2020-2021高考語文文言文綜合題附答案解析

一、高中文言文試題1.閱讀下而的文言文，完成各題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，字德輝，成化十七年進士第一。授修撰。弘治中，累官學(xué)士、少詹事。華有器度，在講幄曲最久，孝宗甚眷之。正德初，進禮部左侍郎。以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書，坐事罷。瑾敗，乃復(fù)故。華性孝，母年逾百歲卒。華已年七十余、猶寢苫蔬食，上論多之。守仁娠十四月而生祖母夢神人自云中送兒下因名云五歲不能言異人拊之更君守仁乃言年十五訪山海諸關(guān)時闌出塞,縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試,學(xué)大進。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進士。授刑部主事。決囚江北，引疾歸。起補兵部主事。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銃等二十余人。守仁抗章救,理怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。龍場萬山叢薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。瑾誅，量移廬陵知縣。十一-年八月摧右僉都御史，巡撫南、贛。戡寧王宸濠亂。嘉靖六年，詔守仁總督兩廣兼巡撫。守仁已病甚，疏乞骸竹，舉那陽巡撫林富自代、不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天姿異敏。年十七謁上饒婁諒，與論珠子格物大指。還家，日端坐，講讀《五經(jīng)》，不茍言笑。游九華歸，筑室陽明洞中。泛濫二氏學(xué)，數(shù)年無所得。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然日：“道在是矣。"遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。謂宋周、程二子后，惟象山陸氏簡易直捷，有以接孟氏之傳。而珠子《集注》《或問》之類，乃中年未定之說。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。（節(jié)選自《明史?王守仁傳》，有刪改）【注釋】講握：指天子、太子聽講官進講之處。（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.守仁娠十四月而生/祖母夢神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/B.守仁娠十四月而生/祖母夢神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之更名/守仁乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/C.守仁娠十四月而生/祖母夢神人自云中送兒下/因名云/五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/D.守仁娠十四月而生/祖母夢神人自云中送兒下/因名云/五歲不能言/異人拊之更名/守仁乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.禮部，中國古代官署之一，掌管五禮之儀制及學(xué)校貢舉之法，長官稱禮部尚書。B.弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因為還沒到二十歲，故稱"弱冠C.鄉(xiāng)試，古代科舉考試之一，由各地主持考試，一般在八月舉行，又稱"秋闈"。D.擢，提升官職，此外"授""除""拜”均可表示授予官職，“遷”則指官職調(diào)動。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.王華德才兼?zhèn)?，深受世人好評。他曾考中狀元，擔(dān)任學(xué)士等職，深受孝宗眷顧，年逾古稀，仍能依制為母守孝，受到士人贊美。B.王守仁不畏權(quán)貴，慘遭廷杖貶謫。他為了營救被劉瑾逮捕的戴銃等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書。C.王守仁因俗化導(dǎo)，深受百姓愛戴。他擔(dān)任貴州龍場驛丞時根據(jù)當(dāng)?shù)亓?xí)俗教化引導(dǎo)百姓，夷人十分歡喜，紛紛伐木造屋供其居住。D.王守仁勤奮刻苦，開創(chuàng)陽明心學(xué)。他探求程朱理學(xué)，數(shù)年也無收獲，居蠻荒無書籍，仍終日研究舊有知識，求之于心格物致知。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①華性孝，母年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。②守仁已病甚，疏乞骸計，舉耶陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。【答案】⑴CBB（4）①王華生性孝順，母親年齡超過一百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍然睡在草席上，以蔬菜為食物，士人評論贊美他。②王守仁不久病得很重，上疏請求退休，舉薦郵陽巡撫林皇代替自己，未等待詔命下達就還鄉(xiāng)了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本句找出句中名詞代詞，"守仁""祖母""神人""云""異人""之”"山海諸關(guān)”等，然后根據(jù)語法和句意進行排除。AB項，”名〃是名詞作動詞，命名，取名，賓語是“云〃，故應(yīng)在“云”后斷開，排除AB兩項：D項，“異人拊之"，主語是“異人〃，謂語是“拊"，賓語是"之"，主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，且“更名”的賓語是"守仁"，故應(yīng)在"之"和"更名”之間斷開，排除D項。故選C。B項，"弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因為還沒到二十歲，故稱，弱冠’”錯誤，應(yīng)該是二十歲，這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱"，“冠”，帽子，指代成年，后世泛指男子二十左右的年紀。故選BoB項，"王守仁不畏權(quán)貴，慘遭廷杖貶謫。他為了營救被劉瑾逮捕的戴銃等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書”錯誤，選項將王華和王守仁的事件摻雜到一起，第一段說“以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書"，這里"出為南京吏部尚書”應(yīng)是王華；第二段說"劉瑾逮南京給事中御史戴銃等二十余人。守仁抗章救,理怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞”，王守仁直言上奏，應(yīng)是被貶謫到貴州，擔(dān)任貴州龍場驛丞。故選（4）①中，"逾〃，超過；"卒"，去世："猶"，仍然；"糅苫蔬食"，睡在草席上，以蔬菜為食物：“論"，評論，"多"，贊美："之"，代詞，代王華。②中，“甚"，厲害；"疏"，上疏：“乞骸行”，請求退休："舉"，推舉，舉薦：“自代”，賓語前置句，應(yīng)為"代自"，代替自己；"俟"，等候，等待："歸"，回鄉(xiāng)。故答案為：⑴C;（2）B:（3）B;⑷①王華生性孝順，母親年齡超過一百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍然睡在草席上，以蔬菜為食物，士人評論贊美他。②王守仁不久病得很重，上疏請求退休，舉薦那陽巡撫林皇代替自己，未等待詔命下達就還鄉(xiāng)了?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。（2）本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。（3）本題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個選項與原文內(nèi)容進行細致比對，逐個排除。（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。2.閱讀下而的文字，完成下而小題。李光弼，營州柳城人。父楷洛本契丹酋長武后時入朝累官左羽林大將軍封薊郡公吐蕃寇河源楷洛率精兵擊走之師還卒于道贈營州都督謚口忠烈。光弼嚴毅沉果,有大略，幼善騎射。起家左衛(wèi)親府左郎將，室正左清道率，兼安北都護。例襲父封。以破吐蕃、吐谷渾功，選云麾將軍。朔方行度使安思順表為副，愛其粒，欲以子妻之。