初一5班班主任工作總結(jié)

初一5班班主任工作總結(jié)初一5班班主任工作總結(jié)（精選17篇）

初一5班班主任工作總結(jié)篇1

來(lái)化建的這一學(xué)期的班主任工作經(jīng)受使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的熟悉：面對(duì)我們的同學(xué)必需要增加紀(jì)律的執(zhí)行力，否則他們會(huì)做的亂七八糟，甚至?xí)跄愕南胂?。其次要想切?shí)做好班主任的工作，贏得同學(xué)的信任，肯定要遵循"敬重、公平'的原則。

一、身教重于言教

首先弄明白自己的角色，班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。"近朱者赤，近墨者黑'，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么同學(xué)會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在很多同學(xué)的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、接近同學(xué)與同學(xué)成為伴侶

在每天滲透紀(jì)律執(zhí)行力的同時(shí)，每天能夠深化同學(xué)，與他們一起上課，下課說(shuō)話談天，放學(xué)找個(gè)同路人，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事，由于往往同學(xué)的沖突有小事引起，所以敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。同學(xué)自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。同學(xué)也可能因熟悉水平的有限，有時(shí)提出的批判看法是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要實(shí)行包涵的態(tài)度，要允許同學(xué)出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，由于同學(xué)究竟只是孩子，你要敬重同學(xué)，這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。

三、對(duì)事不對(duì)人，公正處理同學(xué)的事情

班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度會(huì)讓很多孩子對(duì)班主任不服。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好同學(xué)和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。如我們規(guī)定上課遲到要站到教室的后面一節(jié)課，之后我們的班長(zhǎng)王銳敏最終一個(gè)到教室，我的課堂上要求班長(zhǎng)與其他孩子一樣，同樣受到站到后面的待遇，當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察;當(dāng)好同學(xué)和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能由于他是好同學(xué)而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公正，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的心情。假如班主任能公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，給差生和好同學(xué)同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，并沒(méi)有由于我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱來(lái)。

四、通過(guò)活動(dòng)培育班級(jí)凝聚力，給同學(xué)制造展現(xiàn)的平臺(tái)

我們從開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了軍訓(xùn)會(huì)操表演，廣播操競(jìng)賽，50米接力賽，雖然我們沒(méi)有取得好成果，通過(guò)競(jìng)賽讓孩子感到自己是班級(jí)的重要組成部分，每一個(gè)人都會(huì)影響到班集體，當(dāng)然同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，那種競(jìng)賽時(shí)仔細(xì)的態(tài)度，讓老師感到他們是有潛力的，可能是我們的訓(xùn)練方法沒(méi)能打動(dòng)孩子們的心，沒(méi)有喚醒孩子沉睡的心靈。

我們班自主組織硬筆書(shū)法創(chuàng)作大賽，并進(jìn)行張貼展覽，讓一部分孩子找到自己的特長(zhǎng)，在這樣一個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)自己，獲得自信念。還有迎國(guó)慶手抄報(bào)競(jìng)賽，孩子創(chuàng)作的作品真的超乎我們的想象，表現(xiàn)出一顆顆愛(ài)國(guó)之心，用自己的雙手繪制了祖國(guó)美妙的藍(lán)圖。

五、文化成果優(yōu)異

我們?cè)谕ㄟ^(guò)孩子們第一次月考，期中考試中，我們的英語(yǔ)，數(shù)學(xué)成果總平均分，優(yōu)秀生都是名列一般班第一名，班級(jí)總分也是一般班第一。在期末考試前我們召開(kāi)期末考試動(dòng)員會(huì)，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在期末30日無(wú)違紀(jì)的前提下，爭(zhēng)取在最終期末調(diào)研考試中取得優(yōu)異的成果，再創(chuàng)佳績(jī)!

六、工作中的不足

1、對(duì)班干部的培育管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

2、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

3、對(duì)男女生合適交往引導(dǎo)不夠。

4、對(duì)紀(jì)律執(zhí)行力監(jiān)管不強(qiáng)，導(dǎo)致一些紀(jì)律沒(méi)有更好地發(fā)揮作用

七、以后工作思路

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。連續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

初一5班班主任工作總結(jié)篇2

本人近兩年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任，總結(jié)兩年來(lái)的工作。詳細(xì)做法如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

同學(xué)的思想品德要靠同學(xué)去陶冶，良好的班集體主要靠同學(xué)去營(yíng)造。這其中最重要的就是同學(xué)在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響訓(xùn)練同學(xué)。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期科任同學(xué)座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)和探討訓(xùn)練教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三同學(xué)訓(xùn)練教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位同學(xué)的力量、愛(ài)好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位同學(xué)的聰慧才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)班干部參加，征求班干的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓同學(xué)充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性和制造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)懷和關(guān)心每位同學(xué)生活中出現(xiàn)的各種困難，留意協(xié)調(diào)好同學(xué)間的各種關(guān)系，形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。使全班同學(xué)同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特殊是"期中考試、期末考試'后，都要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓舞樂(lè)觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的途徑。常常深化課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)訓(xùn)練狀況，通過(guò)召開(kāi)各類型同學(xué)會(huì)議來(lái)了解狀況，把握新動(dòng)向，討論新問(wèn)題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)訓(xùn)練教學(xué)水平以及同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。

三、個(gè)性與共性訓(xùn)練

(1)堅(jiān)持"個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人'的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)熟悉到：自己的勝利與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。

(2)抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，討論學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

四、創(chuàng)新訓(xùn)練

(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂(lè)觀性，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部肯定的自主權(quán)。連續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參加管理。(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新訓(xùn)練的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使同學(xué)明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育訓(xùn)練是其他訓(xùn)練的前提。五、面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)一步健全和完善"家校共教'網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，從而大大增加了家庭訓(xùn)練的作用。在同學(xué)的管理訓(xùn)練方面，連續(xù)努力探究新時(shí)期青少年的新?tīng)顩r、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方式，樂(lè)觀探究和實(shí)踐"eepo訓(xùn)練'的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)協(xié)作以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。

但我還清晰地看到還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、必需加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施"新型訓(xùn)練'的探討。

針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)實(shí)行樂(lè)觀措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法討論新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底轉(zhuǎn)變單一方式，結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法，力求工作效率的提高。

3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，依據(jù)學(xué)校要求力爭(zhēng)完善，做好工作。

初一5班班主任工作總結(jié)篇3

本人近兩年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任，總結(jié)兩年來(lái)的工作。詳細(xì)做法如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

同學(xué)的思想品德要靠同學(xué)去陶冶，良好的班集體主要靠同學(xué)去營(yíng)造。這其中最重要的就是同學(xué)在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響訓(xùn)練同學(xué)。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期科任同學(xué)座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)和探討訓(xùn)練教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三同學(xué)訓(xùn)練教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位同學(xué)的力量、愛(ài)好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位同學(xué)的聰慧才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)班干部參加，征求班干的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓同學(xué)充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性和制造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)懷和關(guān)心每位同學(xué)生活中出現(xiàn)的各種困難，留意協(xié)調(diào)好同學(xué)間的各種關(guān)系，形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。使全班同學(xué)同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特殊是"期中考試、期末考試'后，都要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓舞樂(lè)觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的途徑。常常深化課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)訓(xùn)練狀況，通過(guò)召開(kāi)各類型同學(xué)會(huì)議來(lái)了解狀況，把握新動(dòng)向，討論新問(wèn)題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)訓(xùn)練教學(xué)水平以及同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。

