關(guān)于活動工作計(jì)劃四篇

第頁關(guān)于活動工作計(jì)劃四篇活動工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以市、區(qū)有關(guān)“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”會議精神為指針，全面落實(shí)相關(guān)工作要求，切實(shí)推動課程改革，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)探討制度和工作方式，主動探究教學(xué)規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)老師不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、工作要求和任務(wù)：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識

省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”，是深化推動義務(wù)教化均衡發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)教化差距的重要舉措。我校將通過活動宣揚(yáng)促使全體老師明白送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”的意義。實(shí)施這項(xiàng)工程，能讓我校學(xué)生也能接受到優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓我校老師與優(yōu)秀老師同上一節(jié)課，能有效促進(jìn)我們學(xué)校老師的專業(yè)化發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)

1、加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念：

只有對課標(biāo)的深刻理解，才能正確地解讀教材，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，才能領(lǐng)悟優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源中的課的設(shè)計(jì)意圖，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)師（屏幕中的老師）與現(xiàn)場老師、學(xué)生三者間的有效互動，提高教學(xué)資源的實(shí)效。

2、做好操作指導(dǎo)

第一：成立操作培訓(xùn)指導(dǎo)小組，幫助老師正確運(yùn)用電教手段，提高資源運(yùn)用效度。

其次：加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。首先，以骨干老師、教研組長、嫻熟駕馭多媒體技術(shù)的老師為突破口，進(jìn)行教學(xué)試點(diǎn)，上試驗(yàn)課、觀摩課，帶動本學(xué)科的教學(xué)。

3、請進(jìn)來，走出去，請市區(qū)教研室的專家、名校優(yōu)秀老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，組織老師去先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

（三）、健全制度，促進(jìn)落實(shí)

1、加強(qiáng)備課組制度：

嘗試“解讀教材——看優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源——分析學(xué)生——備課——課堂教學(xué)——反思”環(huán)節(jié)，提高老師課堂教學(xué)的實(shí)力。同時主動開展同課異構(gòu)活動，通過“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”和“本我化”的教學(xué)對比，取他人之長，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思制度：

從師生雙邊的活動到機(jī)師（屏幕中的老師）與現(xiàn)場老師、學(xué)生三邊的活動，課堂組織、結(jié)構(gòu)，獲得信息的途徑都發(fā)生了發(fā)生，對課堂的教學(xué)密度、容量的限制，對現(xiàn)場老師的要求更高了。因此，教學(xué)反思尤為重要了。反思要深刻，杜絕形式主義，要在先進(jìn)的教化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。

3、建立評估制度：

教育處定期對老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行定期評估。通過上課、教學(xué)案例評比等形式，檢驗(yàn)老師的教學(xué)水平；通過對學(xué)生進(jìn)行綜合測試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)實(shí)力等，促進(jìn)師生的發(fā)展。

（四）、加強(qiáng)探討，促進(jìn)提高

1、發(fā)揮老師個人、老師群體各自的優(yōu)勢，突出行動探討、合作探討創(chuàng)新探討。組織不同形式的研討會、教學(xué)沙龍，將老師在運(yùn)用“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”教學(xué)中的領(lǐng)悟及詳細(xì)操作中所遇到的`困惑或問題形成教學(xué)探討課題，開展真正意義上的實(shí)踐反思。

2、組織課堂教學(xué)觀摩，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)思路和策略，課堂教學(xué)的達(dá)成度進(jìn)行群體的評課，切實(shí)解決老師在運(yùn)用“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”教學(xué)中迫切須要解決的問題。

3、開展課堂教學(xué)、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文評比，激勵老師在此活動中要勤于學(xué)習(xí)，擅長洞察，敢于探究，樂于奉獻(xiàn)，做一個有思想的老師，享受自己有思想、有思索的樂趣。

4、主動參加市、區(qū)教研部門組織的各類活動、競賽，在活動、競賽中不斷積累閱歷，提高實(shí)施實(shí)力。

活動工作安排篇2

一、工作思路

接著堅(jiān)持以深化推動基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施層次和水平。

接著圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題綻開細(xì)致而又深化的探討，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探究。

主動挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動課程方面的教化特色。

二、主要工作

（一）落實(shí)課程常規(guī)，規(guī)范課程實(shí)施

1．理性分析我市的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)校和老師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動實(shí)施方面的探討，落實(shí)課程安排。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行狀況進(jìn)行分析評估，形成課程不斷革新的機(jī)制。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)依據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。

