八年級下冊道德與法治課件-《正義是人類良知的“聲音”》

第一目：正義是人類良知的“聲音”2022/12/221第一目：正義是人類良知的“聲音”2022/12/191教學目標知識目標：理解正義與非正義的涵義，正義與社會公平的關系，正義與社會發(fā)展的關系；能力目標：具有分辨正義行為與非正義行為的認知能力，自學維護正義的實際行動能力；情感目標：對正義充滿向往和追求，做有正義感的人。2022/12/222教學目標知識目標：理解正義與非正義的涵義，正義與社會公平的關伸張正義嗎？2022/12/223伸張正義嗎？2022/12/193快速聯(lián)想提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？為什么認為這個詞與正義有關？一、走進正義2022/12/224快速聯(lián)想提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？為什么認為這個詞與解讀正義古希臘“正義”一詞，來源于象征正義的女神狄凱（DIKE〕。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標尺的形象，而手中的標尺則是用來衡量事物和事件是否合適、適當和公平，或用以確定土地的分界。正義，就象狄凱手中的標尺，預示著公正和公平。正義便具有二元性，一方面，它代表了世間的公正，另一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準則。正義與邪惡相對立，指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。

2022/12/225解讀正義古希臘“正義”一詞，來源于象征正義的女神狄凱（DIK2005年12月27日《新文化報》報導：吉林四平市某小區(qū)無人處，一歹徒持刀搶劫一女子，一中年男子路過此地，看到卻沒有制止。歹徒于是轉過頭大聲挖苦該男子：“你看見我搶劫婦女都不管，真是窩囊廢，你還算個男人嗎？”說完揚長而去。2022/12/2262005年12月27日《新文化報》報導：吉林四平市某小區(qū)無人你如果評價中年男子的行為？如果這個社會的人都和這位中年男子一樣，將會是怎么樣？這位男子只顧及到自身的利益，不管他人的利益。從中我們看到了如果這個社會缺乏正義的話，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。2022/12/2272022/12/197正義的誤區(qū)正義不等于哥們義氣（維護班級名譽）伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。表達正義感要合理、合法。因為晚開門而踹門正義感在日常生活中就會時常體現(xiàn)出來：如扶貧、公平、團結同學、尊重權利等等。良好的班風建立、制度的執(zhí)行等等2022/12/228正義的誤區(qū)正義不等于哥們義氣（維護班級名譽）2022/12/小結：

（一）實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。維護正義是所有善良人的追求。2022/12/229小結：（一）實施正義行為，不做非正義現(xiàn)象面面觀：請學生判斷下面幾種情況哪些是正義的，哪些是非正義的？簡要說明做出判斷的理由。學校中，阿貴為了好朋友不受欺負兩肋插刀，先下手為強，打傷他人；學生孫軍考試中沒有給答案給同學受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。2022/12/2210正義現(xiàn)象面面觀：請學生判斷下面幾種情況哪些是正義的，哪些是非提到“正義”，你還會想到哪些人和事？為什么？