三、個(gè)性與共性訓(xùn)練

(1)堅(jiān)持"個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人'的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)熟悉到：自己的勝利與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。

(2)抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，討論學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

四、創(chuàng)新訓(xùn)練

(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂(lè)觀性，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部肯定的自主權(quán)。連續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參加管理。(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新訓(xùn)練的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使同學(xué)明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育訓(xùn)練是其他訓(xùn)練的前提。五、面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)一步健全和完善"家校共教'網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，從而大大增加了家庭訓(xùn)練的作用。在同學(xué)的管理訓(xùn)練方面，連續(xù)努力探究新時(shí)期青少年的新?tīng)顩r、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方式，樂(lè)觀探究和實(shí)踐"eepo訓(xùn)練'的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)協(xié)作以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。

但我還清晰地看到還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、必需加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施"新型訓(xùn)練'的探討。

針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)實(shí)行樂(lè)觀措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法討論新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底轉(zhuǎn)變單一方式，結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法，力求工作效率的提高。

3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，依據(jù)學(xué)校要求力爭(zhēng)完善，做好工作。

初一5班班主任工作總結(jié)篇4

今年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)瞬間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)很多困惑，遇到過(guò)許多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，在責(zé)任心的推動(dòng)下，我解決了各種沖突，堅(jiān)決了自己的方向。抱著樂(lè)觀的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一"他山之石，可以攻玉'

要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的閱歷還很不夠。所以，遇到自己不簡(jiǎn)單

解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能關(guān)心我們?cè)谙蛲瑢W(xué)說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù)，令同學(xué)信服;還有常常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和閱歷對(duì)我的班主任工作關(guān)心極大。

二訓(xùn)練培育班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推舉中，我留意發(fā)覺(jué)哪些同學(xué)比較大膽，比較有力量，在此后平常的許多活動(dòng)或事情都讓同學(xué)自己主持。比如每周班會(huì)先由同學(xué)干部自己總結(jié)班級(jí)的狀況，在有些需要留意的問(wèn)題上由干部來(lái)提示，在需要爭(zhēng)論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我常常訓(xùn)練他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要擅長(zhǎng)引導(dǎo)他們。

三做好同學(xué)思想工作

想讓同學(xué)切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想訓(xùn)練是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想訓(xùn)練和寓教于樂(lè)式管理

現(xiàn)階段的大部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，依據(jù)此狀況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓舞同學(xué)讓同學(xué)在不影響集體的狀況下充分呈現(xiàn)自己的潛力與力量，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，忘卻學(xué)習(xí)是苦痛的，并找到自己應(yīng)有的位置。

2做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

同學(xué)到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的同學(xué)，老師要耐心地、有針對(duì)性地賜予關(guān)心與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較淘氣、常常犯錯(cuò)的同學(xué)而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的借口，對(duì)待這樣的同學(xué)，老師必需一次一次地耐心地找同學(xué)談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩心情和"恨鐵不成鋼'的絕望，這時(shí)，老師要掌握自己的心情，盡量不要對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但還是盡量以思想訓(xùn)練為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實(shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能達(dá)到很好的效果。

四協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上，我常常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行溝通，整體狀況如何?哪些同學(xué)進(jìn)步了，退步了?哪些同學(xué)違反紀(jì)律?有什么見(jiàn)解和看法?發(fā)覺(jué)問(wèn)題和狀況我也敏捷處理，讓同學(xué)意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平常和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過(guò)電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的狀況，并盼望他們能夠也加強(qiáng)家庭訓(xùn)練管理，一起努力把孩子培育好。特殊是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，盼望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

五存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)"嚴(yán)'字。對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我特別明白，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與閱歷豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累閱歷和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。

初一5班班主任工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我有幸擔(dān)認(rèn)了初一(3)班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，有許多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，甚至放棄，學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。這些都是班主任要準(zhǔn)時(shí)解決的問(wèn)題。在教學(xué)管理中，我主要實(shí)行了一些有力的措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：

一、充分發(fā)揮班委自主管理的作用。

我們班有一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉，選出10名候選.，然后再依據(jù)這些同學(xué)平常的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立班委后，馬上召開(kāi)班委會(huì)議，明確分工和職責(zé)。班委成立后，班主任還要常常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也常常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對(duì)做得不好的班委成員提出批判。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅(jiān)決撤掉。

二、大力培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

20xx學(xué)期開(kāi)學(xué)初期，結(jié)合學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動(dòng)，我引領(lǐng)同學(xué)們樂(lè)觀學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》，讓每一個(gè)同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律，以班集體的榮譽(yù)為重，奮勉圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。"人活著是要有點(diǎn)精神的!'沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)同學(xué)奮勉向上的斗志，我提出既能興奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，我結(jié)合"文明班級(jí)'評(píng)比條件，號(hào)召大家必需團(tuán)結(jié)全都，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了良好的成果。如：中段考試本班取得全級(jí)其次名。

三、加強(qiáng)與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。

我平常常常與本班的科任老師了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)的同學(xué)，我準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

四、仔細(xì)、嚴(yán)格開(kāi)好每周一的班會(huì)課。

利用班會(huì)課總結(jié)每周的同學(xué)表現(xiàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤行為，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出本周的要求。

五、課后常常找同學(xué)談話，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)。

要了解同學(xué)的思想，才能更好的做同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)成果差，平常比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提示他們遵守紀(jì)律。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家訪工作

現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢(qián)，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們熟悉到家長(zhǎng)的責(zé)任，從而關(guān)懷自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過(guò)電話與家進(jìn)步行聯(lián)系，向家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)。特殊是那些常犯錯(cuò)、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也來(lái)做同學(xué)的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，同學(xué)的不良行為會(huì)有所改善。家訪取得了很好的效果。

20xx年，我會(huì)在連續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對(duì)差生的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的訓(xùn)練，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)懷，讓班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)學(xué)有所成，充分發(fā)揮班級(jí)民主。打造強(qiáng)有力的無(wú)敵班集體。

初一5班班主任工作總結(jié)篇6

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)二班的班主任工作，一學(xué)期過(guò)去了，各方面的班級(jí)工作得到了任課老師的認(rèn)可，班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，本人現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、建立了一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

本學(xué)期我班通過(guò)民主選舉，班主任的耐心指導(dǎo)，建立了一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培育出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，學(xué)習(xí)成果良好。

二、深化班級(jí)，抓好班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

1、引導(dǎo)同學(xué)努力辦好每一期黑板報(bào)，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)通過(guò)表?yè)P(yáng)欄、每日警言的班級(jí)文化角，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

2、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽，培育同學(xué)自信念和集體觀念，增加班級(jí)凝聚力。

3、結(jié)合常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，利用期中總結(jié)大面積嘉獎(jiǎng)了班內(nèi)各方面都有進(jìn)步的同學(xué)。并且在家長(zhǎng)會(huì)上，充分確定了同學(xué)的每一點(diǎn)成果和進(jìn)步。

