部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元電子備課表格

第五單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析本組教材圍繞“識(shí)字”這個(gè)主題，安排了四篇識(shí)字課文： 《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》等。本單元教材的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用學(xué)理識(shí)字，近反義詞、對(duì)對(duì)子識(shí)字、看圖識(shí)字、誦讀經(jīng)典文化等多種方法，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。本單元還安排了“語(yǔ)文園地五”，包括“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用” “日積月累”“和大人一起讀”“口語(yǔ)交際”等。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說《動(dòng)物兒歌》本識(shí)字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有 12個(gè)帶蟲字旁的生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識(shí)記生字。有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。《古對(duì)今》本課共分三部分。第一部分和第二部分是時(shí)間對(duì)和四季氣候特點(diǎn)對(duì)，第三部分是一個(gè)詞語(yǔ)韻文。韻文是由一些詞語(yǔ)有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風(fēng)光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花?！恫賵?chǎng)上》本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯?！度酥酢繁菊n是國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》節(jié)選，學(xué)生在自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中的三字韻文時(shí)，體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，明白從小做人和學(xué)習(xí)的道理，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的語(yǔ)言和文化內(nèi)涵。

.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。.通過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)同偏旁的字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的習(xí)慣。.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力。.通過學(xué)習(xí)如何打電話，讓學(xué)生懂得怎樣和別人交流， 學(xué)會(huì)做一個(gè)文明、有禮貌的好孩子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)飛-i?iFfaferiri+fefetairi+rfa8ri+i!■etoridt?bto.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。.通過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)同偏旁的字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。子。5.動(dòng)物兒歌課時(shí)分配.通過學(xué)習(xí)如何打電話，讓學(xué)生懂得怎樣和別人交流， 學(xué)會(huì)做一個(gè)文明、有禮貌的好孩子。5.動(dòng)物兒歌課時(shí)分配2?3課時(shí).古對(duì)今 2?3課時(shí).操場(chǎng)上 1?2課時(shí)2?3課時(shí).人之初2?3課時(shí)語(yǔ)文園地五 教法與學(xué)泊一年級(jí)小學(xué)生最喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。所以本單元的教學(xué)，教師應(yīng)在教學(xué)中利用快樂游戲的形式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)文字的興趣， 在教學(xué)中不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，比如： “猜一猜”、“交朋友”、“摩天輪”……將這些兒童學(xué)齡前生活中的游戲引進(jìn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂天地。 學(xué)生在課堂上深深地感受到了學(xué)前游戲的快樂，因此識(shí)字對(duì)他們來說成了一件興趣盎然的樂事。知識(shí)樹:

5.動(dòng)物兒歌課題動(dòng)物兒歌 課型新授課設(shè)計(jì)說明《動(dòng)物兒歌》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地將16個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀起來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，識(shí)記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。字刖準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，了解課文表達(dá)的主要思想。字刖準(zhǔn)備.制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣引入。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)語(yǔ)：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動(dòng)物也悄悄地跟著旻姑娘起yt上了夏的舞自。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂.學(xué)生看課件，思考課件上有哪些小動(dòng)物，同桌討論，準(zhǔn)備回答。.學(xué)生回答圖片上的各種動(dòng)物，相互指正。.學(xué)生齊讀課1.聽寫：開花玉米真正高興看著那里

在花叢間嗡嗡地唱題。著勤勞的歌……小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧?。ㄕ故靖鞣N小動(dòng)物在草叢間穿梭的情形。）2.指名說。3.出示課題，齊讀。過渡：我們來看1.學(xué)生自由讀看課文是怎么描述課文，圈出文中寫蟲這幅圖的。寶寶名字的詞，組內(nèi)1.學(xué)生自由讀互讀互評(píng)。2.我會(huì)讀：課文。2.指名讀出這蜻蜓蝴蝶蚯蚓2.指讀課文。些昆蟲名稱。螞蟻蝌蚪蜘蛛3.這首兒歌里3.各種形式的3.我會(huì)讀：二、初讀講了哪些蟲寶寶？讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。蜻迷蜓藏螞蟻課文，識(shí)你在課文里畫出來，全班交流。蜘蛛食糧池網(wǎng)字學(xué)詞。好嗎？4.認(rèn)讀生字卡：運(yùn)歡造間（用時(shí)：4.指名說并讀蜻蜓螞4.我會(huì)找形聲字：10分出這些昆蟲名稱。蟻蜘蛛蜻迷蜓藏螞蟻蜘鐘）（課件展示）5.學(xué)生找發(fā)現(xiàn)，蛛食糧池網(wǎng)5.各種形式的知道以上生字都有5.我會(huì)讀讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)?！跋x”旁。展翅飛捉迷藏造宮殿6.再指名認(rèn)讀6.認(rèn)讀生字：運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)忙課義，認(rèn)識(shí)形聲字。迷藏造（1）運(yùn)用形聲食糧字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生網(wǎng)間運(yùn)

