人教版中學(xué)物理教案《光的傳播》

人教版中學(xué)物理教案《光的傳播》人教版中學(xué)物理教案《光的傳播》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道光在同一種勻稱媒質(zhì)中是沿直線傳播的。

2、知道光的直線傳播的一些典型事例（如小孔成像、日月蝕等）。

3、記住光在真空中的傳播速度。不要求知道光速的測量方法。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)光學(xué)學(xué)問，在學(xué)校我們學(xué)習(xí)過，請同學(xué)們思索如下問題：

1、什么叫光源，生活中有哪些物體是光源？

2、光線如何表示？

3、小孔成像說明白什么？

（二）新授環(huán)節(jié)

1、光源：

（l）光源：（自身）發(fā)光的物體、如：太陽、蠟燭的光焰等。(charutupian)

留意：月亮不是光源，由于月亮本身不發(fā)光，而是反射的太陽光。

在討論光現(xiàn)象時，為了便利討論，我們通常討論點光源的關(guān)學(xué)現(xiàn)象，所謂點光源，就是可忽視自身尺寸的光源，象質(zhì)點、點電荷、抱負(fù)氣體一樣，是抱負(fù)化的物理模型。當(dāng)光源的尺寸遠小于它到觀提點的距離時就可看作點光源。

（2）光源發(fā)光的過程是其他形式的能轉(zhuǎn)化為光能的過程，光照到物體上，光能又可轉(zhuǎn)化為其它形式的能。光束射入人眼才能引起人的視覺。

光能：光具有的能量，包含在光束中。

分類:

1)、自然?光源和人造光源：

a、太陽等恒星都是自然?光源（火星不是恒星）。

b、白熾燈、水銀燈、熒光燈和蠟燭等是人造光源。

2）、按光的激發(fā)方式分：冷光源和熱光源。

a、熱光源：利用熱能激發(fā)的光源（白熾燈、弧光燈等）。

b、冷光源：利用化學(xué)能、電能激發(fā)的光源（螢火蟲、霓虹燈等）。

3）、按光線特點分：點光源、線光源、面光源和體光源。（著重介紹點光源）

a、定義：凡是光源本身的大小與它被照到的物體間的距離相比可以忽視不計時，這樣的光源都可以看作是“點光源”。

b、點光源是一種抱負(fù)模型。點光源并非數(shù)學(xué)上的點，而是物理意義上的點，即光源本身有肯定線度。

2、光的直線傳播

（1）光線:表示光傳播方向和路徑的幾何線叫做光線。在光線上標(biāo)明箭頭，表示光的傳播方向。

（2）介質(zhì)：光能夠在其中傳播的物質(zhì)、如：空氣、水、玻璃等。

留意：光能在真空中傳播，說明光的傳播并不依靠介質(zhì)。

（3）光直線傳播的條件：同一種勻稱介質(zhì)中。

光直線傳播產(chǎn)生的光現(xiàn)象有：小孔成像、影的形成、日食和月食等。

光的傳播過程，也是能量傳遞的過程。

3、影：

（l）點光源的影

點光源發(fā)出的光，照到不透亮?????的物體上，物體向光的表面被照明，在背光面的后方形成一個光線照不到的黑暗區(qū)域。

（2）較大發(fā)光面的本影和半影。

完全不會受到光的照耀的范圍是本影，本影四周還有一個能受到光源發(fā)出的一部分光照耀的區(qū)域，是半影，比較以上兩圖，光源的發(fā)光面樂觀大，本影區(qū)越小，無影燈就是依據(jù)此原理設(shè)計的。

留意強調(diào)：本身能夠發(fā)光的物體叫光源，光源發(fā)出的光可用光線表示，但光線實際上是不存在的；光在同一種約勻介質(zhì)中沿直線傳播，正因如此，才能在障礙物的背面留下影子。

4、關(guān)于證明光的直線傳播現(xiàn)象許多，例如日食月食現(xiàn)象：

（1）日食：發(fā)生日食時，太陽、月球、地球在同一條直線上，月球在中間，在地球上月球本影里的人看不到太陽的整個發(fā)光表面，這就是日全食，如a區(qū)。在月球半影里的人看不到太陽某一側(cè)的發(fā)光表面，這就是日