4、利用課余時(shí)間與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問(wèn)題。堅(jiān)持批閱同學(xué)日記，準(zhǔn)時(shí)和同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，通過(guò)日記架起了師生之間溝通和溝通的橋梁，對(duì)于同學(xué)取得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定，并把有文采和有思想的日記，讓同學(xué)在班內(nèi)溝通，形成了同學(xué)寫(xiě)日記，寫(xiě)好日記的熱潮。

5、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管理區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除，制造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合：平常，通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

結(jié)合本班狀況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快形成家長(zhǎng)、老師、同學(xué)三位一體的訓(xùn)練模式。加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同訓(xùn)練好同學(xué)。本學(xué)期召開(kāi)了以次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)不僅進(jìn)行老師和家長(zhǎng)間的溝通，還支配進(jìn)行了家長(zhǎng)代表的溝通發(fā)言，豐富了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，提高了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)效性，取得了很好的效果。雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越。本人會(huì)在新的學(xué)期努力改進(jìn)班級(jí)管理理念，把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，保持班級(jí)穩(wěn)定和良好進(jìn)展，為帶出一屆優(yōu)秀同學(xué)而努力奮斗。

初一5班班主任工作總結(jié)篇7

不同層次的管理，這樣一來(lái)，同學(xué)從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理，增加了主體意識(shí)和自我調(diào)整的力量，提高了訓(xùn)練的效果。

張瑞珍老師將班里的同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的力量、水平相當(dāng)，每月末評(píng)比各隊(duì)標(biāo)兵，從而調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成，使得每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)，參加班級(jí)管理，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通，都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的力量，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培育了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信念。

(七)家校常聯(lián)系，共同培育下一代

王惠敏老師通過(guò)對(duì)同學(xué)了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長(zhǎng)接觸溝通。利用給同學(xué)的作業(yè)本寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的機(jī)會(huì)，與家進(jìn)步行家校聯(lián)系。把同學(xué)日常的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也將同學(xué)在家的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給老師，使得家校雙方對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練達(dá)成共識(shí)。

張俊巖老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法則是給家長(zhǎng)寫(xiě)賀信。只要同學(xué)有進(jìn)步，無(wú)論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)見(jiàn)到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)老師與同學(xué)、同學(xué)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的感情。

十年樹(shù)木，百年育人。以人為本，講究愛(ài)的藝術(shù)，提高愛(ài)的本事，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)公平參加的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其健康、歡樂(lè)、和諧、主動(dòng)地成長(zhǎng)，是我校老師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。

初一5班班主任工作總結(jié)篇8

學(xué)校訓(xùn)練是要為.主義建設(shè)培育人才。要完成學(xué)校訓(xùn)練工作的任務(wù)與目標(biāo)，就是提高學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校管理。如何管理同學(xué)是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。然而，要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理，必需重視對(duì)班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學(xué)校的工作質(zhì)量，可以從學(xué)校班主任工作得以體現(xiàn)，班主任的`工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何抓好班主任工作的管理，提高同學(xué)道德素養(yǎng)，已成為各學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。為了把今后班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期我校班主任工作做以總結(jié)：

一、建立班主任的聘任制度

班主任是學(xué)校工作的骨干力氣，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施訓(xùn)練的得力助手，因此班主任聘任時(shí)從政治思想素養(yǎng)好;喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，熱心班主任工作;訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)力量強(qiáng);具有肯定組織管理力量;身體健康，能適應(yīng)緊急繁忙的工作。的老師中產(chǎn)生。對(duì)不履行工作職責(zé)的班主任要準(zhǔn)時(shí)撤銷(xiāo)或免去其班主任職務(wù)。

二、提高班主任的思想境界

要育人，須先正己。而班主任應(yīng)當(dāng)不僅滿意于正己，更應(yīng)當(dāng)使自己的思想修養(yǎng)提到一個(gè)較高層次。即樹(shù)立共產(chǎn)主義人生觀，獻(xiàn)身訓(xùn)練的事業(yè)心和祖國(guó)培育人才的高度責(zé)任感。班主任是同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的訓(xùn)練者，也是同學(xué)的知心伴侶，還是同學(xué)的直接引路人，班主任要變對(duì)同學(xué)的一陣子訓(xùn)練為一輩子訓(xùn)練，不但要對(duì)課堂教學(xué)工作負(fù)責(zé)，而且要按肯定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，成為同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的對(duì)象。因此，學(xué)校常常通過(guò)各種學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻訓(xùn)練班主任留意樹(shù)立“師表”形象。樹(shù)立良好的師德，才可能成為同學(xué)心目中的座豐碑，從而訓(xùn)練好同學(xué)。

三、拓寬班主任的學(xué)問(wèn)面

班主任在思想和行為方面力求成為同學(xué)的表率，努力提高政治和業(yè)務(wù)水平，要努力做到使自己有比較廣泛的學(xué)問(wèn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等訓(xùn)練理論，把握訓(xùn)練科學(xué)，懂得訓(xùn)練規(guī)律，每學(xué)期能確定一個(gè)思想訓(xùn)練科研專題，并在實(shí)踐中仔細(xì)探究，仔細(xì)總結(jié)。班主任力量的強(qiáng)弱，成敗的大小，很大程度上與其學(xué)問(wèn)水平成正比，學(xué)問(wèn)面越寬，思維越活躍，制造力越強(qiáng)。要求班主任必需不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)。

四、新老幫扶結(jié)對(duì)

學(xué)校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年班主任的訓(xùn)練教學(xué)工作，使其盡快地適應(yīng)學(xué)校工作。結(jié)對(duì)班主任圍繞制定班對(duì)工作方案、確定班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)等方面。通過(guò)相互聽(tīng)課、共同備課、學(xué)習(xí)教學(xué)理論等方式，提高青年班主任的思想素養(yǎng)和管理力量。在教學(xué)中互幫互學(xué)，有效地促進(jìn)了校內(nèi)訓(xùn)練文化的進(jìn)展，形成了深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、組織溝通爭(zhēng)論

學(xué)校每個(gè)月進(jìn)行一次“班主任例會(huì)”，有方案、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和班級(jí)管理學(xué)問(wèn)，溝通班主任閱歷。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任;引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴閱歷，并把總結(jié)閱歷和訓(xùn)練科研結(jié)合起來(lái)。

六、完善優(yōu)秀班集體的評(píng)比制度，并仔細(xì)實(shí)施

沒(méi)有制度的導(dǎo)向作用，必定導(dǎo)致工作的隨便性，必定會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，所以學(xué)校應(yīng)出臺(tái)優(yōu)秀的評(píng)比制度。有了制度，就需要訓(xùn)練管理人員仔細(xì)去落實(shí)，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)第一周檢查各班的各種手冊(cè)上墻狀況;每周進(jìn)行成果匯總，授予流淌紅旗;每次大型活動(dòng)的預(yù)備、組織評(píng)比;每月的優(yōu)秀班集體的評(píng)比;每學(xué)期的優(yōu)秀班集體評(píng)比。這樣便調(diào)動(dòng)了班主任的樂(lè)觀性，使其更好的完成班主任工作。

