一年級英語教學(xué)工作總結(jié)

一年級英語教學(xué)工作總結(jié)第1篇：一級英語教學(xué)工作總結(jié)

一班級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)由新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的聽、說、讀、認(rèn)等英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。低班級的教學(xué)首要任務(wù)十培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語基礎(chǔ)，大部分孩子的學(xué)習(xí)樂觀性都比較高，家長們也特別支持我的教學(xué)工作。因此，本學(xué)期我的工作重心仍然放在課堂教學(xué)上，著力于孩子們聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)愛好的培育。我從設(shè)計豐富的課堂活動入手，結(jié)合孩子們身心進(jìn)展的特點，開展“圖文聲有效結(jié)合，提高低中班級學(xué)生英語的認(rèn)讀能力”的課題討論活動，力求提供多種形式多種機會讓每一個學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)展。

緊張而充實的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，感想頗多。下面，就本學(xué)期的一班級英語教學(xué)工作做一個總結(jié)，反思自己教學(xué)的成功與不足，為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我任教三個班級，平均每班45人左右。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。大多數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過一點，但也有小部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。一、以愛好和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的進(jìn)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。因此，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍然堅持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個學(xué)生全面進(jìn)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)愛好和良好聽課習(xí)慣的培育，實現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主人”。1、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參加

俗話說，愛好是最好老師，愛好來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生愛好，英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習(xí)愛好，甚至反感繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我一直堅持堂堂課有競賽，同學(xué)與同學(xué)之間，小組與小組之間開展競賽，競賽內(nèi)容包括“課堂紀(jì)律，發(fā)言樂觀性”等等。獲勝者總是能得到獎勵，獎勵是一個小貼者，貼在光榮榜上，每月評比出前五名或者前十名參加月抽獎活動。獎品是用“一起作業(yè)”的園丁豆兌換的。這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)英語的樂觀性也提高了，課堂紀(jì)律也好了。2、利用優(yōu)質(zhì)資源，加強家校合作

通過微信、短信及“一起作業(yè)”等平臺，我每天都可以及時地告訴家長英語教學(xué)情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時，家長們反饋的信息我也能及時收到，信息暢通及現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，本學(xué)期，我使用了“一起作業(yè)”的學(xué)習(xí)平臺，每天布置與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)，如單詞跟讀，單詞拼寫，單詞特訓(xùn)，課文跟讀及相關(guān)的練習(xí)。家長們大多數(shù)能配合我的工作，每天堅持陪孩子一起作業(yè)。一個學(xué)期下來，效果還是比較顯著的，孩子們的語音、語調(diào)越來越好，學(xué)習(xí)愛好也比以前濃厚了，但還是有部分家長不能配合，希望下學(xué)期能將“家?！苯Y(jié)合得更好！二、探索教學(xué)新渠道，促進(jìn)師生共同進(jìn)展

本人從事小學(xué)英語教育只有1年，可以說是閱歷比較匱乏的。所以，本學(xué)期，我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī)，樂觀參加各項英語教學(xué)活動，旁聽其他優(yōu)秀老師的課，汲取其他老師的上課優(yōu)秀方式。

本學(xué)期我嘗試了新的教學(xué)模式，例如在課堂上加入了很多游戲的環(huán)節(jié)，加深孩子們對課堂所學(xué)內(nèi)容的印象，但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的內(nèi)容。例如，游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們的熱情高漲，場面有時候比較難控制。另外，對于單詞這一環(huán)節(jié)，從單詞過關(guān)檢測中，我深刻認(rèn)識到了孩子們對于單詞的薄弱。首先，從自己身上找原因，閱歷也比較少，對于單詞操練這一塊也沒有抓，早讀、午讀沒有將單詞表讀起來，導(dǎo)致單詞過關(guān)這一塊考得比較差。再者，從學(xué)生身上找原因，很多學(xué)生屬于啞巴英語，懶開口，家長也不配合也是導(dǎo)致英語口語這一塊比較糟糕的原因。后半學(xué)期，每天狠抓單詞情況有了好轉(zhuǎn)。

第2篇：一級英語教學(xué)工作總結(jié)

一班級英語教學(xué)工作總結(jié)20xx

導(dǎo)讀：本文一班級英語教學(xué)工作總結(jié)20xx，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。

