通信原理說課件

XXX第X屆青年教師教學(xué)競賽說課XXXXXX學(xué)院第X屆青年教師教學(xué)競賽說課XXXXXX學(xué)院說課程說教法說學(xué)情內(nèi)容提綱說課程說教法說學(xué)情內(nèi)容提綱課程目標課程定位定位：信息素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、研究生入學(xué)考試課程開課時間：大三第二學(xué)期開課學(xué)分：3.5學(xué)分學(xué)時：56課時（理論48課時+實驗8課時）（1）使學(xué)生從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，掌握通信系統(tǒng)的原理與結(jié)構(gòu)，為從事現(xiàn)代通信技術(shù)的研究和應(yīng)用提供先進設(shè)計的基礎(chǔ)理論和基本知識

；

（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，為本專業(yè)的進一步學(xué)習(xí)和實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。說課程課程目標課程定位定位：信息素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、研究生入學(xué)考教材資源主講教材《通信原理(第6版)》樊昌信普通高等教育國家級精品教材普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材考研考博參考書目參考教材《現(xiàn)代通信原理與技術(shù)(第二版)》《通信原理(合訂本)》《現(xiàn)代通信原理》實驗教材《通信原理實驗指導(dǎo)書》自編說課程教材資源主講教材參考教材實驗教材說課程低頻電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、信號與系統(tǒng)

通信原理《移動通信》《電視技術(shù)》《計算機通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》《程控交換》說課程低頻電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、通《移動通信》《電重點、難點3學(xué)時4學(xué)時3學(xué)時10學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時8學(xué)時2學(xué)時第1章緒論第3章隨機過程第4章信道第6章數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)第7章數(shù)字帶通傳輸系統(tǒng)第8章新型數(shù)字帶通調(diào)制技術(shù)第9章模擬信號的數(shù)字傳輸?shù)?1章差錯控制編碼第13章同步原理重點難點學(xué)時分配說課程重點、難點3學(xué)時4學(xué)時3學(xué)時10學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時8學(xué)時實驗環(huán)境資源通信原理實驗室設(shè)施：實驗箱及配套測量儀器實驗一信號源實驗必做實驗二數(shù)字基帶實驗必做實驗三數(shù)字調(diào)制實驗必做實驗四模擬信號的數(shù)字傳輸實驗必做實驗五二次開發(fā)試驗選做現(xiàn)場教學(xué)實驗教學(xué)實驗室一次能容納一個自然班(60人)實驗，除完成所有教學(xué)要求規(guī)定的基礎(chǔ)性實驗外，結(jié)合實驗室開放安排，面向有興趣的優(yōu)秀學(xué)生進行選做性實驗，加強學(xué)生的工程以及創(chuàng)新思維訓(xùn)練。說課程實驗環(huán)境資源通信原理實驗室實驗一信號源實驗必網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺:第二批基礎(chǔ)型網(wǎng)絡(luò)課程(2010年,2012年驗收)該平臺下有以下資料提供下載：教師信息、教學(xué)大綱、授課計劃、多媒體課件、習(xí)題、試卷樣卷、實踐指導(dǎo)書、Flash動畫。

通信仿真平臺:提供基于MATLAB的通信原理仿真平臺，涵蓋大部分重要內(nèi)容。說課程網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺:通信仿真平臺:說課程1.硬件基礎(chǔ)較好2.動手能力強3.學(xué)習(xí)積極性高4.思維活躍5.課堂紀律良較好

適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法1.數(shù)學(xué)功底較弱2.對通信系統(tǒng)缺乏感性認識3.課程原理抽象、理論性強，導(dǎo)致部分同學(xué)對該課程興趣不大劣勢利用學(xué)生的優(yōu)勢授課對象為電子信息工程大三學(xué)生，學(xué)生的專業(yè)方向主要為電子類課程授課學(xué)生特點：專業(yè)定位：電子信息工程專業(yè)是以培養(yǎng)電子信息類應(yīng)用型專業(yè)人才為主。按照學(xué)校辦學(xué)定位，以電子科學(xué)技術(shù)、信息處理技術(shù)、信號與系統(tǒng)等理論為基礎(chǔ)，以模擬電路、數(shù)字電路、小規(guī)模信息處理系統(tǒng)的硬件設(shè)計、開發(fā)、制作與測試為專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)適應(yīng)電子類產(chǎn)品生產(chǎn)行業(yè)，電子與信息服務(wù)類行業(yè)的生產(chǎn)和管理第一線需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

