(最新整理)《詩經(jīng)二首》課件

(最新整理)《詩經(jīng)二首》課件2021/7/261(最新整理)《詩經(jīng)二首》課件2021/7/261復(fù)習(xí)舊知1.重點字詞因：興：簡：語：矯：若……然：2.翻譯下面句子（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（2）蓋簡桃核修狹者為之。2021/7/262復(fù)習(xí)舊知1.重點字詞2.翻譯下面句子（1）罔不因勢象形，各具《詩經(jīng)》二首2021/7/263《詩經(jīng)》二首2021/7/263關(guān)于《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編定。共收入自西周至春秋的詩歌305篇。分為《風(fēng)》（160篇）

《雅》（105篇）

《頌》（40篇）

2021/7/264關(guān)于《詩經(jīng)》2021/7/264

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。2021/7/265《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。2021/7/2：

“風(fēng)”：“雅”：

“頌”：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。是詩經(jīng)的核心內(nèi)容?！帮L(fēng)”和屈原的《離騷》并稱為“風(fēng)騷”。分大雅、小雅，大部分是貴族作品。西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。

風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！对娊?jīng)》的“六義”：2021/7/266：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。是詩經(jīng)的核心內(nèi)容?！帮L(fēng)”和屈《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法賦：比：興：鋪陳直敘，類似排比、陳述比喻借助其它事物為所詠的內(nèi)容作鋪墊五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《詩經(jīng)》開創(chuàng)了中國詩歌現(xiàn)實主義風(fēng)格。2021/7/267《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法賦：鋪陳直敘，類似排比、陳述比喻借助其它蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》2021/7/268蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》2021/7/268解題

《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的

，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊?！肚仫L(fēng)》“蘆葦”2021/7/269解題《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的朗讀正音

蒹葭

《詩經(jīng)·秦風(fēng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。2021/7/2610朗讀正音蒹葭2021/7/26蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄

從之，

道阻且

長。

溯游從之，

宛在水中央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：逆流從：追尋阻：艱險溯游：順流而下宛：好像、仿佛預(yù)習(xí)檢測2021/7/2611蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水與草相接的地方躋：高坻：水中高地2021/7/2612蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

采采：茂盛鮮明的樣子未已：還沒有干已：停止涘：水邊右：向右迂曲沚：水中的小塊陸地2021/7/2613蒹葭采采，白露未已。

所謂

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。課文翻譯2021/7/2614河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。課文翻譯2021/71.請你用一句話概括這首詩的主要內(nèi)容？

這首詩描寫了一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望之情。整體感知新課講解2021/7/26151.請你用一句話概括這首詩的主要內(nèi)容？這首詩2.再讀《蒹葭》，請分析本詩的結(jié)構(gòu)？

全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。2021/7/26162.再讀《蒹葭》，請分析本詩的結(jié)構(gòu)？全詩共三章，每蒹葭蒼蒼，

白露為霜。蒹葭萋萋，

白露未晞。蒹葭采采，白露未已。寫景：

給人蕭瑟冷落之感，既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。2021/7/2617蒹葭蒼蒼，

白露為霜。蒹葭萋萋，

白寫人每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的失望惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。2021/7/2618寫人每章三四句，寫心上人可望每章五到八句，寫道路的險2021

詩中描寫了哪些意象？特點是什么小組討論

練習(xí)鞏固2021/7/2619詩中描寫了哪些意象？特點是什么小組討描寫藝術(shù)形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染氣氛）——可望不可及——執(zhí)著追求特點2021/7/2620描寫藝術(shù)形象

詩的主人公是怎樣一個形象？

為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。2021/7/2621詩的主人公是怎樣一個形象？展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境

試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。2021/7/26222021/7/2622

金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅（zhízhú）水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔?！耙寥恕笨赏豢杉?，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。2021/7/26232021/7/2623關(guān)雎（詩經(jīng)第一篇）2021/7/2624關(guān)雎（詩經(jīng)第一篇）2021/7/2624雎鳩

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。2021/7/2625雎鳩在傳說中是一種情意十分《關(guān)睢》關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhaojiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一讀，讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)檢測2021/7/2626《關(guān)睢》關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。jūjiūhaojiúxìngw四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

二讀，注意停頓2021/7/2627二讀，注意停頓2021/7/2627關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。重點字詞解釋三讀、疏通文意關(guān)關(guān)：擬聲詞洲：水中的陸地窈窕：文靜美好的樣子淑：美、美好逑：配偶荇菜：一種可食的水草流：撈取寤：醒時

寐：睡時服：思念悠：憂思的樣子友：親近芼：挑選樂：使……快樂新課講解2021/7/2628關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流