安祿山反，郭子儀薦其能，詔遢御史大夫，持節(jié)河?xùn)|節(jié)度副大使，或云中太守。光弼以朔方兵五千出上門，東救常山，次真定，常山團練子弟執(zhí)賊將安思義降?？閼?zhàn)區(qū)，特資注蔽野，光弼酹而哭之，出為賊幽閉者,厚恤其家。渣關(guān)失守，玄宗聿蜀，人心驚駭。肅宗理兵干靈武，授光弼戶部尚書，兼太原尹、北京留守。光弼以景城、河間兵五千入太原。前此，節(jié)度使王承業(yè)軍政不修，侍御史崔眾主兵太原，侮易承業(yè)，光弼聞之素不平。至是，詔眾以兵付光弼。眾素狂易，見光弼長揖,不即付兵，光弼怒，收系之。會使者至，掛眾御史中丞。光弼臼：“眾有罪，已前系，今但斬侍御史。若使者宣詔。亦斬中圣?！笔拐邇?nèi)詔不敢出，乃斬叁以徇，威震三軍。至德二載,思明、希德將兵十萬攻光弼，時銳兵悉赴朔方，而麾下卒不滿萬。眾議培城以守，光弼口：“城環(huán)四十里，賊至治之，徒疲吾人.”乃徹民屋為摞石車，車二百人挽之。石所及輒數(shù)十人死，賊傷十二。思明為飛樓車，障以木悔,筑上山臨城，光弼遣人宜地頹之。思明宴城下，倡優(yōu)居臺上新指天子，光弼遣人隧地禽之。思明大駭，徙牙帳遠去,軍中皆視地后行。又潛溝營地，將漢其軍，乃里約降。至期，遣裨校出，若送款者，思明大悅。俄而賊數(shù)千沒于塹，城上鼓噪，突騎出乘之俘斬萬計。思明畏敗，乃去，留希德攻太原。光弼出敢死士搏賊，斬首七萬級，希德委資糧遁走。初，賊至，光弼設(shè)公幄城隅以止息,經(jīng)府門不顧。困解，閱三昔乃歸私寢。后與九節(jié)度I制安慶緒于相州，大戰(zhàn)鄴西，敗之。光弼與諸將議：“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之，彼懲嘉山之?dāng)?，不放輕出，則慶緒可禽。”觀軍容使魚朝恩固謂不可。既而思明來援，光弼拒賊，戰(zhàn)尤力，殺略大當(dāng)。諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨光弼整眾還太原。帝焚諸將罪，以光弼兼幽州大都督府長史。未幾，為天下兵馬副元帥。（節(jié)選自《新唐書?李光弼傳》）（注）鑄：腐爛的尸體。

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.父楷洛/本契丹酋長/武后時入朝累官/左羽林大將軍封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊走之/師還/卒于道/贈營州都督/謚日忠烈/B.父楷洛本契丹酋長/武后時入朝/累官左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊/走之師/還卒于道/贈營州都督/謚曰忠烈/C.父楷洛本契丹酋長/武后時人朝累官/左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊/走之/師還/卒于道/贈營州都督/謚曰忠烈/D.父楷洛/本契丹酋長/武后時入朝/累官左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊走之/師還/卒于道/贈營州都督/謚日忠烈/（2）下列對句子中劃線詞語的意義和用法，解說不正確的一項是（）A.愛其也，欲以子妻之材：通"才"，才華。妻：用作動詞，給......做妻子。B.使者內(nèi)詔不敢出，乃斬會以徇內(nèi)：通"納”，收納。眾：作狀語，當(dāng)眾。C.光弼遣人宏地頸之穴：用作動詞，挖洞穴。頹：使動用法，使……倒塌。D.將沉其軍，乃陽約降 沉：使動用法，使......沉陷。PII:假裝，表面上。（3）對下列句子中劃線的詞，解釋不正確的一項是（）A.俄襲父封俄：過了不久A.俄襲父封俄：過了不久B.玄宗聿蜀幸：皇帝親臨C.賊傷十二 十二：十分之二 D.帝彭諸將罪 貸：嚴懲（4）下列句子的句式與其他三句不一樣的一項是（）A.出為賊幽閉者 B.肅宗理兵于靈武 C.障以木悔 D.光弼設(shè)公幄城隅以止息（5）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（）A.累遷，指多次升遷，連續(xù)升遷，遷，指官職變動，后文的進、攝、兼、拜等皆是此意。大多數(shù)用于晚輩對長輩。B.長揖：古代漢族的交際禮儀風(fēng)俗，見面時拱手自上而至極下,大多數(shù)用于晚輩對長輩。C.年號：從秦始皇開始歷代帝王用以紀年的名號，詞意吉瑞雋永，如建隆、永平、至德。D.牙帳：古代官署的大門上有猛獸利牙的圖案，所以稱官署為牙，牙帳指將帥所居營帳.（6）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李光弼少善騎射，有謀略。他得到朔方節(jié)度使安思順和當(dāng)朝重臣郭子儀的賞識，后曾擔(dān)任戶部尚書、天下兵馬副元帥。B.李光弼能征善戰(zhàn)。至德二年，史思明等人前來攻城。此時敵眾我寡，李光弼力排眾議，靈活地運用戰(zhàn)術(shù)，擊退了敵人。C.李光弼為國釘敵，忘我無私。在叛軍圍城之時，他就算經(jīng)過自己家口也不看一眼：在用困解除后，過了三晚才回家。D.李光弼領(lǐng)兵有方。相州一城，戰(zhàn)況慘烈。敵人一路劫掠，只有李光弼帶領(lǐng)部隊拼力抗戰(zhàn)，最后整治軍隊回到了太原。（7）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，①光弼以朔方兵五千出上門，東救常山，次真定，常山團練子弟執(zhí)賊將安思義降。②侍御史崔眾主兵太原，侮易承業(yè)，光弼聞之素不平。③思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之，彼懲嘉山之?dāng)?，不敢輕出，則慶緒可禽?！敬鸢浮浚?）DBDADD（7）①李光弼率朔方軍隊五千人從上門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。②侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弱聽說這件事，向來為此不平。③史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他忌憚于嘉山之?dāng)?，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了。【解析】【分析】（1）“累官左羽林大將軍”的意思是"多次升官至左朝林將軍”，所以中間不能斷開，“累"前斷句，排除選項AC,“楷洛率精兵擊走之〃的意思是"李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人”，所以中間不能斷開，"之"后斷句，“師還"的意思為"班師回來的路上“，中間不能斷開，“還"后斷句，排除選項B,故選D,句子翻譯：他的父親李楷洛曾是契丹的酋長。在武則天做皇后時，李楷洛入朝為官，多次升官至左朝林將軍，封為薊郡公。吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班師回來的路上，去世了。皇帝追贈了他營州都督，謚號為忠烈。B項，“眾：作狀語，當(dāng)眾”錯誤，應(yīng)該為“眾：人名，指崔眾B錯誤。故選B.D項，“貸：嚴懲”錯誤，應(yīng)該為“貸：寬恕"。成語有"嚴懲不貸"。D錯誤。故選D。A項，被動句，“為”表被動，句子意思為：釋放那些被叛軍關(guān)押的人。B項，狀語后置句，正常語序為“肅宗于靈武理兵”，句子翻譯：肅宗在靈武統(tǒng)領(lǐng)軍隊。C項，狀語后置句，正常語序為"以木幔障"，句子翻譯：用木板遮擋。D項，狀語后置句，正常語序為“光弼（于）城隅設(shè)公幄以止息“，句子翻譯：李光弼在城中一角安置營帳來休息。故選A。A項，"攝、兼、拜等皆是此意”錯誤，攝、兼、拜都不表官職變動，攝，代理。兼，兼任。拜，授予。B項，“大多數(shù)用于晚輩對長輩〃錯誤，長揖，上古時開始流行，不分長幼尊卑都可用，但多數(shù)用于平輩之間。C項，"年號：從秦始皇開始歷代帝王用以紀年的名號"錯誤，年號：漢武帝時首創(chuàng)。D項，正確。故選D。D項，"敵人一路劫掠”錯誤，由原文"諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨光弼整眾還太原”可知，劫掠的是潰逃的其他官兵，而不是“敵人"。D錯誤。故選D。（7）賦分點：①東：向東。次：駐扎。執(zhí)：抓住。②主：主持。侮易：經(jīng)常欺凌、輕慢。素：向來。③勒兵：陳兵。?。盒傅?。懲：忌憚。禽：擒獲。故答案為：⑴D：⑵B：⑶D：⑷A：⑸D：（6）D：⑺①李光弼率朔方軍隊五千人從上門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。②侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弱聽說這件事，向來為此不平。③史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他忌憚于嘉山之?dāng)?，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。