說學(xué)情1.硬件基礎(chǔ)較好適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法1.數(shù)學(xué)功底較弱劣勢利用學(xué)生互動法是將知識點以問題的形式提出，上課時靈活采用分組討論、學(xué)生解答、老師點評等交互式學(xué)習(xí)方法，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

講授法是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生如何“學(xué)”，來設(shè)計教師如何“教”。在課程教學(xué)中，始終以課程目標、課堂目標的實現(xiàn)為指揮棒，來安排教學(xué)，以利于學(xué)生逐步建立課程的框架體系，并根據(jù)學(xué)生反饋適當(dāng)調(diào)整講課進度與速度。一講授法二互動法三啟發(fā)法啟發(fā)法是在教授基本概念、基本原理、基本方法之前，首先介紹相關(guān)的實際應(yīng)用背景，讓學(xué)生明白“為什么要學(xué)”、“在何處可以用”，讓學(xué)生對其應(yīng)用建立直觀的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使其從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。四形像法五網(wǎng)絡(luò)法六項目驅(qū)動法形像法用于在講解抽象概念以及原理時，可以采用信號波形圖、頻譜圖加以驗證，既可以圖形的方式直觀地呈現(xiàn)信號的特點，避免純數(shù)學(xué)推導(dǎo)的枯燥，又可加深對數(shù)學(xué)推導(dǎo)的理解，同時制作多媒體課件，將抽象、復(fù)雜的知識難點用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生主體的參與程度。

網(wǎng)絡(luò)法是根據(jù)所開設(shè)的課程網(wǎng)站，提供課程全方位的相關(guān)信息，方便學(xué)生課外自學(xué)，并通過Email，QQ群等方式在網(wǎng)上進行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)建議，以便及時調(diào)整自己的授課方法及進度快慢。

項目驅(qū)動法是將每個重要知識點應(yīng)用于實際工程，不僅進行理論聯(lián)系實際，將抽象枯燥理論形象化，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的實踐能力，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。項目包括Matlab虛擬實驗室仿真平臺的改進、課程綜合性實驗開發(fā)、畢業(yè)設(shè)計、科研項目等。該課程所涉及的理論必須根據(jù)現(xiàn)實中對應(yīng)以及類似的系統(tǒng)進行對照說明。例如：學(xué)生較為熟悉的手機、固定電話等通信設(shè)備入手，或引入目前通信領(lǐng)域所采用的新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)出經(jīng)典通信理論，強調(diào)一切實際通信系統(tǒng)均以理論為基礎(chǔ)。說學(xué)情互動法是將知識點以問題的形式提出，上課時靈活采用分組討論、學(xué)授課章節(jié)：7.1.1二進制振幅鍵控教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時知識目標：讓學(xué)生了解調(diào)制的作用，講授ASK調(diào)制解調(diào)原理并分析ASK信號功率譜密度；意識目標：培養(yǎng)學(xué)生分析能力，培養(yǎng)學(xué)生工程意識、創(chuàng)新意識。教學(xué)目標：重點、難點：重點：掌握ASK調(diào)制解調(diào)框圖；(啟發(fā)引導(dǎo)、項目驅(qū)動、練習(xí)鞏固)難點：理解ASK調(diào)制解調(diào)過程波形的變化，功率譜密度的計算方法。(互動探究、波形對比、練習(xí)鞏固)講授法、互動法、啟發(fā)法、形像法、網(wǎng)絡(luò)法、項目驅(qū)動法教學(xué)法：說教法授課章節(jié)：7.1.1二進制振幅鍵控教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時知識復(fù)習(xí)舊知識(5分鐘)導(dǎo)入新課程(10分鐘)

