河北省邯鄲市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題（含答案）

邯鄲市2021—2022學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)高一語文注意事項(xiàng)：1．考試時(shí)間150分鐘，總共150分。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)和考場(chǎng)填寫在答題卡上，并把條形碼貼在答題卡上的指定位置。3．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：期待更多國(guó)家像中國(guó)一樣展現(xiàn)雄心、拿出行動(dòng)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)做好生態(tài)保護(hù)，進(jìn)一步加強(qiáng)全球生態(tài)環(huán)境治理。10月11日，《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)在昆明開幕。在此次大會(huì)上，各方希望達(dá)成一個(gè)雄心勃勃的生物多樣性目標(biāo)、框架以及國(guó)際社會(huì)與之相匹配的財(cái)政支持和體系建設(shè)，推動(dòng)全球生物多樣性治理邁上新臺(tái)階。此外，這次大會(huì)在中國(guó)舉辦，激發(fā)起各界對(duì)中國(guó)在保護(hù)生物多樣性方面發(fā)揮全球引領(lǐng)作用的期待。中國(guó)大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，在保護(hù)生物多樣性和環(huán)境治理方面都做了許多重要工作，取得了積極成效。比如中國(guó)的大熊貓保護(hù)及繁育工作，已使這一珍稀物種種群數(shù)量下降的趨勢(shì)得到有效遏制。中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步向綠色低碳轉(zhuǎn)型并升級(jí)，高質(zhì)量共建“一帶一路"納入更多生態(tài)考量，中國(guó)加強(qiáng)近海和公海生物多樣性保護(hù)等，無不彰顯中國(guó)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重視。中國(guó)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐，對(duì)指導(dǎo)全球生物多樣性保護(hù)發(fā)揮了榜樣作用。世界可以借鑒中國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)做好生態(tài)保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)全球生態(tài)環(huán)境治理。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的《2020年排放差距報(bào)告》顯示，疫情后的綠色復(fù)蘇有望推動(dòng)全球在預(yù)測(cè)的2030年溫室氣體排放量基礎(chǔ)上減排25%。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的道路上，中國(guó)已做出良好表率。中國(guó)宣布將力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，并制定具體行動(dòng)方案，啟動(dòng)支持產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型升級(jí)的國(guó)家綠色發(fā)展基金，首期募資規(guī)模達(dá)885億元人民幣，這些都是值得稱贊的措施。我們期待更多國(guó)家像中國(guó)一樣展現(xiàn)雄心、拿出行動(dòng)。新冠肺炎疫情大流行的現(xiàn)實(shí)再次表明，采取全球行動(dòng)加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)已刻不容緩。保障人類健康離不開健康的自然環(huán)境。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在最近的報(bào)告中指出，生物多樣性喪失與諸多環(huán)境挑戰(zhàn)互為因果，對(duì)自然界的破壞是出現(xiàn)人畜共患疾病的關(guān)鍵因素之一。在保護(hù)生物多樣性方面，中國(guó)展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力和行動(dòng)力是扭轉(zhuǎn)當(dāng)前全球生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量下降趨勢(shì)的關(guān)鍵?！渡锒鄻有怨s》第十五次締約方大會(huì)將是一個(gè)展現(xiàn)中國(guó)引領(lǐng)作用的重要契機(jī)。國(guó)際社會(huì)應(yīng)與中國(guó)一道，繼續(xù)強(qiáng)化應(yīng)對(duì)氣候變化和環(huán)境挑戰(zhàn)的決心、舉措，建設(shè)一個(gè)清潔美麗的新世界。