字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲”。（2）師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表小匕的思思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。7.過渡，師：除了蟲字旁的生字，本課還用這5個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好辦法記住這5個(gè)生詞嗎？（卡片出示：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙）請(qǐng)先說給同桌聽。池歡7.組內(nèi)互讀，齊讀生詞卡展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng)忙三、讀韻文，理解內(nèi)容。（用時(shí):三、讀韻文，理解內(nèi)容。（用時(shí):15分鐘）6.我會(huì)用“誰(shuí)在哪里干什么” 說幾個(gè)句子。⑴ （2） .連一連。展翅 結(jié)網(wǎng) 游得歡 飛 忙造 運(yùn) 捉迷藏宮殿食糧.我會(huì)讀句子。①螞蟻地上運(yùn)食糧。②蝴蝶花間捉迷藏。③蚯蚓土里造宮殿。④蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。.看圖，指名以“誰(shuí)在哪里”的句式說話。.教師范讀兒歌，學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。.檢查“展、運(yùn)、網(wǎng)”。請(qǐng)學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字?jǐn)U詞：你還知道有什么網(wǎng)？.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮.用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說話。.學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。.打開課文，借助拼音自由讀兒歌。.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。.學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。給“網(wǎng)”字?jǐn)U詞。.讀兒歌。跟讀、齊讀。.說說韻文句式和“誰(shuí)在哪里干什么”有什么不一樣。.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。（組內(nèi)帶讀，讀熟，直到會(huì)背為止）.全班朗讀韻四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。（用時(shí):10分鐘）殿”。.想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。明白兒歌句式特點(diǎn)：誰(shuí)（兩個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。.全班朗讀韻文并背誦。.說說“間”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。教師范寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字。.范寫“池”。書寫“池”。教師邊寫邊說注意三點(diǎn)水。文并背誦。.認(rèn)讀生字：間池.說說“間”和“池”的結(jié)構(gòu)，觀察田字格中所占的位置。.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評(píng)價(jià)。.作品展示，全班交流。9.我會(huì)寫。間池10.比一比,組詞。間（ ）池（ ）問（ ）地（ ）學(xué)生描紅、寫字。.作品展示，全班交流。.作業(yè)布置：課后比賽背韻文。5.認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)反思第二課小學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)會(huì)書寫5個(gè)生字。.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩(shī)歌的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)背，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩(shī)歌的興趣。字刖準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）.課件出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀：“展翅飛”、“捉迷藏”、“造宮殿”、“運(yùn)食糧”、“結(jié)網(wǎng)忙”。.聽寫詞語(yǔ)：花間著迷.認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。.學(xué)生聽寫詞語(yǔ)，組內(nèi)訂正。.我會(huì)認(rèn)。展翅飛捉迷藏造宮殿運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)忙.聽寫詞語(yǔ)：花間著迷二、研讀課文，拓展課文內(nèi)容。(用時(shí):10分鐘)課件出示以下一段話：夏天到了，小動(dòng)物們都趕來湊(c①)熱鬧了。蜻蜓展開它透明的翅膀飛在水面上，像剛剛起飛的飛機(jī)；一只只蝴蝶在花叢間鉆(zum)來鉆去，就像在玩捉迷藏(cng)房檐(ym)下，蜘蛛正忙著結(jié)網(wǎng)，它要結(jié)又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)，捕獲更多的小蟲子；潮(chS)濕(sh1)的土里，蚯蚓伸(shen)縮(suo)著自己的身體，它在造自己的地下宮殿(dicn);地上的螞蟻，總是那么忙忙碌(lu)碌，好像總有運(yùn)不完的糧食；小蝌蚪正在水里游著，它們一邊游玩一邊找媽媽呢。.學(xué)生觀看課件，組內(nèi)互讀這一段話，多讀幾遍，會(huì)讀的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。特別是生字。.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不同的字。.跟讀、齊讀.小組背誦比賽，指名背誦。.我會(huì)讀句子。①螞蟻地上運(yùn)食糧。②蝴蝶花間捉迷藏。③蚯蚓土里造宮殿。④蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。.連一連。展翅 結(jié)網(wǎng)歡 飛造 運(yùn)迷藏 宮殿游得忙捉食糧1.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不