講授新知識(20分鐘)練習(xí)并總結(jié)(10分鐘)說教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授練習(xí)說教學(xué)過程THANKYOUSUCCESS2022/12/2313可編輯THANKYOUSUCCESS2022/12/19說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知識（5分鐘）1、回顧上一次課(第六章)的知識2、讓學(xué)生到黑板上做題目的形式來重點復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容3、點評并總結(jié)后引出第七章內(nèi)容。（互動法，5分鐘）說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知識（5分鐘）1、回顧上一次課(第六說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：1、針對第七章標題，提出為什么要研究頻帶傳輸？

a、先通過介紹大家熟悉的GSM移動通信系統(tǒng)，讓學(xué)生思考該系統(tǒng)在信道中傳輸?shù)氖菙?shù)字信號，還是模擬信號？

b、再讓大家思考在信道中傳輸?shù)男盘柺欠袷腔鶐盘枺繌亩稣{(diào)制的作用，其中包括一個很常見的例子，即手機接收FM廣播必須利用耳機線的原因，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)理論在實際生活中的體現(xiàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（互動發(fā)、啟發(fā)法，5分鐘）說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：1、針對第七章標題說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：2、根據(jù)已學(xué)過的《高頻電子線路》中的模擬調(diào)制，讓大家思考是否可以將調(diào)制信號是模擬信號換成數(shù)字信號進行調(diào)制？從而引出本章的基本數(shù)字調(diào)制類型ASK，F(xiàn)SK，PSK。（啟發(fā)法，2分鐘）說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：2、根據(jù)已學(xué)過的《說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：3、針對ASK講述其應(yīng)用，包括輪胎壓力監(jiān)測系統(tǒng)與汽車遙控鑰匙，吸引學(xué)生興趣，同時可以讓學(xué)生課后自學(xué)這些系統(tǒng)的實現(xiàn)，告訴他們目前做這方面研究的主要就是電子專業(yè)，可以作為一個就業(yè)方向讓他們主動學(xué)習(xí)更多知識，或者在今后畢業(yè)設(shè)計中作為一個課題進行研究。（啟發(fā)法、項目驅(qū)動法，3分鐘）說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：3、針對ASK講說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）1、ASK調(diào)制方法講解（形像法，5分鐘）引入ASK的已調(diào)波形得出數(shù)學(xué)表達式產(chǎn)生調(diào)制框圖強調(diào)理論的重要性！驗證所對應(yīng)的公式以及調(diào)制框圖的正確性說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）1、ASK調(diào)制方法說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）2、根據(jù)已學(xué)過的《高頻電子線路》中的模擬信號的解調(diào)方式，讓學(xué)生思考數(shù)字信號是否也可以這么做？答案是肯定的，對應(yīng)的數(shù)字信號的兩種解調(diào)方式，相干解調(diào)與非相干解調(diào)。通過框圖與對應(yīng)點波形的進行講解，在講解相干解調(diào)時，加入數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)對波形變化進行理論驗證。最后提問：解調(diào)器帶通濾波器的作用是什么，以及其帶寬是多少？（形像法，啟發(fā)法，5分鐘）說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）2、根據(jù)已學(xué)過的《說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）3、綜合以上所講述的調(diào)制解調(diào)原理及框圖，利用Flash觀察整個過程波形的動態(tài)變化，也可以利用Matlab進行仿真，調(diào)整系統(tǒng)參數(shù)查看波形變化，讓學(xué)生課后在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺下載動畫以及代碼，可以更深入理解原理并在此基礎(chǔ)上做改進。（形像法、網(wǎng)絡(luò)法、項目驅(qū)動法，5分鐘）說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）3、綜合以上所講述說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）4、為了更深入了解ASK信號的特性，需要對其進行頻譜分析，由于教材中的ASK信號功率譜密度公式未給出的推導(dǎo)過程，為了讓學(xué)生更深入理解，在ppt中給出了該公式推導(dǎo)過程，可以讓學(xué)生課后下載ppt自學(xué)。根據(jù)第六章已經(jīng)得出的基帶信號的頻譜，利用ASK功率譜密度公式很快得出其值，并畫出相應(yīng)頻譜圖，從而得出重要的一些參數(shù)，包括帶寬、中心頻率、離散分量等，從而驗證ASK信號的特性。（形像法、網(wǎng)絡(luò)法、項目驅(qū)動法，5分鐘）說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）4、為了更深入了解說教學(xué)過程（四）練習(xí)并總結(jié)（10分鐘）1、給出一道設(shè)計題，將ASK調(diào)制與解調(diào)分別組合成四種完整的調(diào)制解調(diào)傳輸系統(tǒng)，并要求學(xué)生自己完成，并請兩位同學(xué)畫出他們所設(shè)計的系統(tǒng)，并畫出框圖各點所對應(yīng)波形。最后針對學(xué)生所設(shè)計結(jié)果進行點評。（互動法，8分鐘）2、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，同時引出關(guān)于頻率的調(diào)制，即FSK作為下一節(jié)重點進行教授。（啟發(fā)法，2分鐘）說教學(xué)過程（四）練習(xí)并總結(jié)（10分鐘）1、給出一道設(shè)計題，說教學(xué)過程板書設(shè)計：1、ASK調(diào)制1）調(diào)制信號數(shù)學(xué)表達式2）調(diào)制方法