（2）此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。（3）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有"結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法"“套用成語法”“套用課本法"，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（4）本題考查學(xué)生對文言文句式的辨析能力。解答本題，可結(jié)合著常見的文言文句式（判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。（5）本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。（6）本題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個選項與原文內(nèi)容進行細致比對，逐個排除。（7）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美?！靖絽⒖甲g文】李光弼是營州柳城人。他的父親李楷洛曾是契丹的酋長。在武則天做皇后時，李楷洛入朝為官，多次升官至左朝林將軍，封為薊郡公。吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班師回來的路上，去世了?；实圩焚浟怂麪I州都督，謚號為忠烈。李光弼為個嚴謹剛毅，沉穩(wěn)果決，有大謀略，年幼即擅長騎馬射箭。李光弼從左衛(wèi)親府左郎將做起，多次升遷至左清道率，兼任安北都護。不久，就承襲了父親的封號。因為其打敗吐蕃。吐谷渾的功勞，升遷云麾將軍。朔方節(jié)度使安思順上表任命李光弼為副手，喜愛他的才干，想將女兒嫁給他。安祿山反叛了，郭子儀推存他的才能，皇帝詔令其代理御史大夫，持符節(jié)任河?xùn)|行度副大使，兼任云中太守。李光弼率朔方軍隊五千人從上門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。常山郡是當(dāng)時的戰(zhàn)場，死尸遍地，李光弼祭奠哭悼他們，釋放那些被叛軍關(guān)押的人，給他們家送去豐厚的慰問品。潼關(guān)失守了，玄宗駕臨蜀地，百姓人心驚恐。肅宗在靈武統(tǒng)領(lǐng)軍隊，授予李光弼戶部尚書之職，兼任太原尹、北京留守。李光弼率領(lǐng)景城、河間兵馬五千進入太原。這之前，節(jié)度使王承業(yè)不治理軍務(wù)，侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弼聽說這件事，向來為此不平。到這時，皇帝下詔書命今崔眾把軍隊交付李光弼。崔眾一貫狂做看不起他人，見到李光弼只是長揖而已，沒有馬上交出軍隊，李光弼很生氣，將他抓住關(guān)押起來。恰好朝廷使者到了，授予崔眾御史中丞。李光弼說："崔眾有罪，此前已關(guān)押，現(xiàn)在只殺付御史。如果使者宣讀皇帝的任命詔書，也要殺了新任命的御史中丞。"使者收起詔書不敢拿出來，于是李光弼殺了崔眾示眾，威震三軍。至德二年，史思明、蔡希德率高秀巖、牛廷蛇帶領(lǐng)十萬軍隊攻打李光弼。當(dāng)時，精銳軍隊全部開赴朔方，李光弼手下兵士不到一萬人，眾人建議加高城增來防守，李光弼說：城墻周圍四十里，叛軍到了再整修它，白白地使我們的兵士和百姓疲頓。于是拆毀民屋造摞石車，摞石車由四百人拉動，發(fā)射的石頭砸到之處常數(shù)十人死傷，結(jié)果十分之二的叛軍被砸死砸傷。史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑上山，李光弼派人挖地洞使上山倒塌。史思明在城墻下歡宴，歌女戲子在觀臺上戲辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓獲了他們。史思明非常驚恐，將主帥的營帳移走，遠遠離開，軍隊都選擇地勢紛紛后撤。李光弼又暗中在敵軍營地邊挖出深溝，預(yù)謀使敵軍陷入其中，就假裝約定投降。到約定時間，派遣副校將出城，好像送財物投降的人，史思明非常高興。不久，叛軍數(shù)千人陷入深溝中，城上守軍擂鼓吶喊，沖鋒陷陣的精銳騎兵出城追逐敵軍，俘虜、殺死敵人按萬計算。史思明害怕失敗，就率軍離開了，只留下蔡希德進攻太原。李光弼派出敢死隊與敵軍搏擊，殺敵七萬人，蔡希德丟下糧草物資逃跑了。當(dāng)初，叛軍剛到，李光弼在城中一角安置營帳來休息，經(jīng)過府門不看一眼。圍困解除后，過了三晚才回家。后來李光弼與九節(jié)度使將安慶緒闈困在相州，大戰(zhàn)鄴西，擊敗他。李光弼與眾將商議說："史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不知起軍逼近他。他忌憚于嘉山之?dāng)。桓逸p意出兵，那么安慶緒就可擒獲了?！庇^軍容使魚朝恩堅持認為不可。不久史思明來救援，李光弼抵抗敵軍，戰(zhàn)斗特別盡力，殺戮擄掠敵軍與自身傷亡大致相當(dāng)。眾將驚慌潰散，各自率軍敗退，到處搶劫掠奪，只有李光弼整治軍隊回到太原。皇帝寬恕了眾將的罪責(zé)，任命李光弼兼任幽州大都督府長史。不久，任天下兵馬副元帥。.閱讀下而的材料，完成小題。材料一：子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。"（《論語?學(xué)而》材料二：子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。"（《論語?衛(wèi)靈公》）材料三：子曰："......夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。"（《論語?雍也》）（1）“出則弟"句中"弟"的意思是，"則以學(xué)文"中的“文"指的是。（2）請從材料二、三中任選一則，談淡你對“仁”的理解，及其對后世的影響?！敬鸢浮浚?）順從和敬愛兄長：《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可）（2）示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。殺身成仁，這是儒學(xué)所主張的基本道德準(zhǔn)則，對后世產(chǎn)生了深刻影響。自古以來，它就激勵著如譚嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士為國家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“弟”，結(jié)合語境出外要敬愛師長分析，“悌”的古字。弟弟尊敬順從兄長?！拔?，結(jié)合就用來學(xué)習(xí)文化知識分析，譯為《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典。（2）結(jié)合材料二內(nèi)容分析，"仁”是做人的最高原則。雖然生命對每個人來講都是十分寶貴的，但還有比生命更可寶貴的，那就是"仁"。"殺身成仁”，就是要人們在生死關(guān)頭寧可舍棄自己的生命，也要保全仁的品德。自古至今，它激勵著無數(shù)仁人志士為國家和民族的生死存亡而拋頭顱泗熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。結(jié)合材料三內(nèi)容分析，稱之為仁的人，一定是自己要站穩(wěn)，也要讓別人站穩(wěn)，自己要騰達，也要讓別人騰達。只有從自己身邊力所能及的事情做起，樂于助人，這才是可能通往仁的路。譬的意思為比喻，打比方。對后世的影響可以結(jié)合一些仁人志士的事跡來寫。故答案為：（1）順從和敬愛兄長《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典"即可）⑵示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。殺身成仁，這是儒學(xué)所主張的基本道德準(zhǔn)則，對后世產(chǎn)生了深刻影響。自古以來，它就激勵著如譚嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士為國家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩篇【點評】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。（2）本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解和分析能力。這需要整體理解原文內(nèi)容，仔細對照作答。理解文章內(nèi)容，要把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容。【參考譯文】孔子說："小孩子在父母跟前要孝順，出外要敬愛師長，說話要謹慎，言而有信，和所有人都友愛相處，親近那些具有仁愛之心的人.