同的字。(寫動(dòng)物的詞).指名讀一讀。.跟讀、齊讀。檢查背誦課文。(1)指名背誦。注意背誦時(shí)不忘語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等。(2)小組背誦比賽，發(fā)現(xiàn)沒有背好的學(xué)生，督促其課外背誦。三、拓展延伸。(用時(shí)：15分鐘)仿寫句子和兒歌：.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式X達(dá)。如：蜜蜂花間采蜜忙，蝸牛墻壁畫地圖。.結(jié)合幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。.激發(fā)學(xué)生的.學(xué)生說出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，嘗試用兒歌的句式來表達(dá)。.調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。.齊讀自創(chuàng)兒歌。15.讀一讀，記一記。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞蚯蚓松土 螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。（用時(shí):10分鐘）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。1.指導(dǎo)書寫生1.課件出示生字：迷、造、運(yùn)、歡、字“迷”“造”“運(yùn)”網(wǎng),網(wǎng)。重點(diǎn)指導(dǎo)歡和2.布置作業(yè):(1)讀記本課比較三個(gè)字相同和不相同的地方。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“歡”和“網(wǎng)”兩字生字卡片,字和詞語(yǔ)。(2)包括讀生在寫話本上模仿課文編寫自己的兒歌，可以一部分是課堂上講過寫過的，一部分是自己另外再加的。在田字格中位置。3.學(xué)生書寫并描紅。4.作品展示并交流。5.認(rèn)真完成家庭作業(yè)。蜻蜓展翅飛蚯蚓造宮殿蝌蚪游得歡認(rèn)識(shí)形聲字16.我會(huì)寫。歡網(wǎng)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)片段蝴蝶捉迷藏螞蟻運(yùn)食糧蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字（課件出示：帶有蟲字旁的生字詞）師：大家仔細(xì)地看看這些生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁。（生：這些字都帶有“蟲字旁”。）師：說明這些字和什么有關(guān)系 ?（和昆蟲、小動(dòng)物有關(guān)。 ）還有補(bǔ)充的嗎？生1：這些字都是小動(dòng)物的名字。生2：這些字都有蟲字旁，都是昆蟲。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。生3：蝌蚪的蝌右邊念“科” ，加了個(gè)“蟲”，還念“蝌”。師：還有這樣的字嗎？生1：“蜻蜓”的“蜻”，右邊念“青”，加了“蟲”，還念“蜻”。生2：“螞蟻”的“螞”也是。師：這些字右邊的部分表示這些字的什么？（表示讀音）師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書：形聲字）來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。聯(lián)系生活和運(yùn)用想象識(shí)記生字師：除了蟲字旁的生字， 本課還有這幾個(gè)生字，同學(xué)們有什么好辦法記住這幾個(gè)生字嗎？（卡片出示：捉迷藏、造宮殿、運(yùn)食糧、游得歡、結(jié)網(wǎng)忙）請(qǐng)先說給同桌聽。師：誰(shuí)來說說（指名學(xué)生說）？生1：我能用加一加記住“運(yùn)” 。生2：我能用換一換記住“網(wǎng)” ，把“同”換成“網(wǎng)” 。

6.古對(duì)今課題古對(duì)今課型新授課設(shè)計(jì)說明本課識(shí)字是三組詞語(yǔ)韻文。韻文是由一些詞語(yǔ)有序排列組合而成的。課文展示了古今四季氣候特點(diǎn)，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)會(huì)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)會(huì)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備.制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)語(yǔ)引入課文。（用時(shí)：5分鐘）.今天，老師給大家?guī)硪黄芎寐牭钠匆粽n文《古對(duì)今》。.板書課題，揭示本課特點(diǎn)。本課的每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字，“對(duì)”字前后分別是兩種相對(duì)的事物，我們也可以叫它“對(duì)子歌”。（課件展示課文）.讀讀課題。認(rèn).看課件，聽清老師講解的本課的特點(diǎn)，同桌交流體會(huì)。.讀讀課題，認(rèn)讀生字“古”。1.我會(huì)組詞。（）（ ?古r ）4（）