a)模擬法

b)鍵控法2、ASK解調(diào)

a)非相干解調(diào)法

b)相干解調(diào)法3、ASK信號功率譜密度表達式說教學(xué)過程板書設(shè)計：1、ASK調(diào)制感謝各位評委老師！感謝各位THANKYOUSUCCESS2022/12/2325可編輯THANKYOUSUCCESS2022/12/19

XXX第X屆青年教師教學(xué)競賽說課XXXXXX學(xué)院第X屆青年教師教學(xué)競賽說課XXXXXX學(xué)院說課程說教法說學(xué)情內(nèi)容提綱說課程說教法說學(xué)情內(nèi)容提綱課程目標課程定位定位：信息素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、研究生入學(xué)考試課程開課時間：大三第二學(xué)期開課學(xué)分：3.5學(xué)分學(xué)時：56課時（理論48課時+實驗8課時）（1）使學(xué)生從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，掌握通信系統(tǒng)的原理與結(jié)構(gòu)，為從事現(xiàn)代通信技術(shù)的研究和應(yīng)用提供先進設(shè)計的基礎(chǔ)理論和基本知識

；

（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，為本專業(yè)的進一步學(xué)習(xí)和實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。說課程課程目標課程定位定位：信息素養(yǎng)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、研究生入學(xué)考教材資源主講教材《通信原理(第6版)》樊昌信普通高等教育國家級精品教材普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材考研考博參考書目參考教材《現(xiàn)代通信原理與技術(shù)(第二版)》《通信原理(合訂本)》《現(xiàn)代通信原理》實驗教材《通信原理實驗指導(dǎo)書》自編說課程教材資源主講教材參考教材實驗教材說課程低頻電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、信號與系統(tǒng)

通信原理《移動通信》《電視技術(shù)》《計算機通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》《程控交換》說課程低頻電子線路、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、通《移動通信》《電重點、難點3學(xué)時4學(xué)時3學(xué)時10學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時8學(xué)時2學(xué)時第1章緒論第3章隨機過程第4章信道第6章數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)第7章數(shù)字帶通傳輸系統(tǒng)第8章新型數(shù)字帶通調(diào)制技術(shù)第9章模擬信號的數(shù)字傳輸?shù)?1章差錯控制編碼第13章同步原理重點難點學(xué)時分配說課程重點、難點3學(xué)時4學(xué)時3學(xué)時10學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時6學(xué)時8學(xué)時實驗環(huán)境資源通信原理實驗室設(shè)施：實驗箱及配套測量儀器實驗一信號源實驗必做實驗二數(shù)字基帶實驗必做實驗三數(shù)字調(diào)制實驗必做實驗四模擬信號的數(shù)字傳輸實驗必做實驗五二次開發(fā)試驗選做現(xiàn)場教學(xué)實驗教學(xué)實驗室一次能容納一個自然班(60人)實驗，除完成所有教學(xué)要求規(guī)定的基礎(chǔ)性實驗外，結(jié)合實驗室開放安排，面向有興趣的優(yōu)秀學(xué)生進行選做性實驗，加強學(xué)生的工程以及創(chuàng)新思維訓(xùn)練。說課程實驗環(huán)境資源通信原理實驗室實驗一信號源實驗必網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺:第二批基礎(chǔ)型網(wǎng)絡(luò)課程(2010年,2012年驗收)該平臺下有以下資料提供下載：教師信息、教學(xué)大綱、授課計劃、多媒體課件、習(xí)題、試卷樣卷、實踐指導(dǎo)書、Flash動畫。