做到這些以后，如果還有剩余的精力，就用來學(xué)習(xí)文化知識?！笨鬃诱f：“志士仁人決不為了自己的享受做出損害仁義的事情，而是寧可犧牲自己也也要恪守仁義的原則”?？鬃诱f：“仁德的人，自己想站得住首先使別人也能站得住，自己做到通達事理首先要使別人也通達事理。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以說就是實行仁的方法了.閱讀下面的文言文，完成下列小題。游仲鴻，字子正，果之南充人。淳熙二年進士第。李昌圖總蜀賦，辟汆買官，奇其才，曰:“吾董餉積年，惟得一士。"昌圖召入，首薦之，擢四川制置司干辦公事。敘州董蠻犯犍為境,憲將合兵討之。仲鴻請行。詰其釁端，以州負馬直也，乃使人諭蠻臼廠'歸俘則還馬直，不然大兵至矣。"蠻聽命,仲鴻受其降而歸。知中江縣，總領(lǐng)楊輔撒置幕下。時關(guān)外營用凡萬四千頃，畝僅輸七升。仲濾建議，請以兵之當(dāng)汰者授之田，存赤籍，遲以數(shù)年，汰者眾，耕者多，則橫斂一切之賦可次第以減。輔然之。趙汝愚在樞密，謂仲鴻直諒多聞，訪以蜀中利病。光宗以疾久不朝重華宮，仲鴻遺汝愚書，曰:“大臣事君之道，茍利社稷，死生以之。既不死，曷不去?”汝愚既拜右丞相,以仲鴻久游其門，辟嫌不用。初，汝愚之定策也，知閣韓件胄頗有勞，望節(jié)鉞，汝愚不與。件胄方居中用事，恚甚。汝愚跡已危。汝愚以淮東、西總賦枳弊，奏道仲鴻核實。仲鴻曰:"丞相之勢已孤，不憂此而顧憂彼耶?”改監(jiān)登聞鼓院以行。監(jiān)察御史胡絨希件同意，誣汝愚久蓄邪心，謂朝士中有推其宗派，指仲鴻也。初欲直書仲鴻名同臺張孝伯見之臼書其名則'富矣凡阿附宰相本冀官爵此人沉埋六院且二年心跡可察卒不書其名吳曦叛,宣撫司幕官薛級訪仲渡于果山，仲鴻對之泣，指案上一編書示級臼廣開禧丁卯正月游某死?！敝^家人曰廠‘曦逼吾死，即填其日?！毙麚崾钩趟伤却髼壠鋷煻?。松至，仲鴻謂級曰:“宣威［注］肯留，則吾以積奉二萬緡犒兵，護宣威之成都。"松不顧而去。未幾，哦誅。乞休致。卒，年七十八。［注］宣威:指程松。（選自《宋史?游仲鴻傳》，有刪改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.初/欲直書仲鴻名/同臺張孝伯見之曰/書其名則竄矣/凡阿附宰相本冀/官爵此人/沉埋六院且二年/心跡可察/卒不書其名/B.初/欲直書仲鴻名/同臺張孝伯見之曰/書其名則竄矣/凡阿附宰相本冀/官爵此人/沉埋六院且二年心跡/可察/卒不書其名/C.初/欲直書仲鴻名/同臺張孝伯見之曰/書其名則竄矣/凡阿附宰相/本冀官爵/此人沉埋六院且二年心跡/可察/卒不書其名/D.初/欲直書仲鴻名/同臺張孝伯見之臼/書其名則竄矣/凡阿附宰相/本冀官爵/此人沉埋六院且二年/心跡可察/卒不書其名/（2）下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.檄：古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書。文中指的是用檄文征召。B.辟嫌：指官場回避。在不同朝代內(nèi)容也有所不同，有地區(qū)回避、親屬回避、科場回避等。C.W鉞：符節(jié)和斧鉞。古代將K鉞授予將帥，作為加重權(quán)力的標(biāo)志。D.登聞鼓：為暢通言路，古代統(tǒng)治者在朝堂外懸鼓，專供官員擊鼓上聞，到朝堂陳述諫■（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.游仲渡被人賞識，獲得信任。他考中進士，開始做官，李昌圖征召他任職，認為他是個人才，并推薦給朝廷。趙汝愚贊賞他，后來還向他咨詢政事。B.游仲鴻恪盡職守，富有才智。董蠻進擾犍為，他請求前往，使董蠻投降；他在楊輔手下任職，就營田問題向楊輔提出合理的建議，得到楊輔認同。C.游仲鴻擔(dān)憂別人，遭到打壓。他與趙汝愚長期交往，在趙汝愚危急之時予以提醒；趙汝愚曾經(jīng)得罪韓傭胄，韓院由仗勢打擊報復(fù)，說趙汝愚和游仲鴻搞宗派。D.游仲渡忠于朝廷，痛恨叛賊。吳曦反叛，他對前來拜訪他的薛級以及家人表示要誓死效忠朝廷，并對薛級說，如果程松留下抗擊叛賊，他要用積蓄犒賞士兵。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①詰其釁端，以州負馬直也，乃使人諭蠻日：“歸俘則還馬直，不然大兵至矣。"②大臣事君之道，茍利社稷，死生以之。既不死，曷不去？【答案】（1）DDC（4）①詢問引起爭端的緣由，是州里拖欠買馬的錢，于是派人告訴董蠻說：“放回俘虜就償還買馬的錢，不然大軍就來了。”②大臣侍奉君主的原則（就是），如果有利于國家，生死隨它。既然不能死，為什么不辭官？【解析】【分析】（1）“冀”是希望的意思，賓語為“官爵"，"官爵”后要斷開，排除A項、B項。"可察"的主語為"心跡"，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項。句意：開始想直接寫游仲鴻的名宇，同臺張孝伯見了說：“寫了他的名字就要貶官。凡是阿附宰相的，本來是希望求官爵，這個人埋沒六院將近兩年，心跡可見?！弊罱K沒有寫他的名字。故選D。D項，"專供官員擊鼓上聞"錯誤。古代統(tǒng)治者在朝堂外懸鼓，讓官民擊鼓上聞，以陳述冤屈，或者陳述諫議，稱為“登聞鼓"。故選D。C項，“韓倔胄仗勢打擊報復(fù)，說趙汝愚和游仲鴻搞宗派”錯，結(jié)合文本內(nèi)容"監(jiān)察御史胡絨希倔胄意，誣汝愚久蓄邪心，謂朝士中有推其宗派，指仲鴻也''分析可知，說汝愚與游仲鴻搞宗派的是胡絨。故選C。（4）本題①“詰"，詢問："其"，代詞，指這件事："端"，緣由："以"，連詞，因為；"直"，通“值"，價值；“乃"，連詞，于是；“歸”，使動，使......回來："至"，至八②"事”，侍奉；"之"，助詞，的："道"，原則；“茍"，如果：“之"，代詞，它；"既"，既然："曷"，通“盍"，為什么。故答案為：⑴D：（2）D：（3）C；⑷①詢問引起爭端的緣由，是州里拖欠買馬的錢，于是派人告訴董蠻說："放回俘虜就償還買馬的錢，不然大軍就來了?！雹诖蟪际谭罹鞯脑瓌t（就是），如果有利于國家，生死隨它。既然不能死，為什么不辭官？【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。（2）此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細枝末行，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意：在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。【參考譯文】游仲鴻宇子正，果州南充人。淳照二年者中進士。李昌圖總領(lǐng)蜀地賦稅，（游仲禧）被征召擔(dān)任買糧官，（李昌圖）認為他的才能杰出，說：“我負責(zé)糧餉多年，只得到一個人才?！崩畈龍D被召入朝廷，首先推薦游仲禧，提拔為四川制置司干辦公事。敘州董蠻侵犯犍為邊境，究司準(zhǔn)備聯(lián)兵討伐他們，游仲鴻請求前往。詢問這件事爭端的起因，是因為州里拖欠買馬的錢，于是派人告訴董蠻說：“放回俘虜就償還買馬的錢，不然大軍就來了。”蠻人聽從命令，游仲鴻接受蠻人投降而返回。擔(dān)任中江縣知縣，總領(lǐng)楊輔發(fā)文征召安排在幕府下。當(dāng)時關(guān)外營田共有一萬四千頃，每畝只收七升糧。游仲潮建議，請求分田給應(yīng)當(dāng)淘汰的士兵，保留兵籍，等幾年后，淘汰的多了，耕田的多了，那么強行征收的一切賦稅可以依次減少。楊輔贊同他的建議。趙汝愚在樞密院，認為游仲鴻正直誠實見識廣，向他詢問蜀地的利弊。光宗因病很久沒到重華宮上朝，游仲鴻給趙汝愚寫信，說：“大臣事奉君主的原則，如果有利于國家，生死隨它。既然不能死，為什么不辭官?”趙汝愚擔(dān)任右丞相后，因為游仲鴻長期往來在他的門下，避嫌不使用。當(dāng)初，趙汝患決定策略時，知閣韓院胄很有功勞，希望掌管軍事，趙汝愚不同意。韓院由正在朝廷中得勢，很生氣。趙汝愚已有危險的跡象。趙汝愚因港東、淮西總領(lǐng)賦稅積累很多弊端，上奏派游仲鴻去核實。游仲鴻說：“丞相的勢力已經(jīng)孤單，不擔(dān)憂這個方而卻反而擔(dān)憂那個方面嗎？”改為監(jiān)登聞鼓院處罰。監(jiān)察御史胡絨迎合韓傭青的意思，誣陷趙汝愚藏邪心，說朝官中有人推知他的宗派，是游仲鴻。開始想直接寫游仲鴻的名宇，同臺張孝伯見了說：“寫了他的名字就要貶宜。凡是阿附宰相的，本來是希望求官爵，這個人埋沒六院將近兩年，心跡可見。"最終沒有寫他的名字。吳曦反叛，宣撫司幕官薛級到采山拜訪游仲鴻，游仲禧對他哭泣，指著案桌上一部書給薛級看并說：“開禧丁卯正月游某死去?！睂胰苏f：“吳曦追我死，就填那天的日子?！毙麚崾钩趟杉航?jīng)差不多全部拋棄他的軍隊逃跑。程松到了果州，游仲鴻對薛敏說：“宣威肯留下來，那么我用積蓄的二萬緡錢犒賞士兵，護送宣威到成都?！背趟刹焕頃x去。不久，吳曦被殺。請求退休去世，年七十八歲。5.閱讀下文，完成各題。陳丞相平者，陽武戶鄉(xiāng)人也。少時家貧，好讀書。里中社，平為，分肉食甚均。父老曰:“善，陳孺子之為宰！"平日廣嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！陳涉起而王陳，使周力略定魏地。