我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀

我們身邊的科學(xué)發(fā)展觀——關(guān)于大學(xué)生訂外賣現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告班級(jí)：12化學(xué)1班

小組成員:沈璐瑩許姝菡蘇怡丹呂媛林晨晨指導(dǎo)老師：鄧澤球一、內(nèi)容摘要二、問(wèn)題提出三、分析理由四、問(wèn)卷調(diào)查及分析五、結(jié)合馬克思主義原理分析六、思考與建議七、參考文獻(xiàn)、內(nèi)容摘要隨著科技及社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀早已滲透到生活的方方面面。因此，在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，更是對(duì)于自然和經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展有著舉足輕重的作用。故我們小組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展了一次以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為主題關(guān)于“大學(xué)生訂外賣”這一現(xiàn)象的調(diào)查。經(jīng)過(guò)我們小組多次的討論與更改，最后確定了此次調(diào)查的具體流程：提出問(wèn)題并分析，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，實(shí)踐調(diào)查，數(shù)據(jù)分析，查閱相關(guān)資料，結(jié)合馬克思主義原理進(jìn)行分析，思考并提出建議，最后以論文形式提交。在我們看來(lái)，大學(xué)生正處于人生最關(guān)鍵的時(shí)期，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步形成的交叉路口，故如何引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的三觀（包括對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的正確認(rèn)識(shí)）對(duì)其今后的發(fā)展有著極其重要的作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、訂外賣、可持續(xù)發(fā)展二、問(wèn)題提出據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的樹(shù)木數(shù)量正在以一種令人震驚的速度消失著，大約每年有數(shù)十億的樹(shù)木被砍伐。此外，根據(jù)公布的中國(guó)第2次遙感調(diào)查結(jié)果，中國(guó)的水土流失面積達(dá)356萬(wàn)k廿,其中水力侵蝕面積達(dá)165萬(wàn)k廿，風(fēng)力侵蝕面積191萬(wàn)k廿，且白色垃圾屢見(jiàn)不鮮，環(huán)境污染程度逐年加深。這一連串的數(shù)據(jù)著實(shí)令人擔(dān)憂。放眼于生活，就拿小事說(shuō)吧：現(xiàn)在大學(xué)生訂外賣的現(xiàn)象無(wú)疑比以前更常見(jiàn)了。每次一到飯點(diǎn)，送快餐的和拿快餐的比比皆是，甚至成了生活區(qū)中一道“亮麗的風(fēng)景線”。當(dāng)使用著一次性產(chǎn)品吃著美味的食物時(shí)你是否有意識(shí)到我國(guó)的林木驟減、環(huán)境污染更甚？你在享受著的同時(shí)是否稍感不安？你是否認(rèn)為這是一件名正言順的事情？……究竟是什么原因使得“享受外賣一一浪費(fèi)資源”這一現(xiàn)象就在我們眼前卻不曾被我們重視？三、分析理由提出問(wèn)題之后，我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，對(duì)身邊的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查及研究，以期能得出對(duì)我們有幫助的結(jié)論。我們對(duì)大學(xué)生為什么選擇訂外賣的原因進(jìn)行了調(diào)查，歸結(jié)起來(lái)大概有如下幾種：出去吃飯?zhí)闊?，訂外賣特別方便。訂外賣可選的食物種類多，味道好。有時(shí)臨時(shí)有事，訂外賣可以節(jié)約時(shí)間。外賣價(jià)格相對(duì)較低，還送飲料。四、問(wèn)卷調(diào)查鑒于實(shí)地考察比較費(fèi)時(shí)，且得到的結(jié)果也會(huì)比較單一，故我們小組采取了問(wèn)卷調(diào)查的形式，利用我們的課余時(shí)間，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。以下是我們所采用的問(wèn)卷。親愛(ài)的同學(xué)：我們是12化學(xué)1班的學(xué)生，正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生對(duì)訂外賣這一現(xiàn)象的問(wèn)卷調(diào)查，希望你能在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)幫助我們完成問(wèn)卷，非常感謝你的配合。