通信仿真平臺:提供基于MATLAB的通信原理仿真平臺，涵蓋大部分重要內(nèi)容。說課程網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺:通信仿真平臺:說課程1.硬件基礎(chǔ)較好2.動手能力強3.學(xué)習(xí)積極性高4.思維活躍5.課堂紀律良較好

適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法1.數(shù)學(xué)功底較弱2.對通信系統(tǒng)缺乏感性認識3.課程原理抽象、理論性強，導(dǎo)致部分同學(xué)對該課程興趣不大劣勢利用學(xué)生的優(yōu)勢授課對象為電子信息工程大三學(xué)生，學(xué)生的專業(yè)方向主要為電子類課程授課學(xué)生特點：專業(yè)定位：電子信息工程專業(yè)是以培養(yǎng)電子信息類應(yīng)用型專業(yè)人才為主。按照學(xué)校辦學(xué)定位，以電子科學(xué)技術(shù)、信息處理技術(shù)、信號與系統(tǒng)等理論為基礎(chǔ)，以模擬電路、數(shù)字電路、小規(guī)模信息處理系統(tǒng)的硬件設(shè)計、開發(fā)、制作與測試為專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)適應(yīng)電子類產(chǎn)品生產(chǎn)行業(yè)，電子與信息服務(wù)類行業(yè)的生產(chǎn)和管理第一線需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

說學(xué)情1.硬件基礎(chǔ)較好適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法1.數(shù)學(xué)功底較弱劣勢利用學(xué)生互動法是將知識點以問題的形式提出，上課時靈活采用分組討論、學(xué)生解答、老師點評等交互式學(xué)習(xí)方法，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

講授法是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生如何“學(xué)”，來設(shè)計教師如何“教”。在課程教學(xué)中，始終以課程目標、課堂目標的實現(xiàn)為指揮棒，來安排教學(xué)，以利于學(xué)生逐步建立課程的框架體系，并根據(jù)學(xué)生反饋適當(dāng)調(diào)整講課進度與速度。一講授法二互動法三啟發(fā)法啟發(fā)法是在教授基本概念、基本原理、基本方法之前，首先介紹相關(guān)的實際應(yīng)用背景，讓學(xué)生明白“為什么要學(xué)”、“在何處可以用”，讓學(xué)生對其應(yīng)用建立直觀的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使其從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。四形像法五網(wǎng)絡(luò)法六項目驅(qū)動法形像法用于在講解抽象概念以及原理時，可以采用信號波形圖、頻譜圖加以驗證，既可以圖形的方式直觀地呈現(xiàn)信號的特點，避免純數(shù)學(xué)推導(dǎo)的枯燥，又可加深對數(shù)學(xué)推導(dǎo)的理解，同時制作多媒體課件，將抽象、復(fù)雜的知識難點用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生主體的參與程度。

網(wǎng)絡(luò)法是根據(jù)所開設(shè)的課程網(wǎng)站，提供課程全方位的相關(guān)信息，方便學(xué)生課外自學(xué)，并通過Email，QQ群等方式在網(wǎng)上進行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)建議，以便及時調(diào)整自己的授課方法及進度快慢。

