古詩二首課件最新4上冀教版

望洞庭[唐]劉禹錫古詩二首4第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主旨望洞庭古詩二首4第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)望洞庭唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。望洞庭1.會認2個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的新詞。2.能夠有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（重點）3. 學(xué)習(xí)通過査閱工具書等了解相關(guān)資料，理解詩句的意思。（重點）4.理解詩意，想象詩歌的意境。感受洞庭湖的靜美。體會古詩所表達的感情，感受詩人對祖國大好河山的熱愛。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目劉禹錫：(772－842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人。唐代文學(xué)家，與柳宗元并稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”。主要作品：有《陋室銘》《烏衣巷》《竹枝詞》等。走進作者劉禹錫：(772－842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人。唐代庭書寫指導(dǎo)“廣”的橫不宜長，撇宜舒展。tínɡ我會寫庭書寫指導(dǎo)“廣”的橫不宜長，撇宜舒展。tínɡ我會寫潭書寫指導(dǎo)“覀”略扁，“早”下橫長而平穩(wěn)。tán潭書寫指導(dǎo)“覀”略扁，“早”下橫長而平穩(wěn)。tán鏡書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是短橫。jìnɡ鏡書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是短橫。jìnɡ磨書寫指導(dǎo)“廣”點居中。兩個“木”左小右大，與“石”對正。mó磨書寫指導(dǎo)“廣”點居中。兩個“木”左小右大，與“石”對正。m螺書寫指導(dǎo)右部上下對正，宜緊湊。luó螺書寫指導(dǎo)右部上下對正，宜緊湊。luó磨煉潭面