女警官任長霞十年冤獄佘祥林2022/12/2211提到“正義”，你還會想到哪些人和事？為什么？女警官任長霞十小結：（二）凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。2022/12/2212小結：2022/12/1912案例：農(nóng)民工王斌余因為父親腿被砸斷急需要用錢，多次向老板討要工錢未果，后來找勞動部門、找法院都無濟于事。走投無路的王折回包工頭家討薪遭打罵后連殺四人，重傷一人，后到公安局自首。王斌余的父親王立定到看守所看兒子，這可能是他們父子倆最后一次見面。2022/12/2213案例：農(nóng)民工王斌余因為父親腿被砸斷急需要用錢，多次向老板討提問：王斌余是否應該判死刑呢？請說出理由。2005年６月２９日，寧夏石嘴山市中級人民法院判處王斌余死刑。4個家人突然消失了，蘇志剛的妻子和母親難以承受這樣的打擊，但他們“最恨”的不是兇手王斌余，而是包工頭陳繼偉和吳新國。王斌余殺人悲劇:死的都是好人，沒有勝利者2022/12/2214提問：王斌余是否應該判死刑呢？請說出理由。4個家人突然消失了小結：（三）公正的對待，必須有正義的制度來保證。正義制度的作用就是維護大多數(shù)的利益，維護社會公平。閱讀P109中間的故事，請問：他們受到的對待是正義的嗎？為什么？2022/12/2215小結：（三）公正的對待，必須有正義的制度來保證。正義制度的作法律援助中心二、社會發(fā)展需要正義提問：是誰幫助老金一家渡過難關？材料中的事例體現(xiàn)了什么精神？我國相關的制度體現(xiàn)了正義2022/12/2216法律援助中心二、社會發(fā)展需要正義提問：我國相關的制度體現(xiàn)了正我們國家有這樣一些政策：對于一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策；對于特困家庭的學生，可申請減免學雜費；對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策；對高消費征收高消費稅……2022/12/2217我們國家有這樣一些政策：2022/12/1917提問：1、這些政策的制定說明正義和公平存在什么樣的關系？(1)正義的制度：支持和保障公平(2)正義的制度：支撐公平的獲得沒有正義的制度就沒有真正的公平。2、國家為什么要制定這些政策？3、制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？正義對社會制度的重要價值2022/12/2218提問：1、這些政策的制定說明正義和公平存在什么樣的關系？正義正義與公平的關系1、正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。2、公平為們的調節(jié)提供了發(fā)展的權利和機會，而正義則可以通過制度的調節(jié)來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。2022/12/2219正義與公平的關系1、正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；小結：知識的框架圖正義是人類良知的“聲音”走進正義社會發(fā)展需要正義正義的含義正義行為與非正義行為正義需要制度來保證我國相關的制度體現(xiàn)了正義正義與公平的關系正義對社會制度的重要價值2022/12/2220小結：知識的框架圖正義是人類良知的“聲音”走進正義社會發(fā)展課堂練習1、辨別：公平的合作需要正義的制度來保證。2、選擇（1）下列選項中屬于正義行為的是A任長霞懲治邪惡B某歌星偷稅漏稅C某藥廠生產(chǎn)假藥D某市民乘車逃票下列選擇屬于非正義行為的是A國家對高收入者征收個人調節(jié)稅B某大學拒絕錄取身體有殘疾的學生C政府給低收入家庭發(fā)放生活補助金D一些地區(qū)為見義勇為者子女高考加分（對）（A）（B）2022/12/2221課堂練習1、辨別：公平的合作需要正義的制度來保證。（對）（A課外思考：你所在的學校、班級生活中還存在哪些不遵守學校規(guī)則的不文明現(xiàn)象？我們怎樣養(yǎng)成遵守社會規(guī)則的良好習慣？2022/12/2222課外思考：你所在的學校、班級生活中還存在哪些不遵守學校規(guī)則的第一目：正義是人類良知的“聲音”2022/12/2223第一目：正義是人類良知的“聲音”2022/12/191教學目標知識目標：理解正義與非正義的涵義，正義與社會公平的關系，正義與社會發(fā)展的關系；能力目標：具有分辨正義行為與非正義行為的認知能力，自學維護正義的實際行動能力；情感目標：對正義充滿向往和追求，做有正義感的人。2022/12/2224教學目標知識目標：理解正義與非正義的涵義，正義與社會公平的關伸張正義嗎？2022/12/2225伸張正義嗎？2022/12/193快速聯(lián)想提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？為什么認為這個詞與正義有關？一、走進正義2022/12/2226快速聯(lián)想提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？為什么認為這個詞與解讀正義古希臘“正義”一詞，來源于象征正義的女神狄凱（DIKE〕。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標尺的形象，而手中的標尺則是用來衡量事物和事件是否合適、適當和公平，或用以確定土地的分界。正義，就象狄凱手中的標尺，預示著公正和公平。正義便具有二元性，一方面，它代表了世間的公正，另一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準則。正義與邪惡相對立，指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。