從實(shí)踐看來(lái)，大力抓好學(xué)校班主任工作的管理，有利于調(diào)動(dòng)班主任參加學(xué)校管理的樂(lè)觀性，管理好同學(xué)，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)校能更好的完成訓(xùn)練工作的任務(wù)與目標(biāo)。但同時(shí)我們也意識(shí)到：訓(xùn)練事業(yè)在不斷進(jìn)展，班主任的培育和提高是形勢(shì)進(jìn)展的需要，我們應(yīng)當(dāng)一如既住，連續(xù)加強(qiáng)班主任工作的管理，使其取得更大的成效。

初一5班班主任工作總結(jié)篇9

學(xué)期來(lái)，本人喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。樂(lè)觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的訓(xùn)練形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

訓(xùn)練教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、工作考勤方面：

我喜愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦晒环€(wěn)定等?，F(xiàn).對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

初一5班班主任工作總結(jié)篇10

記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任閱歷報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"班主任在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。'假如說(shuō)同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們同學(xué)的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，或許能讓一個(gè)不抱負(fù)的班級(jí)"扭轉(zhuǎn)乾坤'。因此，有人說(shuō)同學(xué)是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與同學(xué)距離最近接觸最多的訓(xùn)練者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。

同志關(guān)于《訓(xùn)練問(wèn)題的談話》中指出"訓(xùn)練者要訓(xùn)練別人，首先要使自己具有完善的人格，留意自身的形象訓(xùn)練。'言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'的精神時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)記得自己是人民給予的"人類靈魂的工程師'。

為了使自己不負(fù)于"人類靈魂的工程師'這個(gè)光榮稱號(hào)，為了更好的傳遞中華訓(xùn)練事業(yè)的火炬，也為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其留意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級(jí)詳細(xì)狀況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作。工作中我把自己的全部情感和全部的工作.寄予在班級(jí)管理與建設(shè)，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱忱、.、愛(ài)心、耐心激發(fā)同學(xué)思想上的共鳴。我主要是這樣做的：

一、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，健全同學(xué)人格。

作為一名訓(xùn)練者，我明白自己應(yīng)當(dāng)處理好訓(xùn)練教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的.責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培育具有樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉拼搏精神的青年，培育具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心.、誠(chéng)意伴侶、孝心父母、信念自己)的青年。

同學(xué)是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、.和將來(lái)。我們對(duì)孩子的訓(xùn)練不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造同學(xué)的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)訓(xùn)練的同學(xué)生活中的一個(gè)片段，后繼訓(xùn)練仍有許多。所以，在班級(jí)的日常管理中，我特別留意訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信念，關(guān)心他們描繪將來(lái)生好的美妙藍(lán)圖。我想這也就是基安中學(xué)吳基安校長(zhǎng)所說(shuō)的"是成人，還是成事的問(wèn)題;是養(yǎng)成還是速成的問(wèn)題;是內(nèi)化還是外爍的問(wèn)題。'所以，我對(duì)待同學(xué)不僅要注意成果，更要注意他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注意力量的提高，還要注意同學(xué)良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我對(duì)待同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，特殊留意用自己的滿腔熱忱和一片真情去感召他們、關(guān)心他們，而沒(méi)有由于他們成果差，就對(duì)他們予以卑視或忽視。我想，我之所以能在去年學(xué)校組織的同學(xué)評(píng)教活動(dòng)中能被同學(xué)評(píng)為"百分百滿足老師'，唯恐與此有著密不行分的關(guān)系。

二、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

孔子說(shuō)過(guò)"其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。'言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)"老師自己都做不到，還要求我做!'可見(jiàn)，老師的言行對(duì)同學(xué)的影響有多大。所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人'。班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在同學(xué)面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠(chéng)去喚起同學(xué)思想上的共鳴。但是，我不能總是用賠禮的方式去贏取同學(xué)對(duì)我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，吸取新學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)。而在同學(xué)的《我的成長(zhǎng)記錄》中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語(yǔ)，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己，更加努力的投入到工作中，由于我不行以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不行以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期盼的目光。

三、敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。

冰心說(shuō)"有了愛(ài)便有了一切'。教書(shū)育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)同學(xué)是根本。愛(ài)同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是公平的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。訓(xùn)練專家常說(shuō)"理解是訓(xùn)練的前提，敬重是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。'參照自己的自身經(jīng)受，我發(fā)覺(jué)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級(jí)劉代斌同學(xué)學(xué)習(xí)成果不好，可是他始終都在努力，想提高學(xué)習(xí)成果。他說(shuō)"我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀投身于學(xué)校、班級(jí)的建設(shè)和進(jìn)展中，我才能對(duì)得起全部關(guān)懷和關(guān)心我的人'。

四、換位思索，正確引導(dǎo)。

同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問(wèn)題時(shí)，就常常留意換位思索。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批判的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。一年多下來(lái)，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，樂(lè)觀改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。同學(xué)思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。假如好我成功的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)漸漸的邁向勝利;假如壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)漸漸的走向失敗，最終弄的一事無(wú)成。所以，我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，特殊留意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo)，關(guān)心他們克服困難，走向進(jìn)步。一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說(shuō)"老師，今日那個(gè)高班級(jí)同學(xué)打我，我當(dāng)時(shí)真的很生氣，真想跟他打。可是我知道假如我真的那樣做，確定又會(huì)讓您麻煩了，也確定會(huì)讓我父母難過(guò)的。我不想再讓您絕望，也不想再讓我父母難過(guò)，由于我還想好，我不想讓別人以為我真的是不行救藥了'。

五、拿起表?yè)P(yáng)的武器。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)"人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此。'贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為訓(xùn)練者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和欣賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如：班級(jí)盧振武同學(xué)剛來(lái)基安中學(xué)時(shí)，成果特別抱負(fù)，還常常違反紀(jì)律。可是當(dāng)他在班級(jí)、同學(xué)會(huì)的工作被多次確定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，但是他的群眾工作做的卻是非常精彩，他負(fù)責(zé)的班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生工作，從來(lái)都不需要我的督促，他分管的同學(xué)會(huì)工作也是得到了同學(xué)工作部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊同，這學(xué)期他還當(dāng)選了同學(xué)會(huì)的副.。

又如，班級(jí)奚璐同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是，她有一天卻主動(dòng)向我們老師懇求關(guān)心解題。對(duì)此，我當(dāng)即在班級(jí)予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓舞，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了許多，主動(dòng)性也增加了很多，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好也深厚了許多，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了許多。由他們的例子我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是勝利的陽(yáng)光、空氣和水。

但是，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要留意對(duì)象，留意時(shí)機(jī)，留意場(chǎng)合，留意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。

六、樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的訓(xùn)練觀念。

作為老師，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的訓(xùn)練觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們肯定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的同學(xué)許多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)特別強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)擔(dān)心，心情不穩(wěn)，簡(jiǎn)單陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很簡(jiǎn)單走向極端。這時(shí)候的他們?nèi)缤L(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又如同波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。假如我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違反生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。

