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文檔簡介
哀父母,多辛勞。幫家務(wù),行孝道一、自主學(xué)習(xí)翻開書本P64、課堂作業(yè)P42
根據(jù)知識梳理,在書上做好相應(yīng)的標(biāo)記。
二、探究交流
責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情,也可以是不應(yīng)該做某些事情。
(責(zé)任有兩層含義)1、責(zé)任的含義(1)在救災(zāi)的過程中,哪些人承擔(dān)了責(zé)任?(2)他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任?(3)他們承擔(dān)的責(zé)任來自那里?作為社會一員的你能為災(zāi)區(qū)做點什么?領(lǐng)導(dǎo)警察消防城管新聞媒體志愿者(小孩、老人、大叔)決策指揮抗洪搶險,清理廢墟宣傳動員、報道事實參與搶險、捐款職業(yè)要求、上級任命、法律規(guī)定職業(yè)要求、法律規(guī)定職業(yè)要求、分配的任務(wù)道德原則、公民身份哪些人責(zé)任責(zé)任來源
總的來說,責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。具體來說,責(zé)任主要來源于:1、對他人的承諾2、分配的任務(wù)3、上級的任命4、職業(yè)的要求5、法律規(guī)定6、傳統(tǒng)習(xí)俗7、公民身份8、道德原則2、責(zé)任的來源爸爸鄰居阿姨同學(xué)老師我
我扮演了哪些角色?每個角色分別承擔(dān)什么責(zé)任?我的角色,我的責(zé)任!角色責(zé)任1、學(xué)生2、子女3、朋友4、鄰居5、兄弟姐妹............遵守校紀(jì)校規(guī),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母忠誠、互助互諒
團結(jié)友愛,互相幫助
關(guān)心、照顧好兄弟姐妹探究:責(zé)任與角色關(guān)系3、責(zé)任與角色關(guān)系(1)角色越多,責(zé)任越多。(2)不同的責(zé)任,來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。(3)只有盡到責(zé)任,我的責(zé)任在你當(dāng)前的生活中:
(1)有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的?
(2)有些責(zé)任本該由你承擔(dān),卻由其他人替你承擔(dān)了,對自己的成長有什么影響?
小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時,大到終身信守承諾、認(rèn)真做事,都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。4、對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
你認(rèn)為德國法律作出這些規(guī)定的目的是什么?聯(lián)邦德國立法規(guī)定孩子做家務(wù)在原聯(lián)邦德國的法律條文中,有一個有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是:6歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù)。6-10歲偶然幫助父母洗碗,掃地,買東西。10-14歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋。14-16歲要洗汽車,整理花園。16-18歲如父母上班,要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)利向法院申訴,以求法律督促孩子履行法律。
如:××同學(xué)早上,一來就把打掃衛(wèi)生的事情做了。評
選
班
級
責(zé)任
之
星
......
......
......
這樣做,對自己的成長、家庭、社會有什么意義?
作為社會的一員,我們每個人首先要對自己負(fù)責(zé)。只有對自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。4、對自己負(fù)責(zé)的意義
責(zé)任你我他
(1)對我們生活有直接影響,由他人承擔(dān)的責(zé)任,你還能舉例哪些?醫(yī)生治病救人郵遞員送信件教師教書育人父母養(yǎng)育我們交警維持秩序售票員認(rèn)真售票環(huán)衛(wèi)工人清晨掃街
(2)如果離開他人對我們承擔(dān)的責(zé)任,我們的生活會收到哪些影響?
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任,很難想象我們的生活會變成什么樣。5、職業(yè)責(zé)任的意義
感恩父母,給予我生命;感恩老師,教會我成長;感恩幫助我的人,使我感受善良和責(zé)任;感恩的世界有我有你,感恩的世界和諧美麗。
常懷一顆感恩的心我對誰負(fù)責(zé)?誰對我負(fù)責(zé)?他人我
社會、國家我的角色我的責(zé)任責(zé)任含義
責(zé)任的來源責(zé)任與角色的關(guān)系
責(zé)任你我他自己對自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)他人也在對我負(fù)責(zé)
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