2022/12/2227解讀正義古希臘“正義”一詞，來源于象征正義的女神狄凱（DIK2005年12月27日《新文化報》報導：吉林四平市某小區(qū)無人處，一歹徒持刀搶劫一女子，一中年男子路過此地，看到卻沒有制止。歹徒于是轉過頭大聲挖苦該男子：“你看見我搶劫婦女都不管，真是窩囊廢，你還算個男人嗎？”說完揚長而去。2022/12/22282005年12月27日《新文化報》報導：吉林四平市某小區(qū)無人你如果評價中年男子的行為？如果這個社會的人都和這位中年男子一樣，將會是怎么樣？這位男子只顧及到自身的利益，不管他人的利益。從中我們看到了如果這個社會缺乏正義的話，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。2022/12/22292022/12/197正義的誤區(qū)正義不等于哥們義氣（維護班級名譽）伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。表達正義感要合理、合法。因為晚開門而踹門正義感在日常生活中就會時常體現(xiàn)出來：如扶貧、公平、團結同學、尊重權利等等。良好的班風建立、制度的執(zhí)行等等2022/12/2230正義的誤區(qū)正義不等于哥們義氣（維護班級名譽）2022/12/小結：

（一）實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。維護正義是所有善良人的追求。2022/12/2231小結：（一）實施正義行為，不做非正義現(xiàn)象面面觀：請學生判斷下面幾種情況哪些是正義的，哪些是非正義的？簡要說明做出判斷的理由。學校中，阿貴為了好朋友不受欺負兩肋插刀，先下手為強，打傷他人；學生孫軍考試中沒有給答案給同學受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。2022/12/2232正義現(xiàn)象面面觀：請學生判斷下面幾種情況哪些是正義的，哪些是非提到“正義”，你還會想到哪些人和事？為什么？

女警官任長霞十年冤獄佘祥林2022/12/2233提到“正義”，你還會想到哪些人和事？為什么？女警官任長霞十小結：（二）凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。2022/12/2234小結：2022/12/1912案例：農(nóng)民工王斌余因為父親腿被砸斷急需要用錢，多次向老板討要工錢未果，后來找勞動部門、找法院都無濟于事。走投無路的王折回包工頭家討薪遭打罵后連殺四人，重傷一人，后到公安局自首。王斌余的父親王立定到看守所看兒子，這可能是他們父子倆最后一次見面。2022/12/2235案例：農(nóng)民工王斌余因為父親腿被砸斷急需要用錢，多次向老板討提問：王斌余是否應該判死刑呢？請說出理由。2005年６月２９日，寧夏石嘴山市中級人民法院判處王斌余死刑。4個家人突然消失了，蘇志剛的妻子和母親難以承受這樣的打擊，但他們“最恨”的不是兇手王斌余，而是包工頭陳繼偉和吳新國。王斌余殺人悲劇:死的都是好人，沒有勝利者2022/12/2236提問：王斌余是否應該判死刑呢？請說出理由。4個家人突然消失了小結：（三）公正的對待，必須有正義的制度來保證。正義制度的作用就是維護大多數(shù)的利益，維護社會公平。閱讀P109中間的故事，請問：他們受到的對待是正義的嗎？為什么？2022/12/2237小結：（三）公正的對待，必須有正義的制度來保證。正義制度的作法律援助中心二、社會發(fā)展需要正義提問：是誰幫助老金一家渡過難關？材料中的事例體現(xiàn)了什么精神？我國相關的制度體現(xiàn)了正義2022/12/2238法律援助中心二、社會發(fā)展需要正義提問：我國相關的制度體現(xiàn)了正我們國家有這樣一些政策：對于一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策；對于特困家庭的學生，可申請減免學雜費；對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策；對高消費征收高消費稅……2022/12/2239我們國家有這樣一些政策：2022/12/1917提問：1、這些政策的制定說明正義和公平存在什么樣的關系？(1)正義的制度：支持和保障公平(2)正義的制度：支撐公平的獲得沒有正義的制度就沒有真正的公平。2、國家為什么要制定這些政策？3、制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？正義對社會制度的重要價值2022/12/2240提問：1、這些政策的制定說明正義和公平存在什么樣的關系？正義正義與公平的關系1、正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制