初中語文詩歌鑒賞+文言文閱讀常見題型及答題技巧及練習(xí)題(含答案)

初中語文詩歌鑒賞 +文言文閱讀常見題型及答題技巧及練習(xí)題 （含答案）一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面一首唐詩，完成小題。宣州謝朓樓 ①餞別校書 ②叔云③（唐）李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！咀ⅰ?①謝朓樓又名北樓、謝公樓，在陵陽山上。 ②校書：官名，即校書郎。 ③叔云：李白的叔叔李云。（1）以下對(duì)這首詩的理解和鑒賞，判斷正誤。① 這首詩的一，二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，表現(xiàn)了詩人長期以來政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾長期糾纏在詩人心頭，使他難以解脫。② 第三、四句是個(gè)轉(zhuǎn)折，從極度苦悶突然進(jìn)入遼闊開朗的境界，點(diǎn)出在樓上餞別的主題，展示出詩人豪邁寬廣的襟懷。③“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁 ”一句，語言豪放自然，音律和諧統(tǒng)一，是詩中最精彩的一句，深刻地表現(xiàn)了詩人理想與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和矛盾的心情，也是千百年來描繪愁緒的名言。④“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 ”進(jìn)一步渲染了長空萬里的秋雁激發(fā)起來的壯思逸興，用現(xiàn)實(shí)主義手法，把詩人的性格和昂揚(yáng)豪邁之氣表現(xiàn)得淋漓盡致。⑤最后四句詩人從痛苦中解脫出來，回到現(xiàn)實(shí)，豁達(dá)樂觀，意境高遠(yuǎn)。（ 2）簡要賞析 “人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 ”【答案】 （1）①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤。（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠(yuǎn)離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個(gè)逍遙的新世界去?！窘馕觥?【分析】（ 1）④句，“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 ”運(yùn)用的是浪漫主義手法，不是現(xiàn)實(shí)主義手法。理解錯(cuò)誤。 ⑤句，從詩歌最后的四句詩來看， “抽刀”二句，也在抒寫強(qiáng)烈苦悶的同時(shí)表現(xiàn)出倔強(qiáng)的性格。 “人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟 ”寫出了李白的進(jìn)步理想與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾，在當(dāng)時(shí)歷史條件下，是無法解決的，因此，他總是陷于 “不稱意”的苦悶中，而且只能找到 “散發(fā)弄扁舟 ”這樣一條擺脫苦悶的出路。這結(jié)論當(dāng)然不免有些消極，甚至包含著逃避現(xiàn)實(shí)的成分。所以 ⑤句中的“詩人從痛苦中解脫出來 ”顯然不準(zhǔn)確。④⑤兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的，其它三項(xiàng)正確。按要求填寫作答。（2）詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟 ”敘寫了李白總是陷于 “不稱意”的苦悶中，而且只能找到 “散發(fā)弄扁舟 ”這樣一條擺脫苦悶的出路。抒發(fā)了詩人懷才不遇，壯志難伸抑郁之情，也表達(dá)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。據(jù)此理解作答。故答案為： ⑴①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤。⑵人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠(yuǎn)離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個(gè)逍遙的新世界去?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查詩歌的理解和鑒賞的能力。解答時(shí)結(jié)合詩句及注釋進(jìn)行理解分析即可。大多都是關(guān)于詩歌內(nèi)容、情感、主題和手法的分析。⑵本題考查關(guān)鍵詩句的賞析能力。解答時(shí)從 “內(nèi)容 +手法 +情感 ”進(jìn)行全面分析即可。閱讀下面兩首詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 ”這兩句詩句描寫了 的場面，反襯了作者悲憤、失望的情緒。（2）下列選項(xiàng)中，對(duì) “閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 ”一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這句運(yùn)用 “姜尚”和“伊尹”的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突。表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。作者想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又增加了信心。作者想和 “姜尚”和“伊尹”一樣過著悠閑灑脫的生活。【答案】 （1）描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場面（2）D【解析】 【分析】（ 1）李白被 “賜金放還 ”時(shí)，友人設(shè)下盛宴為之餞行。 “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢 ”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。兩句用夸張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。（2）D.有誤。闈來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 ”運(yùn)用姜尚”和伊尹”的典故，表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。故選 D。故答案為： ⑴描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場面；⑵D?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；（2）解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： ①看是否曲解原意，張冠李戴。 ②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。 ③看是否以假亂真，魚目混珠。 ④看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。 ⑤看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。．閱讀下面兩首古詩，完成小題。春夜洛城聞笛（唐）李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。中秋聞笛（宋）朱淑真誰家橫笛弄輕清，喚起離人枕上情。自是斷腸聽不得，非干吹出斷腸聲。（1）兩首詩前兩句都寫笛聲，李詩寫出笛聲 “ ”的特點(diǎn)，朱詩寫出笛聲“ ”的特點(diǎn)。（2）兩首詩都抒發(fā)了因笛聲產(chǎn)生的情感，內(nèi)涵卻不同，請(qǐng)作分析?！敬鸢浮?（1）清越、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆（2）李詩主要是通過《折柳曲》引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容，詩人觸景生情。而第二首是則不同，是因?yàn)樵娙吮旧砭蛻n愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨?！窘馕觥?【分析】（ 1）分析詩歌內(nèi)容，提取笛聲的特點(diǎn)。李詩：是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠楊的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城?？芍崖暤那逶健⒋┩噶?qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切。米詩：是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平?？芍崖曒p柔、清脆。（2）第一首此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個(gè) “聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無窮。第二首詩人由于思人懷舊而難以入睡，因了笛聲而更加傷悲，卻有意拓開，說自己的斷腸與笛聲無關(guān)，就使傷心的程度更為加深，蘊(yùn)含著無盡的辛酸之淚。據(jù)此作答。故答案為： ⑴清越、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆；⑵李詩主要是通過《折柳曲》引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容，詩人觸景生情。