項目驅(qū)動法是將每個重要知識點應(yīng)用于實際工程，不僅進行理論聯(lián)系實際，將抽象枯燥理論形象化，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的實踐能力，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。項目包括Matlab虛擬實驗室仿真平臺的改進、課程綜合性實驗開發(fā)、畢業(yè)設(shè)計、科研項目等。該課程所涉及的理論必須根據(jù)現(xiàn)實中對應(yīng)以及類似的系統(tǒng)進行對照說明。例如：學(xué)生較為熟悉的手機、固定電話等通信設(shè)備入手，或引入目前通信領(lǐng)域所采用的新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)出經(jīng)典通信理論，強調(diào)一切實際通信系統(tǒng)均以理論為基礎(chǔ)。說學(xué)情互動法是將知識點以問題的形式提出，上課時靈活采用分組討論、學(xué)授課章節(jié)：7.1.1二進制振幅鍵控教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時知識目標：讓學(xué)生了解調(diào)制的作用，講授ASK調(diào)制解調(diào)原理并分析ASK信號功率譜密度；意識目標：培養(yǎng)學(xué)生分析能力，培養(yǎng)學(xué)生工程意識、創(chuàng)新意識。教學(xué)目標：重點、難點：重點：掌握ASK調(diào)制解調(diào)框圖；(啟發(fā)引導(dǎo)、項目驅(qū)動、練習(xí)鞏固)難點：理解ASK調(diào)制解調(diào)過程波形的變化，功率譜密度的計算方法。(互動探究、波形對比、練習(xí)鞏固)講授法、互動法、啟發(fā)法、形像法、網(wǎng)絡(luò)法、項目驅(qū)動法教學(xué)法：說教法授課章節(jié)：7.1.1二進制振幅鍵控教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時知識復(fù)習(xí)舊知識(5分鐘)導(dǎo)入新課程(10分鐘)

講授新知識(20分鐘)練習(xí)并總結(jié)(10分鐘)說教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入講授練習(xí)說教學(xué)過程THANKYOUSUCCESS2022/12/2338可編輯THANKYOUSUCCESS2022/12/19說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知識（5分鐘）1、回顧上一次課(第六章)的知識2、讓學(xué)生到黑板上做題目的形式來重點復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容3、點評并總結(jié)后引出第七章內(nèi)容。（互動法，5分鐘）說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知識（5分鐘）1、回顧上一次課(第六說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：1、針對第七章標題，提出為什么要研究頻帶傳輸？

a、先通過介紹大家熟悉的GSM移動通信系統(tǒng)，讓學(xué)生思考該系統(tǒng)在信道中傳輸?shù)氖菙?shù)字信號，還是模擬信號？

b、再讓大家思考在信道中傳輸?shù)男盘柺欠袷腔鶐盘枺繌亩稣{(diào)制的作用，其中包括一個很常見的例子，即手機接收FM廣播必須利用耳機線的原因，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)理論在實際生活中的體現(xiàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（互動發(fā)、啟發(fā)法，5分鐘）說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：1、針對第七章標題說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：2、根據(jù)已學(xué)過的《高頻電子線路》中的模擬調(diào)制，讓大家思考是否可以將調(diào)制信號是模擬信號換成數(shù)字信號進行調(diào)制？從而引出本章的基本數(shù)字調(diào)制類型ASK，F(xiàn)SK，PSK。（啟發(fā)法，2分鐘）說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：2、根據(jù)已學(xué)過的《說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：3、針對ASK講述其應(yīng)用，包括輪胎壓力監(jiān)測系統(tǒng)與汽車遙控鑰匙，吸引學(xué)生興趣，同時可以讓學(xué)生課后自學(xué)這些系統(tǒng)的實現(xiàn)，告訴他們目前做這方面研究的主要就是電子專業(yè)，可以作為一個就業(yè)方向讓他們主動學(xué)習(xí)更多知識，或者在今后畢業(yè)設(shè)計中作為一個課題進行研究。（啟發(fā)法、項目驅(qū)動法，3分鐘）說教學(xué)過程（二）導(dǎo)入新課程（10分鐘）：3、針對ASK講說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）1、ASK調(diào)制方法講解（形像法，5分鐘）引入ASK的已調(diào)波形得出數(shù)學(xué)表達式產(chǎn)生調(diào)制框圖強調(diào)理論的重要性！驗證所對應(yīng)的公式以及調(diào)制框圖的正確性說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）1、ASK調(diào)制方法說教學(xué)過程（三）講授新知識（20分鐘）2、根據(jù)已學(xué)過的《高頻電子線路》中的模擬信號的解調(diào)方式，讓學(xué)生思考數(shù)字信號是否也可以這么做？答案是肯定的，對應(yīng)的數(shù)字信號的兩種解調(diào)方式，相干解調(diào)與非相干解調(diào)。通過框圖與對應(yīng)點波形的進行講解，在講解相干解調(diào)時，加入數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)對波形變化進行理論驗證。