中班美術(shù)教案顏色變變變教案反思

中班美術(shù)教案顏色變變變教案反思1、中班美術(shù)教案顏色變變變教案反思活動目標(biāo)：在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實驗。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。交流?；顒訙?zhǔn)備：變魔術(shù)用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干?；顒舆^程：師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧!(出示藍色小草圖片)嗎?(幼兒自由講述)1.藍色加黃色我是怎么變的呀?2.紅色加黃色師：我的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(進行紅黃色的變化，出示透明紙杯)師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎?師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。3.紅色加藍色師：瞧!這是什么?(出示葡萄圖片)葡萄是什么顏色的?我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢?(師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化)師：你愿意來試一試嗎?(請個別幼兒嘗試，幷講訴要求)師小結(jié)：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。三、幼兒操作師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。四、評價五、活動結(jié)束活動反思：這次的美術(shù)活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。2、中班美術(shù)活動教案：表情變變變教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡子?；顒舆^程：1、歌曲“表情歌”引出主題。小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。引發(fā)幼兒的興趣。具體位置和特征。在平?；顒又校龑?dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察?；顒臃此迹哼@節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點。3、中班美術(shù)活動教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實驗。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。交流?；顒訙?zhǔn)備：變魔術(shù)用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干?；顒舆^程：師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧!(出示藍色小草圖片)嗎?(幼兒自由講述)1.藍色加黃色我是怎么變的呀?師小結(jié)：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。2.紅色加黃色師：我的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(進行紅黃色的變化，出示透明紙杯)師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎?師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。3.紅色加藍色師：瞧!這是什么?(出示葡萄圖片)葡萄是什么顏色的?我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢?(師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化)師：你愿意來試一試嗎?(請個別幼兒嘗試，幷講訴要求)師小結(jié)：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。三、幼兒操作師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。四、評價五、活動結(jié)束活動反思：這次的美術(shù)活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。4、中班美術(shù)顏色變變變教案反思活動目標(biāo)：在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實驗。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。活動準(zhǔn)備：變魔術(shù)用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干?；顒舆^程：師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧!(出示藍色小草圖片)嗎?(幼兒自由講述)1.藍色加黃色我是怎么變的呀?2.紅色加黃色師：我的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(進行紅黃色的變化，出示透明紙杯)師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎?師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。3.紅色加藍色師：瞧!這是什么?(出示葡萄圖片)葡萄是什么顏色的?我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢?(師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化)師：你愿意來試一試嗎?(請個別幼兒嘗試，幷講訴要求)師小結(jié)：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。三、幼兒操作師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。四、評價五、活動結(jié)束活動反思：這次的美術(shù)活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。5、中班美術(shù)活動顏色變變變教案反思教學(xué)目標(biāo)：在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,,,c其中的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋教學(xué)重難點：通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。教學(xué)方法與教學(xué)手段：示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。教學(xué)過程：一用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看什么變化?(變成了紫色)PPT紅色+黃色=橘色紅色+藍色=紫色黃色+藍色=綠色二幼兒動手操作術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。在幼兒操作之前，教師要強調(diào)幾點：的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。為顏料不容易洗掉。3幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。三讓幼兒欣賞圖片并作畫。PPT橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人要求幫忙教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開始作畫，在這之前教師提要：1給水果圖上合適的顏色。作畫時不要弄到其他小朋友的身上。注意自己的坐姿。教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結(jié)束)教學(xué)設(shè)計：一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜PPT同水果的顏色，最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。反思：在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。6、中班美術(shù)顏色變變變論文教案反思教學(xué)目標(biāo)：在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。中的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋教學(xué)重難點：通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。教學(xué)方法與教學(xué)手段：示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。教學(xué)過程：化。色。提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)什么變化?(變成了紫色)PPT紅色+黃色=橘色紅色+藍色=紫色黃色+藍色=綠色二幼兒動手操作術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。在幼兒操作之前，教師要強調(diào)幾點：的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。為顏料不容易洗掉。3幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。三讓幼兒欣賞圖片并作畫。在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人要求幫忙教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。幼兒開始作畫，在這之前教師提要：1給水果圖上合適的顏色。作畫時不要弄到其他小朋友的身上。注意自己的坐姿。教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結(jié)束)教學(xué)反思：一般以前我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域 顏色混合的密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜PPT同水果的顏色，最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。論文：科來說，尤其如此。因此，教師更應(yīng)該更新教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)及其內(nèi)趣。關(guān)鍵詞：美術(shù)課;顏色;變變變3--6一堂美術(shù)課卻非易事。一、教學(xué)方式要靈活、開放，讓學(xué)生學(xué)得活潑、積極、主動。美術(shù)課要有教學(xué)程序的變化，教學(xué)內(nèi)容要易于為學(xué)生接受，并能夠調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使他們學(xué)得活潑、積極、主動，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)，既教會學(xué)生知識，又教會學(xué)生系統(tǒng)的知識和規(guī)律，并學(xué)會運用知識的方法，教學(xué)過程要有準(zhǔn)確性和計劃性，講授、練習(xí)、演示、示范、板書、板畫都應(yīng)安排妥當(dāng)，使整個教學(xué)過程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。中班美術(shù)《顏色變變變》課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)域 顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較