3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動課程跟進(jìn)模式。

4．接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動與溝通，為老師供應(yīng)更多更好的素材性資源。

5．主動推動學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實(shí)施的實(shí)力和水平。

（二）創(chuàng)新教研方式，注意教學(xué)實(shí)效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為老師溝通閱歷供應(yīng)平臺，探討老師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

2．有序組織中學(xué)階段綜合實(shí)踐活動課程的教研活動。接著組織中學(xué)老師親密關(guān)注中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施狀況，并針對中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)探討小組的相關(guān)工作，促進(jìn)其對我市中學(xué)課程改革的全面理解與深化思索，為解決我市中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施中遇到的問題出謀劃策。

3．引導(dǎo)參加綜合實(shí)踐活動教學(xué)的老師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)老師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高老師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)實(shí)力。

4．引導(dǎo)老師在教學(xué)過程中運(yùn)用《學(xué)生探討性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》，并依據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點(diǎn)開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中運(yùn)用的版本。

5．加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的探討，引導(dǎo)老師教學(xué)才智的生成。

6．落實(shí)并深化局屬初中學(xué)校自主申報(bào)教研活動的制度，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織初中教學(xué)開放，有效推動初中課程發(fā)展。

（三）堅(jiān)持全面推動，削減區(qū)域差異

1．接著加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的溝通綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

2．在常州市范圍內(nèi)實(shí)行各種方式的研討活動，通過溝通、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案。

3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注意基地建設(shè)過程中老師隊(duì)伍的培育，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，主動發(fā)揮基地老師在整體老師隊(duì)伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與溝通。

4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域溝通，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展供應(yīng)更多支持，并進(jìn)一步找尋綜合實(shí)踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。

（四）注意課程探討，突破實(shí)施難點(diǎn)

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動課程的探討團(tuán)隊(duì)，開展課題探討式的課程試驗(yàn)，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施策略探討”項(xiàng)目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動探討，積累可行性閱歷，為整體推動課程發(fā)展供應(yīng)參考依據(jù)。

2．改革綜合實(shí)踐活動的評價方式。緊密結(jié)合國家級課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價探討”和江蘇省中學(xué)課程改革項(xiàng)目組有關(guān)校本評價的探討，接著完善《綜合實(shí)踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《探討性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》的運(yùn)用狀況，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動過程性評價的管理與實(shí)施。

3．加強(qiáng)生命教化等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)自身發(fā)展須要有選擇地從事相關(guān)的探討活動，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4．加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動的評價探討，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。

5．關(guān)注中學(xué)課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同探討過程性評價和學(xué)分認(rèn)定方法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

三、詳細(xì)日程支配

九月份

發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略探討”項(xiàng)目的探討成果；

關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方面的常規(guī)落實(shí)狀況；

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動的教學(xué)研討活動；

探討常州市綜合實(shí)踐活動課程在各個區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c(diǎn)、問題、閱歷及教訓(xùn)。

十月份

全面輻射“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略探討”項(xiàng)目的探討成果；

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動；

開展常州市綜合實(shí)踐活動學(xué)科基地的現(xiàn)場研討活動；

組織常州市綜合實(shí)踐活動骨干老師進(jìn)行課程考察活動。

十一月份

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動；

開展常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的現(xiàn)場溝通活動；

組織項(xiàng)目學(xué)校圍繞課題結(jié)題狀況研討后續(xù)探討工作思路；

組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動。

十二月份

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動；

開展常州市中學(xué)的綜合實(shí)踐活動專題探討活動；

實(shí)行常州市生命教化的相關(guān)培訓(xùn)活動；

完善綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站，剛好豐富網(wǎng)站資源；

組織項(xiàng)目學(xué)校的探討活動。

一月份

組織項(xiàng)目學(xué)校圍繞課程實(shí)施中的重點(diǎn)問題開展研討活動；

組織常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果溝通評比活動；

全面總結(jié)常州市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施狀況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。

活動工作安排篇3

一、實(shí)施成果：

四年級

二、活動目標(biāo)：

(1)了解中秋節(jié)的起源小學(xué)學(xué)校中秋節(jié)實(shí)踐活動方案

(2)了解中秋節(jié)的習(xí)俗

(3)了解起源中秋節(jié)的月餅

(4)了解詩歌的中秋節(jié)