讀生字“古”。1.自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出1.自讀課文，遇來，借助拼音多讀幾到不認(rèn)識(shí)的字畫出遍。來，借助拼音多讀幾學(xué)生按要求自遍。2.我會(huì)認(rèn)。學(xué)課文2.同桌互相檢圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕二、初讀課文，識(shí)字2.指名讀、開火查，互讀互聽。楊古李語(yǔ)香學(xué)詞。(用時(shí)：10分車讀生字。3.交流識(shí)字方3.我會(huì)連。鐘)3.交流識(shí)字方法。嚴(yán)酷朝涼細(xì)夕法。4.再讀課文，圈霞暑寒陽(yáng)風(fēng)雨4.再讀課文，識(shí)出不會(huì)讀的詞。詞。5.交流生詞的5.認(rèn)讀生詞，指認(rèn)讀。名讀、開火車讀。1.自讀課文，遇1.自讀課文，遇4.我會(huì)讀。到讀得不熟的字或到讀得不熟的字或嚴(yán)寒酷暑春暖秋涼詞，借助拼音多讀幾詞，借助拼音多讀幾和風(fēng)細(xì)雨朝霞夕陽(yáng)遍。遍。鶯歌燕舞 鳥語(yǔ)花香三、讀韻文，感知對(duì)2.指名或指定2.同桌互相檢5.我會(huì)對(duì)對(duì)子。子。(用時(shí)：15分鐘)小組互讀對(duì)子，全班查，互讀互聽。嚴(yán)寒對(duì) 交流正音。3.各種形式讀春暖對(duì) 3.各種形式讀對(duì)子，直到讀熟。和風(fēng)對(duì) 對(duì)子，直到讀熟。(1)師生交叉讀朝霞對(duì) (1)師生交叉讀(2)男女生對(duì)讀鶯歌對(duì)

(2)男女生對(duì)讀(3)學(xué)生分三大鳥語(yǔ)對(duì) (3)學(xué)生分三大組拍手賽讀，優(yōu)勝組6.我會(huì)寫反義詞。組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀?！? )4( )集體表演讀。4.交流對(duì)子歌古一( )圓一( )4.交流對(duì)子歌中的特點(diǎn)，并分組對(duì)哭一( )高興一(中的特點(diǎn)：對(duì)子。(1)反義詞對(duì)：5.找朋友：學(xué)生古對(duì)今圓對(duì)各『個(gè)詞語(yǔ)卡片，方晨對(duì)暮把這張卡片放在胸嚴(yán)寒對(duì)酷暑春前，然后找到能與自暖對(duì)秋涼己相對(duì)的詞語(yǔ)，比比(2)天氣現(xiàn)象誰(shuí)的朋友多。對(duì)：雪對(duì)霜6.觀看幾種對(duì)和風(fēng)對(duì)細(xì)雨朝子及相關(guān)圖片。霞對(duì)夕陽(yáng)7.指名背，小組(3)植物和動(dòng)物背、齊背《古對(duì)今》。對(duì)：桃對(duì)李柳對(duì)楊鶯歌對(duì)燕舞 鳥語(yǔ)對(duì)花香(4)課件展示幾種對(duì)子及相關(guān)圖片。5.背誦《古對(duì)今》指名背，小組目、齊目。)四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。(用時(shí)：10分鐘)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思.指導(dǎo)7個(gè)生字的書寫。(1)認(rèn)讀7個(gè)生字并組詞。(2)師范寫，生觀察每個(gè)字在田字格中的位置及筆順，討論交流。(3)作品展不，全班評(píng)價(jià)。.布置作業(yè)：(1)同桌互背《古對(duì)今》(2)抄寫課后詞語(yǔ)。今方暮霜李揚(yáng)

二二二

古圓晨雪桃柳1.認(rèn)讀生字。.說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，觀察其在田字格中所占的位置。.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評(píng)價(jià)。.作品展示，全班交流。5.認(rèn)真完成作業(yè)。7.我會(huì)寫。涼細(xì)夕語(yǔ)8.我會(huì)寫帶有下面偏旁的字。%: 木： i: 日： 暑涼雨陽(yáng)舞香

酷秋細(xì)夕燕花

二二二

黑唳風(fēng)霞歌語(yǔ)