而第二首是則不同，是因?yàn)樵娙吮旧砭蛻n愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。【點(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵分析詩歌的情感需結(jié)合詩歌內(nèi)容。展開聯(lián)想和想象，翻譯詩歌內(nèi)容，再體會(huì)詩人感情。一般答題格式為：詩歌描繪了一副 ??的畫面，表達(dá)了詩人??情感。【附參考譯文】春夜洛城聞笛陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？中秋聞笛是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平。我的愁腸早已斷了，再也聽不得樂曲；不是因?yàn)槟堑褍捍底喑鰯嗄c的旋律，令人傷O.閱讀下面這兩首詞曲，回答各題?！炯住磕相l(xiāng)子登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少喜？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手 ？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇可狡卵蜾P(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。(1)請(qǐng)對(duì)這兩首詞曲中加線的句子進(jìn)行簡要賞析。①“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！本渲杏朴啤币徽Z雙關(guān)，有哪兩層含義？②中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠磯。請(qǐng)自選角度品析 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路(2)這兩首詞曲均為懷古之作，說說它們分別表達(dá)了作者怎樣的懷古之情?！敬鸢浮?1)①“悠悠”既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無窮。②“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中， 怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用聚“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。(2)在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對(duì)茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。【解析】【分析】(1)①悠悠：本義是連綿不盡的樣子。結(jié)合 千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”理解，這幾句詩的意思是：世人們可知道，千年來在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！據(jù)此可知 悠悠”的兩層含義分別是：悠悠”既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無窮。②可以從煉字的角度進(jìn)行賞析，聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢(shì)、群山攢立之狀；因地勢(shì)險(xiǎn)要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，如聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。 怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無生命的，而 如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)怒.字，寫出了波濤的洶涌澎湃。怒”字還把河水人格化， 怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景理解詩人的思想感情，《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》是張養(yǎng)浩赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。故答案為： ⑴ ①“悠悠”既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無窮。 ②“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中， “怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用 “聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。⑵在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對(duì)茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛國情懷?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴①本題考查理解詞義的能力。答題時(shí)，首先必須理解詩歌內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵， ②此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。閱讀詩歌，回答問題。水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）請(qǐng)用自己的話概括詞的上下片內(nèi)容。（2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)本詞： “中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！闭?qǐng)從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析?！敬鸢浮?（1）上片：望月；下片：懷人。（2）以詠月為中心表達(dá)了游仙 “歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。【解析】 【分析】 ⑴本詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無限懷念。上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實(shí)地，自具雅量高致。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。⑵要求從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析，故必須從這兩個(gè)角度分析。這首詞最大的優(yōu)點(diǎn)是本首詞的情感和哲理。詩人能從思親的情緒中走來，轉(zhuǎn)而寫出 “但愿人長久，千里共嬋娟 ”的名句，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟。故答案為： ⑴上片：望月；下片：懷人。⑵以詠月為中心表達(dá)了游仙 “歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析，根據(jù)上下片主要內(nèi)容歸納。⑵本題考查詩歌賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，可從多方面、多角度考慮作答。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語言、情感、寫作手法。閱讀詩歌，回答問題。冬天的池沼——給WI

冬天的池沼，TOC\o"1-5"\h\z寂寞得像老人的心 ——飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼 ——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得像老人的發(fā) ——像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得像一個(gè)悲哀的老人 ——佝僂在陰郁的天幕下的老人。1940年1月11日（選自《艾青詩選》）（1）此詩寫于 1940年1月，原稿題下有注為“——給WI”據(jù)《長編》所計(jì)， 1939年11月，詩人與前妻張竹如婚姻終結(jié)，而在此前的 1939年6月20日艾青已經(jīng)與韋贊yin女士結(jié)為伴侶，題注中的“WI'自然是韋贊了。請(qǐng)你根據(jù)此詩的寫作時(shí)代背景和原稿下的注釋，分析這首詩反映了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情。（2）請(qǐng)你仿寫。這首詩共有四節(jié)，請(qǐng)你模仿前三節(jié)詩的句式和意象特點(diǎn)，展開聯(lián)想或想象，在第三節(jié)后再寫一節(jié)。（前三節(jié)與第四節(jié)是總分關(guān)系，加一節(jié)后，讓前四節(jié)與后一節(jié)構(gòu)成總分關(guān)系。）【答案】 （1）詩人看似主動(dòng)的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。同時(shí)國內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩人目睹國內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。