問卷調(diào)查設(shè)計(jì)練習(xí)范文

人大附中高一年級(jí)學(xué)生希望設(shè)計(jì)理想校服的問卷調(diào)查設(shè)計(jì)練習(xí)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)2008級(jí)高14班鄔一鳴指導(dǎo)教師周慶林2008年12月，我在周慶林老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了針對(duì)人大附中高一年級(jí)學(xué)生希望設(shè)計(jì)理想校服的問卷調(diào)查練習(xí)。一、咨詢與訪談在問卷調(diào)查前，針對(duì)相關(guān)問題對(duì)有關(guān)專家咨詢及對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談，是十分必要的，有助于加深對(duì)該方面的了解，更好的確定調(diào)查問卷的形式和內(nèi)容。咨詢的專家一定要在該方面有研究并有發(fā)言權(quán)。針對(duì)調(diào)查內(nèi)容，我咨詢了服裝設(shè)計(jì)師曲衍波，畢業(yè)于大連輕工業(yè)學(xué)院，主修服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程專業(yè)。曾任上海中凱國(guó)際服裝有限公司設(shè)計(jì)師，現(xiàn)任上海市服裝研究所設(shè)計(jì)工作室設(shè)計(jì)師。其個(gè)人作品注重原創(chuàng)設(shè)計(jì)，崇尚自然，富有趣味性，體現(xiàn)了一種積極的生活態(tài)度。曾獲：首屆“山花杯”服裝設(shè)計(jì)大賽“紀(jì)念獎(jiǎng)”、第四屆“虎門杯”國(guó)際青年女裝設(shè)計(jì)大賽“銀獎(jiǎng)”、第五屆“益鑫泰”服裝設(shè)計(jì)最高獎(jiǎng)評(píng)審“提名獎(jiǎng)”、“武林衣秀杯”中國(guó)國(guó)際女裝設(shè)計(jì)大賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、2006青島國(guó)際時(shí)裝周“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等。下面就是我咨詢的記錄。一、問：我計(jì)劃進(jìn)行人大附中高一年級(jí)學(xué)生對(duì)校服設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的調(diào)查，請(qǐng)問您是如何進(jìn)行校服，工作服裝等的構(gòu)思的？答：它們要有整體性，深刻性和創(chuàng)造性。構(gòu)思的“整體性”表現(xiàn)在藝術(shù)構(gòu)成上，即要遵守均衡、對(duì)稱、調(diào)和、對(duì)比、統(tǒng)一和節(jié)奏等形式美感法則，達(dá)到各個(gè)構(gòu)成元素之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而體現(xiàn)服裝的精神風(fēng)貌和情調(diào)。構(gòu)思的“深刻性”中很重要的一點(diǎn)就是服裝藝術(shù)理論。服裝理論對(duì)工作服定做實(shí)踐的發(fā)展有著積極的引導(dǎo)作用，對(duì)服裝藝術(shù)創(chuàng)作的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的。構(gòu)思在注重功用的同時(shí)，還要充分考慮到設(shè)計(jì)作品的原創(chuàng)性和藝術(shù)性。不管是時(shí)裝設(shè)計(jì)、成衣設(shè)計(jì)還是職業(yè)裝設(shè)計(jì)、校服設(shè)計(jì)等等都離不開創(chuàng)意。二、問：您覺得校服的設(shè)計(jì)宗旨，換句話說(shuō)就是校服設(shè)計(jì)的意義應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？第1頁(yè)共7頁(yè)第第頁(yè)共7頁(yè)卷對(duì)象代表的認(rèn)可。2、第二步“問卷初稿設(shè)計(jì)”是否符合基本要求？問卷初稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容基本符合要求，各方面的內(nèi)容基本齊備，包括卷首語(yǔ)與引導(dǎo)語(yǔ)、個(gè)人資料信息，事實(shí)性問題和態(tài)度性問題。問卷題目的數(shù)量也控制在了12道，符合題目數(shù)量的要求。3、第三步“預(yù)調(diào)查”是否有效？我將問卷初稿對(duì)10個(gè)人進(jìn)行了預(yù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題證明我的“預(yù)調(diào)查”是有效的。首先我發(fā)現(xiàn)我的問卷用語(yǔ)有些雜亂，有同一方面內(nèi)容的選項(xiàng)放在一起，而且有的選項(xiàng)過于單一。還有問卷初稿的第7題：“你是否遇到過校服質(zhì)量較差的情況？（）（選D直接跳到第十題）A、有過5次以上B、有過3、4次C、l、2次D、校服怎么可能有質(zhì)量問題呢？”同學(xué)們都反應(yīng)這道題設(shè)計(jì)得有些問題。另外第九題夏季校服和秋季校服混了起來(lái)令同學(xué)十分難以選擇。還有幾位同學(xué)還反映說(shuō)問卷初稿第10、11題（關(guān)于校服顏色的問題）它們有不同的看法，普遍提出要求讓問卷中添加“其他”或者變?yōu)殚_放性題目。4、第四步“問卷修訂”是否科學(xué)？在預(yù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了問題后，我對(duì)問卷初稿進(jìn)行了修改。首先我將問卷語(yǔ)言簡(jiǎn)練明確，選項(xiàng)獨(dú)立，使得問卷語(yǔ)言表達(dá)更加合理。并且將第9題進(jìn)行了修改。不再籠統(tǒng)地說(shuō)兩季校服如何如何，而是改為夏季校服和秋季校服兩方面來(lái)分別調(diào)查，將初稿中的第9題編排成了兩小問。具體調(diào)查的內(nèi)容不變，但是題目更加科學(xué)合理了。我還將初稿中的第10、11題加入了“其它”這一選項(xiàng)，使同學(xué)們更好的說(shuō)出自己的看法。所以，我認(rèn)為，經(jīng)過修改后的定稿問卷，可以算是科學(xué)合理，基本完善了。附件：預(yù)調(diào)查10人的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格均為不定項(xiàng)選擇）ABCDEF填寫非上述選項(xiàng)的認(rèn)為題目有問題不填23