骨科特色化健康教育課件

骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū)骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件健康教育方法

書面法：

板報(bào)和宣傳欄宣傳卡片或手冊(cè)健康教育方法板健康教育方法講授法：集中時(shí)間集體宣教現(xiàn)場(chǎng)健康教育方法集中時(shí)間集體宣教現(xiàn)場(chǎng)健康教育方法示范操作法：健康教育方法現(xiàn)身說教法：

健康教育方法法健康教育方法法健康教育內(nèi)容骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化

，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來組織實(shí)施。健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指導(dǎo)術(shù)后教育術(shù)前教育健康教育內(nèi)容健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指入院教育患者一入院

，即由專業(yè)護(hù)士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、

衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、

主管護(hù)士等醫(yī)療環(huán)境信息

，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色

，適應(yīng)住院環(huán)境。同時(shí)對(duì)相關(guān)疾病的病因、

癥狀、

治療現(xiàn)狀等進(jìn)行介紹

，使患者對(duì)所患疾病有一概括了解

，并針對(duì)患者起病急、

心理準(zhǔn)備不足的特點(diǎn)給予指導(dǎo)

，消除患者的急躁、

怨憤、

擔(dān)心、

憂慮等心理

，使患者以最佳心理狀態(tài)接受治療。入院教育術(shù)前教育向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容、

目的、

注意事項(xiàng)、

利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等

,取得患者的充分理解和配合

,在治療前能有一個(gè)良好的心理承受能力。術(shù)前教育術(shù)后教育術(shù)后應(yīng)及時(shí)向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、

注意事項(xiàng)、

感染的預(yù)防、

用藥指導(dǎo)、

飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時(shí)掌握褥瘡、

便秘、

肺部感染、

泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護(hù)理要點(diǎn)

,提高患者的自我護(hù)理能力。術(shù)后教育術(shù)后應(yīng)及時(shí)向患者介紹術(shù)后可能康復(fù)教育應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉

，對(duì)鍛煉方法、

時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)

，促進(jìn)功能恢復(fù)爭取最佳醫(yī)療效果?？祻?fù)教育出院指導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、

用藥方法、

功能訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)、

返院復(fù)查的時(shí)間、

應(yīng)付疾病變化的策略等。出院指導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、

用藥方法臨床應(yīng)用體會(huì)健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法

，是各項(xiàng)預(yù)防工作的首要環(huán)節(jié)

，也是提高自我保健水平的主要渠道。經(jīng)常對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育

，不但可以促使患者對(duì)疾病樹立正確的態(tài)度、

信心

，積極配合治療

，而且融洽了護(hù)患關(guān)系

，增強(qiáng)了患者對(duì)護(hù)士的信任感

，從而更高的體現(xiàn)了護(hù)士的自身價(jià)值。臨床應(yīng)用體會(huì)健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法

，愛院如家骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件臨床展望骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識(shí)的傳播為切入點(diǎn)

，展開內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)

，重點(diǎn)包括骨科護(hù)理常識(shí)、

功能鍛煉、

并發(fā)癥預(yù)防、

手術(shù)前后的教育活動(dòng)和技能訓(xùn)練

，尤其是教會(huì)患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時(shí)應(yīng)注意的問題尤為重要

。心理疏導(dǎo)，用藥和衛(wèi)生保健常識(shí)宣教以及出院指導(dǎo)和隨訪不容忽視

。同時(shí)，更應(yīng)做好陪護(hù)家屬的宣教工作，這將對(duì)于骨科臥床患者的康復(fù)起重要作用。

臨床展望骨科患者的健康教育應(yīng)健康教育感想健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護(hù)士應(yīng)從患者的實(shí)際情況出發(fā)選擇適合個(gè)人情況和生活需要的，有針對(duì)性的教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。健康教育感想我們?cè)撛趺醋?。。。護(hù)士應(yīng)運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行健康教育

，健康教育的核心和目標(biāo)是建立健康行為

，為了達(dá)到行為改變

，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想

，把患者的知情權(quán)作為最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)

，使健康教育落到實(shí)處

，真正讓患者收益。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護(hù)理

,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。因此護(hù)士更應(yīng)把健康教育作為一項(xiàng)必須做的護(hù)理行為去自覺地實(shí)施