mó易讀錯字tán磨煉潭面mó易讀錯字tán磨mó（磨煉磨難）mò（石磨磨坊）多音字和hé（和氣和睦）hè（唱和和詩）磨mó（磨煉磨難）mò（石磨磨坊）多音字和hé（和氣和我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詩句。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家核心問題：《望洞庭》表達了有什么樣的意境？串珠問題：1.熟讀古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意。3.根據(jù)詩意，想象作者描寫了怎樣的畫面。4.說說學(xué)完這首詩的感受。核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。點擊聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。梳理文意湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。兩相和：指水色與月光融為一體。洞庭湖的水光與秋夜的月光交融在一起，湖面風(fēng)平浪靜，就像沒有打磨過的鏡子。鏡未磨：沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，這里指風(fēng)平浪靜的湖面。梳理文意湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。兩相和：指水色與月光遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。白銀盤：指廣闊的洞庭湖。遠遠地望去，洞庭湖的山水一片翠綠色，就好像白銀盤里有一只青螺。青螺：綠色的海螺，這里指湖中的君山。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。白銀盤：指廣闊的洞整體感知這首詩寫的是千里洞庭的秋夜景色，詩人選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，獨出心裁的描寫出湖光山色的優(yōu)美動人，儼如山水畫一般。整體感知這首詩寫的是千里洞庭的秋夜景色，詩人選擇了月夜遙望的湖光秋月兩相和。這句詩描繪了一幅什么畫面？秋天的朗朗清月灑下如水的月光，水光與月光交融在一起，構(gòu)成了一幅沉靜、和諧、秀美的圖畫。湖光秋月兩相和。這句詩描繪了一幅什么畫面？秋天的朗朗清月灑下潭面無風(fēng)鏡未磨。運用比喻，把無風(fēng)的“潭面”比作“未磨”的鏡子，形象地寫出了月光下湖面的縹緲朦朧之美，突出了洞庭湖上風(fēng)平浪靜。潭面無風(fēng)鏡未磨。運用比喻，把無風(fēng)的“潭面”比作“未磨”的鏡子遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。“遙望”寫出詩人觀察洞庭湖的角度。這是本詩的點睛之筆。洞庭湖好比巨大的白銀盤，而湖中的君山如同一只青螺。如此生動的比喻，讓人讀來饒有趣味。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。“遙望”寫出詩人觀《望洞庭》表達了有什么樣的意境？《望洞庭》借景抒情表現(xiàn)出了詩人不凡的氣度和博大的胸襟。古詩語言輕快，既有細致的描寫，又有生動的比喻，意境靜美、和諧；核心問題：《望洞庭》表達了有什么樣的意境？核心問題：1.熟讀古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。串珠問題：示例：“兩相和”：指水色與月光融為一體?！扮R未磨”：沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，這里比喻風(fēng)平浪靜的湖面?！鞍足y盤”：指廣闊的洞庭湖?！扒嗦荨保壕G色的海螺，這里指湖中的君山。1.熟讀古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。串珠問題：示例：2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意?！锻赐ァ吩娨猓憾赐ズ乃馀c秋夜的月光交融在一起，風(fēng)平浪靜的湖面，就像沒有打磨過的鏡子。遠遠地望去，洞庭湖的山水一片翠綠色，就好像白銀盤里有一只青螺。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意?！锻赐ァ吩娨猓憾?.根據(jù)詩意，想象作者描寫了怎樣的畫面。洞庭湖靜美、和諧。3.根據(jù)詩意，想象作者描寫了怎樣的畫面。洞庭湖靜美、和諧。4.說說學(xué)完這首詩的感受。從《望洞庭》中，我感受到了洞庭湖與月光遙相呼應(yīng)的靜態(tài)美，畫面縹緲、朦朧。4.說說學(xué)完這首詩的感受。從《望洞庭》中，我感受到了洞庭湖與靜美、和諧望洞庭（劉禹錫）課文結(jié)構(gòu)月光水光相映成趣山水一體精妙絕倫靜美、和諧望洞庭（劉禹錫）課文結(jié)構(gòu)月光水光相映成趣《望洞庭》描寫了詩人途經(jīng)洞庭湖時所望見的月夜洞庭美景，抒發(fā)了詩人對祖國山水的熱愛之情。課文主旨《望洞庭》描寫了詩人途經(jīng)洞庭湖時所望見的月夜洞庭美景，抒發(fā)了課堂小結(jié)在劉禹錫的詩中，我們感受到了洞庭山水的靜謐和諧。詩人運用一連串的比喻和夸張的手法，由衷的贊美了洞庭湖的綺麗景象，表現(xiàn)出詩人非凡的想象力。課堂小結(jié)在劉禹錫的詩中，我們感受到了洞庭山水的靜謐和諧。詩人望天門山唐?李白古詩二首4第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當(dāng)堂檢測結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展望天門山古詩二首4第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當(dāng)望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，理解由生字組成的新詞。2. 能夠有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（重點）3. 學(xué)習(xí)通過査閱工具書等了解相關(guān)資料，理解詩句的意思。（重點）4.理解詩意，想象詩歌的意境。感受天門山的壯美。體會古詩所表達的感情，感受詩人對祖國大好河山的熱愛。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，理解由生字組成的新詞。李白：(701－762)，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱“李杜”。為人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。主要作品：《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等。走進作者李白：(701－762)，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪易讀錯字楚江

