地理環(huán)境差異性

課題5.2自然地理環(huán)境的差異性授課人撫順市第十二中學(xué)趙睿(1)理解自然地理環(huán)境差異性的含義和空間尺度知識與(2)了解自然帶的概念、類型和分布(3)認(rèn)識和理解自然地理環(huán)境的地域差異規(guī)律技能(4)提咼讀圖和語言表達(dá)能力，以及地理空間思維能力的培養(yǎng) ?.(5)運(yùn)用地理環(huán)境差異性的原理，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象(1)通過日常生活實(shí)例和案例探究、資料閱讀等方法增加感性認(rèn)識，為理解地域維過程與分異規(guī)律奠定根底維(2)嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識和技能對“世界陸地自然帶分布圖〞進(jìn)行分析，并曰 方法可以圖文轉(zhuǎn)換；閱讀喜馬拉雅山的垂直地域分異圖〞，獲取山地的垂直地域分異目規(guī)律〞(1)激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審標(biāo)情感態(tài)美情趣。度與價(2)樹立地理環(huán)境的差異性普遍存在的思想， 因此在利用自然中要做到因地制宜。值觀教學(xué)重點(diǎn)(1)世界陸地自然帶的分布(2)陸地自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律陸地自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法觀察分析法、歸納演繹法、案例法、多媒體演示法教具準(zhǔn)備自制電腦多媒體課件(Powerpoint)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動 學(xué)生活動【導(dǎo)入新課】通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從總體上看，全球范圍的地理環(huán)境是一個整體，但是各地區(qū)又存在地域差異。地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的，可以說自然地理環(huán)境中不可能存在兩個自然狀況完全相同的區(qū)域。這就是我們要復(fù)習(xí)的第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性5.2自然地理環(huán)境的差異性【板書】一、空間尺度 尺度不同，規(guī)模有大有小提問 理解不同尺J全球性的地域分異度的地域分i區(qū)域性的地域分異異二、自然帶的形成【多媒體演1、概念：由相應(yīng)的氣候、植被、土壤等共同形成的有一 示】從熱帶定寬度、呈帶狀分布的陸地自然環(huán)境的自然綜合體。到極地的景 識別緯度位置―>熱量差異］ r植被類型1觀圖卜不冋氣候類型1自然帶提問：為什 答復(fù)：氣候海陸位置—?水分差異J 1-土壤類型」么不同地域 是形成景觀名稱以該自然帶的植被來命名2、世界自然帶類型陸地自然帶氣候類型典型植被熱帶雨林帶熱帶雨林氣候熱帶雨林熱帶季風(fēng)氣候熱帶季雨林熱帶草原帶熱帶草原氣候熱帶草原熱帶荒漠帶熱帶沙漠氣候熱帶荒漠亞熱帶常綠硬葉林帶地中海氣候亞熱帶常綠硬葉林亞熱帶常綠闊葉林帶亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候亞熱帶常綠闊葉林溫帶落葉闊葉林帶溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候溫帶落葉闊葉林溫帶草原帶半干旱的溫帶大陸性氣候溫帶草原溫帶荒漠帶干旱的溫帶大陸性氣候溫帶荒漠亞寒帶針葉林帶冷濕的溫帶大陸性氣候〔亞寒帶針葉林氣候〕亞寒帶針葉林苔原帶苔原氣候〔極地氣候〕苔原冰原帶冰原氣候〔極地氣候〕冰雪裸地冰原帶苔原帶景觀不同，主要跟什么有關(guān)系【多媒體演