七、留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練工作。

后進(jìn)生，常是許多人卑視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級(jí)的"陰暗角落'。時(shí)間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛(ài)、理解同學(xué)。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有訓(xùn)練;老師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)知道：無(wú)論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長(zhǎng)?；蛟S我們無(wú)法關(guān)心一個(gè)孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法關(guān)心一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，關(guān)心他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，每一位同學(xué)的心靈深處都是一個(gè)寬闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、.人生、階級(jí)政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們訓(xùn)練者的正確引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順當(dāng)走完這條路的人究竟是少數(shù)。我覺(jué)得我們老師尤其是班主任在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意培育他們的可持續(xù)進(jìn)展力量，不能由于某個(gè)同學(xué)成果差就對(duì)他們予以卑視或是忽視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有許多可愛(ài)的特長(zhǎng)。他們每天上學(xué)，即使什么都聽(tīng)不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一每天的坐著，這是何等的毅力?他們參與考試屢考屢敗，這是何等堅(jiān)韌的抗挫折力量?他們?nèi)绱藙诶?、如此困難，卻很少有人同情、理解，還經(jīng)常受到批判指責(zé)。即使這樣，孩子們吃過(guò)飯，背上書(shū)包，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有勝利、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見(jiàn)了我們的面，他們經(jīng)常還憨憨的笑笑，這是何等開(kāi)闊的胸懷。我想，假如我們每位班主任每位老師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、盼望，我想我們的訓(xùn)練是不是會(huì)更加完善了呢?

八、付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，實(shí)行感恩訓(xùn)練。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛(ài)心是宏大的，但是肯定不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有方法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以，對(duì)同學(xué)付出的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計(jì)。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：許多時(shí)候，我們的訓(xùn)練離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)備我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

作為班主任，我很留意訓(xùn)練同學(xué)保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待四周的一切，引導(dǎo)他們專心感受世界的美妙和自己的幸福。例如，我們班級(jí)章夢(mèng)璐同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí)，她對(duì)吃、喝、穿都比較講究，有時(shí)還攀比。就此，我多次和她進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來(lái)訓(xùn)練她、感化她?，F(xiàn)在，她進(jìn)步了許多，父母對(duì)此特別的滿足。

九、實(shí)行"三個(gè)一'訓(xùn)練：引用廣德縣桃州一小的話說(shuō)，那就是"每天給同學(xué)一句賞識(shí)的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一份勝利的喜悅'。有一段時(shí)間，我工作進(jìn)展不是很順當(dāng)，心情也不好，每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容，走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔。那段時(shí)間同學(xué)心情低落，如臨大敵，人心惶惶。在不久后我進(jìn)行的一次問(wèn)卷調(diào)查中，同學(xué)對(duì)此提出了看法。我馬上進(jìn)行了反思，也參閱了肯定的資料，發(fā)覺(jué)老師樂(lè)觀、良好的心境能感染我們的同學(xué)，"老師的微笑'能趕山整個(gè)班級(jí)成員的心境，制造出一個(gè)活躍、歡樂(lè)與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，從而健康活潑地成長(zhǎng)。從今，無(wú)論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。同學(xué)說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里也是特殊的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。

十、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和同學(xué)家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。班級(jí)顧洋洋母親說(shuō)"張老師，你的電話一來(lái)，我就知道小孩確定是學(xué)習(xí)成果上出了問(wèn)題，由于我知道我的小孩應(yīng)當(dāng)不會(huì)有其它方面問(wèn)題。這不，我生意也不做了，馬上從義烏趕回來(lái)了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和訓(xùn)練。'可見(jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。

為更好的做好老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，我每大周都給同學(xué)下發(fā)一張《同學(xué)狀況聯(lián)系表》，讓我們的同學(xué)仔細(xì)填寫(xiě)自己每大周的各方面表現(xiàn)、各門(mén)功課的測(cè)驗(yàn)狀況及每周的作業(yè)狀況，又由班主任填寫(xiě)寄語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)帶回家交給家長(zhǎng)批閱后，再帶回校。此外，每隔一段時(shí)間我都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一封《致家長(zhǎng)的一封信》，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作。如此做法在肯定程度上能督促同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、遵守紀(jì)律等，提高同學(xué)的自覺(jué)性和樂(lè)觀性;也在很大程度上受到了我們家長(zhǎng)的歡迎。

十一、努力在素養(yǎng)訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練中找到平衡點(diǎn)。

《中國(guó)訓(xùn)練改革與進(jìn)展綱要》指出：誰(shuí)把握了21世紀(jì)的訓(xùn)練，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略地位。新時(shí)代對(duì)訓(xùn)練的召喚，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)的詳細(xì)組織者老師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國(guó)素養(yǎng)訓(xùn)練正如火如荼。針對(duì)廣德縣的訓(xùn)練現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，假如我們只搞素養(yǎng)訓(xùn)練，可能會(huì)面臨考試失敗的危急，結(jié)果誰(shuí)也不情愿見(jiàn)到?？墒?，假如我們只搞應(yīng)試訓(xùn)練，卻又于心不忍，也不情愿見(jiàn)到自己的班級(jí)被埋在題海深處。所以，我們應(yīng)努力在素養(yǎng)訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試訓(xùn)練于素養(yǎng)訓(xùn)練中，寓素養(yǎng)訓(xùn)練于應(yīng)試訓(xùn)練中。

現(xiàn)在，許多同學(xué)都埋怨學(xué)習(xí)苦、累、煩，埋怨我們家長(zhǎng)、老師不理解他們，成天讓他們學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)壓力，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們有的舍命學(xué)習(xí)，可是成果卻提不高;有的成天逍遙自在，無(wú)所事事，學(xué)習(xí)成果一團(tuán)糟。為什么會(huì)這樣?我想許多時(shí)候是由于我們的訓(xùn)練沒(méi)有真正進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們憧憬輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如我們一味的只關(guān)注成果，而忽視孩子們其它素養(yǎng)的培育和提高，同學(xué)唯恐也只能變成學(xué)習(xí)的工具，唯恐會(huì)變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀甚至?xí)虼硕巍?/p>

坦然說(shuō)，我剛走上工作崗位時(shí)，也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果，同學(xué)成果提高了，個(gè)性卻抹殺了。后來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)反思，實(shí)行了"寓應(yīng)試訓(xùn)練于素養(yǎng)訓(xùn)練中，寓素養(yǎng)訓(xùn)練于應(yīng)試訓(xùn)練中'的做法。每天課外活動(dòng)，我或者是班干帶他們跑步、做嬉戲、表演節(jié)目等等，同時(shí)樂(lè)觀開(kāi)展些形式新奇、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)，還在班級(jí)建立了圖書(shū)角，并不斷留意利用合適的載體訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。通過(guò)這些做法，我發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)心了，生活精彩了，成果也沒(méi)有因此而下降，心情也好了。

十二、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。

班級(jí)管理建設(shè)中，我以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以"敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警'為輿論向?qū)В耘嘤瑢W(xué)"和善、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、抱負(fù)'為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣揚(yáng)陣地，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)同學(xué)都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)同學(xué)都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到勝利和自信。從而喜愛(ài)我們的學(xué)校，喜愛(ài)我們的班級(jí)，喜愛(ài)我們的祖國(guó)。

同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和進(jìn)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)同學(xué)的情感態(tài)度、價(jià)值觀的訓(xùn)練以及方法與過(guò)程的滲透，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，訓(xùn)練同學(xué)"學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'。