《關(guān)雎》譯詩：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。文靜美好的姑娘啊，正是小伙子好的配偶。水中荇菜長短不齊，采荇人在船的左右撈取。文靜美好的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。思念悠悠沒個完，翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。文靜美好的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。文靜美好的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。2021/7/2629《關(guān)雎》譯詩：2021/7/2629四讀全詩,把握文意1、本詩講了一個什么故事？寫一個男子對一位女子的相思和追求。2、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？2021/7/2630四讀全詩,把握文意1、本詩講了一個什么故事？寫一個男子對一位第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂恭敬相處聯(lián)想興2021/7/2631第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂恭敬相第一節(jié)以起興手法開篇，由雎鳩鳥立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子的好配偶的聯(lián)想。由此奠定了全篇的抒情中心。2021/7/2632第一節(jié)以起興手法開篇，由雎鳩鳥立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑第二、三節(jié)：參差荇菜難求窈窕淑女君子思服興2021/7/2633第二、三節(jié)：參差荇菜難求窈窕淑女君子思服興2021/7/26第二節(jié)一、二行：詩歌以眼前景物起興，以時而向左時而向右撈取荇菜的動作，隱喻淑女難以追求，以及君子對淑女鍥而不舍的追求。第二節(jié)三、四行：通過對君子求淑女不得的具體情態(tài)的細(xì)致描寫，逼真地表現(xiàn)了君子對意中人的癡情和執(zhí)著。2021/7/2634第二節(jié)一、二行：詩歌以眼前景物起興，以時而向左時而向右撈取荇第四、五節(jié)：君子因思成夢友、樂2021/7/2635第四、五節(jié)：君子因思成夢友、樂2021/7/2635第三節(jié)是虛寫君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以采摘荇菜的情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是君子彈奏琴瑟來親近她，敲擊鐘鼓使她快樂。2021/7/2636第三節(jié)是虛寫君子在想象中與這位淑女相會的情景。2021/7/

詩人思想感情變化的過程受挫幻想河邊邂逅，一見鐘情（第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（第四五章）2021/7/2637詩人思想感情變化的過程受挫河邊邂逅，一見鐘情朝思暮想，輾轉(zhuǎn)

字的用法：“之”結(jié)構(gòu)助詞“的”物主代詞，指“荇菜”人稱代詞，指“窈窕淑女”人稱代詞，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，鐘鼓樂之”在河之洲左右流之寤寐求之求之不得練習(xí)鞏固物主代詞，指“荇菜”人稱代詞，指“窈窕淑女”2021/7/2638字的用法：“之”結(jié)構(gòu)助詞“的”在河之洲練習(xí)鞏固物主代詞，中心：這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。小結(jié)2021/7/2639中心：這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的這首情詩主要的藝術(shù)手法：一、“起興”。“興”是觸景生情，借助于其他事物引出所要表達的內(nèi)容。詩歌開頭以雎鳩和鳴的情景起興，使人想到君子淑女必成佳偶。二、重章疊句，反復(fù)詠嘆。起到了加重感情，增強節(jié)奏感的藝術(shù)效果。2021/7/2640這首情詩主要的藝術(shù)手法：一、“起興”。“興”是觸景生情，借助“在水一方”：揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離?！八蒌闹?，道阻且長”：是尋求理想的艱難長途?！耙寥恕保褐匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個若有若無、可望不可及的影子。

2021/7/2641“在水一方”：揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。2021/7/26寫作特色情景交融虛實相生重章疊句起興手法2021/7/2642寫作特色情景交融2021/7/2642作業(yè)布置1、完成作業(yè)2、預(yù)習(xí)13課2021/7/2643作業(yè)布置1、完成作業(yè)2021/7/26432021/7/26442021/7/2644(最新整理)《詩經(jīng)二首》課件2021/7/2645(最新整理)《詩經(jīng)二首》課件2021/7/261復(fù)習(xí)舊知1.重點字詞因：興：簡：語：矯：若……然：2.翻譯下面句子（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（2）蓋簡桃核修狹者為之。2021/7/2646復(fù)習(xí)舊知1.重點字詞2.翻譯下面句子（1）罔不因勢象形，各具《詩經(jīng)》二首2021/7/2647《詩經(jīng)》二首2021/7/263關(guān)于《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編定。共收入自西周至春秋的詩歌305篇。分為《風(fēng)》（160篇）

《雅》（105篇）

《頌》（40篇）

2021/7/2648關(guān)于《詩經(jīng)》2021/7/264

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。2021/7/2649《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。2021/7/2：

