網(wǎng)絡直播授課的優(yōu)點

網(wǎng)絡直播授課的優(yōu)點網(wǎng)絡直播授課的優(yōu)點主要是強大的交互能力，學生有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣更高。還有學生在聽取教師的網(wǎng)絡直播授課，幾乎不受時間，地點的限制，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開展學習，這是非常方便的。目前網(wǎng)絡直播授課的平臺眾多，老師學生要選擇適合自己的。伯索云學堂是專業(yè)的線上教學服務平臺，下面介紹些網(wǎng)絡直播授課的優(yōu)點。傳統(tǒng)的教學方式是教師和學生面對面交流，是一種自上而下的“一言堂”教學，雖然從知識的傳授角度來看，這樣的教學方式無可厚非，但是從學習過程上來看卻缺乏學生和教師的交流，教師和學生沒有教和學的自由。隨著信息網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡憑借其優(yōu)越的開放性和交互性，逐漸滲透到了社會的各個領域，而它作為教學工具越來越受到教育工作者的重視。網(wǎng)絡教學有著非常強大的交互能力，使得教師和學生有了更好的方式獲取信息，近年來隨著教學課堂的信息化，許多班級具備了終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，于是利用網(wǎng)絡，一種更為有效地的課堂教學模式發(fā)展起來，那就是網(wǎng)絡教學視頻。網(wǎng)絡教學視頻和錄像課不同，錄像課只是將教師上課的過程錄制下來進行保存，而網(wǎng)絡教學視頻則是在保存的基礎上，將其格式轉換，上傳至網(wǎng)絡供更多人來點擊觀看，即教學視頻是將教師要傳授給學生的知識、技能等內容制作成視頻形式，以輔助現(xiàn)代化多媒體教學。教學視頻可以幫助老師能夠更加生動，形象的展現(xiàn)出在課堂上難以甚至無法實際操作的部分，同時又能真實的記載下教學內容，方便學生能夠隨時隨地反復學習，是現(xiàn)代化教學的重要輔助工具。近來，各類別的部分學校都開辦了網(wǎng)絡教學視頻課，給同學們展示了其獨特的教學過程，效果頗佳。筆者就目前網(wǎng)絡教學視頻的特點，談談它給實際教學帶來的優(yōu)勢之處。一、學生有了更為靈活的學習方式和傳統(tǒng)教學不同，網(wǎng)絡教學視頻完全可以脫離課堂。學生在聽取教師的課堂教學，幾乎不受時間，地點的限制，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開展學習。學生再也不用擔心因為事、病假帶來的缺課問題，而且在實際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方，還可以在課后利用網(wǎng)絡教學視頻重溫教師的教學，鞏固課堂知識，起到亡羊補牢的效果，學生在復習階段也有了更有效直接的復習方式，身臨其境的教學視頻遠比文字更加形象。同時這種自由的教學方式，可以很大程度上培養(yǎng)學生的學習動機和學習興趣，學生往往在主動的觀看教學視頻的同時，潛移默化的增強了自主學習的能力。這里，特別需要指出的是某些學科教學在上傳至校園網(wǎng)供學生點擊后，能夠發(fā)揮更為重要的教學作用，比如體育和美術學科這些需要掌握實際技能的教學課程，學生可以通過反復觀看，反復模仿練習，獲得最大的教學效果，這是常規(guī)教學力所難及的。二、教師可以更有效地提高自身的教學水平教師的實際課堂教學方式，往往教師自己也不知道是否存在問題，因為不好的教學習慣一旦養(yǎng)成，就難以更正，特別是一些教學小動作，口頭禪之類，如果有別的老師聽課的情況下，還能在課后聽取其他老師的意見，否則就只能通過最后的學生實際成績，或其他途徑來得知了，這種后知后覺的方式對教師的教學水平提高很慢。而教師通過點擊教學視頻網(wǎng)站上自己的教學視頻，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實際表現(xiàn)，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，進而加以改進，促進自身的教學水平發(fā)展。值得注意的是，網(wǎng)絡視頻教學有著優(yōu)越的交互性能，學生在網(wǎng)絡上觀看完教學視頻之后，還可以對自己未能理解的課堂問題，來給教師的視頻進行留言及發(fā)送郵件，這可以很自然的形成對教師教學的課堂評價。教師可以針對學生的留言來反思自己在教學中存在的問題，并在下節(jié)課中加以改進。三、教師可以更牢固的掌握本學科的教學體系教學體系的把握是一個教師應具備的能力，是一個教師是否掌握本學科教學的衡量標準。這需要教師經過多年的教學經驗積累才能獲得的能力，整理教案是一個把握體系的好習慣，但教案只有文字，以中學為例，初高中都是3年為一個循環(huán)，3年前的教案在整理的時候，看著教案上的文字，往往都已經忘記了當時是如何進行教學的了，而現(xiàn)在通過教學視頻網(wǎng)站，教師可以通過網(wǎng)絡上傳自己的教學視頻，在將來需要回顧的時候，就可以很方便的查看自己在若干年前的教學視頻，配合教案和教學設計回憶起當時的教學過程，從而更好的對自己的教學進行評價，建立更為合理的學科教學體系。四、學?？梢愿奖愕幕ハ噙M行各種教學活動學校里常見的教學活動便是教師開設教學公開課，邀請他校教師來本校參加教學聽課，再展開課后教學交流。這樣的交流方式可以很好的進行學科內交流，但有個顯而易見的缺點，即交流的范圍過于狹小，受教學課堂大小限制，市級公開課也最多只能邀請本市教師，不可能讓更多的教師參與交流。但是網(wǎng)絡教學視頻的出現(xiàn)，可以回避掉這個傳統(tǒng)問題。聽課老師無需親自到場，只需通過網(wǎng)絡點擊，就可以看到教師的課堂教學畫面，這樣的話，交流的對象也不再限制于本區(qū)，本市，全省，各教學區(qū)域的教師都可以參與交流討論，可以促進各校，各地區(qū)的教師的教學交流。而且教師在教學視頻直播的時候，沒有旁觀者的注視，壓力不會太大，更容易表現(xiàn)自身的教學特點，再有，學校教學活動還包括邀請各界人士前來為學生作報告，比如安全教育、法制教育、高三心理輔導等，這時也可以利用網(wǎng)絡視頻直播的方式來進行。學生在聽講座的同時，還可以利用教室中的信息化顯示設備，直播講座的全過程，和講者“面對面”，這樣的視頻講座比單純的遠遠比單純的廣播更有效果，更能吸引學生的注意伯索云學堂是一款基于電腦、iPad和智能的在線教學服務工具。幫助教育機構快速低成本地部署專屬的在線教學平臺。伯索云學堂支持：微課制作、直播課堂、答疑輔導、作業(yè)批改、教育超市、教研備課功能。助力教育機構，在傳統(tǒng)的線下教學服務基礎上，開拓線上教學服務。進一步拓展周一至周五師生不見面時的教學服務場景，實現(xiàn)線上線下相結合的混合教學服務模式，幫助機構進行業(yè)務升級，擴大機構影響力，增強招生能力，提升續(xù)班率。產品以“簡單易用、功能實用”的鮮明特點獲得了廣大用戶一致好評，目前已累計服務2000多家教育機構。江蘇書人教育、昂立教育集團、廣州明師教育、鄭州晨鐘教育、成都望子成龍教育、樂課力教育等區(qū)域巨頭都是伯索的合作伙伴。南京伯索網(wǎng)絡科技于2023.11在南京成立，團