.、安全訓(xùn)練重于泰山，時(shí)刻不容松懈。

作為班主任，我很留意充分利用"兩會(huì)'(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的防火防盜意識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的訓(xùn)練和發(fā)覺(jué)安全隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告的訓(xùn)練，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。此外，我還比較留意不體罰、心罰和變相體罰同學(xué)，留意在言語(yǔ)上敬重、理解我們的同學(xué)，留意對(duì)教學(xué)成果的合情合理合法化處理，留意訓(xùn)練方式的文明化、科學(xué)化。

十四、科學(xué)管理、民主管理與藝術(shù)管理的結(jié)合。

1.科學(xué)管理：結(jié)合《中同學(xué)守則》、《基安中學(xué)一日常規(guī)》、《訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《民辦訓(xùn)練法》和《新世紀(jì)老師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比方法》，擬定《初二(7)班班規(guī)》、《關(guān)于初二(7)班班級(jí)管理工作的補(bǔ)充規(guī)定》、《關(guān)于班級(jí)管理的有關(guān)說(shuō)明》，利用《初二(7)班班級(jí)量化管理細(xì)則》進(jìn)行杠桿調(diào)整，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

1.)開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使同學(xué)知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。

2.)制定值日班長(zhǎng)制度，以值日班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組。

3.)加強(qiáng)同學(xué)的自我訓(xùn)練，假如違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)峻違規(guī)者，予以書(shū)面檢討、在班務(wù)會(huì)上仔細(xì)學(xué)習(xí)班規(guī)等懲罰。

2.民主管理：充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)行，把管理權(quán)交給同學(xué)，激發(fā)群體的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，留意給同學(xué)創(chuàng)設(shè)條件(提出訓(xùn)練內(nèi)容)，引導(dǎo)同學(xué)自我訓(xùn)練(將訓(xùn)練內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。

1.)班務(wù)會(huì)召開(kāi)：由班主任牽頭，班干自己組織召開(kāi)，班主任于同學(xué)共同探討，從而加深對(duì)同學(xué)的思想政治訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并留意激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心情感，增加他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。對(duì)此，我常將枯燥的言論訓(xùn)練與國(guó)內(nèi)外時(shí)事、校內(nèi)內(nèi)外的先進(jìn)人與事相結(jié)合。例如，我將中國(guó)的聯(lián)想公司效益與全球IT產(chǎn)業(yè)效益進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)真正從心里感覺(jué)到只有科技才能救中國(guó)，只有科技才能進(jìn)展中國(guó)，而要做到科技領(lǐng)先，必需先做到訓(xùn)練領(lǐng)先。詳細(xì)到我們同學(xué)個(gè)體，我們只有努力學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)，才能真正報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)祖國(guó)。

2.)班委會(huì)建設(shè)：本著"公開(kāi)、公正、公正'的原則，實(shí)行自我推舉、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)進(jìn)展形勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。

3.)量化考評(píng)的杠桿作用。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以肯定的嘉獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。

3.藝術(shù)管理：班級(jí)管理就是門(mén)藝術(shù)，她只有在經(jīng)過(guò)我們班主任和任課老師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì)，我準(zhǔn)備做些創(chuàng)新。

1.)班會(huì)、班務(wù)會(huì)不斷出新招。

A.班務(wù)會(huì)模式：班級(jí)管理中實(shí)行"班主任創(chuàng)意，班干分頭實(shí)施，同學(xué)主持，師生互動(dòng)'的模式召開(kāi)班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，關(guān)心他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。而我要求同學(xué)每天書(shū)寫(xiě)的《我的成長(zhǎng)記錄》(含同學(xué)當(dāng)天的學(xué)習(xí)總結(jié)、生活總結(jié)、想對(duì)自己、老師說(shuō)的話、對(duì)班級(jí)建設(shè)的看法和建議、明天的準(zhǔn)備)為我班務(wù)會(huì)的召開(kāi)供應(yīng)了很好的素材，也使我的班務(wù)會(huì)工作更有方向性、指導(dǎo)性和目標(biāo)性。

B.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：豐富多彩，形式新奇，活動(dòng)時(shí)間待時(shí)而定。

a.常規(guī)訓(xùn)練、安全訓(xùn)練不斷深化：引導(dǎo)同學(xué)自主管理班級(jí)，營(yíng)造民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氛圍，留意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，假如同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特殊留意引導(dǎo)同學(xué)公平的對(duì)待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培育他們公平、友愛(ài)的思想。

b.真情告白平臺(tái)一：師生情感溝通。沒(méi)有溝通就沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有感情。通過(guò)師生情感溝通會(huì)，師生統(tǒng)一思想，提高熟悉，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。

c.真情告白平臺(tái)二：老師，我想對(duì)您說(shuō)(同學(xué)版)。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)孩子的伴侶，要想更加勝利的訓(xùn)練我們的孩子，我們必需信任、了解我們的孩子。通過(guò)"老師，我想對(duì)您說(shuō)'活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)把自己對(duì)老師的真實(shí)的情感通過(guò)文字的形式宣泄出來(lái)。讓孩子在無(wú)形重接受一次心理訓(xùn)練的同時(shí)，也讓我們的老師近距離接觸一下同學(xué)的內(nèi)心世界，為更好的開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)肯定的感悟。

d.真情告白平臺(tái)三：孩子，我想對(duì)您說(shuō)(老師版)。人類生來(lái)就有溝通的需求，在和平常代，民主談話在許多時(shí)候或許能讓人"柳暗花明又一村'。我們訓(xùn)練者，假如要想充分的貫徹訓(xùn)練精神，我們必需讓我們的孩子理解我們。為此，不妨請(qǐng)相關(guān)老師給孩子們寫(xiě)封信，讓孩子們?cè)诶蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的沐浴下，從心里受到一次劇烈的震撼。

e.真情告白平臺(tái)四：孩子，我想對(duì)你說(shuō)(父母版)。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封信，介紹孩子的經(jīng)受，談?wù)剬?duì)孩子的期望，以關(guān)心我們更多的了解孩子，使我們的訓(xùn)練工作更加到位。在仔細(xì)閱讀來(lái)信后，選擇出具有代表性的信件，請(qǐng)孩子在班務(wù)會(huì)上公開(kāi)閱讀(保留家長(zhǎng)、同學(xué)姓名)，讓同學(xué)在心里再受一次劇烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生樂(lè)觀的作為。

f.真情告白平臺(tái)五：媽媽(父親)，我想對(duì)您說(shuō)(子女版)。讓孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)封信，說(shuō)句心里話，要求寫(xiě)出自己真情，說(shuō)出實(shí)感，在心靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后，可以從中選擇幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會(huì)上閱讀，讓更多的孩子感受生活、感受父母。

.加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)就像成熟的稻子一樣，悄悄的低頭成長(zhǎng)，而不能像干癟的稻穗一樣，仰頭搖擺，秋天來(lái)了，卻一無(wú)所成。

n.大型活動(dòng)的楔機(jī)。以學(xué)校大型活動(dòng)為楔機(jī)，統(tǒng)一班級(jí)同學(xué)思想，提高熟悉，訓(xùn)練他們以樂(lè)觀的心態(tài)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，充分呈現(xiàn)班級(jí)的美妙形象，努力為班級(jí)增光，增加班級(jí)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