“風(fēng)”：“雅”：

“頌”：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。是詩經(jīng)的核心內(nèi)容。“風(fēng)”和屈原的《離騷》并稱為“風(fēng)騷”。分大雅、小雅，大部分是貴族作品。西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。

風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。《詩經(jīng)》的“六義”：2021/7/2650：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。是詩經(jīng)的核心內(nèi)容?！帮L(fēng)”和屈《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法賦：比：興：鋪陳直敘，類似排比、陳述比喻借助其它事物為所詠的內(nèi)容作鋪墊五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《詩經(jīng)》開創(chuàng)了中國詩歌現(xiàn)實主義風(fēng)格。2021/7/2651《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法賦：鋪陳直敘，類似排比、陳述比喻借助其它蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》2021/7/2652蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》2021/7/268解題

《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的

，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊?！肚仫L(fēng)》“蘆葦”2021/7/2653解題《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的朗讀正音

蒹葭

《詩經(jīng)·秦風(fēng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。2021/7/2654朗讀正音蒹葭2021/7/26蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄

從之，

道阻且

長。

溯游從之，

宛在水中央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：逆流從：追尋阻：艱險溯游：順流而下宛：好像、仿佛預(yù)習(xí)檢測2021/7/2655蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水與草相接的地方躋：高坻：水中高地2021/7/2656蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

采采：茂盛鮮明的樣子未已：還沒有干已：停止涘：水邊右：向右迂曲沚：水中的小塊陸地2021/7/2657蒹葭采采，白露未已。

所謂

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。課文翻譯2021/7/2658河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。課文翻譯2021/71.請你用一句話概括這首詩的主要內(nèi)容？

這首詩描寫了一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望之情。整體感知新課講解2021/7/26591.請你用一句話概括這首詩的主要內(nèi)容？這首詩2.再讀《蒹葭》，請分析本詩的結(jié)構(gòu)？

全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。2021/7/26602.再讀《蒹葭》，請分析本詩的結(jié)構(gòu)？全詩共三章，每蒹葭蒼蒼，

白露為霜。蒹葭萋萋，

白露未晞。蒹葭采采，白露未已。寫景：

給人蕭瑟冷落之感，既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。2021/7/2661蒹葭蒼蒼，

白露為霜。蒹葭萋萋，

白寫人每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的失望惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。2021/7/2662寫人每章三四句，寫心上人可望每章五到八句，寫道路的險2021

詩中描寫了哪些意象？特點是什么小組討論

練習(xí)鞏固2021/7/2663詩中描寫了哪些意象？特點是什么小組討描寫藝術(shù)形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染氣氛）——可望不可及——執(zhí)著追求特點2021/7/2664描寫藝術(shù)形象

詩的主人公是怎樣一個形象？

為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。2021/7/2665詩的主人公是怎樣一個形象？展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境

試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。2021/7/26662021/7/2622

金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅（zhízhú）水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。2021/7/26672021/7/2623關(guān)雎（詩經(jīng)第一篇）2021/7/2668關(guān)雎（詩經(jīng)第一篇）2021/7/2624雎鳩

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。2021/7/2669雎鳩在傳說中是一種情意十分《關(guān)睢》關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhaojiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一讀，讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)檢測2021/7/2670《關(guān)睢》關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。jūjiūhaojiúxìngw四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

二讀，注意停頓2021/7/2671二讀，注意停頓2021/7/2627關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。重點字詞解釋三讀、疏通文意關(guān)關(guān)：擬聲詞洲：水中的陸地窈窕：文靜美好的樣子淑：美、美好逑：配偶荇菜：一種可食的水草流：撈取寤：醒時

寐：睡時服：思念悠：憂思的樣子友：親近芼：挑選樂：使……快樂新課講解2021/7/2672關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流

《關(guān)雎》譯詩：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。文靜美好的姑娘啊，正是小伙子好的配偶。水中荇菜長短不齊，采荇人在船的左右撈取。文靜美好的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。思念悠悠沒個完，翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。文靜美好的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。文靜美好的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。2021/7/2673《關(guān)雎》譯詩：2021/7/2629四讀全詩,把握文意1、本詩講了一個什么故事？寫一個男子對一位女子的相思和追求。2、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？2021/7/2674四讀全詩,把握文意1、本詩講了一個什么故事？寫一個男子對一位第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂恭敬相處聯(lián)想興2021/7/2675第一節(jié)：關(guān)關(guān)雎鳩（情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂恭敬相第一節(jié)以起興手法開篇，由雎鳩鳥立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子的好配偶的聯(lián)想。由此奠定了全篇的抒情中心。2021/7/2676第一節(jié)以起興手法開篇，由雎鳩鳥立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑第二、三節(jié)：參差荇菜難求窈窕