教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固51

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固(2017年最新版)(二)1、判斷題桑代克于1908年所著《教育心理學》一書，是教育心理學成為一門獨立學科的標志。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。1908年改為“1903年”。2、單選題教學管理的首要職能是_____。A:計劃決策職能B:組織實施職能C:指揮運籌職能D:監(jiān)督控制職能參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：計劃決策職能是教學管理的首要職能，是指通過調(diào)查研究，預測教學工作和教育發(fā)展的未來，確定教學管理的政策方向和教學管理目標，制定和選擇方案，綜合平衡，作出決策。3、單選題格塞爾的“單卵孿生兒爬樓梯試驗”，充分說明了。_____A:遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過程和階段B:遺傳素質(zhì)的差異性決定人的身心發(fā)展的個性C:遺傳素質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變D:-遺傳素質(zhì)提供了人的身心發(fā)展的可能性參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對人的發(fā)展的影響因素及其作用的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】美國心理學家格塞爾曾經(jīng)做過一個著名的實驗：讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。其中一個為實驗對象(代號為T)在他出生后的第46周開始練習，每天練習10分鐘。另外一個(代號為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周上那特制的五級樓梯的最高層，T則需要20秒鐘才能完成。格塞爾分析說，其實46周就開始練習爬樓梯，為時尚早，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果；53周開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。這個說明：遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過程和階段，教育不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”而人為地通過訓練加速孩子的發(fā)展。4、單選題心理發(fā)展的基本性質(zhì)包括心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性、心理發(fā)展的不平衡性、普遍性和差異性、心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一?！耙虿氖┙獭弊裱巳说纳硇陌l(fā)展的差異性。心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的。_____A:社會適應性B:社會化人格C:精神面貌D:精神狀態(tài)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應性，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。5、判斷題“自信，堅強，勤奮”描寫的是人的氣質(zhì)。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。二者之間的區(qū)別之一是：氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。而自信、堅強、勤奮具有明顯的優(yōu)秀特征，是描寫人的性格的。6、填空題國家建立以____為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。參考答案:財政撥款本題解釋:【答案】財政撥款7、單選題“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特性是_____A:整體性B:順序性C:階段性D:個別差異性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程?！案Q一斑而見全豹”描述的就是知覺的整體性。8、單選題2014年2月，十二屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議決定將每年的_____定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日。參考答案:B參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：十二屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議決定，將9月3號定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝紀念日，將12月13號設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。9、簡答題試述適宜性教學法的主要方式。參考答案:(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案。10、單選題一朝被蛇咬，十年怕井繩，這種現(xiàn)象指_____。A:消退B:強化C:刺激泛化D:刺激分化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：刺激泛化指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反。11、單選題“失之東隅，收之桑榆”說明的是適宜性教學法的。_____A:資源利用模式B:補償模式C:治療模式D:個別化教學方案本題解釋:【答案】B解析：補償模式是指通常幼兒在某一方面會有所不足，這可以改由另一方面的強項去補償，以求“失之東隅、收之桑榆”。12、簡答題3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可。媽媽一個勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，小明就是不聽，還用高八度的嗓門叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起滾來。請你分析一下引導兒童控制情緒的方法。參考答案:參考解析：【答案要點】引導兒童控制情緒的方法有多種。(1)轉(zhuǎn)移法。對于小明睡覺前想吃糖的不合理要求，可以使用轉(zhuǎn)移他的注意力的方法，兒童的注意力是很容易轉(zhuǎn)移的。(2)冷卻法。孩子情緒十分激動時，可以采取暫時不理睬的方法，孩子自己慢慢地會停止哭叫。(3)消退法。對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。