,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面

,都應(yīng)不斷鉆研和更新

,真正發(fā)揮護(hù)士在促進(jìn)患者康復(fù)中的作用。護(hù)士應(yīng)運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行健康教育

，健康教育的核心和目標(biāo)是建立骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件住一次院交一個(gè)朋友

健康宣教：以科室溝通原地、健康教育手冊(cè)為載體，將骨科常見疾病的護(hù)理知識(shí)傳播給每一位患者包括周圍的家屬，提高其認(rèn)知水平。開設(shè)病區(qū)小課堂，不定期的進(jìn)行專題講課。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護(hù)理知識(shí)。并進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解決病人的疑問及困惑住一次院交一個(gè)朋友

住一次院交一個(gè)朋友護(hù)士美化環(huán)境根據(jù)季節(jié)和節(jié)日及醫(yī)院活動(dòng)，每季度對(duì)護(hù)士站進(jìn)行裝扮，創(chuàng)造清新、溫馨的環(huán)境病區(qū)走廊擺放綠色植物。設(shè)計(jì)并張貼規(guī)范合適溫馨的宣傳版畫。住一次院交一個(gè)朋友住一次院，交一個(gè)朋友親情電話出院前一天進(jìn)行詳細(xì)的出院宣教核對(duì)病人的聯(lián)系方式，告之隨訪的聯(lián)系方式。定時(shí)進(jìn)行隨訪?？苾?nèi)隨訪電話24小時(shí)通暢，隨時(shí)接受病人咨詢與聯(lián)系

住一次院，交一個(gè)朋友骨科特色化健康教育課件感謝您的聆聽，謝謝大家！感謝您的聆聽，謝謝大家！骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育漯河市中心醫(yī)院骨科病區(qū)骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件健康教育方法

書面法：

板報(bào)和宣傳欄宣傳卡片或手冊(cè)健康教育方法板健康教育方法講授法：集中時(shí)間集體宣教現(xiàn)場(chǎng)健康教育方法集中時(shí)間集體宣教現(xiàn)場(chǎng)健康教育方法示范操作法：健康教育方法現(xiàn)身說教法：

健康教育方法法健康教育方法法健康教育內(nèi)容骨科患者的病情及護(hù)理要點(diǎn)隨不同治療時(shí)期而不斷變化

，其健康教育也必須結(jié)合這一特點(diǎn)來組織實(shí)施。健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指導(dǎo)術(shù)后教育術(shù)前教育健康教育內(nèi)容健康教育內(nèi)容入院教育康復(fù)教育出院指入院教育患者一入院

，即由專業(yè)護(hù)士介紹病區(qū)環(huán)境入院須知、

衛(wèi)生制度、主管醫(yī)生、

主管護(hù)士等醫(yī)療環(huán)境信息

，幫助患者盡快轉(zhuǎn)換角色

，適應(yīng)住院環(huán)境。同時(shí)對(duì)相關(guān)疾病的病因、

癥狀、

治療現(xiàn)狀等進(jìn)行介紹

，使患者對(duì)所患疾病有一概括了解

，并針對(duì)患者起病急、

心理準(zhǔn)備不足的特點(diǎn)給予指導(dǎo)

，消除患者的急躁、

怨憤、

擔(dān)心、

憂慮等心理

，使患者以最佳心理狀態(tài)接受治療。入院教育術(shù)前教育向患者介紹手術(shù)的內(nèi)容、

目的、

注意事項(xiàng)、

利弊關(guān)系及不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響等

,取得患者的充分理解和配合

,在治療前能有一個(gè)良好的心理承受能力。術(shù)前教育術(shù)后教育術(shù)后應(yīng)及時(shí)向患者介紹術(shù)后可能出現(xiàn)的情況及處理方法、

注意事項(xiàng)、

感染的預(yù)防、

用藥指導(dǎo)、

飲食指導(dǎo)并指導(dǎo)患者及時(shí)掌握褥瘡、

便秘、

肺部感染、

泌尿系感染等常見并發(fā)癥的防治方法及護(hù)理要點(diǎn)