一班級英語教學(xué)工作總結(jié)20xx（一）

目前，全市已普遍從小學(xué)一班級開設(shè)英語課程。英語對一班級小學(xué)生來講，是新事物，那么在這個階段，老師如何能夠發(fā)揮好啟蒙作用，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的起始階段，擁有樂觀的學(xué)習(xí)熱情，并融入語言學(xué)習(xí)的良好氛圍之中呢？我認(rèn)為，老師要想盡辦法讓孩子對英語產(chǎn)生無盡的愛好。

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，讓他們持久地保持這種愛好。這就需要英語啟蒙老師精心設(shè)計、組織課堂教學(xué)，使學(xué)生樂于參加，勇于實踐。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

課堂上的小游戲，小競賽是促進(jìn)和激發(fā)愛好的有效形式。這些游戲競賽活動快節(jié)奏、有趣味、活潑、生動，小學(xué)生都喜歡做。但是任何東西都有一個度，過猶不及就會失去它原有的意義和效果，那么小學(xué)英語課堂上的游戲競賽活動也要有一個度，游戲競賽活動的時間要根據(jù)難易程度控制好，要不緊不快效果才好。

比如：在教授body\\arm\\hand\\finger\\leg\\foot這幾個單詞時我運用簡筆畫教學(xué)，根據(jù)畫的順序來認(rèn)識記憶這幾個單詞，再一個是采納游戲競賽活動：第一個游戲競賽活動（TPR——TpointsandSsanswer）是師生互動，比較簡單，這個是比速度，也是考查學(xué)生

對單詞“意義”的理解，時間為一二分鐘左右完成。第二個游戲競賽活動（TPR——SspointandSssay）是生生互動，這個活動雖然也是pointandsay，但與前一個不同，它是在考查學(xué)生對單詞“意義”理解的基礎(chǔ)上又多了對單詞“讀音”的考查，難度遞增。第三個游戲競賽活動（TPR——looksayandchoose）是師生PK，是對單詞“形”的識記，也就是“認(rèn)讀”，難度較大，可以說，“認(rèn)讀”英語是小學(xué)生最難過的一關(guān)，所以我又面對了全體學(xué)生。

二、老師還要適時借助于母語

一班級學(xué)生沒有一定的英語語言輸入，整節(jié)課全部用英語對話是不現(xiàn)實的。比如，在實際的課堂教學(xué)中，對游戲的規(guī)則、要求、評價我都用漢語解釋。這樣既節(jié)省了時間，提高了課效，又避開了學(xué)生因聽不懂要求而無動于衷造成的冷場。其次，母語用得要恰到好處，要起到“畫龍點睛”的作用。

三、老師更要有親和力

在課堂上，我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語言，愛好化的手語同學(xué)生溝通。這種親和力讓我把愛傳遞給了學(xué)生。比如，在一些游戲活動（TPR——Lookchooseandsay）中，我和學(xué)生一起搶答，讓學(xué)生充分感受到老師的民主和平等。讓學(xué)生喜歡上老師，進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)語言。

作為一名英語啟蒙老師，在課堂教學(xué)實踐中，還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，使課堂教學(xué)不斷升級！

一班級英語教學(xué)工作總結(jié)20xx（二）

每個學(xué)期的時光總是

飛快的流逝著，每當(dāng)回想起孩子們天真無邪的笑臉時總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進(jìn)步的笑容時。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年（4）班的英語教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來說一說收獲及不足：

一、教學(xué)常規(guī)工作

一班級的孩子好動、專注力不持久、仿照力強，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開始的一個月常規(guī)是教學(xué)工作中的重中之重！表揚是永遠(yuǎn)不會出錯的手段，每個孩子都喜歡被老師表揚、被父母夸贊。所以我經(jīng)常在課堂上樹立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學(xué)習(xí)，榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能主動在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的樂觀性都很高，都能大面積參加課堂活動；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們的聽力和認(rèn)讀能力便在無形中提高了。

二、專業(yè)技能

時代在進(jìn)展、老師也不能閉門造車。本學(xué)期又開展了集團內(nèi)的老師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過聆聽參賽老師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學(xué)的語境、不搞花架子，夯實課堂基礎(chǔ)等。

課堂上的教學(xué)面對全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴(yán)重。始終要求自己的備課要針對學(xué)情出發(fā)，做到備目標(biāo)、備學(xué)生、備教材。樂觀參加教研會，虛心聽取教育專家、教研

員和同行的閱歷，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。

三、不足之處

1、學(xué)生的指讀習(xí)慣還未培育到位；小老師及小組長的表率作用還不強，他們的管理能力有待提高；

2、學(xué)生在單詞和課文過關(guān)上，沒有督查到位，由組長檢查，我抽查，在這些過程上容易存在包庇現(xiàn)象；

3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復(fù)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；