嚴(yán)春和朝鷺鳥《古對(duì)今》課堂教學(xué)片段識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合師：這是一首對(duì)子歌，想不想不讓老師教，自己就試著讀一讀?生：想！師：要是你們?cè)谧x的時(shí)候遇到困難該怎么辦？想想辦法。（老師走下講臺(tái)請(qǐng)學(xué)生回答解決方法）生：（站起回答）可以用拼音或者請(qǐng)教同桌，問老師。師：（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生）你們說的辦法都非常好！很不錯(cuò)！那么你們就在下面自己讀一讀課文，一邊讀一邊畫一畫本課的生字，不會(huì)的問題問問小同桌或老師。（學(xué)生開始自讀課文，教師巡視幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。）師：好了，我們就先讀到這，老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別會(huì)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)一邊讀課文一邊把今天的生字畫出來了，有的小朋友一邊讀一邊思考，還有的小朋友提出問題問小伙伴，問老師。相信你們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)的過程中一定有很大的收獲，誰(shuí)勇敢地站起來，把今天的課文讀一讀？（學(xué)生讀課文，老師表?yè)P(yáng)，糾正學(xué)生讀音）師：你們已經(jīng)把課文讀通了，很好。剛才你們?cè)谧x時(shí)還畫出了許多生字，遇到了許多不懂的詞，是吧？那咱們就一句一句地讀，把剛才不會(huì)的字學(xué)會(huì)，不懂的詞弄懂。師：先把書放下，（學(xué)生放下書本看大屏幕，大屏幕上出示第一句：古對(duì)今，圓對(duì)方。）我們先來看第一句，誰(shuí)來讀？（請(qǐng)學(xué)生讀，生讀第一句）師：古和圓是今天要學(xué)的生字，我們來讀讀這兩個(gè)字。（生個(gè)讀，生齊讀）師：古，就是以前很早很早的時(shí)候，今就是我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，明白了嗎？生：明白了！師：那圓的和方的東西你們見過嗎？（師左手拿圓球右手拿一個(gè)方形的盒子）師：瞧瞧，老師哪只手拿的是圓形的東西，哪只手拿的是方形的東西呢?（師走到同學(xué)們中間讓他們辨認(rèn)）生：老師左手拿的是圓形的東西，右手拿的是方形的東西。師：真聰明！（表?yè)P(yáng)回答對(duì)的孩子）我們一起大點(diǎn)聲再讀讀這兩個(gè)字。（生齊讀）

7.操場(chǎng)上課題操場(chǎng)上課型新授課設(shè)計(jì)說明《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字的第 7課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造了濃厚的識(shí)字情景和語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程A課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑、足”4個(gè)生字。.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)重占八、、.初步認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等6個(gè)生字。.能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備.制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

*、揭示課題，啟發(fā)談話。(用時(shí)：5分鐘).課間小朋友在哪兒活動(dòng)？(出示課題)你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據(jù)問題貼出詞語(yǔ)卡片。.看課件，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)(從課件中找出與剛才/、同的活動(dòng))。好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第58頁(yè)，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場(chǎng)上。齊讀課題。.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。認(rèn)讀生字“操”、“場(chǎng)”.全班交流回答課間參加的活動(dòng)。.對(duì)照課件，說說哪些活動(dòng)和我們平常的/、同。.齊讀課題。.看圖說話：(第58頁(yè)).自由讀、小組讀、齊讀生字。認(rèn)讀“操”、“場(chǎng)”并組詞。.用“操場(chǎng)”一詞說話。.我會(huì)組詞。(t，()一1一()().用詞語(yǔ)“操場(chǎng)”說話。- *、自讀詞語(yǔ)和兒歌。(用時(shí)：1.小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。(1)大豕兒看書上圖卜面的詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀。.借助拼音自由讀一讀六組詞語(yǔ)。.同桌互讀。.當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)六組詞語(yǔ)字音。.檢查詞語(yǔ)讀.我會(huì)讀。打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球.連一連，讀一讀：拔打拍跳踢皮球球足球高河.找朋友：