2.)充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)訓(xùn)練作用。將自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)與同學(xué)自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，以達(dá)全面、客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和訓(xùn)練同學(xué)的目的;同時(shí)，將同學(xué)讀評(píng)語(yǔ)與談評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，以進(jìn)一步擴(kuò)展和深化進(jìn)展評(píng)語(yǔ)的訓(xùn)練作用。訓(xùn)練家蔡元培先生說(shuō)過(guò)"訓(xùn)練是關(guān)心被訓(xùn)練的人給他進(jìn)展自己的力量!'我覺(jué)得我這樣做不僅可以拉近我與同學(xué)之間的心理距離，提高了班主任工作的時(shí)效性，而且還可以充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的訓(xùn)練作用，使同學(xué)漸漸具備自我訓(xùn)練的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和進(jìn)展自我的力量。

3.)班級(jí)雖小，溝通無(wú)限。

A.加強(qiáng)聯(lián)系，做好溝通。做好月考前后的班級(jí)整體思想訓(xùn)練和個(gè)別談話工作，多實(shí)行《致家長(zhǎng)的一封信》、《致同學(xué)家長(zhǎng)的一封信》、《周末狀況聯(lián)系表》等形式，加強(qiáng)與同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通工作，使訓(xùn)練更加趨向勝利。

B.開(kāi)展老師授課狀況調(diào)研和同學(xué)座談。留意聽(tīng)取同學(xué)對(duì)班級(jí)管理、對(duì)老師訓(xùn)練教學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)分析調(diào)研狀況，并將調(diào)研結(jié)果準(zhǔn)時(shí)反饋給學(xué)科老師，以便更好的改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作。

4.)學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要;學(xué)法指導(dǎo)，必不行少;愛(ài)好引導(dǎo)，事半功倍。班級(jí)管理中，我特殊留意強(qiáng)化素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在班主任工作中，我一切都圍繞"素養(yǎng)訓(xùn)練'這個(gè)中心，一切都要聽(tīng)從于教學(xué)工作。留意狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛(ài)好和情感，強(qiáng)化各科綜合進(jìn)展，科學(xué)地協(xié)作科任老師抓好學(xué)問(wèn)的傳授、鞏固、運(yùn)用等環(huán)節(jié)，狠抓拔尖生、臨界生和后進(jìn)生，努力提高各層次同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和綜合力量。詳細(xì)到班級(jí)同學(xué)身上，我的主要做法如下：

A.抓緊學(xué)習(xí)新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練：努力貫徹"以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線'的教學(xué)原則，全面打好同學(xué)基礎(chǔ)。一方面，為培育同學(xué)愛(ài)好，促使同學(xué)全面進(jìn)展，我從講、唱、跳、畫(huà)、跑等方面培育多才多藝的同學(xué);另一方面，留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法不好，事倍功半;學(xué)習(xí)方法好了，事半功倍。因此無(wú)論是在平常的上課過(guò)程中，還是在課下的溝通中，我都比較留意這一點(diǎn)。如訂正他們不良的讀書(shū)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。

B.留意因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，不斷探究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)督促，同時(shí)努力做到讓同學(xué)學(xué)逸結(jié)合。例如，上學(xué)期，在開(kāi)學(xué)初我對(duì)同學(xué)抓的很緊;前一階段在全校師生忙于廣播操競(jìng)賽時(shí)，由于同學(xué)比較疲憊，這時(shí)我又對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)放松了些;而在期中考試以后，我則努力在班級(jí)營(yíng)造一種歡樂(lè)、緊急的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)同學(xué)的課外活動(dòng)時(shí)間也抓緊了很多。

C.留意了解、把握訓(xùn)練教學(xué)的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)找到同學(xué)了解狀況，為同學(xué)分憂解愁。心理負(fù)擔(dān)大的，留意幫忙解壓;自信念小的，留意關(guān)心樹(shù)立自信念;動(dòng)力不足的，留意加壓加負(fù)。例如，班級(jí)夏先雷同學(xué)學(xué)習(xí)自信念不足，學(xué)習(xí)壓力大，再加上自身生理上的一點(diǎn)缺陷(牙齒長(zhǎng)的不好看)，非?？鄲溃袝r(shí)還很自卑。對(duì)此，我在了解狀況后，我多次利用課外時(shí)間在心理上與他溝通，利用班務(wù)會(huì)等機(jī)會(huì)，抓住他勤奮好學(xué)這一閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，關(guān)心其樹(shù)立威信和自信，關(guān)心其克服自卑心理。

D.做好與授課老師的思想溝通工作：努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生沖突，努力做到讓我們每位老師都對(duì)班級(jí)布滿情感，都對(duì)同學(xué)產(chǎn)生熱忱，努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜愛(ài)每位老師的課程。例如，開(kāi)學(xué)初和期中考試后組織同學(xué)、家長(zhǎng)參與了《老師授課狀況調(diào)研表》，讓同學(xué)、家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)教學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)將看法反饋給各科任老師，以便老師更好的改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)技藝。又如，我多次在班務(wù)會(huì)上訓(xùn)練同學(xué)要尊師重道，要信任老師，但是也要敢于向老師質(zhì)疑。

E.深化剖析學(xué)習(xí)。以鼓舞為主，督促為輔，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。在班級(jí)廣泛開(kāi)展"我為誰(shuí)學(xué)'、"要我學(xué)還是我要學(xué)'等大爭(zhēng)論，關(guān)心同學(xué)清晰學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢(shì)，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。例如，班級(jí)吳鵬同學(xué)剛來(lái)班級(jí)時(shí)候成果不佳，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，課堂發(fā)言也不樂(lè)觀。但是當(dāng)我有一天發(fā)覺(jué)他在課堂舉手時(shí)，我很興奮，于是我特殊表?yè)P(yáng)了他一下。而他在以后的日子，也表現(xiàn)的越來(lái)越樂(lè)觀。漸漸地，我發(fā)覺(jué)他真的是那種特殊需要我們老師不斷予以確定、表?yè)P(yáng)和鼓舞的孩子。于是，我對(duì)他實(shí)行了鼓舞式的訓(xùn)練方式。當(dāng)他成果在兩百多名時(shí)，我給他分析成果，說(shuō)他能進(jìn)前八十名;當(dāng)他成果進(jìn)入前八十名后，我給他分析成果，說(shuō)他能進(jìn)步前三十名?，F(xiàn)在，他的成果已經(jīng)是班級(jí)第四十四名了。他很自信的說(shuō)"我的成果要進(jìn)入班級(jí)前十名'，我信任他能做到，由于他是個(gè)不斷超越自我的孩子。

F.留意對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)是名指導(dǎo)者，是名引路者，只有同學(xué)自己才是學(xué)習(xí)的主體，也只有當(dāng)一個(gè)孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，而且能以樂(lè)觀、主動(dòng)、熱忱的姿勢(shì)投入到學(xué)習(xí)中，同學(xué)才有可能取得優(yōu)秀的成果。因此，在班級(jí)的日常管理中，我特殊留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，例如訂正他們不科學(xué)的坐姿和唇讀、指讀等不科學(xué)的讀書(shū)方法，盡量讓我們的每個(gè)孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的力量。