立魏咎為魏王，與秦軍相攻于臨濟。陳平從少年往事魏王咎于臨濟。魏王以為太仆。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。久之，項羽略地至河上陳平往歸之，從入破秦。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項王，而平身間行仗劍亡。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，絕漢甬道，圍漢王于榮陽城。久之，漢王患之，請割榮陽以西以和，項王不聽。漢王謂陳平日:“天下紛紛，何時定乎？"陳平曰:“項王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵之，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項王竹鯉之臣亞父、鐘離味、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，問其君臣以疑其心，項王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。"漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以火氏而分王其地。項羽果意不信鐘離等。項王既疑之，使使至漢漢王為太牢具舉進見楚使。詳驚臼嚴吾以為亞父使，乃項王使?！睆?fù)持去，更以惡草其進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父。（自選自《史記?陳丞相世家》）【注釋】①宰:主持割肉的人。②惡草具:粗劣的飯食。（1）寫出下列加下劃線詞在句中的意思。①陳涉起而王陳②使便歸項王（內(nèi)心）（2）為下列句中加下劃線詞選擇釋義正確的一項。①大王誠能出追數(shù)萬斤金（）A.放棄B.捐稅C捐贈D.收集②項羽果意不信鐘離等（）A.滿意B.意外C.意圖D.懷疑（3）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。（4）用“/〃為文中畫線部分斷句。使使至漢漢王為太牢具舉進見楚使。（5）概述陳平的離間計謀的實施過程。（6）分析陳平的人物形象?！敬鸢浮浚?）稱王：使者（2）A：D（3）到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重（總舍不得給），士人因此又不愿歸附他。（4）使使至漢/漢王為太牢具/舉進/見楚使。（5）第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進行離間活動后，便在眾將中揚言：鐘離味等人作為項王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項王，瓜分他的土地，各自為王。使項王懷疑鐘離昧等人。第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進去。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！“又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項王。使項王懷疑亞父。（6）陳平是一個為人公正、貪生怕死、足智多謀的謀士形象。通過寫分肉及陳平的言行可分析出陳平為人公正：通過寫魏王不信任重視陳平，被擠兌逃跑，害怕項王的強暴逃跑，寫出了他的貪生怕死：由對項王實行離間計體現(xiàn)它足智多謀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）陳涉起而王陳，王，名詞作動詞，稱王；使使歸項王（內(nèi)心），使，名詞，使者。（2）“大王誠能出捐數(shù)萬斤金”翻譯為：大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金；”項羽果意不信鐘離等”翻譯為：項羽聽了，果然心懷猜忌，不再信任鐘離昧等人。故本題選AD。（3）本題翻譯賦分點有：至于,到了這時候：行功爵邑，按功勞行賞、授爵封邑；重，意動用法，看重：以此，因此：附，依附。（4）本題“使使至漢”省略了主語"項王"。"漢王為太牢”主語為“漢王”和前面的主語又不一致，前面斷開翻譯為漢王準(zhǔn)備太牢，"太牢"為名詞中間不斷開，故太牢后面斷，“具舉”和"進見楚使"主語一直又省略主語，故中間斷。（5）作答本類題型，首先根據(jù)題干，去文章中劃定答題區(qū)間，由“陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離味等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以火項氏而分王其地。項羽果意不信鐘離味等。項王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進。見楚使，詳驚曰：‘吾以為亞父使，乃頂王使！’復(fù)持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父?！睂W(xué)生翻譯總結(jié)即可。（6）由“里中社，平為，分肉食甚均。父老日：‘善，陳孺子之為宰！‘平曰：‘嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！〃'、"說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。久之，項羽略地至河上陳平往歸之，從入破秦。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項王，而平身間行仗劍亡?！薄ⅰ瓣惼郊榷嘁越鹂v反間于楚軍"學(xué)生進行分析即可。故答案為：⑴稱王使者（2）A;D⑶到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重（總舍不得給），士人因此又不愿歸附他。⑷使使至漢/漢王為太牢具/舉進/見楚使。⑸第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進行離間活動后，便在眾將中揚言：鐘離味等人作為項王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項王，瓜分他的土地，各自為王。使項王懷疑鐘離昧等人。第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進去。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！”又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項王。使項王懷疑亞父。⑹陳平是一個為人公正、貪生伯死、足智多謀的謀士形象。通過寫分肉及陳平的言行可分析出陳平為人公正：通過寫魏王不信任重視陳平，被擠兌逃跑，害怕項王的強暴逃跑，寫出了他的貪生怕死：由對項王實行離間計體現(xiàn)它足智多謀。【點評】（1）此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到句中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。（2）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時枳累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有"結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（3）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”"被動句”"賓語前置句”“定語后置句〃“介賓短語后置句”“省略句〃，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。（4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住"曰""云""言"，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。（6）本題考查鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析?！緟⒖甲g文】宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時家中貧窮，喜歡讀書。鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說："好啊，陳家的孩子做主持！"陳平說："唉呀，假使讓我掌管天下，我也會像分肉這樣?。　标悇倨鸨陉惪h稱王之后，派周市攻占平定了魏地，立畿咎為魏王，在這以前陳平和一些年輕人到臨濟投奔魂王咎。陳平向魏王進言，魏王不聽，有的人又說他的壞話，陳平就逃離了那里。過了多時，項羽攻占上地到黃河邊上，陳平前往投奔項羽，跟隨項羽入關(guān)攻破秦國。