幼師教學口語訓練課件

幼師教學口語訓練幼師教學口語訓練第三章幼師教學口語訓練目錄

幼師教學口語的特點和要求1不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練2態(tài)勢語訓練3第三章幼師教學口語訓練目錄幼師教學口語的特幼師教學口語訓練概念是教師為了達到教育教學目標，組織幼兒進行教學活動時使用的語言。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求幼師教學口語訓練概念第一節(jié)幼師教學口語的特點和第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點一規(guī)范性語法、詞匯符合現(xiàn)代漢語規(guī)范；普通話語音標準；二啟發(fā)性教師語言能夠引導幼兒積極思考并學會分析、歸納、總結。（啟迪、暗示、激勵）第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

示例：.幾名孩子在搭建高速公路，教師開著車停下來問：“請問我的車在哪里繳費呀？”孩子摸摸腦袋：“呀，我們還沒有修好呢，等會再來吧?！苯處熥⒁獾剿麄冎淮罱藘蓷l同向的車道，又問：“等會兒我回來走哪條道呀？”孩子也發(fā)現(xiàn)了問題：“哎呀，對面來車不就撞上了嗎？”可是建筑區(qū)的地方不夠用了，教師建議“有沒有資料可以查一查呀？”孩子們從一張圖片受到啟發(fā)，最后建成一個立體雙層公路，還帶一個收費站。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

示例：第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點三藝術性教師的語言能夠激發(fā)幼兒的興趣，充分調動幼兒潛在的學習積極性，使他們在愉悅的氛圍中自覺主動的學習。途徑：詞匯豐富；表情豐富；語調富有誘導性；姿態(tài)有活力第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點四教育性任務：傳遞知識、情感熏陶、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)等。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求一）音量適中盡量控制在4060分貝；音量大小要有明顯變化；練習：講故事《孔融讓梨》第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求二）音色豐富變換音色，達到擬聲效果；語氣語調依內容變化幅度較大；親切自然，有夸張色彩，體現(xiàn)游戲性；精神飽滿有活力；練習；《吃西瓜》第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求幼師教學口語的要求三）表述清晰吐詞清楚準確；練習：繞口令意思表達清楚準確；四）表達流暢語流順暢，不時斷時續(xù)，無口頭禪；意思完整；思路清晰第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求五）語速適中中速為主，快慢結合；注意節(jié)奏感；練習：《小小手》《唱歌比賽》第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

思考與練習：1幼師教學口語要哪些特點？2講講《沒牙的大老虎》，做到繪聲繪色，體會教學口語的藝術性。3誦讀兒童詩《好朋友》。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

思考與練習：第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練一）概念導入語就是開場白。引導學生盡快進入教學狀態(tài)。二）種類1提問式”是什么？“”為什么？“怎么辦？”“有什么？”2直入式開門見山第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練3漸入式層層推進，設計一連串問題引導幼兒進入教學情境。4情景式創(chuàng)設幼兒熟悉的生活實際情景，帶動幼兒的情感、思維。營造身臨其境的氛圍。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

導入語訓練三）要求1新穎有趣2針對性強3短小精悍第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練思考與練習說說幾種不同的導入語的形式和作用。為《三只小豬上幼兒園》設計不同的導入語。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練一）概念對知識的講授、闡述，對疑難的解釋、分析。主要解決“怎么做”“是什么”“為什么”等問題。二）類型1敘述式表達自然準確，生動有趣，直觀形象第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練2描敘式運用多種修辭手法講授教學內容，淺顯易懂。3解說式條理清晰、簡潔明了的解釋說明。4評述式教學過程中適時地評價。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練二）要求1語言規(guī)范，表達準確2飽含情感，富有感染力3層次清晰，科學性強4形象生動，簡明易懂第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練思考與練習依據(jù)課文示例說說怎么使講授語生動形象？