你訂外賣的頻率？A.每周5?7次B.每周3?5次C.每周1?2次D.幾乎不訂你訂外賣的原因有？（多選）A.起晚B.懶得出門C.價(jià)格優(yōu)惠D.味道或量令人滿意E.店鋪離學(xué)校太遠(yuǎn)你訂外賣時(shí)送來(lái)的快餐盒一般是什么材料的？A.塑料飯盒B.紙質(zhì)飯盒C.降解飯盒D.木制飯盒你認(rèn)為一次性餐具是否衛(wèi)生？A.衛(wèi)生8.不衛(wèi)生。.不清楚你認(rèn)為一次性餐具對(duì)健康是否有影響？A.WB.A.WB.沒(méi)有。.不清楚你認(rèn)為一次性餐具對(duì)環(huán)境是否有影響?A.有B.沒(méi)有。.不清楚如果建議食堂或者餐館不提供一次性餐具，你會(huì)支持嗎？A.支持8.不支持C.無(wú)所謂你認(rèn)為長(zhǎng)期使用一次性餐具會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？（多選）A.破壞森林B.污染環(huán)境C.損害身體健康D.浪費(fèi)資源E.其他你知道一次性餐具如何處理嗎？A.完全了解B.有所了解。.不知道你覺(jué)得學(xué)校的食堂或者其他公共場(chǎng)所有關(guān)抑制白色污染的宣傳夠不夠？A.夠8.不夠資料分析:6%30%42%你訂外賣的頻率?6%30%42%■A,每周5'7次MB.每周3~5次HC,每周「2次HD,幾乎不訂分析：從圖中我們可以看出平均每個(gè)大學(xué)生7天訂外賣次數(shù)為3?5次，由此可知大學(xué)生訂外賣現(xiàn)象非常普遍。11%14%25%44%6%你訂外賣的原因有？（多選）mA,起晚■B,懶得出門HC.價(jià)格優(yōu)惠HD,味道或量令人滿意63E,店鋪離學(xué)校太遠(yuǎn)分析：從圖中可知大部分學(xué)生訂外賣是由于其自身的惰性。故我們也可以這么認(rèn)為：訂外賣現(xiàn)象從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是可以得到緩解的。

11%14%25%44%6%你訂外賣時(shí)送來(lái)的快餐盒一般是什么材料的?SiA,塑料飯盒B.紙質(zhì)飯盒

“C.降解飯盒D,木質(zhì)飯盒4.你認(rèn)為一次性餐具是否衛(wèi)生?分析：從圖中可以看出商家為求利潤(rùn)最大化，幾乎不使用環(huán)保材料制成的飯盒。無(wú)疑，商家的這一行為會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。4.你認(rèn)為一次性餐具是否衛(wèi)生?分析：大學(xué)生普遍認(rèn)為一次性餐具衛(wèi)生，這說(shuō)明大家對(duì)一次性餐具的了解不夠多，即環(huán)保知識(shí)的普及度有待提高。你認(rèn)為一次性餐具對(duì)健康是否有影響?時(shí),有時(shí),有HB.沒(méi)有UC,不清楚你認(rèn)為一次性餐具對(duì)環(huán)境是否有影響?時(shí),有HB.沒(méi)有UC,不清楚分析：由5、6可知，大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是相對(duì)較高的，但其行動(dòng)方面還有待提高，故加強(qiáng)教育，營(yíng)造校園環(huán)保氛圍是當(dāng)下的首要任務(wù)之一。如果建議食堂或者餐館不提供一次性餐具，你會(huì)支持嗎?56%支持■不支持56%支持■不支持UC,無(wú)所謂分析：從圖中看出，大部分大學(xué)生知道一次性餐具所帶來(lái)的危害，因此，他們還是具有較好的環(huán)保意識(shí)。8.你認(rèn)為長(zhǎng)期使用一次性餐具會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題？（多選）分析：從圖中可以看出，使用一次性餐具會(huì)從不同方面對(duì)環(huán)境造成破壞。9.你知道一次性餐具如何處理嗎?分析：對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，環(huán)保知識(shí)的普及度不夠高。10.你覺(jué)得學(xué)校的食堂或者其他公共場(chǎng)所有關(guān)抑制白色污染的宣傳夠不夠?分析：76%的學(xué)生認(rèn)為宣傳力度不夠，反應(yīng)了社會(huì)對(duì)白色污染的宣傳不夠重視，需更近一步地加大宣傳力度，以便讓更多的人知道。五、結(jié)合馬克思主義原理分析首先，馬克思主義實(shí)踐觀，闡明了實(shí)踐在人類社會(huì)生活中的基本地位。實(shí)踐是人類能動(dòng)地改變客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)，實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的活動(dòng)。從實(shí)踐出發(fā)理解社會(huì)生活的本質(zhì)，也是提升我們改革主觀世界能力的活動(dòng)。因此，當(dāng)代大學(xué)生必須高度重視社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，將理論運(yùn)用與實(shí)際生活相結(jié)合。