陳平害怕被殺，便封好頂王賞給他的黃金和官印，派人送還項王，自己單身拿著寶劍抄小路逃走。陳平于是到修武投降漢軍。后來，楚軍加緊進攻，截斷了漢軍的運糧甬道，把漢王圍困在滎陽城。日子一長，漢王憂慮起來，請求割讓滎陽以西的地區(qū)來與楚講和。項王不答應(yīng)。漢王對陳平說：“天下亂紛紛的，什么時候才能安定呢？”陳平說："項王為人，謙恭有禮愛護他人，具有清廉節(jié)操、喜歡禮儀的士人多去歸附他。到了論功行賞、授爵封邑時，他卻又十分看重，總舍不得給，士人因此又不愿歸附他。但是楚軍方而存在著可以致亂的因素，那項王身邊正直的臣子像亞父范增、鐘離味、龍且、周殷之類，只不過幾個人罷了。大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金，用來施行反間計，離間楚國的君臣，使他們產(chǎn)生懷疑之心，項王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內(nèi)部定會互相殘殺。漢軍可趁機發(fā)兵攻打他們，擊敗楚軍是一定的了。"漢王認為陳平說得對，于是拿出黃金四萬斤給陳平，聽?wèi){他支配，不過問支出情況。陳平用了很多黃金在楚軍中放手進行離間活動后，便在眾將中揚言：鐘離味等人作為項王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項王，瓜分他的上地，各自為王。項羽聽了，果然心懷猜忌，不再信任鐘離昧等人。在懷疑上鐘離昧等人以后，項王派遣使者到漢軍那里。漢王讓人備下豐盛的酒宴端進去。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！“又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項王。項王果然對亞父大起疑心。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題荷或字文若，潁川潁陰人，少有才名。南陽何瞅見或而異之，曰："王佐才也。"中平六年，舉孝廉。董卓之亂，棄官歸鄉(xiāng)里。比至冀州，袁紹待或以上賓之禮?；蛎繎芽镒糁x，度紹終不能定大業(yè)，乃去紹從操。操與語大悅，曰："吾子房也?！迸d平元年，操東擊陶謙，使或守甄城。會張邈、陳宮以兗州反操，而潛迎呂布。邈使人譴魂臼：“呂將軍來助曹使君擊陶謙，宜亟供軍實。"或知邈有變，即勒兵設(shè)備，故邈計不行。陶謙死，操欲遂取徐州，還定呂布?；蛑G日："皆高祖保關(guān)中，光武據(jù)河內(nèi)，皆深根固本，以制天下。將軍本以兗州首事，故能平定山東,此實天下之要地也。宜急分討，使虜不得西顧，乘其間而收熟麥，約食蓄谷，以資一舉，則呂布不足破也。“操于是大收熟麥，復(fù)與布戰(zhàn)，兗州遂平。建安元年，獻帝自河?xùn)|還洛陽，操議欲奉迎車駕，徙都于許。眾多以山東未定，未可卒制?；蚰藙癫偃眨骸拔魰x文公納周爽王而諸侯景從漢高祖為義帝與素而天下歸心自天子蒙塵將軍首唱義兵徒以山東擾亂未遑遠赴雖御難于外乃心無不在王室因此時奉主上以從人望，秉至公以服天下，扶弘義以致英俊?！辈購闹２俦９俣?，雖勝而軍糧方盡，書與或議，或報曰：“公以十分居一之眾，畫地而守之，扼其喉而不得進，已半年矣。情見勢竭，必將有變，此用奇之時，不可失也。”操乃堅壁持之。遂以奇兵破紹。十七年，董昭等欲共進操爵國公，九銀備物，密以訪或。虛日："曹公本興義兵，以匡振漢朝，雖勛庸崇著，猶乘忠貞之節(jié)。君子愛人以德，不宜如此。“事遂寢。操心不能平。會南征孫權(quán)，表請或勞軍于譙，帝從之。至濡須，或病留壽春，操饋之食，發(fā)視，乃空器也，于是飲藥而卒。帝哀惜之，祖日為之廢樂。盜臼敬侯。明年，操遂稱魏公云。（節(jié)選自《后漢書?荀殘傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.昔晉文公納周褒王/而諸侯景從/漢高祖為義帝縮素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂未遑/遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室B.昔晉文公納周爽王/而諸侯景從漢高祖/為義帝編素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室C.昔晉文公納周爽王/而諸侯景從漢高祖/為義帝編素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂未遑/遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室D.昔晉文公納周褒王/而諸侯景從/漢高祖為義帝編素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.舉孝廉，是漢朝的一種由下向上推選人才為官的制度，是察舉制的主要科目之一，孝廉即“至孝至廉”之人，“孝順親長、廉能正直”的意思。B.兗州，我國古"九州”之一.包括今山東、河北、河南等部分地區(qū)?！渡袝?禹貢》稱：大禹治水，劃天下之地為冀、兗、青、徐、雍等九州。C.九錫，即“九賜〃，指天子賜給有殊勛的諸侯、大臣九種器用之物，代表最高禮遇。古代一些權(quán)臣常接受“九錫"，后來該詞成了篡逆的代稱。D.祖日，其中“祖”是餞行的一種隆重儀式，祭路神后，在路上設(shè)宴為人送行?！肚G軻刺秦王》中"既祖”的"祖”與本文中的“祖”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.荀或少有才名，深得眾人賞識。南陽何躍稱他有“王佐之才”：袁紹對他敬重有加；投奔曹操后，曹操稱他是張良一樣的策士謀臣。B.荀我勇決果毅，善于把握局勢。他識破張邈的陰謀，整軍防備，避免了變亂發(fā)生；官渡之戰(zhàn)，他提出合理建議，使曹操出奇兵打敗袁紹。C.荀殘工于謀略，頗有遠見卓識。他建議曹操先穩(wěn)固自己的根本；又向曹操獻計，把皇帝迎到許都，為“挾天子令諸侯”打下了基礎(chǔ)。D.荀或清高正直，事主保持忠行。他以大義阻諫曹操進爵國公，為自己埋下災(zāi)禍：他在病中收到曹操送的“空器”，于是飲藥而死。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①乘其間而收熟麥，約食蓄谷，以資一舉，則呂布不足破也。②情見勢竭，必將有變，此用奇之時，不可失也。【答案】（1）DDC（4）①（我們應(yīng)該）乘機收割成熟的麥子，節(jié)食蓄糧，以助軍事行動，那么呂布不難擊敗。②敵人的底細已經(jīng)清楚，敵人的氣勢也已經(jīng)枯竭，局而必將有所變化，這正是使用奇謀的良機，不可錯失良機啊！【解析】【分析】（1）本題中，“昔晉文公納周裒王/而諸侯景從/漢高祖為義帝縮素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠赴/雖御難于外/乃心無不在王室"，意思是“晉文公曾接納周裂王而使得諸侯們?nèi)缬半S形，漢高祖為義帝戴孝而使得天下人心盡歸。自從天子遭難，將軍首舉義兵，只是因為山東紛擾混亂，沒有顧得上接駕，雖然在外平定禍亂，但心里卻無時不在掛念著王室"昔晉文公納周襄王”和“漢高祖為義帝縮素”句式一致，之前之后斷開，排除BC：“徒以山東擾亂”是原因，“未遑遠赴”是結(jié)果，之間斷開，排除AC。故選D,D項，”《荊軻刺秦王》中‘既祖’的，祖’與本文中的‘祖‘意思相同"錯誤，"祖日"，為死者設(shè)祭奠之日，“祖"，祭祀；"既祖”，古人出門舉行的祭祀路神，“祖”，餞行的一種隆重儀式，祭路神后，在路上設(shè)宴為人送行。故選D.C項，"又向曹操獻計，把皇帝迎到許都，為‘挾天子令諸侯‘打下了基礎(chǔ)”錯誤，根據(jù)第三段“因此時奉主上以從人望，乘至公以服天下，扶弘義以致英俊”，可知，荀或“趁此時奉迎主上以順應(yīng)萬民心愿，執(zhí)最大的公正來使天下信服，扶持大義來網(wǎng)羅英才〃，而不是"為‘挾天子令諸侯'打下了基礎(chǔ)”。故選C。（4）本題①中，“乘"，乘機；“蓄〃，積蓄："破"，擊敗。②中，"見〃，同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)："奇、指出人意外、變幻莫測的策略、計謀："堅壁"，堅固壁壘；“持”，對抗。故答案為：⑴D：（2）D：（3）C：⑷①（我們應(yīng)該）乘機收割成熟的麥子，門食蓄糧，以助軍事行動，那么呂布不難擊敗。②敵人的底細已經(jīng)清楚，敵人的氣勢也已經(jīng)枯竭，局面必將有所變化，這正是使用奇謀的良機，不可錯失良機啊！【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能斷開的字詞要研窕前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。（2）本題考查文化常識的識記能力。答題時，應(yīng)根據(jù)平時課內(nèi)對文化常識的知識積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語境分析，然后做出判斷。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來?！