4、復(fù)習(xí)后半段，學(xué)生比較疲乏和懶散，學(xué)習(xí)上有些懈怠，課堂聽講效率降低，沒有及時調(diào)整策略。

奔著happyending的結(jié)局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結(jié)再完善，改進(jìn)再改進(jìn)，力求最好。

一班級英語教學(xué)工作總結(jié)20xx（三）

本學(xué)期我又一次擔(dān)任一班級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有兩三個位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級進(jìn)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；樂觀運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

第3篇：一級英語教學(xué)工作總結(jié)

一班級英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一班級英語教學(xué)工作總結(jié)

文紅玲

我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)一班級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，制造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

一、

分析教材，分析學(xué)生，掌握重點，樂觀教學(xué)小學(xué)一班級的英語課本一共有4個模塊，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲?，地點，動物，表達(dá)自己的喜好等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我樂觀向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細(xì)備課，始終以樂觀的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，

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一班級英語教學(xué)工作總結(jié)

認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況，沒有備好學(xué)生的課。

二、

講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課

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一班級英語教學(xué)工作總結(jié)

采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛樂觀，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

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第4篇：一級英語教學(xué)總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間近二個月的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

我是5月12號，來到的鶴洲學(xué)校，其實我是一個自己能夠充分認(rèn)知自己的人，清楚的知道自己的弱點，所以在這段時間以來也不斷的在學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)更多關(guān)于業(yè)務(wù)上的東西。

在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組同事，班級組同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，不斷的擺正自己的位置。在教學(xué)上，我覺得有明顯的進(jìn)步。我擔(dān)任了一班級5個班級的英語老師，其實壓力很打大，尤其是到了期末復(fù)習(xí)階段。既然是老師就要竭盡全力教好這門課程,經(jīng)過辛勤耕耘，終于是完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù).雖然在教學(xué)過程中,由于閱歷不足,以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,但總的來說,盡自己的力量完成了，但是我覺得有更多的挑戰(zhàn)需要我去攻克

本學(xué)期我自從上任以來,深感教學(xué)閱歷不足,我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),用了大量時間進(jìn)行探索。也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。在福利那我學(xué)到了，一堂課要循序漸進(jìn)，要一步一步的把環(huán)節(jié)設(shè)計好。在金榮那我知道的低班級的孩子要多用鼓舞的方式才能激發(fā)起他們的愛好。在子丹那我懂得了，一節(jié)課有游戲的貫穿會讓學(xué)生更容易接受一點。我也在不斷的增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題都在樂觀求教他人。但是學(xué)習(xí)的機會很少，自己精力真的有限吧。

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我在教學(xué)過程中,力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。我對待上級指定的任務(wù)，一直在盡自己的努力樂觀完成，不提要求。任勞任怨,我覺得我做到了一個人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進(jìn).

當(dāng)然,衡量一個老師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，在道德品質(zhì)方面,我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育,并且自認(rèn)為是一個訓(xùn)練有素的,有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上一直與校領(lǐng)導(dǎo)保持全都，也想通過更多的學(xué)習(xí)機會不斷的提升自己。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我很體貼，一直都在講難為我如何的，其實難為談不上，這也是一個難得的歷練自己和增長知識的機會。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及愛惜，如果這學(xué)期我能用這些當(dāng)做借口，來以此推脫自己，那我原諒自己，因為在這期間確實的是有很大的難度，但是如果以后我還用何種理由，即使學(xué)校不追究我，我自己都過不了自己這一關(guān)。所以在做總結(jié)的同時我也構(gòu)思了下學(xué)期的一些想法，希望閱歷老道的領(lǐng)導(dǎo)給予更多的指導(dǎo)和幫助。一、激發(fā)愛好，維持激情。

“愛好是孩子們最好的老師。”使學(xué)生帶著濃厚的愛好去學(xué)習(xí)，將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并不難。小學(xué)生初學(xué)英語，對英語充滿了好奇

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與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我想如果使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，我相信在不知不覺中孩子會漸漸使英語成為他們最喜歡的科目。但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去，讓學(xué)生有機會在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強烈愿望。二、及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語教學(xué)中我將要求學(xué)生必須對所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一次內(nèi)容傳授完畢后，我會要求學(xué)生及時背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上，學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會用英語與學(xué)生交談。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對知識自然能掌握得牢，用得活了。三、嚴(yán)抓書寫，打牢基礎(chǔ)。

學(xué)英語并非是一