翠綠chǔcuì易讀錯字楚江翠綠chǔcuì多音字中zhōng（中間中部）zhòng（中舉中獎）相xiāng（相對相等）xiàng（長相丞相）多音字中zhōng（中間中部）zhòng（中舉中獎）相x我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詩句。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家核心問題：《望天門山》表達了什么樣的意境？串珠問題：1.讀書古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意。3.根據(jù)詩意，想象作者描繪了怎樣的畫面。4.說說你學(xué)完這首詩后的感受。核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。點擊聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。梳理文意天門中斷楚江開，碧水東流至此回。中斷：江水從中間隔斷兩山。楚江：即長江。因為古代長江中下游地區(qū)屬楚國，所以叫楚江。開：劈開，斷開。天門山被波濤洶涌的楚江從中間斷開，碧綠的江水東流至此，回環(huán)旋轉(zhuǎn)?；兀夯匦蜣D(zhuǎn)。梳理文意天門中斷楚江開，碧水東流至此回。中斷：江水從中間隔斷兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：突出，出現(xiàn)。兩岸的青山聳立相對著出現(xiàn)，一只小船揚帆而行，仿佛從太陽旁邊駛來。日邊來：指孤舟從水天相接處的遠方駛來，遠遠望去，仿佛來自日邊。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：突出，出現(xiàn)。兩岸的青山聳整體感知這首詩都用白描，緊扣題中“望”字，句句都是“望”中所得，但都不落“望”字，可見其構(gòu)思高妙。全詩雖然只有短短的四句二十八個字，但意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明，充分顯示了李白豪放飄逸的詩風(fēng)。整體感知這首詩都用白描，緊扣題中“望”字，句句都是“望”中所天門中斷楚江開理解(重點)：這句詩著重寫了什么？有什么作用？此句從“江”與“山”的關(guān)系著筆，著重寫出了浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山，顯示了大自然創(chuàng)造力的神奇和偉大。天門中斷楚江開理解(重點)：這句詩著重寫了什么？有什么作用？此句寫“望”的立足點和詩人的興致。麗日照臨著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過對峙兩岸的青山翠峰，這是一幅多么美好的畫面！孤帆一片日邊來。這句詩描繪了一幅什么畫面？此句寫“望”的立足點和詩人的興致。麗日照臨著江水，一葉輕舟在閱讀方法解密：理解詩詞——想象畫面法什么是想象畫面法很多詩詞都是融情于景，詩詞中有畫，極富繪畫美感。充分發(fā)揮想象，把詩詞內(nèi)容在腦海中通過畫面展現(xiàn)出來，從而理解詩詞。如：《望天門山》一句一個畫面。讀詩句我們可以想象出山水美景：山靈秀，水矯健，帆瀟灑，畫面感很強。如何判斷想象畫面？形象地感受詩詞中的美好景象，體會作者內(nèi)心的感受，受到美的熏陶，加深對詩詞的理解。有什么竅門？事物→畫面閱讀方法解密：理解詩詞——想象畫面法什么是想象畫面法《望天門山》表達了什么樣的意境？《望天門山》語言強勁、自然豪放，表現(xiàn)了天門山的雄奇壯美，意境宏大。核心問題：《望天門山》表達了什么樣的意境？核心問題：1.讀書古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。“回”：回旋，打轉(zhuǎn)。串珠問題：1.讀書古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。串珠問題：2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意?！锻扉T山》詩意：天門山被波濤洶涌的楚江從中間斷開，碧綠的江水東流至此，(被天門山阻隔)湍急的水流回環(huán)旋轉(zhuǎn)。兩岸的青山聳立相對著出現(xiàn)，一只小船在江上揚帆而行，仿佛從太陽旁邊駛來。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意。3.根據(jù)詩意，想象作者描繪了怎樣的畫面。天門山雄奇、壯美。3.根據(jù)詩意，想象作者描繪了怎樣的畫面。4.說說你學(xué)完這首詩后的感受。從《望天門山》中，我感受到天門山矗立兩岸、對峙如門的英姿，長江水奔騰回旋的氣勢。4.說說你學(xué)完這首詩后的感受。雄奇、壯美望天門山天門斷——碧水回青山出——孤帆來（李白）課文結(jié)構(gòu)雄奇、壯美望天門山天門斷——碧水回（李白）課文結(jié)構(gòu)《望天門山》描繪了天門山矗立兩岸、對峙如門的雄姿，寫出了長江碧水奔流、孤帆遠來的美景，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人狂放不羈、樂觀豪邁的情懷。課文主旨《望天門山》描繪了天門山矗立兩岸、對峙如門的雄姿，寫出了長江推薦閱讀洞庭湖元稹人生除泛海，便到洞庭波。駕浪沉西日，吞空接曙河。虞巡竟安在，軒樂詎曾過。唯有君山下，狂風(fēng)萬古多。

獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。推薦閱讀洞庭湖獨坐敬亭山八月湖水平，涵(hán)虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然)