緟⒖甲g文】荀或（yu）宇文若，潁川穎陰人，青少年就憑才識出名。南陽人何歌見到荀或認為他奇異不凡，說：“這是帝王的輔佐之才啊。"中平六年，被推舉為孝廉。堇卓作亂時，棄官回到家鄉(xiāng)。等荀或到了冀州，袁紹用貴賓的禮遇對待荀或。荀或每每有匡正之心。估計袁紹最終不能成就大事，就離開袁紹投奔曹操。曹操和他交談后大喜，說：“你是我的張良啊。"興平元年，曹操東擊陶謙，派荀或守甄城。趕上張邈、陳宮據(jù)兗州反曹操，而暗地迎接呂布。張邈派人欺騙荀或說：“呂將軍來幫助曹使君打陶謙，應(yīng)趕緊供應(yīng)他軍需物資?！避骰蛑缽堝阌凶?，就整頓軍隊做好防備，因此張邈的計謀不能得逞。陶謙死，曹操想馬上攻取徐州，回兵后平定呂布。荀或勸諫說：“以前高祖占據(jù)關(guān)中，光武帝占據(jù)河內(nèi)，都是先鞏固根本，以控制天下。將軍本以兗州為根本，所以能平定山東，這實在是天下的要地啊！應(yīng)立即分兵討伐，使敵寇不能西顧，乘機收割成熟的麥子，節(jié)食蓄糧，以助軍事行動，則呂布不難擊敗。”曹操于是大力搶收成熟的麥子，又和呂布交戰(zhàn)，兗州于是被平定。建安元年，獻帝從河?xùn)|回到洛陽，曹操打算迎接車駕，遷都到許昌。眾人大多認為不可倉促行事。荀或于是鼓動曹操說：“晉文公曾接納周爽王而使得諸侯們?nèi)缬半S形，漢高祖為義帝戴孝而使得天下人心盡歸。自從天子遭難，將軍首舉義兵，只是因為山東紛擾混亂，沒有顧得上接駕，雖然在外平定禍亂，但心里卻無時不在掛念著王室。趁此時奉迎主上以順應(yīng)萬民心愿，執(zhí)最大的公正來使天下信服，扶持大義來網(wǎng)羅英才。"曹操聽從了他的意見。曹操守官渡，雖然得勝但軍糧就要吃完，寫信與荀或商議，荀或回信說："情形敗露，聲勢衰竭，一定會有轉(zhuǎn)機，這是使用非常之計的時候，不可錯失良機。”曹操于是堅守壁壘和袁紹相持。終于用奇兵打敗袁紹。建安十七年，堇昭等人要聯(lián)名推戴曹操晉封國公，賜予九錫儀仗器物，秘密地征詢荀戲的意見。荀或說：“曹公本是發(fā)動義兵，以振興漢朝，雖然功勛卓著，還保持忠貞之節(jié)。君子愛人要合于道德，不應(yīng)該這樣。"事情就這么擱置下來。曹操心里難以平靜。等到南征孫權(quán)，曹操上表請荀或到譙郡勞軍，皇帝答應(yīng)了他。到了濡須，荀或因病留在壽春，曹操贈送他食物，打開一看，卻是空盒，于是荀或服毒而死?；实蹫樗y過痛惜，祭祀之日因此而不奏樂。謚為敬候。第二年，曹操終于晉封魏公。.閱讀下面的文言文，完成各題。（一）凡國有三制，有制人者，有為人之所制者，有不能制人，人亦不能制者。何以知其然？德盛義尊，而不好加名于人■:人眾兵強，而不以其國造難生患。天下有大事，而好以其國后。如此者，制人者也。德不盛，義不尊，而好加名于人：人不眾，兵不強，而好以其國造難生患；恃與國，幸名利。如此者，人之所制也。人進亦進，人退亦退：人勞亦勞，人佚亦佚，進退勞佚，與人相胥①，如此者，不能制人，人亦不能制也。愛人甚而不能利也，憎人甚而不能害也。故先王貴當(dāng)，貴周。周者不出于口，不見于色：一龍一蛇，一日五化之謂周。故先王不以一過二，先王不獨舉，不擅功。先王不約束，不結(jié)紐②。約束則解，結(jié)紐則絕。故親不在約束、結(jié)紐。先王不貨交，不列地，以為天下。天下不可改也，而可以鞭維使也。時也，利也，士③為之也。余目不明，余耳不聰，是以能繼天子之容④。官職亦然。R±者得天，義者得人。既時且義，故能得天與人。先王不以勇猛為邊竟，則邊竟安。邊竟安則鄰國親，鄰國親則舉當(dāng)矣。（取材于《管子》）【注釋】①胥：從。②結(jié)紐：與別國結(jié)成同黨、締結(jié)聯(lián)盟。③士：事。④容：指天子圣德。（-）隨①以漢東諸侯叛楚。冬，楚斗敕於英②帥師伐隨，取成而還。君子曰："隨之見伐，不量力也。量力而動，其過鮮矣。善敗由己，而由人乎哉?《詩》曰：不夙夜，謂行多露。宋爽公欲合諸侯，臧文仲聞之，曰：“以欲從人，則可：以人從欲，鮮濟?！ǘ荒甏海稳藶槁股现?，以求諸侯于楚。楚人許之。公子目夷日："小國爭盟，禍也。宋其亡乎，幸而后敗?！鼻?，諸侯會宋公于盂。子魚日："禍其在此乎！君欲已甚，其何以堪之？”于是楚執(zhí)宋公以伐宋。冬，會于薄以釋之。子魚曰："禍猶未也，未足以懲君?！保ㄈ〔挠凇蹲髠鳌罚咀⑨尅竣匐S：國名。②斗敕於英：人名。（1）下列對句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（）A.恃旦國，幸名利與：結(jié)交 B.人伐亦佚佚：安逸C.故先王貴當(dāng)，貴周周：周密 D.以為天下以為：認為（2）下列各組句中加下劃線詞的意義和用法，不相同的一項是（）A.則邊竟安 則知明而行無過矣 B.隨之見伐 哀吾生之須臾C.宋甚亡乎 其皆出于此乎 D.會王薄以釋之而君幸王趙王（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.德盛義尊，而不好加名于人有的國家德義尊盛，卻不喜歡把自己的意愿強加于他國.如此者，人之所制也如果是這樣的話，就是人制造出來的災(zāi)難C.故先王不以一過二，先王不獨舉，不擅功所以先王不夸大其詞把一說成超過二，不獨自蠻干，不獨自占有功績D.善敗由己，而由人乎哉成敗是由自己，難道是由別人嗎（4）將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。①時者得天，義者得人。既時且義，故能得天與人②君欲已甚，其何以堪之（5）依據(jù)短文（一）管子關(guān)于“三制”的論說，推斷短文（二）"楚人許之”的意圖。（6）請結(jié)合短文（一）解釋孔子這么說的理由?？鬃釉凇墩撜Z》中稱贊管仲：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁①，如其仁。"又說："管仲相桓公，箱諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！薄咀⑨尅竣偃缙淙剩壕褪侨??！敬鸢浮浚?）DDB（4）答案示例：①合于天時能得到天的幫助，合于正義能得到人的擁護。既合天時又合正義，這樣就能把天時與正義的力量都掌握在自己的手中。②國君的欲望太過分了，別人怎么受得了。（5）答案示例：楚人深諳管子”制國〃之道，強大的楚國答應(yīng)宋人為鹿上之盟的意圖是：“以其國后"而“后發(fā)制人”。首先，從后文“執(zhí)宋公以伐宋”的果斷行動來看，“許之”是為了"制人"；其次，公子目夷的評論指出小國爭盟必將帶來災(zāi)禍，也從反面道出楚人"許之”的背后意圖。（6）答案示例：孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績，更在于肯定了管仲作為相國幫助桓公稱箱的方法，那就是行仁，惠民利民。這個做法也體現(xiàn)在了管子的治國理念中，闡述三制也好，提醒先王不獨舉，不擅功也好，強調(diào)舉當(dāng)也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D選項，“以為：認為"錯誤，以為，以之為的省略，以此來治理。譯文為：以此來治理天下。故選D。A選項，兩個"則"都是"副詞"，"那么”的意思。B選項，兩個"之"都是"助詞"，用在主謂之間取消句子獨立性，不翻譯。C選項，兩個"其"都是"副詞”，都表揣測，大概。D選項，第一個“于"，介詞，“在"的意思。第二個"于"，介詞，表被動，"被"的意思。故選DoB選項,“如果是這樣的話"和"制造”錯誤，如此：像這樣的國家;制：被控制:譯文為：像這樣的國家，必然被他國控制。故選B。（4）賦分點：①時，合于天時；義，合于正義；且，又。②欲，欲望：甚，過分；何以，賓語前置，以何：堪，忍受。（5）此題要求結(jié)合材料分析，“楚人許之”的意圖，結(jié)合“天下有大事，而好以其國后。如此者，制人者也”等內(nèi)容可知強大的楚國答應(yīng)宋人為鹿上之盟的意圖是："以其國后''而"后發(fā)制人”。根據(jù)后文楚人的做法可以推測：“秋，諸侯會宋公于盂”“于是楚執(zhí)宋公以伐宋"。也可以根據(jù)目夷目夷的話反而論證：公子目夷日："小國爭盟，禍也。宋其亡乎”。（6）"桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁。""管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！边@兩句話的意思分別為：“孔子說：’齊桓公多次、聯(lián)合統(tǒng)一了諸侯，并不憑借戰(zhàn)爭，這是管仲的力量。這是仁，這是仁管仲作了齊桓公的相國，使其稱霸于諸侯，天下的人都聽命于他，現(xiàn)在的人們都能得到他的恩賜.”孔子這么說的理由可以結(jié)合材料一中“三制”以及"不獨舉，不擅功”等內(nèi)容概括得出。故答案為：⑴D：⑵D：⑶B：⑷①合于天時能得到天的幫助，合于正義能得到人的擁護。既合天時又合正義，這樣就能把天時與正義的力量都掌握在自己的手中。②國君的欲望太過分了，別人怎么受得了。⑸楚人深諳管子“制國”之道，強大的楚國答應(yīng)宋人為鹿上之盟的意圖是：“以其國后”而“后發(fā)制人”。