（2）略【解析】 【分析】（ 1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這首詩把冬天的池沼分別比作寂寞、心酸的老人的心，被勞苦磨失了光輝、枯干的老人的眼， 荒蕪，霜草般稀疏而又灰白的老人的發(fā)，陰郁、悲哀的老人。詩人選取這些意象表達(dá)自己痛苦、心酸、憂郁的心情，結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)經(jīng)歷和寫作背景分析，詩人看似主動(dòng)的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。同時(shí)國內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩人目睹國內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。（2）分析前三節(jié)詩，這三節(jié)詩句式是一樣的，都是先把冬天的池沼比作什么得像老人的什么，接著在承接這個(gè)比喻進(jìn)一步刻畫。仿寫時(shí)注意修辭手法的運(yùn)用和句式的特點(diǎn)。比如冬天的池沼比作褶皺得像老人的臉， 像刀刻似的溝壑縱橫的臉。故答案為： ⑴詩人看似主動(dòng)的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。同時(shí)國內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩人目睹國內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。⑵略【點(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查理解詩人思想感情的能力。體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。⑵本題考查仿寫詩句的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。詩歌鑒賞池鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風(fēng)標(biāo) ①。低頭乍恐丹砂 ②落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺鸕鶿 ③毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風(fēng)一唳 ④思何事？悵望青田云水遙。注釋：①風(fēng)標(biāo)：風(fēng)度、品格。 ②丹砂：又名朱砂，一種紅色的礦物，可以入藥。 ③鸕鶿（luc1水鳥，俗稱魚鷹。④唳（l）i:（鶴、鴻雁等）鳴叫。（1）請(qǐng)對(duì)“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。 ”兩句作簡要賞析。（2）說說尾聯(lián) “臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙 ”二句所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?（1）這兩句詩運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的 “毛色下”、鸚鵡的 “語聲嬌”來反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。（2）沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識(shí)，和對(duì)自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天?！窘馕觥?【分析】（ 1）?！稗D(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌 ”的意思是：轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。這兩者不僅形象、氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉、討好主人，完全沒有自己的自由和主見。由此可知，這是用了反襯的寫法，突出了池鶴孤高的品格和超凡的風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對(duì)閑適的田園生活的向往和對(duì)仕途沉浮、官場黑暗的厭倦?！芭R風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙 ”的意思是：對(duì)風(fēng)鳴叫想的究竟是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。一個(gè) “悵”字，表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦生活的厭倦，對(duì)田園生活向往而不得的惆悵與無奈。故答案為： ⑴這兩句詩運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的 “毛色下”、鸚鵡的 “語聲嬌來反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。⑵沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識(shí)，和對(duì)自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意結(jié)合句意和作者寫作背景理解。閱讀詩歌，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）詩的頷聯(lián)用 “ ”和“ ”六個(gè)字形象生動(dòng)地揭示出國家和個(gè)人的命運(yùn)。（2）這首詩敘述了詩人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？【答案】 （1）風(fēng)飄絮；雨打萍（2）這首詩敘述了詩人抗元事業(yè)失敗（抗元被俘）的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心?！窘馕觥?【分析】（ 1）這首詩的頷聯(lián)的意思是：國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。根據(jù)題目中的 “形象生動(dòng)、 6個(gè)字”的提示，可知這六個(gè)字是：“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，首聯(lián)：起一經(jīng)：文天祥二十歲考中狀元。干戈：指抗元戰(zhàn)爭。四周星：四周年。文天祥從 1275年起兵抗元，到 1278年被俘，一共四年。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情， 277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率軍隊(duì)死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨(dú)一人，自嘆伶仃。因此這首詩前六句敘述了詩人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，二最后兩句 “人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此詩，詩歌由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。故答案為： ⑴風(fēng)飄絮；雨打萍⑵這首詩敘述了詩人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達(dá)了詩人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。【點(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在整體感知詩歌意思的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩歌中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z句即可。⑵本題考查概括詩歌內(nèi)容和作者思想感情的能力。概括詩歌內(nèi)容，要在整體感知詩意的基礎(chǔ)上逐句理解詩句內(nèi)容，然后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡潔的語言進(jìn)行表述。理解詩歌的思想感情，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。閱讀下面一首詩，完成小題。早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。（1）詩歌題為《早發(fā)》，請(qǐng)簡要分析全詩是怎樣扣住 “早”字來寫的。（ 2）詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩人什么情感？【答案】 （1）首聯(lián)用 “早霧”直接點(diǎn)題，頷聯(lián)用 “雞未唱，馬頻嘶 ”強(qiáng)調(diào)客人起得早，頸聯(lián)“樹色遙，泉聲暗 ”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩人行 “三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。（ 2）比喻。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。TOC\o"1-5"\h\z【解析】 【分析】（ 1）結(jié)合詩歌具體語句理解分析，這首五言律詩始終扣住題目中的 “早”字來寫。 “霧濃”“雞未唱”“馬頻嘶”“樹色遙藏 ”“泉聲暗傍 ”都是因?yàn)?