小明媽媽的做法是不對的，這無異于火上澆油，使孩子的情緒更加激13、單選題_____是指根據(jù)各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。A:教育方針B:教育目的C:教學目標D:培養(yǎng)目標參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育方針、教育目的和培養(yǎng)目標概念的辨析。【參考答案】D【名師點睛】教育方針是教育工作的宏觀指導思想，是總的教育方向。教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化。14、多選題設立學校及其它教育機構(gòu)，必須具備下列條件_____。A:有組織機構(gòu)和章程B:有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等C:有合格的教師D:有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：按照《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定，設立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(1)有組織機構(gòu)和章程；(2)有合格的教師；(3)有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；(4)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。15、單選題新一輪國企改革浪潮之下．國家電網(wǎng)公司將在_____個領(lǐng)域推行混合所有制改革，目前正在制定具體的操作方案。A:二B:三C:四D:五參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：新一輪國企改革浪潮之下，國家電網(wǎng)公司(下稱“國網(wǎng)”)這個占據(jù)全國80％電網(wǎng)的超級壟渠道獲悉，國網(wǎng)基本確定在直流特高壓、電動車充換電設施和抽水蓄能電站三個領(lǐng)域推行混合所有制改革，目前正在制定具體的操作方案。故本題答案為B。16、單選題學生在得知自己的考試成績后，往往喜歡解釋自己取得成功或遭受失敗的原因，我們稱這種現(xiàn)象為_____。A:自我效能感B:結(jié)果效能感C:歸因D:自我安慰參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：歸因，即歸結(jié)行為的原因，指個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對行為原因進行推測與判斷的過程。17、單選題根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責？_____A:觀察分析記錄幼兒發(fā)展狀況B:學期(或?qū)W年)初做好本班收費工作C:與家長經(jīng)常保持聯(lián)系D:定期向園長匯報，接受其檢查和指導參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題主要考查幼兒教師的職責。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條的規(guī)定，學期(或?qū)W年)初做好本班收費工作不屬于幼兒教師的職責。18、單選題小學生在寫記敘文之前在頭腦中構(gòu)思他要描述的場景，屬于_____。A:無意想象B:有意想象C:再造想象D:幻想?yún)⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B。解析：有意想象又叫隨意想象，是根據(jù)一定的目的、自覺努力地進行想象。這種想象具有一定的預見性、方向性，人在想象過程中根據(jù)一定的目的一直控制著想象的方向和內(nèi)容。19、單選題《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是_____。A:循序漸進原則B:直觀性原則C:啟發(fā)性原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。20、簡答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師如何在教學中組織學生有效復習。習參考答案:要使學生獲得鞏固的知識，不能沒有復習，復習效果的好壞并不機械地取決于復習的次數(shù)，而是取決于復習的正確組織。在教學過程中，為了有效地組織復習，必須注意以下幾點：(1)合理安排復習時間①及時復習。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此，復習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。及時復習可以阻止通常在學習后立即發(fā)生的急速遺忘。所以，教師教授新知識后要及時地進行課堂練習，進行復習性提問、布置家庭作業(yè)等，讓學生所學的知識得到及時復習。②合理分配復習時間。根據(jù)復習在時間上分配的不同，可將復習分為兩種：集中復習和分散復習。集中復習是集中在一個時間內(nèi)，對所要識記的內(nèi)容連續(xù)、反復地進行復習。分散復習是把要記憶的內(nèi)容分在幾個相隔的時間內(nèi)進行復習。研究表明，一般情況下，分散復習效果優(yōu)于集中復習。所以，組織學生復習時，應盡量采用分散復習。分散復習時，間隔時間的長短應根據(jù)復習內(nèi)容的性質(zhì)、數(shù)量、識記已經(jīng)達到的水平等因素而定。一般地說，分散復習的時間間隔應是先密后稀，每次復習的遍數(shù)應是先多后少。根據(jù)這一規(guī)律，在學校的教學中，應當把功課的復習合理地分配在整個學期中，而不應只集中在期末考試之前。(2)恰當安排復習內(nèi)容復習內(nèi)容的恰當安排也是影響復習效果的重要因素。首先，復習內(nèi)容要適量，其次，要防止復習內(nèi)容間的相互干擾。相似的內(nèi)容不要安排在一起復習;對內(nèi)容的中間部分應加強復習;復習中應注意安排適當?shù)男菹ⅰ?3)反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合研究表明，反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合，比單純通過反復閱讀來進行復習效果要好。很顯然，反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合，能提高學習者的積極性。在這個過程中學習者能看到成績，增強信心;能及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正錯誤;能更好地抓住重點、難點，使復習更有目的。所以，在組織學生復習時，應當指導學生多試圖回憶，將反復閱讀和試圖回憶相結(jié)合。(4)復習方法多樣化復習方法單調(diào)，容易使學生感到疲倦，產(chǎn)生消極情緒。而如果采用多樣化的復習方法，讓學生每次都能在新的聯(lián)系中接觸到有關(guān)的復習內(nèi)容，則能使學生感到新穎，有利于調(diào)動學生的積極性，使其能充分利用多種感覺器官參加復習活動，提高復習效果。