現(xiàn)代文閱讀散文表達(dá)技巧公開課自創(chuàng)課件

生活猶如源泉，文章猶如溪流。泉源豐盈，溪流不息。生活猶如源泉，1

《2016江蘇考試說明》分析綜合——分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法。C鑒賞評(píng)價(jià)——欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力。

D 《2016江蘇考試說明》2關(guān)注技巧運(yùn)用，優(yōu)化文本賞析——散文閱讀之表達(dá)技巧篇制作：禾頁指導(dǎo)：語文組關(guān)注技巧運(yùn)用，優(yōu)化文本賞析制作：禾頁指導(dǎo)：語文組3學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉江蘇高考散文表達(dá)特色的題型；

2、準(zhǔn)確運(yùn)用各種表達(dá)技巧，規(guī)范答題模式；

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉江蘇高考散文表達(dá)特色的題型；

2、準(zhǔn)確4一、自主預(yù)習(xí)，熱身感知好文章，愛閱讀；好句子，會(huì)欣賞！一、自主預(yù)習(xí)，熱身感知好文章，愛閱讀；5二、展示交流2007年江蘇高考《麥天》雷抒雁如今，麥客少了，一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香。這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃?qǐng)分析它的表達(dá)特色

(4分)當(dāng)年公布的參考答案：選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。二、展示交流6①選取了麥天典型景物，②“吼”，比擬修辭，③并從視覺、聽覺、嗅覺及通感多角度，生動(dòng)形象描寫了色彩鮮明，喧囂熱鬧的新農(nóng)村勞動(dòng)場(chǎng)面；④語言上擬聲詞和疊詞生動(dòng)形象、韻味十足⑤表達(dá)了農(nóng)民豐收的喜悅之情。我們的參考答案：①選取了麥天典型景物，我們的參考答案：7三、點(diǎn)撥提升

水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。問題：賞析第五段中劃線句。三、點(diǎn)撥提升水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中8現(xiàn)代文閱讀散文表達(dá)技巧公開課自創(chuàng)課件9三、點(diǎn)撥提升

水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。問題：賞析第五段中劃線句。三、點(diǎn)撥提升水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中10讀清明先生的散文，發(fā)現(xiàn)他不但生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是成功的企業(yè)家，他還是一個(gè)成熟的散文家。他的文章抒發(fā)的大半是切身的經(jīng)驗(yàn)與省悟，所以言之有物，而非空泛抒情。此外，文筆流利清暢，讀來娓娓動(dòng)人。筆下能有如此格局，堪稱“儒商”?！娙耍河喙庵凶x清明先生的散文，發(fā)現(xiàn)他不但生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是成功的企業(yè)家，他11①通過動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”）描寫和神態(tài)（“得意地叫喚”）描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫，形象地刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動(dòng)作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。參考答案：①通過動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”）描寫和神態(tài)（“得意地叫喚”）描12四、課堂鞏固

在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個(gè)園子里，似乎一路走下去，便可路經(jīng)四季，從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦，暖風(fēng)拂面…1作者認(rèn)為圓明園有大美，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，概括大美的具體內(nèi)涵。(6分)2.文中畫線的句子在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)3.第小節(jié)，作者敘寫了老人與孩童的情節(jié)，有何用意？(4分)4.結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者憑吊圓明園時(shí)復(fù)雜的情感態(tài)度。(6分)四、課堂鞏固在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在13厚積薄發(fā)，六月折桂！

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。厚積薄發(fā)，六月折桂！紙上得來終覺淺，14參考答案：運(yùn)用了想象(虛寫)和引用的手法，(2分)一方面體現(xiàn)在路經(jīng)四季的幻覺上，另一方面體現(xiàn)在對(duì)風(fēng)暖燕飛的春景的想象中，并引用了杜甫的相關(guān)詩句；(1分)借對(duì)圓明園美好春色的憧憬，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來的信心。(1分)參考答案：15生活猶如源泉，文章猶如溪流。泉源豐盈，溪流不息。生活猶如源泉，16

《2016江蘇考試說明》分析綜合——分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法。C鑒賞評(píng)價(jià)——欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力。

D 《2016江蘇考試說明》17關(guān)注技巧運(yùn)用，優(yōu)化文本賞析——散文閱讀之表達(dá)技巧篇制作：禾頁指導(dǎo)：語文組關(guān)注技巧運(yùn)用，優(yōu)化文本賞析制作：禾頁指導(dǎo)：語文組18學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉江蘇高考散文表達(dá)特色的題型；

2、準(zhǔn)確運(yùn)用各種表達(dá)技巧，規(guī)范答題模式；

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉江蘇高考散文表達(dá)特色的題型；

2、準(zhǔn)確19一、自主預(yù)習(xí)，熱身感知好文章，愛閱讀；好句子，會(huì)欣賞！一、自主預(yù)習(xí)，熱身感知好文章，愛閱讀；20二、展示交流2007年江蘇高考《麥天》雷抒雁如今，麥客少了，一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香。這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色

(4分)當(dāng)年公布的參考答案：選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比擬的修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。二、展示交流21①選取了麥天典型景物，②“吼”，比擬修辭，③并從視覺、聽覺、嗅覺及通感多角度，生動(dòng)形象描寫了色彩鮮明，喧囂熱鬧的新農(nóng)村勞動(dòng)場(chǎng)面；④語言上擬聲詞和疊詞生動(dòng)形象、韻味十足⑤表達(dá)了農(nóng)民豐收的喜悅之情。我們的參考答案：①選取了麥天典型景物，我們的參考答案：22三、點(diǎn)撥提升

水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。問題：賞析第五段中劃線句。三、點(diǎn)撥提升水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中23現(xiàn)代文閱讀散文表達(dá)技巧公開課自創(chuàng)課件24三、點(diǎn)撥提升

水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。問題：賞析第五段中劃線句。三、點(diǎn)撥提升水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中25讀清明先生的散文，發(fā)現(xiàn)他不但生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是成功的企業(yè)家，他還是一個(gè)成熟的散文家。他的文章抒發(fā)的大半是切身的經(jīng)驗(yàn)與省悟，所以言之有物，而非空泛抒情。此外，文筆流利清暢，讀來娓娓動(dòng)人。筆下能有如此格局，堪稱“儒商”。——著名詩人：余光中讀清明先生的散文，發(fā)現(xiàn)他不但生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是成功的企業(yè)家，他26①通過動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”）描寫和神態(tài)（“得意地叫喚”）描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫，形象地刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動(dòng)作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。參考答案：①通過動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”）描寫和神態(tài)（“得意地叫喚”）描27四、課堂鞏固

在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個(gè)園子里，似乎一路走下去，便可路經(jīng)四季，從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦，暖風(fēng)拂面…1作者認(rèn)為圓明園有大美，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，概括大美的具體內(nèi)涵。(6分)2.文中畫線的句子在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)3.第小節(jié)，作者敘寫了老人與孩童的情節(jié)，有何用意？(4分)4.結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者憑吊圓明園時(shí)復(fù)雜的情感態(tài)度。(6分)四