銜(xián)遠山，吞長江，浩浩湯(shāng)湯，橫無際涯(yá)，朝暉夕陰，氣象萬千。(《岳陽樓記》范仲淹)國學(xué)誦讀八月湖水平，涵(hán)虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城【天門山六大謎團】天門洞開、天門翻水、天門轉(zhuǎn)向、鬼谷顯影、野拂藏寶、天門瑞獸。走進中華傳統(tǒng)文化【天門山六大謎團】天門洞開、天門翻水、天門轉(zhuǎn)向、鬼谷顯影、野洞庭湖洞庭湖是我國第二大淡水湖。以產(chǎn)魚和湘蓮著稱，是候鳥的重要棲息地，被列為國家重點自然保護區(qū)。湖中君山獨秀，東岸有岳陽樓，為風(fēng)景名勝區(qū)。拓展積累洞庭湖拓展積累有感情地朗讀并背誦這兩首詩。教師點撥：朗讀《望洞庭》這首詩時，要體會詩人雖被貶但仍欣賞湖光山色的廣闊胸襟，政治上失意但能從生活中尋找快樂；感受詩人被眼前的美景所陶醉、樂在其中的閑適心情，用平和而不失愉悅的語氣來讀?！锻扉T山》這首詩熱情地贊頌了祖國山河的壯麗，氣勢十分雄偉，充分展現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和熱情豪放的性格。朗讀時節(jié)奏要鮮明，音韻要和諧，要讀出磅礴、雄壯的陽剛之氣。

背誦課文：略。有感情地朗讀并背誦這兩首詩。教師點撥：朗讀《望洞庭》這首詩時欣賞古詩與所配的插圖，說說你的感受。參考答案：《望洞庭》感受：全詩純?nèi)粚懢?，既有細致的描寫，又有生動的比喻，讀來饒有趣味?！锻扉T山》感受：在詩人筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出一切都難以阻擋的神奇力量。天門山的情景和詩人欣賞名山勝景時心曠神怡的情狀躍然紙上。欣賞古詩與所配的插圖，說說你的感受。參考答案：了解古詩的意思，有時需要查閱一些背景資料。讀下面的資料，看是否對你理解《望天門山》這首古詩的幫助。天門山：在安徽省當(dāng)涂縣與和縣之間，聳立于長江兩岸，為東梁山與西梁山的合稱。東西梁山夾江對峙，猶如一扇天然的江上巨門。長江至此而向北流去，因山勢中分，水流湍急，景象猶為壯觀?！皟砂肚嗌健敝傅木褪菛|梁山和西梁山。楚江：楚地的長江。古代稱長江中下游地區(qū)為楚。了解古詩的意思，有時需要查閱一些背景資料。讀下面的資料，看是教師點撥：第一段資料介紹了天門山的地理位置、山脈構(gòu)成、名稱由來和水流特點等。第二段資料說明了楚江的含義和“楚”所指的地區(qū)。這些資料對我們理解詩中“天門”“中斷”“楚江開”“兩岸青山”等詞語以及詩的前兩句所描述的壯觀景象很有幫助，還能夠讓我們積累一些地理知識，值得一讀。教師點撥：一、拼寫小專家。tíng yuàntán shuǐjìngziyáo yuǎnqīng luóbì lǜ

庭院潭水鏡子遙遠青螺碧綠一、拼寫小專家。庭院潭水鏡子遙遠青螺碧綠二、用“\”劃去加點字的錯誤讀音。兩相和（hé

huó）鏡未磨（mò

mó）和面（hé

huó）磨盤（mò

mó）中斷（zhōng

zhòng）擊中（zhōng

zhòng）\\\\\\二、用“\”劃去加點字的錯誤讀音。\\\\\\三、下列對詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()A．湖光/秋月/兩相和B．湖光秋月/兩相和C．潭面/無風(fēng)/鏡未/磨D．潭面/無風(fēng)/鏡/未磨C三、下列對詩句的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()C四、寫出下面帶點字的意思。1．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。和：_________________________________________

