記敘文?？贾R(shí)點(diǎn)和專項(xiàng)練習(xí)

語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)資料記敘文?？贾R(shí)點(diǎn)及專項(xiàng)練習(xí)☆知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：一、閱讀解題步驟：

1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3、逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

二、主要題型及其解題方法：

1、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納。

回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

答題格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2、選擇或概括文章的中心或思想感情（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的）。

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)？表達(dá)了什么思想感情？

1）寫人：本文記敘了……表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了……的品質(zhì)（精神）2）寫事：本文記敘了……（事）,說(shuō)明了……（道理）。3）寫景：本文描述了……抒發(fā)了……（思想感情）；4）寫物：(很有可能）借物喻人,借寫……歌頌了……（人）的……品質(zhì)（精神）。4）童話、寓言：本文通過(guò)……（故事），告訴了……道理。三、某句話在文中的作用。

1、文首：開篇點(diǎn)題；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；引出下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開頭。四、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思。

1、顧名思義，采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。（方法一）2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持文章通順的字詞。（方法二）

五、文章的寫作順序。

1、時(shí)間先后順序。

2、地點(diǎn)變換的順序。

3、事情發(fā)展的順序。

4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。

六、詞語(yǔ)可否替換或刪除？問(wèn)：某句話中某個(gè)詞語(yǔ)換成另一個(gè)行嗎？為什么？答：1）進(jìn)行判斷，一般不能替換或刪除；2）解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，、3）換（刪）之后有何效果4）下結(jié)論：所以不能換（刪）?；卮鸶袷剑簞?dòng)詞：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如：都、大都、非常、只有等等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確說(shuō)明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了之后就變成……，與實(shí)際不符合?！纾骸按猴L(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來(lái)的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換?！罹毩?xí)題：（一）父親的“名片”父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子!”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼!”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著瓶底的老師見到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把瓶底晃下來(lái)你就是他父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹。”全場(chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為自豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過(guò)別人的一支煙了。(1)給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

①打趣:___________________________________________________

②坦然:___________________________________________________

(3)“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候”。這句話在文章的表述過(guò)程中所起的作用是這句話的含義是：(在正確答案的后面括號(hào)里打“√”。)

①因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候。(

)

②因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。(

)③因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。(

)

(4)文章中所說(shuō)的“名片”指的是：(

)①父親介紹身份的證件。

②父親的臉面。

③我的表現(xiàn)。

(5)

細(xì)讀文中畫橫線的地方，從寫作的角度想一想，以下哪些說(shuō)法正確：(在正確答案后面的括號(hào)里打“√”。)

①這兩處采用了“前后照應(yīng)”的寫作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。(

)

②這兩處采用了“對(duì)比”的寫作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。(

)

③這兩處采用了“說(shuō)明”的寫作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。(

)(6)從文中找一句承上啟下的句子抄寫在下面的橫線上。_____________________________________________________________________(7)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言寫出文章的主要內(nèi)容。___________________________________________________________________

（二）成功的源泉

我的父母是炊事員，他們有時(shí)在學(xué)校食堂工作，誰(shuí)家有事了，也常請(qǐng)他們?nèi)兔α侠韽N房的活。他們從早到晚忙個(gè)不停，連周末也得不到休息。為家庭聚會(huì)做飯時(shí)，他們更是常常通宵達(dá)旦地工作,但卻沒有加班費(fèi)。當(dāng)臟盤子臟碗堆了雇主家的洗滌槽時(shí)，那便是他們指望我前去幫忙的時(shí)候了。

父母從不抱怨命運(yùn)。相反他們的言談之中充滿了對(duì)雇主一家的愛和欽佩。但是，我不愿自己將來(lái)的生活像他們那樣。我為自己的父母是炊事員而羞愧。我還覺得雇主占了我父母的便宜。他們?yōu)槭裁床槐г鼓?難道他們不應(yīng)該起來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益嗎？

我發(fā)誓要逃離這樣的生活的，但是怎樣逃離？回答是：上大學(xué)！于是我發(fā)憤讀書，為自己已掙得了獎(jiǎng)學(xué)金;同時(shí)，我繼續(xù)在學(xué)生食堂和私人家里打工掙錢。就這樣半工半讀,我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。畢業(yè)后，我教了一陣子書，后業(yè)又進(jìn)了工業(yè)界，在工業(yè)界打拼了10年后，我的事業(yè)蓬蓬勃勃的發(fā)展了起來(lái)。我抓住了機(jī)遇，從開機(jī)械商店到成為機(jī)械工程師再成為技術(shù)領(lǐng)域的專為業(yè)作家。我的教育投資有了回報(bào)，我私下覺得，是我一手打下了自己的天下。

后來(lái)有一天上司在我的辦公桌前停下來(lái)，他說(shuō)：“我真想見你的父母。他們給了你多好家庭教育啊！你是一個(gè)優(yōu)秀的、不可多得的工作人員，更是一位紳士!

我半天沒有回過(guò)神來(lái)。這么說(shuō)，我取得今天的地位和成績(jī)并不完全依賴于我的學(xué)術(shù)地位和我的學(xué)術(shù)前景。父母并沒有受過(guò)多少的教育，但是他們?yōu)槿说闹液?、誠(chéng)摯和熱心贏得了人們的尊重,人們贊揚(yáng)他們嫻熟的技術(shù)，他們的勤勉、誠(chéng)實(shí)和智慧。他們的言傳身教，將這些優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化地給了我，誰(shuí)能說(shuō)他們沒有給我經(jīng)濟(jì)資助，他們給我的，是最珍貴的無(wú)價(jià)之寶??！

更重要的是我在退休后，我也干起了烹飪、漿洗、打掃和修剪草坪的活。我逐漸知道了父母多年以前就發(fā)現(xiàn)了的秘密：做什么樣的工作和有什么樣的頭銜并不重要，盡自己的努力去做好它，完成它才是最重要的。在這一點(diǎn)上，父母親堪稱是專家。他們，才是我最終成功的源泉。

問(wèn)題1.文章按___________順序?qū)懙摹?/p>

2、解釋下列詞語(yǔ)的意思

通宵達(dá)旦：_____________________________________________潛移默化：_____________________________________________3.歸納文中第三自然段的段意__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.用“——”劃出文中的一個(gè)過(guò)渡句，這句話在文中起到了（

）的作用。

5.本文作者的父母把哪些優(yōu)秀的品質(zhì)灌輸給了作者？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.用曲線畫出文中的中心句，從中你感悟到了什么？

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