10分鐘)(2)同桌互讀。.誰(shuí)能當(dāng)小老加帶大家讀準(zhǔn)字音？(1)生邊讀師邊板書：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球(2)給詞語(yǔ)注音。.檢查詞語(yǔ)讀音，做“登山”游戲：(1)教師出示詞語(yǔ)，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下，看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。(2)檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。音，做“登山”游戲，小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下，看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。5.克賽金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得最好。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生.復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。.找一找生詞中帶“提手旁”的.說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。.找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。6.我會(huì)給生字分類。操跑把拔跳拍打掃踢提手旁： 足字旁： 字。字，說說你怎樣記3.小組討論，為（用住它。什么這些字都帶“提時(shí)：3.小組討論，手旁”？10分為什么這些字都帶4.找一找生字鐘）“提手旁”？（都中帶“足”字旁的字。是手的動(dòng)作）5.思考自己是4.認(rèn)識(shí)“足字怎樣記住“足”字旁旁”（出示足球）這的字的。是什么？你是怎樣6.小組討論：為記住這兩個(gè)字的？什么這些字都有5.找一找生詞“足”可？中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住它們。6.小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是腳的動(dòng)作）四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。（用時(shí)：15分鐘）.指導(dǎo)寫好“足字旁”的筆回。.比較“足字旁”和“足”的異.認(rèn)讀生字。.說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，觀察具在田字格中所占的位置。問。問：刖囿八回相同。異：“足”最舟-筆是捺，“足字旁”最舟-筆是提。3.教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、相機(jī).學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評(píng)價(jià)。.作品展示，全班交流。.認(rèn)真完成作業(yè)。7.給下列生字注音。操場(chǎng)打拔拍踢8.我會(huì)寫。指導(dǎo)。4.布置作業(yè)：(1)比賽讀課文詞語(yǔ)。(2)你喜歡什么體育活動(dòng)？和同學(xué)們說一說。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。習(xí)目2.學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體c會(huì)寫“聲、身、體” 3個(gè)生字。標(biāo)3.正確、流利地朗讀課文。學(xué)學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。4告寫“聲、身、體”三個(gè)字。能正確、流利地朗讀習(xí)重短文。占八、、學(xué)制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)節(jié)

*、復(fù)習(xí)1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。1.認(rèn)讀生字，并10.我會(huì)組詞。)操（ ）拍（導(dǎo)打（ ）場(chǎng)（)2.用“操、拍、讀課本中的六個(gè)詞入。拔（ ）踢（)打、場(chǎng)、拔、跑、語(yǔ)。（用足（ ）跑（)踢”組詞。2.連線讀詞。時(shí)：511.我會(huì)造句O3.用“跑步”3.讀詞造句。分跑步一一造一個(gè)句子。鐘）—1.學(xué)習(xí)兒歌中1.按課件出示的生字：學(xué)習(xí)菜單讀兒歌。12.我會(huì)讀。（1）自讀兒（1）借助拼音鈴熱鬧鍛歌，自學(xué)兒歌中的讀兒歌。煉體聲身8個(gè)生字。（2）自己想辦13.補(bǔ)充生字HlJ°（2）課件出示法學(xué)生字。鈴1執(zhí) r八、、 學(xué)習(xí)菜單：（3）很快我就- *、鬧 co鍛du①借助拼音讀讀通順。學(xué)習(xí)煉icn體t兒歌。2.匯報(bào)生字學(xué)兒聲_eng身sh_②自己想辦法習(xí)情況。歌。14.我會(huì)口頭組詞。學(xué)生字。3.用生字口頭（用鈴（ ）令（)③很快我就讀組詞。時(shí)：鬧（ ）間（)通順4.做“接龍”游30分聲（ ）身（)2.根據(jù)菜單的戲，說說帶“四點(diǎn)底、鐘）15.連一連。提示自由讀書門子框、單人旁、金跳 丟踢3.檢查生字學(xué)子旁、火字旁”的字。穰子 繩沙包習(xí)情況：5.學(xué)生說，教師16.我會(huì)讀。（1）鈴一一學(xué)寫以上偏旁的字。跳繩踢穰丟沙包，習(xí)金字旁。6.自由讀兒歌，天天鍛煉身體好。聲一一學(xué)習(xí)士要求：字頭。（1）借助拼音讀

熱一一學(xué)習(xí)四點(diǎn)底。身一一與真的上半部分比較。體一一單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。(2)用生字口頭組詞。(3)做“接龍”游戲，說說帶“四點(diǎn)底、門字框、單人為、金字旁、火字旁”的字。(先教師說，學(xué)生寫；再學(xué)生說，教師寫。)4.指導(dǎo)朗讀兒歌：(1)借助拼音讀，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。(2)透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀一一個(gè)別讀一一評(píng)議。(3)指導(dǎo)背誦：正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。(2)透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀一一個(gè)別讀一一評(píng)議。7.背誦兒歌。(1)小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。(2)交流，哪一小組背熟了，怎么記住這幾句話的？(3)集體背、個(gè)別背。