未磨：________________2．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙：__________________翠：__________________3．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：__________________來：__________________．．．．．．．駛來。和諧。這里指水光和月光融為一體。沒有打磨。遠遠地。青綠色。出現(xiàn)。四、寫出下面帶點字的意思。．．．．．．．駛來。和諧。這里指水望洞庭[唐]劉禹錫古詩二首4第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主旨望洞庭古詩二首4第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)望洞庭唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。望洞庭1.會認2個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的新詞。2.能夠有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（重點）3. 學(xué)習(xí)通過査閱工具書等了解相關(guān)資料，理解詩句的意思。（重點）4.理解詩意，想象詩歌的意境。感受洞庭湖的靜美。體會古詩所表達的感情，感受詩人對祖國大好河山的熱愛。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目劉禹錫：(772－842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人。唐代文學(xué)家，與柳宗元并稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”。主要作品：有《陋室銘》《烏衣巷》《竹枝詞》等。走進作者劉禹錫：(772－842)，字夢得，洛陽(今屬河南)人。唐代庭書寫指導(dǎo)“廣”的橫不宜長，撇宜舒展。tínɡ我會寫庭書寫指導(dǎo)“廣”的橫不宜長，撇宜舒展。tínɡ我會寫潭書寫指導(dǎo)“覀”略扁，“早”下橫長而平穩(wěn)。tán潭書寫指導(dǎo)“覀”略扁，“早”下橫長而平穩(wěn)。tán鏡書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是短橫。jìnɡ鏡書寫指導(dǎo)左窄右寬，第二筆是短橫。jìnɡ磨書寫指導(dǎo)“廣”點居中。兩個“木”左小右大，與“石”對正。mó磨書寫指導(dǎo)“廣”點居中。兩個“木”左小右大，與“石”對正。m螺書寫指導(dǎo)右部上下對正，宜緊湊。luó螺書寫指導(dǎo)右部上下對正，宜緊湊。luó磨煉潭面

mó易讀錯字tán磨煉潭面mó易讀錯字tán磨mó（磨煉磨難）mò（石磨磨坊）多音字和hé（和氣和睦）hè（唱和和詩）磨mó（磨煉磨難）mò（石磨磨坊）多音字和hé（和氣和我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詩句。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家核心問題：《望洞庭》表達了有什么樣的意境？串珠問題：1.熟讀古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意。3.根據(jù)詩意，想象作者描寫了怎樣的畫面。4.說說學(xué)完這首詩的感受。核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。點擊聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。梳理文意湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。兩相和：指水色與月光融為一體。洞庭湖的水光與秋夜的月光交融在一起，湖面風(fēng)平浪靜，就像沒有打磨過的鏡子。鏡未磨：沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，這里指風(fēng)平浪靜的湖面。梳理文意湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。兩相和：指水色與月光遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。白銀盤：指廣闊的洞庭湖。遠遠地望去，洞庭湖的山水一片翠綠色，就好像白銀盤里有一只青螺。青螺：綠色的海螺，這里指湖中的君山。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。白銀盤：指廣闊的洞整體感知這首詩寫的是千里洞庭的秋夜景色，詩人選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，獨出心裁的描寫出湖光山色的優(yōu)美動人，儼如山水畫一般。整體感知這首詩寫的是千里洞庭的秋夜景色，詩人選擇了月夜遙望的湖光秋月兩相和。這句詩描繪了一幅什么畫面？秋天的朗朗清月灑下如水的月光，水光與月光交融在一起，構(gòu)成了一幅沉靜、和諧、秀美的圖畫。湖光秋月兩相和。這句詩描繪了一幅什么畫面？秋天的朗朗清月灑下潭面無風(fēng)鏡未磨。運用比喻，把無風(fēng)的“潭面”比作“未磨”的鏡子，形象地寫出了月光下湖面的縹緲朦朧之美，突出了洞庭湖上風(fēng)平浪靜。潭面無風(fēng)鏡未磨。運用比喻，把無風(fēng)的“潭面”比作“未磨”的鏡子遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)。“遙望”寫出詩人觀察洞庭湖的角度。這是本詩的點睛之筆。洞庭湖好比巨大的白銀盤，而湖中的君山如同一只青螺。如此生動的比喻，讓人讀來饒有趣味。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺(luó)?！斑b望”寫出詩人觀《望洞庭》表達了有什么樣的意境？《望洞庭》借景抒情表現(xiàn)出了詩人不凡的氣度和博大的胸襟。古詩語言輕快，既有細致的描寫，又有生動的比喻，意境靜美、和諧；核心問題：《望洞庭》表達了有什么樣的意境？核心問題：1.熟讀古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。串珠問題：示例：“兩相和”：指水色與月光融為一體?！扮R未磨”：沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，這里比喻風(fēng)平浪靜的湖面?！鞍足y盤”：指廣闊的洞庭湖?！扒嗦荨保壕G色的海螺，這里指湖中的君山。1.熟讀古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。串珠問題：示例：2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意?！锻赐ァ吩娨猓憾赐ズ乃馀c秋夜的月光交融在一起，風(fēng)平浪靜的湖面，就像沒有打磨過的鏡子。遠遠地望去，洞庭湖的山水一片翠綠色，就好像白銀盤里有一只青螺。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意?！锻赐ァ吩娨猓憾?.根據(jù)詩意，想象作者描寫了怎樣的畫面。洞庭湖靜美、和諧。3.根據(jù)詩意，想象作者描寫了怎樣的畫面。洞庭湖靜美、和諧。4.說說學(xué)完這首詩的感受。從《望洞庭》中，我感受到了洞庭湖與月光遙相呼應(yīng)的靜態(tài)美，畫面縹緲、朦朧。4.說說學(xué)完這首詩的感受。從《望洞庭》中，我感受到了洞庭湖與靜美、和諧望洞庭（劉禹錫）課文結(jié)構(gòu)月光水光相映成趣山水一體精妙絕倫靜美、和諧望洞庭（劉禹錫）課文結(jié)構(gòu)月光水光相映成趣《望洞庭》描寫了詩人途經(jīng)洞庭湖時所望見的月夜洞庭美景，抒發(fā)了詩人對祖國山水的熱愛之情。課文主旨《望洞庭》描寫了詩人途經(jīng)洞庭湖時所望見的月夜洞庭美景，抒發(fā)了課堂小結(jié)在劉禹錫的詩中，我們感受到了洞庭山水的靜謐和諧。詩人運用一連串的比喻和夸張的手法，由衷的贊美了洞庭湖的綺麗景象，表現(xiàn)出詩人非凡的想象力。課堂小結(jié)在劉禹錫的詩中，我們感受到了洞庭山水的靜謐和諧。詩人望天門山唐?李白古詩二首4第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當(dāng)堂檢測結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展望天門山古詩二首4第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當(dāng)望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，理解由生字組成的新詞。2. 能夠有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（重點）3. 學(xué)習(xí)通過査閱工具書等了解相關(guān)資料，理解詩句的意思。（重點）4.理解詩意，想象詩歌的意境。感受天門山的壯美。體會古詩所表達的感情，感受詩人對祖國大好河山的熱愛。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認2個生字，理解由生字組成的新詞。李白：(701－762)，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱“李杜”。為人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。主要作品：《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等。走進作者李白：(701－762)，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪易讀錯字楚江

