八下-口語交際《應對》課件

語文部編版八年級下口語交際：應對語文部編版八年級下口語交際：應對傲慢的批評家：“我從不給蠢貨讓路?！备璧拢骸拔覅s正好相反?！毙轮獙氚谅呐u家：“我從不給蠢貨讓路?！备璧拢骸拔覅s正好相反?！毙轮v解一、自主學習，明確方法1.準確判斷對方的態(tài)度。2.掌握一定的應對技巧。自嘲巧換概念針鋒相對轉換話題新知講解一、自主學習，明確方法1.準確判斷對方的態(tài)度。2.掌新知講解巧換概念法

孔融巧換陳韙“小時了了（聰明），大未必佳”的概念，不直接說陳韙“大未必佳”，而是說陳韙“想君小時，必當了了”，言外之意是陳韙現在并不聰明。一、自主學習，明確方法新知講解巧換概念法孔融巧換陳韙“小時了了（聰明）自嘲法

有一次，錢鐘書婉言拒絕一位英國女士求見時說：“假如吃了雞蛋已覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？一、自主學習，明確方法自嘲法有一次，錢鐘書婉言拒絕一位英國女士求見顛倒思路法門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。一、自主學習，明確方法顛倒思路法門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合二、重點講解，掌握技巧題目類型（1）“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等。?（2）“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經驗談教訓、說目擊情況等。二、重點講解，掌握技巧題目類型（1）“介紹”類：自我介紹、介二、重點講解，掌握技巧題目類型（3）“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等。?（4）“表演”類：當眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。二、重點講解，掌握技巧題目類型（3）“交往”類：道歉、祝賀、二、重點講解，掌握技巧題目類型（5）“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。二、重點講解，掌握技巧題目類型（5）“討論”類：對不對、好不二、重點講解，掌握技巧2.掌握一定的應對技巧。根據特定的情境采用文明得體的用語言之有“禮”言之有“物”有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話言之有“序”按一定的順序說,力求意明句暢言之有“節(jié)”話要簡潔明了，不拖泥帶水。應對要求二、重點講解，掌握技巧2.掌握一定的應對技巧。根據特定的情境三、典例賞析，加深印象記者：請問總理閣下，你們堂堂中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢？2.掌握一定的應對技巧。周總理：

談起這支鋼筆，說來話長。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。三、典例賞析，加深印象記者：請問總理閣下，你們堂堂中國人，為三、典例賞析，加深印象乾隆：“何畏忠孝？”2.掌握一定的應對技巧。紀曉嵐：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝?！鼻。骸澳俏椰F在就要你去死?！鼻。骸澳銥槭裁床蝗ニ?？”紀曉嵐：“我跑到了江邊，剛想跳江自盡。這時，屈原過來了。他說我如果就這樣死了是對不起皇上的。當年屈原投江自盡是因為當時的皇上是一位昏君，而當今的乾隆是一位難得的開明圣君，我這么一死會給皇上帶來罵名的。所以，我就回來了。”三、典例賞析，加深印象乾隆：“何畏忠孝？”2.掌握一定的應對課堂練習

學校為激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，開展“中國詩詞大會”活動，李明為此熬夜準備，結果在參與活動時不知不覺睡著了，王老師發(fā)現后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉的說：“李明，看來你已沉醉在詩詞的意境中了?！奔偃缒闶抢蠲?，你該怎么說？參考答案：王老師，對不起，我昨天因為熬夜準備沒有休息好，所以睡著了，下次我一定注意勞逸結合，不再影響活動，請原諒我好嗎？課堂練習學校為激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，開展“中國詩詞

需要注意的是，巧妙應對的前提應該是準確理解對方意圖，把握對方的主要觀點。因此，認真傾聽對方的話語就顯得尤為重要。在此基礎上，如果能依據當時的話語情景，快速調動思維，迅速做出反應，就能做到隨機應變，巧妙應對。課堂總結需要注意的是，巧妙應對的前提應該是準確理解對方“應對”要求?（1）言之有“禮”（2）言之有“物”（3）言之有“序”??（4）言之有“節(jié)”