21、簡答題心理健康教育的任務是什么？參考答案:參考解析：心理健康教育的任務是：(1)針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能、人格的發(fā)展和完善。(2)就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。(3)針對少數(shù)有心理疾病的學生進行心理咨詢與治療。22、單選題制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是_____。C:《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》D:《中華人民共和國未成年人保護法》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《幼兒園管理條例》第一條規(guī)定，為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。23、單選題《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于_____。A:組織策略中的利用表格B:復述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。24、單選題學生已經(jīng)有"反擊侵略是愛國行為""升國旗是愛國行為"的經(jīng)驗現(xiàn)在要學習"保持環(huán)境衛(wèi)生也是愛國行為"。這是一種_____A:派生類屬學習B:相關(guān)類屬學習C:上位學習D:并列結(jié)合學習參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：當新知識擴展、修飾或限定學生已有的舊知識，并使其精確化時，便產(chǎn)生了相關(guān)類屬學習。新命題因類屬于前兩個命題而獲得意義，擴展了原有概念的內(nèi)涵，因此，題干的描述屬于相關(guān)類屬學習。派生類屬學習和相關(guān)類屬學習的主要區(qū)別在于學習之后原有觀念是否發(fā)生本質(zhì)屬性的改變?？忌鷳右詤^(qū)分。25、簡答題創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是簡單的線性關(guān)系。參考答案:【答案】：這種說法是不正確的。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個方面。(1)低智商不可能具有創(chuàng)造性。(2)高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。(3)低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。上述關(guān)系表明，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但是高創(chuàng)造性的必要條。26、單選題“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”。這一法律規(guī)定始出于_____。A:《中華人民共和國義務教育法》B國教育法》C:《中華人民共和國職業(yè)教育法》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲27、單選題當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的_____。A:準備律B:練習律C:動機律D:效果律參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對桑代克的聯(lián)結(jié)學習理論的考查。他認為學習有三個規(guī)律：效果律、練習律和準備律。學生取得好的成績后，老師家長給予的表揚和鼓勵是效果律的體現(xiàn)。28、單選題對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校應該采取什么措施？_____A:開除學籍B:批評并開除學籍C:批評教育D:退學參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校只能采取批評教育，積極地引導學生向好的方向發(fā)展。29、簡答題簡述建構(gòu)主義學習的共同點。參考答案:參考解析：(1)強調(diào)復雜學習環(huán)境和真實的學習任務；(2)強調(diào)社會協(xié)商和相互作用；(3)強調(diào)學生用多種方式表征教學內(nèi)容；(4)強調(diào)學生理解知識建構(gòu)過程；(5)強調(diào)以學生為中心的教學。30、單選題我國陳鶴琴倡導的教學法為_____。A:中心綜合法B:完整教學法C:分科教學法D:整個教學法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：整個教學法就是把兒童所應該學的東西整個地、有系統(tǒng)地去教兒童學。這種教學法就是把各種功課打成一片，所學的功課是無規(guī)定時間學的；所用的教材是以故事或社會或自然為中心，或是作為出發(fā)點。31、多選題實施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在學生觀方面，新課程倡導的主要觀點有_____。A:學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷:學生是處于發(fā)展過程中的人C:每個學生都具有獨特性D:學生是學習的主體參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：新課改中的學生觀認為學生是發(fā)展的人(學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?、學生是出于發(fā)展過程中的人)、學生是獨特的人、學生是具有獨立意識的人。新課改中學習方式是提倡自主、合作、探究，以學生作為學習的主體。32、多選題建設中學德育網(wǎng)絡體系，下列做法正確的是_____。A:要充分發(fā)揮黨委和政府的組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)作用B:在全社會為德育網(wǎng)絡建設創(chuàng)造良好的外部環(huán)境C:學校要樹立科學教育觀.切實發(fā)揮學校德育的作用D:教師要對家庭經(jīng)濟條件好的學生給予特殊的照顧和關(guān)愛E:學校、家庭和社會應力求做到：教育信息互通、教育資源互享、教育困難互幫參考答案:ABCE本題解釋:【答案】A,B,C,E33、單選題下列有關(guān)學習動機和學習效果之間關(guān)系的描述，正確的是_____。①學習難度大，學習動機水平高，學習效果好②學習難度大，學習動機水平低，學習效果好③學習任務容易，學習動機水平高，學習效果好④學習任務容易，學習動機水平低。學習效果好A:①②B:①④C:②③D:②④參考答案:C本題解釋:【答案】C34、多選題影響個體身心發(fā)展的主要因素包括_____。A:遺傳B:環(huán)境C:教育D:人的主觀能動性參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響個體身心發(fā)展的因素非常多，主要因素有遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性，這幾個因素共同作用于個體的身心發(fā)展。