翠綠chǔcuì易讀錯字楚江翠綠chǔcuì多音字中zhōng（中間中部）zhòng（中舉中獎）相xiāng（相對相等）xiàng（長相丞相）多音字中zhōng（中間中部）zhòng（中舉中獎）相x我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詩句。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家核心問題：《望天門山》表達了什么樣的意境？串珠問題：1.讀書古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意。3.根據(jù)詩意，想象作者描繪了怎樣的畫面。4.說說你學(xué)完這首詩后的感受。核心問題：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。點擊聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。梳理文意天門中斷楚江開，碧水東流至此回。中斷：江水從中間隔斷兩山。楚江：即長江。因為古代長江中下游地區(qū)屬楚國，所以叫楚江。開：劈開，斷開。天門山被波濤洶涌的楚江從中間斷開，碧綠的江水東流至此，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。回：回旋，打轉(zhuǎn)。梳理文意天門中斷楚江開，碧水東流至此回。中斷：江水從中間隔斷兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：突出，出現(xiàn)。兩岸的青山聳立相對著出現(xiàn)，一只小船揚帆而行，仿佛從太陽旁邊駛來。日邊來：指孤舟從水天相接處的遠方駛來，遠遠望去，仿佛來自日邊。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出：突出，出現(xiàn)。兩岸的青山聳整體感知這首詩都用白描，緊扣題中“望”字，句句都是“望”中所得，但都不落“望”字，可見其構(gòu)思高妙。全詩雖然只有短短的四句二十八個字，但意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明，充分顯示了李白豪放飄逸的詩風(fēng)。整體感知這首詩都用白描，緊扣題中“望”字，句句都是“望”中所天門中斷楚江開理解(重點)：這句詩著重寫了什么？有什么作用？此句從“江”與“山”的關(guān)系著筆，著重寫出了浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山，顯示了大自然創(chuàng)造力的神奇和偉大。天門中斷楚江開理解(重點)：這句詩著重寫了什么？有什么作用？此句寫“望”的立足點和詩人的興致。麗日照臨著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過對峙兩岸的青山翠峰，這是一幅多么美好的畫面！孤帆一片日邊來。這句詩描繪了一幅什么畫面？此句寫“望”的立足點和詩人的興致。麗日照臨著江水，一葉輕舟在閱讀方法解密：理解詩詞——想象畫面法什么是想象畫面法很多詩詞都是融情于景，詩詞中有畫，極富繪畫美感。充分發(fā)揮想象，把詩詞內(nèi)容在腦海中通過畫面展現(xiàn)出來，從而理解詩詞。如：《望天門山》一句一個畫面。讀詩句我們可以想象出山水美景：山靈秀，水矯健，帆瀟灑，畫面感很強。如何判斷想象畫面？形象地感受詩詞中的美好景象，體會作者內(nèi)心的感受，受到美的熏陶，加深對詩詞的理解。有什么竅門？事物→畫面閱讀方法解密：理解詩詞——想象畫面法什么是想象畫面法《望天門山》表達了什么樣的意境？《望天門山》語言強勁、自然豪放，表現(xiàn)了天門山的雄奇壯美，意境宏大。核心問題：《望天門山》表達了什么樣的意境？核心問題：1.讀書古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思?！盎亍保夯匦?，打轉(zhuǎn)。串珠問題：1.讀書古詩，理解古詩中一些重點字詞的意思。串珠問題：2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意?！锻扉T山》詩意：天門山被波濤洶涌的楚江從中間斷開，碧綠的江水東流至此，(被天門山阻隔)湍急的水流回環(huán)旋轉(zhuǎn)。兩岸的青山聳立相對著出現(xiàn)，一只小船在江上揚帆而行，仿佛從太陽旁邊駛來。2.借助重點字詞，理解句意，從而理解詩意。3.根據(jù)詩意，想象作者描繪了怎樣的畫面。天門山雄奇、壯美。3.根據(jù)詩意，想象作者描繪了怎樣的畫面。4.說說你學(xué)完這首詩后的感受。從《望天門山》中，我感受到天門山矗立兩岸、對峙如門的英姿，長江水奔騰回旋的氣勢。4.說說你學(xué)完這首詩后的感受。雄奇、壯美望天門山天門斷——碧水回青山出——孤帆來（李白）課文結(jié)構(gòu)雄奇、壯美望天門山天門斷——碧水回（李白）課文結(jié)構(gòu)《望天門山》描繪了天門山矗立兩岸、對峙如門的雄姿，寫出了長江碧水奔流、孤帆遠來的美景，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人狂放不羈、樂觀豪邁的情懷。課文主旨《望天門山》描繪了天門山矗立兩岸、對峙如門的雄姿，寫出了長江推薦閱讀洞庭湖元稹人生除泛海，便到洞庭波。駕浪沉西日，吞空接曙河。虞巡竟安在，軒樂詎曾過。唯有君山下，狂風(fēng)萬古多。

獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。推薦閱讀洞庭湖獨坐敬亭山八月湖水平，涵(hán)虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然)

銜(xián)遠山，吞長江，浩浩湯(shāng)湯，橫無際涯(yá)，朝暉夕陰，氣象萬千。(《岳陽樓記》范仲淹)國學(xué)誦讀八月湖水平，涵(hán)虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城【天門山六大謎團】天門洞開、天門翻水、天門轉(zhuǎn)向、鬼谷顯影、野拂藏寶、天門瑞獸。走進中華傳統(tǒng)文化【天門山六大謎團】天門洞開、天門翻水、天門轉(zhuǎn)向、鬼谷顯影、野洞庭湖洞庭湖是我國第二大淡水湖。以產(chǎn)魚和湘蓮著稱，是候鳥的重要棲息地，被列為國家重點自然保護區(qū)。湖中君山獨秀，東岸有岳陽樓，為風(fēng)景名勝區(qū)。拓展積累洞庭湖拓展積累有感情地朗讀并背誦這兩首詩。教師點撥：朗讀《望洞庭》這首詩時，要體會詩人雖被貶但仍欣賞湖光山色的廣闊胸襟，政治上失意但能從生活中尋找快樂；感受詩人被眼前的美景所陶醉、樂在其中的閑適心情，用平和而不失愉悅的語氣來讀?！锻?/p>