這一次，我們小組進(jìn)行以“關(guān)于大學(xué)生訂外賣現(xiàn)象”為題的社會(huì)實(shí)踐正是體現(xiàn)了馬克思主義的實(shí)踐觀。其次，訂外賣對(duì)社會(huì)影響具有利弊兩重性，便利了消費(fèi)者的同時(shí)，也由于消費(fèi)過(guò)后產(chǎn)生的可降解或不可降解的垃圾而造成環(huán)境污染，便利與污染構(gòu)成了訂外賣產(chǎn)生的矛盾的兩方面。訂外賣過(guò)程中產(chǎn)生的大量垃圾造成的環(huán)境危害已經(jīng)成為這對(duì)矛盾的主要方面。而科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。如果環(huán)境危害一直持續(xù)下去，不管是人類的身心健康還是社會(huì)的發(fā)展，都會(huì)受到不可估量的傷害。更甚的是，資源全都被消耗完，那時(shí)候等待全人類的又是什么呢？再者，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是辨證統(tǒng)一的，個(gè)人活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有能動(dòng)性作用?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。故我們?nèi)巳硕紤?yīng)積極參與配合各種有利于保護(hù)環(huán)境的舉措。平時(shí)，做到盡量不要叫外賣，不用一次性的餐具。在自己健康生活的同時(shí)也給我們的地球減少一份負(fù)擔(dān)。只有這樣，才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的生態(tài)文明，有利于資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)。最后，事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的。因此，我們要用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，堅(jiān)持科學(xué)可持續(xù)的發(fā)展觀。而新興事物的產(chǎn)生、生活習(xí)慣、觀念轉(zhuǎn)變及社會(huì)道德層面等，那些無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)解決的事情，則需要我們正本清源，理清脈絡(luò)，從而找到解決的良方。六、思考與建議就其安全性而言：合格的一次性塑料飯盒中聚丙烯含量占70%以上，其余為填充劑，但一些廠家在產(chǎn)品中添加的碳酸鈣、滑石粉、石蠟等填充料超過(guò)50%，這些物質(zhì)遇熱后與食物中的水、醋、油發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈣，人一旦長(zhǎng)期攝入超標(biāo)的碳酸鈣，就會(huì)出現(xiàn)消化不良、膽結(jié)石、肝系統(tǒng)病變，甚至致癌；街頭“美白筷”一般都是通過(guò)硫磺的熏蒸漂白，造成二氧化硫超標(biāo)，導(dǎo)致人患上咳嗽、哮喘等呼吸道疾??；生產(chǎn)紙杯的企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中加入大量的熒光粉，這是一種能使人致癌的增白劑。就其環(huán)保性而言：就現(xiàn)在的商場(chǎng)使用餐盒的情況來(lái)說(shuō)，塑料袋餐盒仍然占據(jù)著主要市場(chǎng)，一次性飯盒主要由聚苯乙烯，乙烯等高分子化合物組成，它具有難分解，有毒，被埋在土壤里一百年不會(huì)降解等特點(diǎn)。由于難以降解，因此也會(huì)對(duì)環(huán)境造成新的污染。它是白色污染，在燃燒時(shí)會(huì)放出大量有毒的氣體，并且兩百年不腐爛，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害。我們認(rèn)為這是一個(gè)嚴(yán)重與我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀不符的表現(xiàn)，對(duì)此，首先我們應(yīng)該自省，是否自己克服了一些惰性，為我們的環(huán)境做出一份自己的貢獻(xiàn)。這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是突破性的改變，因?yàn)槲覀兪侨?，我們有人性，不可避免的我們可以為自己認(rèn)識(shí)的人做些什么，可以為愛(ài)的人奉獻(xiàn)甚至自己的生命，但是要把它上升到社會(huì)，上升到全人類的未來(lái)，是困難的，絕大多數(shù)人無(wú)法做到這點(diǎn)。所以我們只能從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)換思維，先愛(ài)自己，拒絕對(duì)自己有害的東西。而文化的傳播也相當(dāng)關(guān)鍵。當(dāng)科學(xué)的發(fā)展觀深入人心的時(shí)候，當(dāng)它成為你生命中的一條法則的時(shí)候，當(dāng)沒(méi)有人會(huì)再去問(wèn)為什么大家都這么