G.開(kāi)展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，留意促進(jìn)中間層同學(xué)的正常進(jìn)展，促優(yōu)更優(yōu)。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹(shù)一個(gè)榜樣，樹(shù)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，關(guān)心同學(xué)制造競(jìng)爭(zhēng)賜予，關(guān)心同學(xué)供應(yīng)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)，并督促他們完成自我超越。而中等生是班級(jí)同學(xué)的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較簡(jiǎn)單。同時(shí)，我也比較留意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，督促他們向更高目標(biāo)進(jìn)展。

H.開(kāi)展"一助一'學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天與他們談心一次，關(guān)心他們克服困難，走出迷惘和困惑。

5.)生活無(wú)小事，到處有關(guān)懷。有句歌詞說(shuō)的好"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間。'這句歌詞同樣適合我們班級(jí)"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，班級(jí)將變成抱負(fù)的樂(lè)園。'班級(jí)管理中，我尤其留意深化了解同學(xué)的生活狀況，關(guān)心他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我主要從以下幾個(gè)方面做起：

A.留意對(duì)孩子生活起居等方面的觀看，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，我常常深化同學(xué)宿舍，與同學(xué)談心，幫同學(xué)整理、擺放物品，我還甚至教同學(xué)如何疊軍被。點(diǎn)點(diǎn)滴滴同學(xué)都看在眼里，記在心里，所以他們的宿舍無(wú)論是紀(jì)律成果，還是衛(wèi)生成果，總是名列學(xué)校前茅，所以他們能一次又一次獲得"文明寢室'稱號(hào)(截止十二月，本學(xué)期本班宿舍先后獲得五次文明寢室)。

B.實(shí)行情感訓(xùn)練。天冷時(shí)，提示孩子防寒保暖;考試來(lái)臨時(shí)，訓(xùn)練孩子處理好休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系。每當(dāng)孩子生病時(shí)，我總是會(huì)在他們身邊，自己先做處理，然后視狀況打算是否要麻煩家長(zhǎng)。例如，班級(jí)丁波同學(xué)患又心率不齊病癥，且常常發(fā)作。有一次，當(dāng)她犯病狀況比較嚴(yán)峻，我一方面聯(lián)系她家長(zhǎng)，一方面將她送往醫(yī)院。當(dāng)家長(zhǎng)趕來(lái)時(shí)，我已經(jīng)幫她看過(guò)醫(yī)生，辦好一切手續(xù)了。

C.常常深化宿舍與生活指導(dǎo)聯(lián)系，留意觀看了解同學(xué)的起居狀況。生活指導(dǎo)老師知道孩子在宿舍的詳細(xì)生活狀況，所以我常常與他們聯(lián)系，幫助生活指導(dǎo)管理我們的孩子。

D.留意開(kāi)展同學(xué)思想調(diào)研活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)心聲，關(guān)心同學(xué)克服困難。如，我本學(xué)期多次讓孩子談?wù)勛约旱纳罡惺?，讓他們?xiě)出自己的生活感受和向?qū)蠋熣f(shuō)的話。通過(guò)這些手段，孩子在基安中學(xué)漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)了。劉代斌家長(zhǎng)說(shuō)"張老師每次大禮拜回家時(shí)都要來(lái)我家看看斌斌，真是讓我感動(dòng)。'

6.)衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，同學(xué)是關(guān)鍵。工作中，我將班級(jí)劃分為若干小組，責(zé)任到組到人，實(shí)行肯定的獎(jiǎng)懲制度，由勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開(kāi)展。

十五、虛心請(qǐng)教，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。工作中，我時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化;時(shí)刻保持著虛心謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實(shí)踐活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展;時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新學(xué)問(wèn)和新理念的學(xué)習(xí)工作。

十六、活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在進(jìn)展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想訓(xùn)練者，我閱歷欠缺，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。我應(yīng)當(dāng)留意學(xué)習(xí)"德育的目的是什么?同學(xué)是什么樣的同學(xué)?同學(xué)由什么樣的心理?如何做好對(duì)差生的訓(xùn)練?如何做好對(duì)優(yōu)生的訓(xùn)練?如何科學(xué)全面的評(píng)價(jià)同學(xué)?如何建設(shè)具有自己特色的班級(jí)?如何更好的做好與各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)溝通工作?'等等。

以上是我的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)大家批判指正。最終，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與訓(xùn)練》中的"我們所做的都是必需要做的。我們感受了同學(xué)太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的同學(xué)'來(lái)結(jié)束我的這篇班主任工作心得。我想只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位同學(xué)，信任同學(xué)將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限喜愛(ài)中。

初一5班班主任工作總結(jié)篇11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這半個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作，真是感慨頗多。

首先，從角色轉(zhuǎn)變上來(lái)說(shuō)，幾個(gè)月前我自己還是坐在講臺(tái)下聽(tīng)講的同學(xué)，但是從九月份開(kāi)頭，我就變成了站在講臺(tái)上，一個(gè)人獨(dú)立面對(duì)這么多同學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。在這當(dāng)中，也有過(guò)很多的不適應(yīng)，當(dāng)然也有很多的失敗教訓(xùn)。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，又要備課，又要管理班級(jí)常規(guī)，經(jīng)常忙得不行開(kāi)交。由于以前從來(lái)沒(méi)有備過(guò)課，以至于開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期經(jīng)常面隊(duì)備課本發(fā)呆好幾個(gè)小時(shí)，備一節(jié)課要花去一整個(gè)晚上的時(shí)間，總是擔(dān)憂自己的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠抱負(fù)、科學(xué)、規(guī)范，以至于其次天的課上得沒(méi)有效率。對(duì)于班級(jí)常規(guī)我也不知道如何進(jìn)行，特殊是對(duì)于班主任工作我也經(jīng)常是一頭霧水，不知該如何著手，以至于第一個(gè)星期下來(lái)，我們班的常規(guī)檢查在學(xué)校的排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他優(yōu)秀班級(jí)。為此，我也擔(dān)憂，失眠過(guò)。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的實(shí)踐，琢磨我好像對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉。我每天在校抓緊每一分，沒(méi)一秒，我覺(jué)得我現(xiàn)在過(guò)得每一天仿佛又回到了高考前夕。每天一到校我就拿著錄音機(jī)進(jìn)教室，與同學(xué)門(mén)一起進(jìn)行早自修，接下來(lái)上兩節(jié)課，剩下的上午時(shí)間全在仔細(xì)地批改作業(yè)，假如錯(cuò)的多的幾位同學(xué)我就讓他們中午到辦公室來(lái)訂正。中午一吃好飯就去班級(jí)，讓同學(xué)們寧?kù)o下來(lái)，讓他們自己做作業(yè)，有什么不懂的問(wèn)題讓他們舉手提問(wèn)。下午有什么上課遇到的問(wèn)題就樂(lè)觀主動(dòng)地去向其他各位有閱歷的老老師請(qǐng)教，自己仔細(xì)做好筆記。第八節(jié)課從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在除了學(xué)校開(kāi)會(huì)基本上每節(jié)課都到教室里去的，不是講練習(xí)就是默寫(xiě)單詞，傍晚把那些默