設計《靜夜思》、《下雨前》的講授語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練一）概念教師根據(jù)教學目的和幼兒實際情況提出問題，促使幼兒思考。二）類型1描述性提問指引幼兒仔細觀察并描述。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練2比較性提問3分類性提問4假設性提問5選擇性提問6反詰性提問第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練三）要求1提問點準確，符合學生實際情況。2提問要能激發(fā)興趣，啟發(fā)智能。3提問要具有開放性。4提問要靈活，層層推進。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練一）概念在教學環(huán)節(jié)間起連接過渡作用的語言。二）類型1直入式2承上啟下式3小結式4問題式5復述式6評論式第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練三）要求1目標明確，重點突出2準確精煉，巧妙自然練習講解科學領域《紅黃藍》，幫助幼兒認識三原色后，引導幼兒做染紙游戲，怎么過渡？第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練一）概念教師對幼兒的表現(xiàn)以褒貶形式所作的指導。想一想：教師的評價對幼兒有何意義？1第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練二）類型1一語中的式多用于表揚2委婉含蓄式多用于公共場合、對象為內向自尊心強的孩子第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練要求1實事求是注意幼兒的個性特征2多鼓勵，適度批評3簡短而有重點4親切和藹練習：兩個幼兒做手指操，一個又快又好，一個怎么也學不會，如何評價這兩個幼兒？第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語一）概念教師在教學結束時總結內容及學習情況，并延伸教學的語言。二）類型1延伸式留下問題，引發(fā)思考2升華式3激勵式4對照式

5概括式6想象式第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語三）要求1能維持學習興趣并向課后延伸2能鞏固效果，深化內容3能形成和鞏固集體活動常規(guī)練習修改評價語設計評價語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練應變語訓練一）概念教師處理突發(fā)情況的應急性語言。二）要求1思維敏捷，語言準確2平時多了解孩子3保護孩子的自信心練習：《想一想》第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練應變語訓練第三節(jié)態(tài)勢語訓練一態(tài)勢語的特點及其作用明確：1、是一種最古老、最原始的交際方式，也是歷史最悠久的交際方式，是源遠流長的、必不可少的。2、是對口頭表達必要的補充和輔助(除啞語外)3、所傳遞的所有信息受表達環(huán)境的制約。第三節(jié)態(tài)勢語訓練一態(tài)勢語的特點及其作第三節(jié)態(tài)勢語訓練作用1輔助功能2替代功能3暗示功能小結：從個人來說：反映人的性格和心理；反映人的真實感受和內心需求；可以彌補有聲語言的不足。從日常交際來說：更形象的傳遞信息、表達思想；更有利的傳達情感，反映情緒如拍案叫絕；更有效的昭示心靈,加深理解；更恰當?shù)穆?lián)絡各種關系；使交際更得體。4、第三節(jié)態(tài)勢語訓練作用第三節(jié)態(tài)勢語訓練二幼師態(tài)勢語的基本要求得體自然適度欣賞優(yōu)質課：說說你對幼師態(tài)勢語的認識。/watch/3143532581277311740.html?page=videoMult/v_show/id_XODE0Nzc1Njky.html#paction第三節(jié)態(tài)勢語訓練二幼師態(tài)勢語的基本第三節(jié)態(tài)勢語訓練三）不同類型的態(tài)勢語訓練1表情語通過面部表情反應內心活動，包括眉、眼、嘴、鼻、臉面的動作和狀態(tài)。應做到：和藹親切、熱情開朗、面帶微笑。模擬、示練習第三節(jié)態(tài)勢語訓練三）不同類型的態(tài)勢語訓練第三節(jié)態(tài)勢語訓練2目光語“眼睛是心靈的窗戶”正視：莊重、誠懇斜視：輕蔑環(huán)視：交流仰視：崇敬或傲慢俯視：關心凝視：專注漠視：冷漠練習各種眼神第三節(jié)態(tài)勢語訓練2目光語第三節(jié)態(tài)勢語訓練3手勢語手勢的三個活動區(qū)。上區(qū)：肩部以上，表積極、振奮、等肯定情意；中區(qū)：肩至腰部，表坦誠、平靜、和氣等情意；下區(qū)：腰部以下，表否定、憎恨等情意；第三節(jié)態(tài)勢語訓練3手勢語第三節(jié)態(tài)勢語訓練3手勢語練習模仿熟悉常見的九種手勢語：分析教學視頻中的手勢語的作用；第三節(jié)態(tài)勢語訓練3手勢語第三節(jié)態(tài)勢語訓練4身姿語身體的無聲語言。包括：站姿、坐姿、走姿。站姿：端莊，精神飽滿。坐姿：上身稍前傾，頭轉向幼兒。走姿：輕盈自然，矯健有活力。示范、練習第三節(jié)態(tài)勢語訓練4身姿語第三節(jié)態(tài)勢語訓練5服飾語總原則：整潔大方，美觀實用，穿出青春與活力。盡量多穿淺色或者多彩的衣服，盡量不要穿黑色的衣服，因為孩子是比較喜歡五顏六色的世界的。盡量穿運動鞋第三節(jié)態(tài)勢語訓練5服飾語謝謝觀賞謝謝觀賞幼師教學口語訓練幼師教學口語訓練第三章幼師教學口語訓練目錄