板書設計“應對”要求?板書設計

“敬辭”與“謙辭”（1）初次見面說（2）求人原諒說（3）求人指點說?（4）無暇陪客說（5）等候客人說（6）請人勿送說久仰包涵賜教失陪恭候留步作業(yè)布置“敬辭”與“謙辭”（1）初次見面說久仰包涵賜教失語文部編版八年級下口語交際：應對語文部編版八年級下口語交際：應對傲慢的批評家：“我從不給蠢貨讓路。”歌德：“我卻正好相反。”新知導入傲慢的批評家：“我從不給蠢貨讓路?！备璧拢骸拔覅s正好相反?！毙轮v解一、自主學習，明確方法1.準確判斷對方的態(tài)度。2.掌握一定的應對技巧。自嘲巧換概念針鋒相對轉換話題新知講解一、自主學習，明確方法1.準確判斷對方的態(tài)度。2.掌新知講解巧換概念法

孔融巧換陳韙“小時了了（聰明），大未必佳”的概念，不直接說陳韙“大未必佳”，而是說陳韙“想君小時，必當了了”，言外之意是陳韙現在并不聰明。一、自主學習，明確方法新知講解巧換概念法孔融巧換陳韙“小時了了（聰明）自嘲法

有一次，錢鐘書婉言拒絕一位英國女士求見時說：“假如吃了雞蛋已覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？一、自主學習，明確方法自嘲法有一次，錢鐘書婉言拒絕一位英國女士求見顛倒思路法門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。一、自主學習，明確方法顛倒思路法門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合二、重點講解，掌握技巧題目類型（1）“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等。?（2）“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經驗談教訓、說目擊情況等。二、重點講解，掌握技巧題目類型（1）“介紹”類：自我介紹、介二、重點講解，掌握技巧題目類型（3）“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等。?（4）“表演”類：當眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。二、重點講解，掌握技巧題目類型（3）“交往”類：道歉、祝賀、二、重點講解，掌握技巧題目類型（5）“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。二、重點講解，掌握技巧題目類型（5）“討論”類：對不對、好不二、重點講解，掌握技巧2.掌握一定的應對技巧。根據特定的情境采用文明得體的用語言之有“禮”言之有“物”有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話言之有“序”按一定的順序說,力求意明句暢言之有“節(jié)”話要簡潔明了，不拖泥帶水。應對要求二、重點講解，掌握技巧2.掌握一定的應對技巧。根據特定的情境三、典例賞析，加深印象記者：請問總理閣下，你們堂堂中國人，為什么還要用我們美國產的鋼筆呢？2.掌握一定的應對技巧。周總理：

談起這支鋼筆，說來話長。這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。三、典例賞析，加深印象記者：請問總理閣下，你們堂堂中國人，為三、典例賞析，加深印象乾?。骸昂挝分倚?？”2.掌握一定的應對技巧。紀曉嵐：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。謂之忠孝。”乾?。骸澳俏椰F在就要你去死?！鼻。骸澳銥槭裁床蝗ニ?？”紀曉嵐：“我跑到了江邊，剛想跳江自盡。這時，屈原過來了。他說我如果就這樣死了是對不起皇上的。當年屈原投江自盡是因為當時的皇上是一位昏君，而當今的乾隆是一位難得的開明圣君，我這么一死會給皇上帶來罵名的。所以，我就回來了?！比?、典例賞析，加深印象乾隆：“何畏忠孝？”2.掌握一定的應對課堂練習

學校為激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，開展“中國詩詞大會”活動，李明為此熬夜準備，結果在參與活動時不知不覺睡著了，王老師發(fā)現后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉的說：“李明，看來你已沉醉在詩詞的意境中了?！奔偃缒闶抢蠲?，你該怎么說？參考答案：王老師，對不起，我昨天因為熬夜準備沒有休息好，所以睡著了，下次我一定注意勞逸結合，不再影響活動，請原諒我好嗎？課堂練習學校為激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，開展“中國詩詞

需要注意的是，巧妙應對的前提應該是準確理解對方意圖，把握對方的主要觀點。因此，認真傾聽對方的話語就顯得尤為重要。在此基礎上，如果能依據當時的話語情景，快速調動思維，迅速做出反應，就能做到隨機應變，巧妙應對。課堂總結需要注意的是，巧妙應對的前提應該是準確理解對方