“早”?！蔼?dú)”“吟三十里，城月尚如珪 ”也都是寫 “早”?！叭绔暋倍?，是比喻的修辭方法。 詩人早起趕路，走了三十里地，月色還很明亮。詩人早起 “獨(dú)”性三十里，路上一個(gè)人都沒有，從中可以體會(huì)出詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。故答案為： ⑴首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，頷聯(lián)用 “雞未唱，馬頻嘶 ”強(qiáng)調(diào)客人起得早，頸聯(lián) “樹色遙，泉聲暗 ”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩人行 “三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。⑵比喻。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。⑵本題考查理解詩歌表現(xiàn)手法及其作用的能力。答題時(shí)首先要抓住關(guān)鍵詞語分析其使用的修辭手法，然后再結(jié)合全詩內(nèi)容分析其表達(dá)的作者的思想感情。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。北國觀光、千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如光多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）《沁園春雪》這首詞上片主要是,寓情于;下片主要是 ，寓情于 。全詞將 、 、 三種表達(dá)方式自然地結(jié)合了起來。（2）你對(duì)詞中關(guān)于北國雪景的描寫有什么感受？你能用兩個(gè)成語概括詩人筆下的北國雪景嗎？（3）文章中哪些句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 ”這兩句在文中起什么作用？請(qǐng)作具體分析。（5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是什么？這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】 （1）描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情（2）天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美。冰天雪地、廣袤無垠?！绊毲缛?，看紅裝素裹，分外妖嬈。 ”這三個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。以 “分外妖嬈 ”結(jié)束上篇，流露出對(duì)美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛國之情。（4）起承上啟下的作用。具體來說，前一句承上，總括了上片的寫景，后一句啟下，總領(lǐng)下片的抒情。這一過渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感覺。（5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有作為的封建帝王的局限性，高度評(píng)價(jià)熱情贊美了當(dāng)今的無產(chǎn)階級(jí)革命英雄，同時(shí)抒發(fā)了無產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的豪情壯志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）讀懂詞篇大意是作答的基礎(chǔ)?！肚邎@春雪》這首詞分上下兩片。上片描寫北國雪景，寓情于景，展現(xiàn)祖國壯麗河山；下片縱論歷代英雄，主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，寓情于理，抒寫詩人的抱負(fù)。全詞將描寫、議論、抒情三種表達(dá)方式有機(jī)地結(jié)合在一起，使全詞渾然一體，氣象雄渾。（2）一問，寫感受。上半部分寫景，其中 “山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高 ”運(yùn)用了比喻的手法，以動(dòng)寫靜。 “銀蛇”、“蠟象”，蓬勃之感、氣勢(shì)凸現(xiàn)。 “欲與天公試比高 ”更是極盡英雄豪情：表面似是指高原群山與蒼天爭高，實(shí)則更是作者心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)。與天比高，這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句 “冬雪禮贊 ”，我不禁對(duì)雪之美，有了更深的感受。二問，要求用兩個(gè)成語概括詩人筆下的北國雪景。該詞上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、氣勢(shì)恢宏、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國壯麗河山的熱愛?？筛爬?“冰天雪地 ”“廣袤無垠 ”。（3）一問， “須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 ”：等到天晴的時(shí)候，紅日冉冉升起，放射

出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！此句為虛寫。二問，描繪了雪后天晴紅日與白雪交相輝映的美景，寫出了雪景的艷麗，表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的熱愛。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 ”：承上啟下。承接上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國壯麗河山的熱愛。開啟下片議論抒情，重點(diǎn)評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級(jí)要做世界的真正主人的豪情壯志。使全詩詩意貫通，一氣而下，渾然一體?！?。“俱往矣”三字，將中國封“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 ”的“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史（”。“俱往矣”三字，將中國封“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 ”的“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史建社會(huì)的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時(shí)代，點(diǎn)出全詞主題?！敖癯笔且粋€(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物。的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。故答案為： ⑴描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情；⑵ 天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美；冰天雪地、廣袤無垠；⑶ “須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 ”這三個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。以 “分外妖嬈 ”結(jié)束上篇，流露出對(duì)美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛國之情；⑷起承上啟下的作用。具體來說，前一句承上，總括了上片的寫景，后一句啟下，總領(lǐng)下片的抒情。這一過渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無隙的感覺；⑸俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有作為的封建帝王的局限性，高度評(píng)價(jià)熱情贊美了當(dāng)今的無產(chǎn)階級(jí)革命英雄，同時(shí)抒發(fā)了無產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的豪情壯志?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵ 本題考查畫面描述。根據(jù)上闕的內(nèi)容用生動(dòng)形象地語言描述即可；⑶ ）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌首句及其作用的理解分析。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑷ 本題是對(duì)詩句在結(jié)構(gòu)上作用的理解分析。本詞分上下兩闋，上闋寫北方的美麗雪景，下闋寫作者生發(fā)的議論，下闋的第一句 “江山如此多嬌 “承接上文， “引無數(shù)英雄競折腰 “引起下文，所以這一句在本詞中起承上啟下的作用；⑸本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的理解。作者通過對(duì)北方雪景的描繪，贊美祖國山河的壯麗，抒發(fā)了以詩人為代表的無產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的壯志豪情。二、中考語文文言文閱讀閱讀文言文，完成下面小題。(甲)嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉 ？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶 ？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(乙)黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價(jià)廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇被鶴戴華陽巾。手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮，江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。(選自(王禹偶的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié))(1)解釋下列語句中劃線詞的意思。①予嘗求古仁人之心()②居廟堂之高則憂其民()(2)用“/給句子斷句，限斷兩處。公退之暇被鶴堡戴華陽巾(3)翻譯句子。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。(4)兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？【答案】(1)探求；殿堂朝堂指的是朝廷(2)公退之暇/被鶴堡/戴華陽巾(3)那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無法一一描述出來(4)范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂?！窘馕觥俊痉治觥?1)①予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。尿”是一詞多義：探求；請(qǐng)求；謀求；責(zé)備。②居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就為百姓憂慮。 廟堂”指太廟的明堂；古代帝王祭祀、議事的地方，這里指朝廷。(2)本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；虛詞；關(guān)聯(lián)詞。公退之暇(公務(wù)辦完后的空閑時(shí)間)/被鶴堡(披著鶴堡)/戴華陽巾(戴著華陽巾)。(3)本題考查句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：遠(yuǎn)，遠(yuǎn)眺。吞，望見。具，詳細(xì)的。狀，描述。(4)本題考查內(nèi)容分析?！炯住拷Y(jié)合 不以物喜，不以己悲”居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”微斯人，吾誰與歸？”等句子，看出，范仲淹借贊揚(yáng)先輩在表明自己的胸懷和抱負(fù)，憂國憂民的抱負(fù)?！疽摇拷Y(jié)合 夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然”可知本文詳細(xì)描寫了小竹樓里所感受到的自然的情趣，從 亦謫居之勝概也”看出作者在謫居中有一種自在閑適的心態(tài)，表現(xiàn)了王禹偶的隨遇而安，自得其樂。故答案為：⑴探求；殿堂朝堂指的是朝廷；⑵公退之暇/被鶴堡/戴華陽巾；⑶那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無法一一描述出來；⑷范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容?！靖絽⒖甲g文】【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂 ”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【乙】黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因?yàn)橹裢邇r(jià)格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，實(shí)在無法一 一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動(dòng)聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時(shí)間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風(fēng)揚(yáng)帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。閱讀下面文言文，完成小題。造白糖凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，用車同前法。榨汁入缸，看水花為火色。其花煎至細(xì)嫩，如煮羹沸，以手捻試，粘手則信來矣 ①。此時(shí)尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。然后以瓦溜置缸上。共溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內(nèi)。待黑沙結(jié)定，然后去孔中塞草，用黃泥水 ④淋下。其中黑滓入缸內(nèi)，溜內(nèi)盡成白霜。最上一層厚五寸許，潔白異常，名曰西洋糖，下者稍黃褐。（節(jié)選自《天工開物》上海古籍出版社）【注】 ①粘手則信來矣：如果粘手就說明火候到了。 ②瓦溜：用糖膏重力分離糖蜜以取得砂糖的陶制工具，類似過濾漏斗。 ④黃泥水：取黃泥水上層溶液，起脫色、除蜜作用。（1）“量上一層厚五寸許 ”中“許”字在文中的意思是 。（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此時(shí)尚黃黑色，將桶盛貯，凝成黑沙。（ 3）本文的說明順序是什么？【答案】 （1）左右，上下（2）這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。（ 3）邏輯順序?！窘馕觥?【分析】（ 1）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。故 “許”的意思是左右，上下。（2）翻譯文言文句子 ,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ① 尚：還是；將：用。注意翻譯時(shí)要把省略的內(nèi)容添加上。故此句可以翻譯為： 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。（3）這篇短文首先概括寫造白糖的方法，然后再具體介紹造白糖的方法。順序是從概括到具體的邏輯順序。故答案為： ⑴左右，上下⑵ 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。⑶ 邏輯順序?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循 “字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主 ”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。⑶本題考查分析說明文說明順序的能力。說明文的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。閱讀《出師表》選段，回答下列小題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效：不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（1）下列各句中加下劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.思耕于南陽（親自）B.遂許先帝以驅(qū)馳（奔走效勞）C.則責(zé)攸之、祎、允等之慢止慢、疏忽）D.察納睚蕾（文雅的語言）（2）下列句子中加下劃線詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是（ ）A.先帝不以臣卑鄙 B.瓷臣以當(dāng)世之事 uC.先帝知臣謹(jǐn)慎 D.王復(fù)漢室（3）下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.諸葛亮追述三顧草廬的往事，表達(dá)了對(duì)先帝知遇之恩的由衷感激。B.選文第②段今南方已定，兵甲已足”表明出師北伐條件已經(jīng)具備，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。C.選文第③段指明君臣各自的責(zé)任，主要用意是表明自己北定中原的堅(jiān)定決心。D.選文有敘事，有議論，議論、敘事中都帶有濃厚的抒情色彩，語言懇切，感人肺腑?！敬鸢浮浚?）D⑵A（3）C【解析】【分析】（1）D.察納雅言”的意思是：考察并采納正確的言論。 雅言”指正確的言論，并不是指文雅的語言工故答案為Do（2）A.先帝不以臣卑鄙”中的卑鄙”指地位、身份低微，見識(shí)短淺；卑：身份低微；鄙：地處偏遠(yuǎn)。與今義不同。故答案為 Ao（3）文章的最后，對(duì)巴”承諾討賊興復(fù)之效”；對(duì)賢臣”，揚(yáng)興德之言"；對(duì)后主”，行自謀”之宜。各方面的職責(zé)分明，要求明確，此情懇切，表達(dá)了誠摯的希望，顯示了作者對(duì)自己和對(duì)朝廷諸臣的嚴(yán)格要求。所以 C項(xiàng)中的表明自己北定中原的堅(jiān)定決心”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為Co故答案為：⑴D;⑵A;⑶C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。⑵古今異義幾種情況：①詞義的縮小。如五谷”中的谷“指谷類”，今專指稻谷。②詞義擴(kuò)大。如涉江”中的江”指長江，今泛指江河。 ③詞義的轉(zhuǎn)移。如犧牲玉帛"中的犧牲'指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。 ④詞義的感情色彩發(fā)生變化。如 先帝不以臣卑鄙”句中的卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。 ⑤古今同形異義。如請(qǐng)指示王”句中的指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞： 指”（指出）和示”（示意給人看）。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可做出選擇?！緟⒖甲g文】我原本一個(gè)平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕约?，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激?，F(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。.閱讀下面的文言文，回答問題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之置誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而|［之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ,風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳 —，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(1)解釋下列劃線的詞語。①名之者誰②得之心而寓之酒也③觥籌交錯(cuò)④樹林陰空 (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。(3)文中的環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系第①段,分析作者這樣修改的原因。【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。(4)本文中歐陽修的 樂”和《岳陽樓記》中后天下之樂”的樂”，有何異同？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?1)取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋(2)①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 ②游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。(3)文中的環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯哪山無關(guān)，可以省去。(4)兩個(gè)樂”，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當(dāng)作自己的快樂的思想。二者的不同在于歐陽修的樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂?！窘馕觥俊痉治觥?1)平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題的①名：取名、命名；(2)①句中芳”(花)，秀(枝葉茂盛)，陰(綠蔭)是得分點(diǎn)； ②句中的從“(跟隨)，樂(樂趣)后一個(gè)樂(以……快樂)是得分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到 信、達(dá)、雅(3)文中的環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；而鏈接材料中的內(nèi)容與本文所記瑯哪山”無關(guān)。(4)本題考查對(duì)文章主題的比較理解。兩篇文章中的 樂”都體現(xiàn)作者心系天下，以民為樂。不同點(diǎn)在本文中樂”還包含了山水之樂、宴酣之樂。故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋⑵①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 ②游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。⑶文中的環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯哪山無關(guān)，可以省去。(4)兩個(gè)樂”，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當(dāng)作自己的快樂的思想。二者的不同在于歐陽修的樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章的語言運(yùn)用的能力。解答此題要對(duì)文章進(jìn)行對(duì)比，注意從語言的簡練角度進(jìn)行回答。⑷本題考查的是問題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。.閱讀文言文，回答問題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰： 肉食者謀之，又何間顯”劌日：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 ”乃入見。問： 何以戰(zhàn)？”公曰：衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)曰：小惠未遍，民弗從也。”公曰：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 "對(duì)曰：小信未孚，神弗福也。 ”公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。 "對(duì)曰：忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】魯恭為中牟①令，重德化②，不任刑罰。袁安③聞之，疑其不實(shí)，陰④使人往視之。隨恭行阡陌,俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人曰： 兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決日： 所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安?！保ü?jié)選自《后漢書》）【注】①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。 ②德化：用道德來教化。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。④陰：暗中。（1）解釋文中劃線的詞語。①又何回弱②FE （2）翻譯下列語句。忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。袁安聞之，疑其不實(shí)，陰使人往視之。（3）【甲】【乙】兩文各有一句話體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想?！敬鸢浮浚?）參與；田間小路（2）①（這）是盡了職分之類的事情?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S（我）跟隨著去。 ②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。（3）【甲】小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意間”屬于古今異義詞，這里是參與的意思。（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ①忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類。可，可以。以，憑借。從：隨行，跟從。故此句可以翻譯為：（這）是盡了職分之類的事情?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S（我）跟隨著去。 ②實(shí)：真實(shí)。陰：暗地里。使：派。故此句可以翻譯為：袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。（3）通讀文章，在理解文章大意的基礎(chǔ)上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。這一句話體現(xiàn)了魯莊公以德治民的思想?！疽摇浚敼橹心擦睿┲氐禄?，不任刑罰。意思是：故答案為：⑴參與；田間小路⑵①（這）是盡了職分之類的事情?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請(qǐng)?jiān)试S（我）跟隨著去。②袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。⑶【甲】小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。這句話體現(xiàn)了魯恭以德治民的思想?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們?cè)诜g句子的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。⑶本題考查理解文本內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出符合題意的句子即可?！靖絽⒖甲g文】魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。河南太守袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。那個(gè)人跟隨魯恭行走在田間小路，一起坐在桑樹下，有野雞飛來，停在他們身旁，身旁有個(gè)小孩，那個(gè)人問： 你為什么不捉它？”