《只有一個地球》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《只有一個地球》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)5年級： 科目:語文 2021年9月日課題10、只有一個地球課型新授課教法啟發(fā)與討論課時2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、新詞。朗讀課文。能力目標(biāo)了解作者說明事理的方法。情感目標(biāo)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，使學(xué)生受到初步的愛護(hù)環(huán)境的教育教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施了解什么緣故地球上人類活動的范疇專門小，什么緣故不能破壞地球的自然資源，什么緣故不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個地球”的意思。教具錄音機(jī)、地球儀教學(xué)體會此文知識性較強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生多查資料。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容雙邊活動第一課時（一）導(dǎo)入課文。我們大伙兒都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是如何樣的？我們應(yīng)該如何樣對待地球呢？今天我們學(xué)習(xí)的《只有一個地球》向我們介紹了有關(guān)知識。（板書：只有一個地球）（二）范讀課文。想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識？讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從整體上了解文章。（三）檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音本課生字較多，有些字音不易讀準(zhǔn)，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生準(zhǔn)確把握生字的讀音3、說明詞語。天際、漫游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和氣可親、輝煌、大方、濫用、枯竭、目睹。（四）理清文章結(jié)構(gòu)。1．自由讀課文，想一想文章從幾個方面向我們介紹地球的？2．討論分段并概括段意。3．訂正：第一段（1、2）：講地球?qū)ｉT小，地球上可供人類活動的范疇更小。第二段（3、4）：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。第三段（5、7）：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。第四段（8、9）：講宇航員的感嘆，呼吁人們要精心地愛護(hù)地球，愛護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福。（五）讀課文，提出疑難問題。（六）作業(yè)。1．抄寫生字詞。2．朗讀課文。第二課時教學(xué)過程（一）講讀第一段。我們大伙兒生活在地球上，我們的地球到底是如何樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。學(xué)生讀課文用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點(diǎn)。（板書：漂亮而又微?。┨岢鰡栴}，學(xué)生討論：1、什么緣故將地球比作“母親”和“搖籃”？（因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩＃?、什么緣故說地球是微小的，人類活動范疇更?。浚ǖ厍虬霃街挥?300多公里，在群星輝煌的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，可不能再長大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。）3、作者運(yùn)用什么方法說明地球小，人們活動范疇更小。（運(yùn)用列舉數(shù)字的方法來說明地球小，人類活動范疇更小。）指名讀第一段，加深明白得。教師小結(jié)引出下文。通過對這部分知識的學(xué)習(xí)，我們明白了地球是漂亮的、壯觀的，然而它又是微小的，我們?nèi)祟愃畹姆懂牳菍ｉT小專門小。我們應(yīng)該珍愛它，愛護(hù)它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠隨意破壞的。（二）講讀第二段。指名讀第二段。邊聽邊摸索：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。（地球所擁有的自然資源也是有限的。）什么是有限的？（有一定的限度。）人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？（對不可再生資源的破壞：不加克制地開采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來越少。）（對可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)峻的威逼。）什么是“克制”和“不加克制”呢？（克制的意思是限制，有打算、有組織地進(jìn)行。）（不加克制確實(shí)是沒有限制，沒有打算地隨意進(jìn)行。）出示小黑板，解決摸索練習(xí)的第2題。指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的明白得。自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。板書：（自然資源有限）（三）講讀第三段。面對這些問題，我們應(yīng)該如何樣做呢？地球在宇宙中如此微小，自然資源又是有限的，因此有人提出新的說法，移居到別的星球上去。如此的說法能行嗎？什么緣故？依照文章內(nèi)容，學(xué)生討論自由發(fā)言。這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的。（人類不能希望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范疇內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。第二，在火星或者月球上建筑移民基地是遙遠(yuǎn)的情況，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）學(xué)生邊討論教師邊板書：（不能移民）教師引讀，關(guān)心學(xué)生加深對文章內(nèi)容的明白得。（四）講讀第四段。實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，假如我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。（我們要精心地愛護(hù)地球，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）（板書：精心愛護(hù)造福后代）自由讀最后一個自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？（因果關(guān)系。因?yàn)橹挥幸粋€地球，假如它被破壞了，我們別無去處。假如地球上的各種資源都枯竭了，我們專門難從別的地點(diǎn)得到補(bǔ)充。因此我們要精心地愛護(hù)地球，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）（五）對比板書，總結(jié)全文。本文列舉了大量事實(shí)數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識，告訴我們所擁有的自然資源。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個地球，假如不精心加以愛護(hù)，那將會給我們?nèi)祟悗韲?yán)峻的威逼。我國政府把環(huán)境愛護(hù)作為差不多國策，作為新時代的青年，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球的重任。（六）談感受。1．有感情地朗讀全文。2．談一談自己學(xué)后的感受。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，將自己的真實(shí)方法說出來。大伙兒要暢所欲言，為練筆服務(wù)。（七）解決課后練習(xí)第3題。1．讀詞語并用帶點(diǎn)的詞造句。2．明白得“微小”和“奉獻(xiàn)”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。舉例：微?。阂粋€人的力量是微小的，只有大伙兒團(tuán)結(jié)起來，群策群力，才