幼師教學口語的特點和要求1不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練2態(tài)勢語訓練3第三章幼師教學口語訓練目錄幼師教學口語的特幼師教學口語訓練概念是教師為了達到教育教學目標，組織幼兒進行教學活動時使用的語言。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求幼師教學口語訓練概念第一節(jié)幼師教學口語的特點和第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點一規(guī)范性語法、詞匯符合現(xiàn)代漢語規(guī)范；普通話語音標準；二啟發(fā)性教師語言能夠引導幼兒積極思考并學會分析、歸納、總結。（啟迪、暗示、激勵）第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

示例：.幾名孩子在搭建高速公路，教師開著車停下來問：“請問我的車在哪里繳費呀？”孩子摸摸腦袋：“呀，我們還沒有修好呢，等會再來吧?！苯處熥⒁獾剿麄冎淮罱藘蓷l同向的車道，又問：“等會兒我回來走哪條道呀？”孩子也發(fā)現(xiàn)了問題：“哎呀，對面來車不就撞上了嗎？”可是建筑區(qū)的地方不夠用了，教師建議“有沒有資料可以查一查呀？”孩子們從一張圖片受到啟發(fā)，最后建成一個立體雙層公路，還帶一個收費站。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

示例：第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點三藝術性教師的語言能夠激發(fā)幼兒的興趣，充分調動幼兒潛在的學習積極性，使他們在愉悅的氛圍中自覺主動的學習。途徑：詞匯豐富；表情豐富；語調富有誘導性；姿態(tài)有活力第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點四教育性任務：傳遞知識、情感熏陶、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)等。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的特點第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求一）音量適中盡量控制在4060分貝；音量大小要有明顯變化；練習：講故事《孔融讓梨》第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求二）音色豐富變換音色，達到擬聲效果；語氣語調依內容變化幅度較大；親切自然，有夸張色彩，體現(xiàn)游戲性；精神飽滿有活力；練習；《吃西瓜》第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求幼師教學口語的要求三）表述清晰吐詞清楚準確；練習：繞口令意思表達清楚準確；四）表達流暢語流順暢，不時斷時續(xù)，無口頭禪；意思完整；思路清晰第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求五）語速適中中速為主，快慢結合；注意節(jié)奏感；練習：《小小手》《唱歌比賽》第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

幼師教學口語的要求第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

思考與練習：1幼師教學口語要哪些特點？2講講《沒牙的大老虎》，做到繪聲繪色，體會教學口語的藝術性。3誦讀兒童詩《好朋友》。第一節(jié)幼師教學口語的特點和要求