小孩說野雞還是幼雞，不可以捕捉。那個(gè)人感到驚訝并起身，和魯恭告別說： 我之所以來，是想訪察您的政績。現(xiàn)在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個(gè)讓人驚異的地方：愛護(hù)鳥獸，這是第二個(gè)讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個(gè)讓人驚異的地方。我在這里住得久了，只會(huì)打擾賢明的人。我將趕緊回去。把這些情況報(bào)告給衰安。 ”.古詩文閱讀（甲）泛舟后溪［唐］羊士謂①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人?！咀⑨尅竣傺蚴恐^：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。（乙）游岳陽樓記（節(jié)選）［明］袁中道游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨。時(shí)有小舫往來，如繩頭細(xì)字，（A白溪練①上。取酒共酌意致閑談亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來,亦甚雄快。日墓，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予時(shí)四望慘淡,投箸而起，愀然 ②以悲，法然不能自已也。昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂落之，子京曰： 直須憑欄大哭一番乃快！”第以束發(fā)③登朝，（B）為名臣，（C）為名帥，已稍稍展布其才； 而又有范公為知己，不久報(bào)政最 ④矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年， 不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也 ！【注釋】①練：白色絲絹。②愀然（qiGo）形容神色變得嚴(yán)肅或不愉快。 ③束發(fā)：年紀(jì)輕。④政最：政績考核第一等。⑤毛錐子：毛筆的別稱。(1) 請(qǐng)將文言詞語出“代著”準(zhǔn)確填入(A)(B)(C)處。(2)解釋下列句中的加下劃線詞語。①法然不能自口②昔滕子京左遷此地③壯心日灰④房則真可哭也(3)用“/為下面句子斷句，共斷3處。取酒共酌意致閑淡亭午風(fēng)漸勁湖水汩汩有聲。(4)根據(jù)選文畫橫線句的內(nèi)容和你的理解填空。古人惜墨如金，卻蓄意無盡。有人認(rèn)為要解讀古人文意，翻譯不如品味咀嚼。 炮車云生”，繪盡云之狀貌；猛風(fēng)大起"極言風(fēng)之狂烈； 湖浪奔騰”摹寫浪濤之;雪山?jīng)坝俊眲t描畫之澎湃。(5)古詩《泛舟后溪》的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩歌意象描述。(6)結(jié)合《泛舟后溪》《游岳陽樓記》，說說羊士謂、袁中道的情懷與范仲淹的《岳陽樓記》中古仁人的情懷有何不同？【答案】(1)A.著；B.入；C.出(2)停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這(3)取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。(4)激蕩(意思相近即可)；浪潮(湖浪、波浪等)(5)詩的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。(6)羊士渭看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對(duì)雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂。而《岳陽樓記》中古仁人不以物喜，不以己悲”，超脫了個(gè)人憂樂，以天下為己任，有 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。【解析】【分析】(1)此題在結(jié)合語境附著在白練似的溪流上”在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將”分析的基礎(chǔ)上，文言詞語 出”、“入”、著”填入文中空格處的順序是：A.著；B.入；C.出。(2)本題注意左遷(降職或遠(yuǎn)調(diào))”的正確解釋。(3)這句話的意思是：舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。因此其正確的斷句是：取酒共酌 /意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。(4)結(jié)合文本內(nèi)容， 炮車云生”繪盡云之狀貌； 猛風(fēng)大起”極言風(fēng)之狂烈；湖浪奔騰”摹寫浪濤之激蕩；雪山?jīng)坝俊眲t描畫浪潮之澎湃。(5)雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。 ”的意思是：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦。春光明媚。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。(6)《泛舟后溪》用擬人手法寫鳥鳴之聲，詩歌通過寫鳥鳴的聲音似乎在懇切地挽留過往的客人，從而突出了雨后后溪的靜美清澈。融情于景，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情。袁中道由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂。而《岳陽樓記》中古仁人 “不以物喜，不以己悲 ”，超脫了個(gè)人憂樂，以天下為己任，有 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。據(jù)此作答。故答案為：⑴A.著；B.入；C.出⑵停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這⑶取酒共酌 /意致閑淡 /亭午風(fēng)漸勁 /湖水汩汩有聲。⑷激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）⑸詩的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。 ⑹羊士諤看到雨后景物一新的景色，表達(dá)了對(duì)雨后后溪的喜愛之情，但聽到杜鵑聲，想到只有自己一人，又流露出寂寞之情，由景而引發(fā)內(nèi)心的情感變化，袁中道也是由景而生憂愁失意之情，他們都因眼前景物而引發(fā)心態(tài)上的變化，都局限于個(gè)人憂樂。而《岳陽樓記》中古仁人 “不以物喜， 不以己悲 ”，超脫了個(gè)人憂樂，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！军c(diǎn)評(píng)】 ⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生結(jié)合語境進(jìn)行分析，注意對(duì)語句的正確理解。⑵本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。⑶本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力。解答此題要結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行斷句。⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合具體的語境進(jìn)行概括。⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括和想象的能力?？忌Y(jié)合具體的語句，在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開合理的想象。⑹本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行分析和概括。【參考譯文】我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦．時(shí)常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上．舉酒同飲，意趣閑淡．中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音．很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快．傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭．我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了．從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴(kuò)大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓．等到完工，賓客同僚請(qǐng)典禮大樂慶祝落成．滕子京說：“簡直要扶著欄桿大哭一場才覺得痛快 ”．范仲淹 “先憂后樂 ”的話，是因?yàn)殡泳┯凶鳛槎l(fā)的感慨．定州一役，滕子京增高城墻招摹士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧．但后來執(zhí)掌法律的官員卻以耗費(fèi)國家資財(cái)?shù)淖锩蠒鴱椲溃院蟪⑷绱擞萌?，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢．但是，他年紀(jì)輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將，年輕時(shí)就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績卓著至極，有什么值得哭的呢？