首先，從后文"執(zhí)宋公以伐宋"的果斷行動來看，“許之”是為了"制人"：其次，公子目夷的評論指出小國爭盟必將帶來災(zāi)禍，也從反而道出楚人“許之”的背后意圖。⑹孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績，更在于肯定了管仲作為相國幫助桓公稱霸的方法，那就是行仁，惠民利民。這個做法也體現(xiàn)在了管子的治國理念中，闡述三制也好，提醒先王不獨舉，不擅功也好，強調(diào)舉當(dāng)也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞。【點評】⑴本題考查學(xué)生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字，多義詞，古今異義詞，詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯，易混詞要加以積累。⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。⑶此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。⑷本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用"留‘'"刪""調(diào)""換”"補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。⑸本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。⑹此題考查把握文章內(nèi)容和篩選整合文中信息的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。孔子在《論語》中稱贊管仲：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！庇终f：“管仲相桓公，箱諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。"孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績，更在于肯定了管仲作為相國幫助桓公稱新的方法，那就是行仁，惠民利民。這個做法也體現(xiàn)在了管子的治國理念中，闡述三制也好，提醒先王不獨舉，不擅功也好，強調(diào)舉當(dāng)也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞?！緟⒖甲g文】（-）大凡國家之間有三種控制關(guān)系，或控制他國，或被他國控制，或不能控制他國也不被他國控制。怎么知道是這樣子呢？有的國家德義尊盛，卻不喜歡把自己的意愿強加于他國；國家人口眾多、兵力強盛，卻不憑借本國的實力去（故意）制造危難、引發(fā)禍亂：一旦天下發(fā)生大的事變，喜歡讓自己的國家跟隨他國之后（行事而不當(dāng)頭領(lǐng)）。這樣的國家，必然能夠控制他國。有的國家德義不尊盛，卻喜歡將自己的意愿強加于他國：人口不多、兵力不強盛，卻喜歡讓自己的國家成為危難禍亂的制造者；依仗同盟，心存僥幸，措取名利。這樣的國家，必然被他國控制。他國前進，本國也前進，他國后退，本國也后退；他國勞作，本國也勞作，他國安逸，本國也安逸；前進、后退、勞作、安逸，與他國相從。這樣的國家，不能控制他國，他國也不能控制自己。非常喜歡一個人，也不能隨便給他利益；非常憎恨一個人，也不能無故加害于他。所以古代圣王處事貴在得當(dāng)，貴在周密。所謂周密，就是話不輕易說出口，情不貿(mào)然形于色，就像是龍和蛇，一天之內(nèi)有五次變化，讓人無從猜透。所以，古代先王不夸大其詞，不把一說成超過二，不獨自蠻干，不獨自占有功績。古代圣王不結(jié)成同黨，不締結(jié)聯(lián)盟。同黨總會分解，聯(lián)盟總會斷絕，所以關(guān)系親密不在于結(jié)黨、聯(lián)盟。古代圣王也不用財貨進行邦交、不用割讓上地以示交好來治理天下。天下各國的格局雖不可改變，但可以用威勢武力來統(tǒng)治駕馭。符合天時，符合正義，這是必須去做的事情。其他的事情，眼睛不去看，耳朵不去聽，以此來承繼天子的圣德。官吏處理事情也應(yīng)該這樣。符合天時，是說得到天的幫助，符合正義，是說得到人的擁護。既合天時又合正義，這樣就把天與人的力量都掌握了。古代圣王是不用武力解決邊境問題的，這樣邊境就會安定。邊境安定，鄰國相處就能和睦。鄰國相處和睦，做起事情來就會適宜得當(dāng)。（取材于《管子》）（二）隨國率領(lǐng)漢水以東的諸侯國背叛楚國。冬，楚國的斗毅於英率領(lǐng)軍隊攻打隨國，取得勝利并與隨國簽訂合約后班師回國。君子說："隨國被討伐，是自己不自量力啊。度量自己的力量后再行動，它的過失就少了。成敗是由自己，難道是由別人嗎？《詩》里說‘哪里是不早點趕路，我是怕路上露水太多。宋爽公準(zhǔn)備會合諸侯。臧文仲聽到后說道："以自己的欲望去服從別人，可以；強迫別人服從自己的意愿，則很少能成功。”魯僖公二十一年春，宋國人和諸侯舉行鹿上之盟，要求歸附楚國的諸侯敬奉自己為盟主，楚人答應(yīng)了。公子目夷說：“小國爭當(dāng)盟主，災(zāi)禍啊。宋恐怕會亡國！如果戰(zhàn)敗了而不滅亡，那是幸運了?！鼻铮T侯和宋爽公在盂會盟。子魚說：“禍患恐怕就在這里吧！國君的欲望太過分了，別人怎么受得了？”在這次盟會上，楚國抓住宋爽公并攻打宋國。冬，諸侯在薄地相會，（楚國）釋放了宋爽公。子魚說：“禍患還沒有完結(jié)啊，還不足以懲罰國君?！保ㄈ〔挠凇蹲髠鳌罚?.閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉肅，字才卿，威州活水人。金興定二年詞賦進士。嘗為尚書省令史。時有盜內(nèi)藏官羅及珠，盜不時得，逮系貨珠牙償及藏吏，誣服者十一人。刑部議皆置極刑，肅執(zhí)之日：“盜無正贓，殺之冤。“金主怒。有近侍夜見肅具道其旨肅臼辨析冤獄我職也惜一己而戕十一人之命可乎明日詣省辨愈力右司郎中張?zhí)炀V臼:"吾為汝具奏辨析之。”奏入，金主悟，囚得不死。調(diào)新蔡令。先時，縣新民以牛多寡為差，民匿不耕。肅至,命樹密繁者不加賦，民遂殷富。瀕淮民有竄入宋境，籍為兵而優(yōu)其糧，間有歸者，頗艱于衣食，時出怨言曰：“不如渡港告者以謀叛論，肅日："淮限宋境，一水耳，果欲叛，不難往也，口雖言而心無實，準(zhǔn)律當(dāng)杖八十?！弊嗫?。繼擢戶部主事。金亡，依東平嚴實，辟行尚書省左司員外郎，又改行軍萬戶府經(jīng)歷。東平歲賦絲根，復(fù)輸縮十萬兩、色絹萬匹，民不能堪，肅贊實奏罷之。世祖居潛邸以肅為邢州安撫使，肅興鐵冶及行楮幣，公私賴焉。中統(tǒng)元年，擢真定宣撫使。時中統(tǒng)新鈔行，罷銀鈔不用。真定以銀鈔交通于外者，凡八千余貫，公私附然，莫知所措。肅建三策：一曰仍用舊鈔，二日新舊兼用，三日官以新鈔如數(shù)易舊鈔。中書從其第三策，遂降鈔五十萬貫。二年，授左三部尚書，官曹典憲，多所議定。未幾，兼商議中書省事。三年，致仕，給半俸。四年，卒，年七十六。肅性舒緩，有執(zhí)守。嘗集諸家《易》說，曰《讀易備忘》。后累贈推忠贊治功臣、榮祿大夫、上柱國、大司徒、邢國公，謚文獻。（節(jié)選自《元史?列傳第四十七》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也惜一己/而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/B.有近侍夜見/肅具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/C.有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/D.有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰辨析/冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.牙伶，原指牙齒咬合，引申為買賣雙方居中說合的經(jīng)紀人，又稱牙子、市價。B.潛邸，特指以太子身份繼位的皇帝登基之前居住的宅第，登基后改稱“東宮”。C.楮幣，元代發(fā)行的紙幣，因用楮樹皮造成的紙制成而得名，后亦泛指一般紙幣。D.贈，追贈，古代皇帝為已去世的宜員及其親屬加封色?爵或榮譽稱號，以示恩典°（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.劉肅公正執(zhí)法，敢于堅持己見。他任尚書省令史時反對殺掉無辜者，任新蔡縣令時反對殺掉偶發(fā)抱怨者：以上兩次他直接上奏皇帝，使相關(guān)人等得以保全。B.劉肅體恤民生，心系百姓疾苦。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬兩、染色絹布一萬匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴實上奏皇帝罷停此事。C.劉肅治才出眾，善于化解難題。任邢州安撫使時，公私均得以獲利：任真定宣撫使時，化解了換鈔難題；任左三部尚書時，參議制定了很多典章制度。D.劉肅生