示】的主要成因識記主要自然帶三、陸地自然帶的分布規(guī)律復(fù)習(xí)氣候模亞靈帶大陸注豈牘 —溫帶海洋性氣候涓帶大陸性吒候沮帶季鳳氣候地中海式亞熱帶李冰原吒候苔疥氣1唉溫帶落葉闊葉耕帶1^1荒漠涅帶落葉硏林帶徭葉棘帶1b葉林帶熱帶競漠帶亞寒歸葉林帶熱帶卓原帶熱許雨林帶式圖，由氣候引出自然帶填圖，并且討論填自然帶圖熱甫雨林氣侯1、地帶性規(guī)律地域分異形成根底影響因素分布規(guī)律實(shí)例特征水平分異由赤道向兩極熱量受太陽輻射從赤道向兩極遞減，熱量從低緯向高緯遞減沿緯線方向延伸，緯度變化方向更替非洲沿20°E的自然帶的南北變化在低緯和高緯表現(xiàn)明顯由沿海向內(nèi)陸水分海陸位置差異，導(dǎo)致從沿海向內(nèi)陸，降水存在差異沿經(jīng)線方向延伸，經(jīng)度變化方向更替亞歐大陸中緯度自然帶的東西變化中緯度表現(xiàn)明顯，特別是北半球的中緯度地區(qū)熱帶雨林帶利用一般模式圖，通過引導(dǎo)畫出緯度和經(jīng)度地帶性規(guī)律，并且通過緯度與海陸位置來引導(dǎo)思考其變化的主要因素看圖、思考地帶性變化的規(guī)律及其影響因素?zé)崃亢０胃叨茸兓顾椒较蛑槟吕尸敺?、乞力馬山地垂直帶譜與自其所在緯山地垂直和水熱條件在延伸，垂直扎羅山的度向較高分異分條垂直方向方向更替垂直自然緯度方向件上的變化帶上的水平帶一致。【多媒體演示】提問：觀察喜山的垂直變化規(guī)律觀察，分析比照兩坡的差異，討論答復(fù)下列問題【承轉(zhuǎn)】【引導(dǎo)學(xué)生分析】提問：〔1〕山麓到山頂變化規(guī)律與哪種地帶性規(guī)律相類似？為什么會這樣變化？〔【承轉(zhuǎn)】【引導(dǎo)學(xué)生分析】提問：〔1〕山麓到山頂變化規(guī)律與哪種地帶性規(guī)律相類似？為什么會這樣變化？〔2〕山麓的基帶有什么特點(diǎn)？〔3〕高山的垂直帶譜，緯度越低那么越？〔4〕喜山的雪線：哪一坡高？為什么？討論答復(fù)問得出結(jié)論影響因素實(shí)例成因海陸分布地形起伏洋流【多媒體演示】提問觀察，分析差異，討論答復(fù)下列問題補(bǔ)充：〔一〕山地垂直自然帶的判讀判讀南北半球：J根據(jù)自然帶數(shù)量判讀：一般陽坡多于陰坡i根據(jù)同一自然帶分布的高度判讀：一般陽坡一側(cè)高判讀基帶或山體所處的熱量帶：基帶與當(dāng)?shù)厮阶匀粠嗤桓鶕?jù)基帶名稱確定熱量帶。判讀垂直自然帶的分布順序：從山麓到山頂?shù)母媾c山體所在地區(qū)自然帶從低緯向高緯的水平變化規(guī)律根本一致。判讀自然帶數(shù)量的多少一般的，山體所在的緯度越低，海拔越高，相對高度越大，自然帶數(shù)量越多。〔二〕雪線高度雪線的概念：終年不化積雪分布的最低高度，是年降雪量與年消融量相等的平衡線。雪線高度的影響因素：〔1〕 氣溫：氣溫高，消融量多，不易積雪，雪線高；〔2〕降水：降水多，降雪量多，積雪多，那么雪線低 ；〔3〕 其他因素：坡向、坡度、人類活動等。〔略講〕〔4〕 涉及計(jì)算雪線高度時，一般按0C,利用氣溫垂直遞減率來計(jì)算。雪線上下的判讀：〔1〕一般的，緯度越高，山脈雪線越低 ；同一座山地，夏季雪線升高，冬季雪線降低?！?〕 一般的，山脈朝陽坡雪線高，背陰坡雪線低。〔3〕低