而我，被詩文寫作束縛，一下子就是四十多年，沒有得到國家任何任用，黑色的鬢發(fā)已經(jīng)白了，往日的壯志已經(jīng)心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飄零天涯，這才真的值得哭啊，值得大哭一場??！.閱讀文言文，回答問題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲 ,居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣繳①一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅②百口。公歿逾四十年，子孫賢令③，至今奉公之法，不敢廢弛?！咀ⅰ竣倮U：細(xì)絹。②僅：將近。③令：善，美好。(1)解釋下列句子中劃線的詞。①百廢縣興②前人之述備矣③范文正公輕財(cái)好施④歲衣繳一匹(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①不以物喜，不以己悲。②子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。(3)《孟子梁惠王下》中說：樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 ”說說對(duì)范仲淹和孟子憂樂觀”的理解。【答案】(1)同俱”，全、皆；詳盡、完備；輕視、不重視；每年(2)①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ②子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。(3)范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”，是對(duì)孟子樂以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的?！窘馕觥俊痉治觥?1)①百廢具興：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來。 具”是通假字，同俱”，者B,全。②前人之述備矣：前人的敘述已經(jīng)很詳細(xì)、完備了。 備”是一詞多義：具備；準(zhǔn)備；防備；設(shè)備。③范文正公輕財(cái)好施：范仲淹不重視財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)?！拜p”是一詞多義：輕視；減少；輕薄；寬容。 ④歲衣縑一匹：每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路??！皻q”是詞類活用，名詞活用為狀語，每年。（2）本題注意： ①以，因?yàn)?。物，外物。是互文修辭。 ②賢令，賢明善良。至，到。奉，尊奉。公，范仲淹。法，規(guī)矩做法。廢，荒廢。弛，放松。（3）①解釋材料內(nèi)容?！睹献?梁惠王下》中說： 樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 ”的意思是：君主以百姓的快樂為快樂，百姓也會(huì)以君主的快樂為快樂，君主以百姓的憂愁為憂愁，百姓也會(huì)以君主的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的。 ②解讀材料。從內(nèi)容上看，孟子的 “憂樂觀”就是把王者應(yīng)該把百姓的憂和樂放在心上，只有這樣才能成為真正的王者。 ③解讀文章。范仲淹在文章中提出了以天下人為己任，吃苦在前，享樂在后的憂樂觀。 ④二者關(guān)系。孟子強(qiáng)調(diào)的是王者應(yīng)有憂民樂民的觀點(diǎn)。范仲淹則把這種理想發(fā)展到所有的讀書人、官員身上，范仲淹繼承并發(fā)展了孟子的憂國憂民的觀點(diǎn)。故答案為： ⑴同“俱”，全、皆；詳盡、完備；輕視、不重視；每年；⑵①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ②子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止；⑶范仲淹的 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”，是對(duì)孟子 “樂以天下，憂以天下 ”思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的。【點(diǎn)評(píng)】 ⑴解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇解答；⑵翻譯文言文句子要遵循 “一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí) ”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，即可做出解答?！靖絽⒖甲g文】【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？古仁人必定說： “先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。 ”呀。唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？【乙】范仲淹不重視財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)，尤其對(duì)待族人時(shí)特別寬厚。他富貴之后，在姑蘇靠近外城的地方買了好的田地?cái)?shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來養(yǎng)活跟隨他但比較貧窮的人，他選出一個(gè)輩分高而且有賢能的人來管理他資金的進(jìn)出，每個(gè)人每天吃一升米，每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?，另外婚喪嫁娶，都?huì)給他們錢。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孫賢明善良，一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。.閱讀文言文，回答問題。三衢沈君持正，盛稱其守白侯 ①之賢。予問之曰： 侯定科繇②如何？”曰：豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦 ③，一州服其平?！焙盥杉汉稳纾俊痹唬汉钋寮s甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭道不問 ④。”侯馭吏何如？曰：更抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮?！庇鑶栆眩欀^二三子曰： 昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。白侯之賢信己。 ”(選自明代宋濂《書白衢州》，有刪減)【注】①白侯：指白景亮，字明甫，時(shí)任衢州路總管。 ②繇(ya。：徭役。③賦：稅。④問：問罪，責(zé)難。(1)下列各組句子中，劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是( )A.侯清約甚/以其境過匯 B.衢人咸為侯榮/感來問訊C.不敢以意出入之/出其不JL D.一州服其七/何苦而不二(2)請(qǐng)用三條"/給文中畫線的句子斷句。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭道不問(3)結(jié)合選文，說說白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方？【答案】(1)B(2)每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭道/不問(3)①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；③嚴(yán)格管理胥吏?！窘馕觥俊痉治觥?1)A清廉/冷清，凄清；B者B;C自己的意思/意料；D公平/挖平，鏟平。(2)這句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭路，他也不問罪。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭道/不問。(3)結(jié)合文章具體語句分析，從豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦 ③，一州服其平”可以看出白侯以田定賦，做事公平；從侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭道不問 ”可以看出變化清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；從“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之 ”可以看出白侯嚴(yán)格管理胥吏，這些都是白侯的賢。故答案為：⑴B⑵每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭道/不問⑶①以田定賦，做事公平；②清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人； ③嚴(yán)格管理胥吏。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法： ①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系； ②抓住白“云”言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句； ③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問他： 白侯定的賦稅徭役怎么樣？”他回答說： 富豪擅長逃避徭役，徭役