,提高患者的自我護(hù)理能力。術(shù)后教育術(shù)后應(yīng)及時(shí)向患者介紹術(shù)后可能康復(fù)教育應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者及時(shí)正確地進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉

，對(duì)鍛煉方法、

時(shí)機(jī)給予具體指導(dǎo)

，促進(jìn)功能恢復(fù)爭取最佳醫(yī)療效果?？祻?fù)教育出院指導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、

用藥方法、

功能訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)、

返院復(fù)查的時(shí)間、

應(yīng)付疾病變化的策略等。出院指導(dǎo)包括患者的繼續(xù)治療、

用藥方法臨床應(yīng)用體會(huì)健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法

，是各項(xiàng)預(yù)防工作的首要環(huán)節(jié)

，也是提高自我保健水平的主要渠道。經(jīng)常對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育

，不但可以促使患者對(duì)疾病樹立正確的態(tài)度、

信心

，積極配合治療

，而且融洽了護(hù)患關(guān)系

，增強(qiáng)了患者對(duì)護(hù)士的信任感

，從而更高的體現(xiàn)了護(hù)士的自身價(jià)值。臨床應(yīng)用體會(huì)健康教育是衛(wèi)生工作最基本的方法

，愛院如家骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件臨床展望骨科患者的健康教育應(yīng)以骨科知識(shí)的傳播為切入點(diǎn)

，展開內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)

，重點(diǎn)包括骨科護(hù)理常識(shí)、

功能鍛煉、

并發(fā)癥預(yù)防、

手術(shù)前后的教育活動(dòng)和技能訓(xùn)練

，尤其是教會(huì)患者正確的功能鍛煉方法及鍛煉時(shí)應(yīng)注意的問題尤為重要

。心理疏導(dǎo)，用藥和衛(wèi)生保健常識(shí)宣教以及出院指導(dǎo)和隨訪不容忽視

。同時(shí)，更應(yīng)做好陪護(hù)家屬的宣教工作，這將對(duì)于骨科臥床患者的康復(fù)起重要作用。

臨床展望骨科患者的健康教育應(yīng)健康教育感想健康教育應(yīng)遵循因材施教的原則，護(hù)士應(yīng)從患者的實(shí)際情況出發(fā)選擇適合個(gè)人情況和生活需要的，有針對(duì)性的教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行健康教育，而且內(nèi)容越具體，越易于學(xué)習(xí)者理解和執(zhí)行，效果越好。健康教育感想我們?cè)撛趺醋?。。。護(hù)士應(yīng)運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行健康教育

，健康教育的核心和目標(biāo)是建立健康行為

，為了達(dá)到行為改變

，必須緊緊圍繞以人的健康為中心的思想

，把患者的知情權(quán)作為最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)

，使健康教育落到實(shí)處

，真正讓患者收益。只有將健康教育很好地貫穿于骨科護(hù)理

,骨科病人的康復(fù)就有了一定的保障。因此護(hù)士更應(yīng)把健康教育作為一項(xiàng)必須做的護(hù)理行為去自覺地實(shí)施

,不管從教育的形式還是內(nèi)容方面

,都應(yīng)不斷鉆研和更新

,真正發(fā)揮護(hù)士在促進(jìn)患者康復(fù)中的作用。護(hù)士應(yīng)運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行健康教育

，健康教育的核心和目標(biāo)是建立骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件骨科特色化健康教育課件住一次院交一個(gè)朋友

健康宣教：以科室溝通原地、健康教育手冊(cè)為載體，將骨科常見疾病的護(hù)理知識(shí)傳播給每一位患者包括周圍的家屬，提高其認(rèn)知水平。開設(shè)病區(qū)小課堂，不定期的進(jìn)行專題講課。采取口頭講解、圖文宣傳、示范訓(xùn)練等形式，由科內(nèi)主管護(hù)師或邀請(qǐng)主治以上醫(yī)師講解疾病的治療護(hù)理知識(shí)。并進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解決病人的疑問及困惑住一次院交一個(gè)朋友

住一次院交一個(gè)朋友護(hù)士美化環(huán)境根據(jù)季節(jié)和節(jié)日