思考與練習：第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練一）概念導入語就是開場白。引導學生盡快進入教學狀態(tài)。二）種類1提問式”是什么？“”為什么？“怎么辦？”“有什么？”2直入式開門見山第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練3漸入式層層推進，設計一連串問題引導幼兒進入教學情境。4情景式創(chuàng)設幼兒熟悉的生活實際情景，帶動幼兒的情感、思維。營造身臨其境的氛圍。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

導入語訓練三）要求1新穎有趣2針對性強3短小精悍第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練思考與練習說說幾種不同的導入語的形式和作用。為《三只小豬上幼兒園》設計不同的導入語。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練導入語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練一）概念對知識的講授、闡述，對疑難的解釋、分析。主要解決“怎么做”“是什么”“為什么”等問題。二）類型1敘述式表達自然準確，生動有趣，直觀形象第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練2描敘式運用多種修辭手法講授教學內容，淺顯易懂。3解說式條理清晰、簡潔明了的解釋說明。4評述式教學過程中適時地評價。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練二）要求1語言規(guī)范，表達準確2飽含情感，富有感染力3層次清晰，科學性強4形象生動，簡明易懂第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練

講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練思考與練習依據(jù)課文示例說說怎么使講授語生動形象？

設計《靜夜思》、《下雨前》的講授語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練講授語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練一）概念教師根據(jù)教學目的和幼兒實際情況提出問題，促使幼兒思考。二）類型1描述性提問指引幼兒仔細觀察并描述。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練2比較性提問3分類性提問4假設性提問5選擇性提問6反詰性提問第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練三）要求1提問點準確，符合學生實際情況。2提問要能激發(fā)興趣，啟發(fā)智能。3提問要具有開放性。4提問要靈活，層層推進。第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練提問語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練一）概念在教學環(huán)節(jié)間起連接過渡作用的語言。二）類型1直入式2承上啟下式3小結式4問題式5復述式6評論式第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練三）要求1目標明確，重點突出2準確精煉，巧妙自然練習講解科學領域《紅黃藍》，幫助幼兒認識三原色后，引導幼兒做染紙游戲，怎么過渡？第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練過渡語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練一）概念教師對幼兒的表現(xiàn)以褒貶形式所作的指導。想一想：教師的評價對幼兒有何意義？1第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練二）類型1一語中的式多用于表揚2委婉含蓄式多用于公共場合、對象為內向自尊心強的孩子第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練要求1實事求是注意幼兒的個性特征2多鼓勵，適度批評3簡短而有重點4親切和藹練習：兩個幼兒做手指操，一個又快又好，一個怎么也學不會，如何評價這兩個幼兒？第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練評價語訓練第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語一）概念教師在教學結束時總結內容及學習情況，并延伸教學的語言。二）類型1延伸式留下問題，引發(fā)思考2升華式3激勵式4對照式

5概括式6想象式第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語三）要求1能維持學習興趣并向課后延伸2能鞏固效果，深化內容3能形成和鞏固集體活動常規(guī)練習修改評價語設計評價語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練結束語第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練應變語訓練一）概念教師處理突發(fā)情況的應急性語言。二）要求1思維敏捷，語言準確2平時多了解孩子3保護孩子的自信心練習：《想一想》第二節(jié)不同環(huán)節(jié)的教學口語訓練應變語訓練第三節(jié)態(tài)勢語訓練一態(tài)勢語的特點及其作用明確：1、是一種最古老、最原始的交際方式，也是歷史最悠久的交際方式，是源遠流長的、必不可少的。2、是對口頭表達必要的補充和輔助(除啞語外)3、所傳遞的所有信息受表達環(huán)境的制約。第三節(jié)態(tài)勢語訓練一態(tài)勢語的特點及其作第三節(jié)態(tài)勢語訓練作用1輔助功能2替代功能3暗示功能小結：從個人來說：反映人的性格和心理；反映人的真實感受和內心需求；可以彌補有聲語言的不足。從日常交際來說：更形象的傳遞信息、表達思想；更有利的傳達情感，反映情緒如拍案叫絕；更有效的昭示心靈,加深理解；更恰當?shù)穆?lián)絡各種關系；使交際更得體。