①小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。②交流，哪個(gè)小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？③集體背、個(gè)別背。二、課堂拓展，指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：5分鐘）.課后讀讀回畫，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。.把自己喜歡的活動(dòng)與在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。.仔細(xì)觀察，“聲”、“身”兩個(gè)字，注意兩個(gè)字的筆畫。.教帥范寫。.請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么。.學(xué)生練習(xí)寫.交流自己喜歡哪些課間活動(dòng)，并向大家介紹。.仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，認(rèn)真描紅，同桌交流。.作品展示交流。17.我會(huì)寫。聲 身 體■■18.寫出帶有下列偏旁的字。仆 寸： 足： .看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？生：有的在跑步、有的在打球……師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密， 剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）.四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友， 別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。 （生拿出座位里的信封）師：四人小組只有一個(gè)人那有， 如果找到了就馬上坐好。 靜靜地用你的眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。（讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。 ）.反饋交流。師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真，怎么樣？都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）真的？考考你們，把你們最喜歡的詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（生高聲朗讀詞語(yǔ)）開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。

8.人之初課題人之初課型新授課設(shè)計(jì)說明《三字經(jīng)》是我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，因其韻律感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，所以深受學(xué)生的喜愛，特別是一年級(jí)學(xué)生，雖然他們不懂意思，但是他們可以讀得津津有味，因而，在這節(jié)課的教學(xué)中，要以讀為主，在讀中，讓孩子們體會(huì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓，體會(huì)中華文化的博大精深，讓他們從小就知道“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)”等 5個(gè)生字。.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。.激發(fā)學(xué)生積極傳誦中國(guó)古代經(jīng)典文化的興趣。學(xué)習(xí)重占八、、.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。.能正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典文化的熱愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備.制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)*、故事1.同學(xué)們，你們知道《孟母二遷》的故事嗎？1.學(xué)生聽故事，邊聽邊想這個(gè)故事講的是什么內(nèi)1.我會(huì)為生字補(bǔ)充音節(jié)。之―i 初一u

引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(用時(shí)：5分鐘)(課件講解這個(gè)故事).那么，你們知道這個(gè)故事出自哪里嗎？.導(dǎo)入新課。這個(gè)故事，就出自于我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，今天，我們就來學(xué)學(xué)《三字經(jīng)》。.板書課題，師范讀課題，生齊讀課題。.認(rèn)讀生字“之”、“初”。容。.跟師讀課題，齊讀課題。.學(xué)生自學(xué)生字“之”、“初”。.再讀課題。2.把生字讀三遍。之初- *、誦讀韻文，學(xué)習(xí)生字。(用時(shí)：15分鐘)1.朗讀原文第一小節(jié)，讀通讀順。(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，在聽的過程中，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。(2)誦讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀流利。(4)指讀，隨時(shí)正音。(5)看哪組讀得又快又準(zhǔn)。(游戲：開火車).認(rèn)讀第一小節(jié)生字卡。(各種形式認(rèn)讀生字并組詞，要求人人過關(guān)).誦讀原文。讀出節(jié).聽老師范讀，邊聽邊把原文中的難讀字圈出來。.自由讀，同桌互讀，互相正音。.小組長(zhǎng)帶讀，把原文讀流利。.全班指讀，隨時(shí)正音。.分組讀，看哪組讀得又快又流利。(游戲：開火車).各種形式認(rèn)讀生字并組詞、全班交流正音。.再次按師要求誦讀第一小節(jié)。(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。(2)聽水首。(放《二字經(jīng)》的朗讀磁帶)(3)學(xué)生試讀。.認(rèn)讀生字。性善習(xí)教遷貴專.給生字補(bǔ)充音節(jié)。性x 善 cn教ji 遷qi 貴g 專 cn近j 遠(yuǎn)yu .我會(huì)一字組三詞。性： 教： 近： 習(xí)：

奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。請(qǐng)聽錄音。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶）（2）學(xué)生試讀。（3）指名讀，師生共評(píng)。（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）（4）指名讀，師生共評(píng)。（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）二、背誦韻文，質(zhì)疑問難。（用時(shí)：10分鐘）.師生配樂齊誦A小節(jié)。.指導(dǎo)背誦。.同學(xué)們，這兩句三字經(jīng)說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還用什么不懂的地方？.在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。（師不要過分講解原句的含義，只給同學(xué)們稍作字面上的講解即可，重在讀好韻文）.齊誦A小節(jié)。.嘗試背誦A小節(jié)（組內(nèi)互背，輪流背，相互指正評(píng)價(jià)）.指名背，全班齊背。.交流匯報(bào)。6.我會(huì)讀。人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。.認(rèn)讀生字卡：之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn).帥范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“之”的書寫，“遠(yuǎn)”“近”可以通過比較書寫，“習(xí)”“相”可以通過加減筆回和交換偏旁指導(dǎo)書.認(rèn)讀生字。.說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，觀察具在田字格中所占的位置。.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評(píng)價(jià)。.作品展小，全班交流。7.我會(huì)寫。之 習(xí)8.加偏方，組成新字?！踅?（ ）=| 1

