獨(dú)特而復(fù)雜的認(rèn)知模塊真正的差別是兩者思考的速度和各自大腦獨(dú)特而復(fù)雜的認(rèn)知模塊真正的差別是人類的大腦有一些獨(dú)特而復(fù)雜的認(rèn)知模塊，并且思考速度更勝一籌在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫， 內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)25個(gè)字。（5分）從全球范圍看，智慧城市建設(shè)各有偏重：以“數(shù)字城市”為中心的“科技型智慧城市”,重點(diǎn)是先進(jìn)信息通訊技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， ① ；以“智能管理”為中心的“管理型智慧城市”， ② ，以提升城市管理和運(yùn)營(yíng)的效率； ③ ，重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在文化消費(fèi)生活中的應(yīng)用， 提升城市的宜居度和人文關(guān)懷。我國(guó)現(xiàn)階段的情況是，科技型智慧城市建設(shè)是主流，管理型智慧城市建設(shè)雖然漸被重視， 但與人們的需求還有一定距離，人文型智慧城市建設(shè)無(wú)論是政府還是市場(chǎng)都關(guān)注較少。下圖是“合肥志愿者”徽標(biāo)的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素及圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。（6分）六、寫(xiě)作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。（60分）說(shuō)中國(guó)故事做中國(guó)好人：90后小伙小蔡，10歲時(shí)因?yàn)橐淮我馔?，?dǎo)致視神經(jīng)萎縮，休學(xué)養(yǎng)病和就讀盲校期間，他努力學(xué)習(xí)各種技能，后來(lái)在親人支持下，開(kāi)辦家政服務(wù)公司，專門(mén)服務(wù)殘疾人群體。高二學(xué)生小王春節(jié)回家， 看到村里的土路坑坑洼洼，利用網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺(tái),發(fā)起“鄉(xiāng)村路，我心中的泥濘”眾籌項(xiàng)目，促成了修路工程的啟動(dòng)。大學(xué)生小何應(yīng)征入伍守衛(wèi)祖國(guó)西南邊陲，兩年后光榮退伍返回學(xué)校， 在一次戶外活動(dòng)中，因奮勇?tīng)I(yíng)救落水女子，不幸失去年輕的生命。這三人中，誰(shuí)的故事更能打動(dòng)你？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡選合肥市2016年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、 （9分）1.（3分）B二、 （36分）4.（3分）C7.（10分）（5分）義祖聽(tīng)說(shuō)之后嘉獎(jiǎng)他，讓他擔(dān)任軍校，到廣陵侍奉自己的兒子知訓(xùn)。2分；“嘉”“以為”“事”三處，每譯對(duì)一處給 1分。）（5分）當(dāng)時(shí)權(quán)貴們?cè)谝黄鹁蹠?huì)飲酒，有的人披頭散發(fā)，袒胸露腹，（如果）刁（大家）就都會(huì)恭謹(jǐn)莊重。 （譯出大意給2分；“或”“坐”“肅然”三1分。）2.（3分）D3.（3分）A5.（3分）C6.（3分）D（1）出大意給（2）彥能在席，（譯處，每譯對(duì)一處給（5分）①間接抒情。頸聯(lián)借歡聚場(chǎng)景的描繪間接表達(dá)邊塞將士歡聚佳節(jié)的愉悅之情，同時(shí)含蓄地表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。 ②直接抒情。尾聯(lián)“幸”字直接抒發(fā)對(duì)邊境安定的欣喜之情，“荷”字直接抒發(fā)對(duì)封大夫的愛(ài)戴之情。（答出“間接抒情”并分析給答出“直接抒情”并分析給2分。）（6分）①本詩(shī)描寫(xiě)了封大夫特有的“霜威”“殺氣”，突出了他能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)震的特點(diǎn)；②將士們的縱情醉舞、感荷“吾君”，表現(xiàn)了他治軍有方、深受愛(ài)戴的特點(diǎn)；③而登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作樂(lè)的灑脫境界。（每答出一點(diǎn)給分，答出3點(diǎn)即可。）（6分）（1）淇則有岸 隰則有泮 （2）聞道有先后 術(shù)業(yè)有專攻 （3）金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死三、（25分）3分，扌報(bào)君黃11.（25分）（1）（5分）E、D答E給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答A、C不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（2） （6分）①突然出現(xiàn)的黑駿馬，是兩人過(guò)去美好情感的載體，見(jiàn)證了兩人昔日的美好時(shí)光；②突然出現(xiàn)的黑駿馬，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)走向高潮；③突然出現(xiàn)的黑駿馬，打破了索米婭壓抑的平靜，引發(fā)了情緒的突變，豐富了人物形象；④通過(guò)黑駿馬與索米婭的親昵行為，反襯了“我”與索米婭之間現(xiàn)實(shí)的疏離，突出了“我”內(nèi)心難言的感傷。（每答出一點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)即可。）（3） （6分）①勤勞能干，飽經(jīng)磨難。她變得粗壯、棱角分明、聲音沙啞，能獨(dú)自運(yùn)來(lái)四車(chē)煤炭，能很快收拾屋子，讓屋子充滿溫暖。②熱情隨和，人緣很好。見(jiàn)面笑著向我問(wèn)好，總是和別人談笑上幾句，周?chē)娜硕己芟矚g她。③內(nèi)心豐富，情感深摯。闊別重逢，壓抑著內(nèi)心的苦痛，現(xiàn)得自然平靜，若無(wú)其事，見(jiàn)到黑駿馬時(shí)眼睛里卻滿含淚水。 （每答出一點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)即可。）（4） （8分）分析：①第一、二兩