35、判斷題英國哲學家華生提出了“白板說”，認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：“白板說”的提出者是洛克，而不是華生。36、單選題我國近代第一個正式實施的學制是_____A:壬寅學制B:癸卯學制C:壬戌學制D:六三三制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：壬寅學制是我國近代頒布的第一個全國性的學制系統(tǒng)，但沒有實施。癸卯學制是我國近代頒布并實施的第一個學制系37、簡答題結(jié)合實踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的要求。參考答案:(1)順序性：是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程中，人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個規(guī)律要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就學生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學生經(jīng)過努力能夠達到的要求，以促進學生的發(fā)展。(2)階段性：是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。在不同的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這參考答案:正確個規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。在教育教學的要求、教育教學內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時，還應看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過渡。(3)不平衡性：是指個體身心發(fā)展不是一個勻速前進的過程。表現(xiàn)在兩個方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象，心理學家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個體在這一方面的潛力。教育教學工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時間內(nèi)取得最佳的效果。(4)互補性：首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，如失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補償。也存在于心理機能與生理機能之間，人的精神力量、意志對整個機體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這個規(guī)律要求教育工作者首先樹立信心，相信每一個學生，特別是暫時落后或某些方面有缺陷的學生，通過其他方面的補償性發(fā)展，都會達到與一般正常學生一樣的發(fā)展水平；其次要掌握科學的教育方法，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，揚長避短，激發(fā)學生自我發(fā)展的信心和自覺。(5)個別差異性：是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異；再次，還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個性心理傾向上。另外，還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個學生的個別差異，做到因材施教，使每一個學生都能獲得最大限度的發(fā)展。38、判斷題《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定學校要成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領(lǐng)導、相關(guān)內(nèi)設職能部門負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的本題解釋:參考答案：對。39、判斷題中等教育中普通教育與教育日趨分化。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。40、判斷題設計優(yōu)化的教學結(jié)構(gòu)的指導思想是在教學中設計先行組織者。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。41、簡答題一個人離我們越遠，在視網(wǎng)膜上的成像越小，可你為什么認為他的身高沒改變呢？請聯(lián)系實際試述這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。參考答案:人們知覺人體的身高沒冇變化是因為人的知覺具冇恒常性的特性。知覺的恒常性是指客觀事物木身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映象仍相對不變。如平視桌而上的一木書與斜視桌而上同一位置的同一木書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖冇不同，但人對書的形狀知覺卻仍然保持不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、亮度恒常性、形狀恒常性和大小恒常性。知覺恒常性使人能在不同的情況下，按照事物的木來而貌反映它們。因此，不管一個人在我們的視網(wǎng)膜上的成像冇多小，我們?nèi)匀粚λ拇笮≈X保持不變。42、簡答題閱讀《小壁虎借尾巴》的教學片段并回答問題。參考答案:師：剛才同學們找出了小壁虎三次借尾巴時說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學生七嘴八舌地讀)師：誰愿意給全班同學展示自已的朗讀？(生讀小壁虎說的話)師：讀得很流利，但似乎少了一點兒什么味道。什么叫“行嗎？”生(依次回答)：“行嗎？”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……師：對了，這說明小壁虎講話時怎么樣？[content]參考解析：(1)教師在該教學片段中貫穿了啟發(fā)性教學原則、科學性與教育性相結(jié)合的教學原則、循序漸進的教學原則。(2)科學性與教育性相結(jié)合的原則就是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。材料中，教師在授課過程中，既注重了對學生進行語文知識的傳授。對學生語言表達能力的培養(yǎng)，還注重對學生進行文明禮貌這一道德品質(zhì)的培養(yǎng)。啟發(fā)性原則是指教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考、積極探