（用時(shí)：10分鐘）寫。.學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。.作品展示、全班評(píng)價(jià)。.作業(yè)布置：同桌互相背誦A小節(jié)。5.認(rèn)真完成作業(yè)。元+( )=目+( )= B1教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀第二小節(jié)經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。.會(huì)認(rèn)“幼、玉”等4個(gè)生字，會(huì)寫“玉、義” 2個(gè)生字。學(xué)習(xí)重占八、、學(xué)習(xí)本課的新字，能正確、流利地朗讀韻文，背誦韻文。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

*、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。.用“性、初、習(xí)、教、近、遠(yuǎn)”組詞。.全班齊背A小節(jié).認(rèn)讀生字，并組詞。.指名背、分組背、全班齊背A小節(jié)。.我會(huì)組詞。性（ ）初（ ）習(xí)（ ）教（ ）近（ ）遠(yuǎn)（ ）.我會(huì)背課文。- *、背誦韻文，質(zhì)疑問難。（用時(shí)：30分鐘）.播放歌曲《三字經(jīng)》，會(huì)唱的可以跟著唱。通過跟唱也對(duì)前一小節(jié)經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。.學(xué)生自由讀第二小節(jié)，圈出生字，讀通順、讀流利。.指名讀，一人讀一行，糾正字音。.練習(xí)讀，把經(jīng)文讀熟。同桌對(duì)讀，小組賽讀，開火車讀等形式。.認(rèn)讀生字“幼”“玉”“器”“義.再讀經(jīng)文，指導(dǎo)讀出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭(zhēng)取會(huì)背。.思考：通過讀這組經(jīng)文，你知道了什么？.邊讀邊品，再讀經(jīng)文。.跟唱歌曲《三字經(jīng)》。.學(xué)生自由讀第二小節(jié)，圈出生字，讀通順、讀流利。.指名讀，一人讀一行，糾正字音。.練習(xí)讀，把經(jīng)文讀熟。同桌對(duì)讀，小組賽讀，開火車讀等形式。.認(rèn)讀生字“幼” “玉”“器”“義”。.用“幼”“玉”“器”“義”組詞。.拍手誦讀，爭(zhēng)取會(huì)背。.組內(nèi)比賽背，互背，指名背，全班齊背。.我會(huì)組詞。幼（ ）玉（ ）器（ ）義（ ）.我會(huì)讀。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

二、課堂拓展，指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：5分鐘）.通過今天的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo)，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛。.學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》（課件）.總結(jié)：同學(xué)們，“雅言傳承中華文明，經(jīng)典浸潤(rùn)精彩人生”，讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》吧，因?yàn)槲覀円白x中華經(jīng)典，做謙謙少年”。.指導(dǎo)書寫生字“玉”“義”。.作品展示、交流。.看課件，讀《謙讓歌》：好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！.談?wù)勛约旱母惺堋?仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，認(rèn)真描紅，同桌交流。.作品展小交流。13.我會(huì)寫。玉 義14.我會(huì)背誦全文。板書設(shè)計(jì)人之初，性本善，性相近，習(xí)相送.藥不妝，性乃迂，救之道，貴以?？凇⒍硬粚W(xué)，非所宜臺(tái)幼不學(xué)，老何為？五不琢.不成霹，人不學(xué).不知義口）\教學(xué)反思《人之初》課堂教學(xué)片段師：誰(shuí)能把課文的第一小節(jié)背給大家聽一聽。生：我會(huì)背，我也會(huì)背。（指名背誦，不熟的其他學(xué)生可以幫忙）師：你們還想聽《人之初》的兒歌嗎？（播放《人之初》兒歌）生：跟唱《人之初》的兒歌。師：我們的課文還有一個(gè)小節(jié)沒有學(xué)完呢？哪個(gè)小節(jié)呢？（師課件出示第二小節(jié)）師：（范讀第二小節(jié)，并強(qiáng)調(diào)生字的注音）你們會(huì)讀嗎？生：我會(huì)讀。我也會(huì)讀。語(yǔ)文園地五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過識(shí)字加油站和查字典，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。通過“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同。通過辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。會(huì)讀會(huì)背歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。學(xué)會(huì)打電話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過識(shí)字加油站和查字典，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。通過辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。學(xué)會(huì)打電話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作能力?！緦W(xué)前