三、實(shí)力目標(biāo)：

1.在活動中培育學(xué)生的探究實(shí)力、社會調(diào)查實(shí)力、動手實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和溝通實(shí)力，良好的協(xié)作實(shí)力。

2.學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，訓(xùn)練去收集信息，能夠處理信息。

3.培育學(xué)生常常視察生活習(xí)慣，提高審美實(shí)力和寫作實(shí)力。

活動工作安排篇4

為幼兒供應(yīng)高品質(zhì)的教化，為家長供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)嬰幼兒全面和諧發(fā)展，提升親子活動基地的品質(zhì)是我們童創(chuàng)教化學(xué)校親子班的工作重點(diǎn)。

一、加強(qiáng)家長工作的管理，不斷提高家長工作的水平：

家長是童創(chuàng)教化學(xué)校的合作伙伴，家長是教化可持續(xù)發(fā)展的重要因素和珍貴的教化資源。我們將結(jié)合家長工作特點(diǎn)，主動開展“家長學(xué)校”、“親子活動”，促進(jìn)家長與童創(chuàng)教化學(xué)校、老師之間的合作關(guān)系，使童創(chuàng)教化學(xué)校目標(biāo)與家庭教化目標(biāo)趨向一樣，讓幼兒得到身心健康和諧的發(fā)展。

（一）為家長供應(yīng)廣泛的參加童創(chuàng)教化學(xué)?；顒拥臋C(jī)會和渠道

參加和溝通是建立家園合力的最重要途徑。我校主動創(chuàng)設(shè)條件，為家長供應(yīng)參加活動的機(jī)會，使家長能在學(xué)校教化活動、資源信息供應(yīng)等方面成為真正的合作者。

1、定期召開班級家長工作會議，與家長開會探討童創(chuàng)教化學(xué)校以及本班級教學(xué)實(shí)施狀況，通過舉辦作品展示、觀看錄像等活動組織家長對教化活動進(jìn)行評估。

2、依據(jù)家長不同需求，開展小組會議，老師與某一小組家長一起，依據(jù)家庭須要和幼兒的特殊問題，更有針對性和更親近地探討。

3、定期召開主題會議。每一主題要求班上老師向家長發(fā)一封信，對主題教化目標(biāo)及須要家長合作的事項(xiàng)作較溫馨而具體的說明。

4、主動開展多種豐富的親子活動，不斷增進(jìn)家園、親子之情。如：親子環(huán)保廢物制作、親子酷愛自然、親子體育嬉戲等活動。在親子活動中讓家長與老師一起共享教化的喜悅與獲得教化的潛能，從而增進(jìn)家園、親子的感情。

（二）努力開展家長培訓(xùn)工作，不斷提高家長教化素養(yǎng)及科學(xué)育兒水平

充分利用家長學(xué)校并努力辦好家長學(xué)校，讓家長了解童創(chuàng)教化學(xué)校的《學(xué)前教化指導(dǎo)綱要》的主要精神及幼兒身體心理發(fā)展的規(guī)律，以提高家長育兒水平，促進(jìn)我校家長工作開創(chuàng)一個新局面。

1、請專家定期來校講學(xué)，采納專題講座、研討、詢問等方式對我校老師及家進(jìn)步行培訓(xùn)。

2、發(fā)揮家長的作用，主動引導(dǎo)家長參加幼兒健康教化活動，引導(dǎo)家長與童創(chuàng)教化學(xué)校合作，共同促進(jìn)幼兒心理健康教化活動的開展，培育幼兒良好的心理素養(yǎng)。

（三）開展家長讀書活動，形成家園親子共讀書的良好氛圍；

1、開展家長讀書舉薦活動，定期向家長舉薦一批好書，家長也可把自己讀的好書舉薦給其他家長，培育家長良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力。

2、本學(xué)期組織一次家庭教化讀書溝通活動，促進(jìn)家長提高科學(xué)育兒的水平。

學(xué)校一方面主動開放各種教化渠道，讓家長有充分了解童創(chuàng)教化學(xué)校的教化活動，發(fā)揮教化資源的重要作用；另一方面，要主動向家長供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教化和服務(wù)。本學(xué)期將開展以下幾點(diǎn)工作：

1、開展新學(xué)期新生幼兒親子活動，讓新生家長和幼兒盡快了解學(xué)校、熟識學(xué)校；

2、開展重陽節(jié)、國慶節(jié)、迎新年等節(jié)日活動，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教化方法和供應(yīng)良好的