（摘編自英厄·安諾生《推動(dòng)全球生物多樣性治理邁上新臺(tái)階》）材料二：“很幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)時(shí)代——青年參與生物多樣性保護(hù)事業(yè)有了更多的選擇，既可以進(jìn)高校做科研，也可以像我一樣以適合自己的方式從事公益事業(yè)?！?0月11日，《生物多樣性公約》締約方大會(huì)第十五次會(huì)議在云南省昆明市開幕，90后自然保護(hù)工作者初雯雯在青年代表發(fā)言環(huán)節(jié)分享了她與國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物河貍的故事。初雯雯的家鄉(xiāng)新疆阿勒泰是中國(guó)僅有的河貍分布區(qū)，這些小家伙能通過修建河貍壩改變水位、聚集魚群、吸引鳥類筑巢，繼而引來小型獸類和昆蟲，進(jìn)而提升當(dāng)?shù)厣锒鄻有运健榱吮Ｗo(hù)河貍，初雯雯發(fā)起了為河貍種植灌木柳的公益項(xiàng)目“河貍食堂”。在過去4年里，有超過一百萬名“90后”青年通過線上方式參加了自然保護(hù)公益活動(dòng)，種下了41萬棵灌木柳樹苗，發(fā)展了190戶牧民成為自然保護(hù)巡護(hù)員。在他們的幫助下，4年來，蒙新河貍由162窩提升到190窩，種群數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。西南林業(yè)大學(xué)云南生物多樣性研究院的青年教師陳遠(yuǎn)書也來到了會(huì)場(chǎng)。在校園里，她從事的是生物多樣性保護(hù)的科普宣教工作，通過組織科普活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)自然，通過自然筆記、自然觀察等去認(rèn)識(shí)身邊的生物多樣性。在她看來，青年要盡早養(yǎng)成交叉性和系統(tǒng)性思維，把人與自然和諧相處的理念和知識(shí)帶到專業(yè)學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。這次大會(huì)上，陳遠(yuǎn)書承擔(dān)了云南生物多樣性保護(hù)實(shí)踐與成果展的講解工作，她致力于把云南“動(dòng)物王國(guó)”“植物王國(guó)”“世界花園”的獨(dú)特魅力介紹給更多人。“青年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介更加熟悉，理應(yīng)成為生態(tài)文明理念的自覺傳播者，共同推動(dòng)生物多樣性的保護(hù)事業(yè)?！标愡h(yuǎn)書說。2017年從北京大學(xué)畢業(yè)后，李雨晗加入山水自然保護(hù)中心，來到海拔3800多米的青海省玉樹州雜多縣昂賽鄉(xiāng)，克服了高反、缺水、缺電的困難，成為昂賽工作站的第一任站長(zhǎng)。三江源地區(qū)生物多樣性極其突出，生活著雪豹、棕熊、猞猁、藏狐等野生動(dòng)物。在這里，她和同事們開展人獸沖突保險(xiǎn)試點(diǎn)，降低牧民們因?yàn)橐吧鷦?dòng)物吃了家畜而遭受的損失，成為人與自然的“調(diào)解員”。談及為什么要從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，李雨晗笑著說：“保護(hù)生物多樣性，不僅是為了當(dāng)代人的生存環(huán)境，更是在保護(hù)未來人類的生存和發(fā)展空間。作為青年人，我們有什么理由不行動(dòng)起來呢？”正是這些在野外一線從事生物多樣性保護(hù)的年輕面孔，托起了地球生命共同體的明天與希望?。ㄕ幾灾軌?mèng)爽、徐譚《守護(hù)生物多樣性青年在行動(dòng)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．各界期待中國(guó)在保護(hù)生物多樣性方面發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，原因之一是《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)在中國(guó)召開。B．中國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重做好生態(tài)保護(hù)工作，世界其他各國(guó)可以借鑒中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)全球生態(tài)環(huán)境治理。C．聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署曾對(duì)全球2030年溫室氣體排放量進(jìn)行預(yù)測(cè)，據(jù)《2020年排放差距報(bào)告》，2030年的實(shí)排量會(huì)比現(xiàn)在減少25%。D．動(dòng)物河貍能通過修建河貍壩改變水位、聚集魚群、吸引鳥類筑巢，引來小型獸類和昆蟲，這有助于提升當(dāng)?shù)厣锒鄻有运?．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一從其他國(guó)家看中國(guó)的角度介紹評(píng)價(jià)了中國(guó)在推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)過程中的積極舉措。B．材料一借助新冠肺炎疫情大流行的事實(shí)，意在提醒人們加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)應(yīng)立即采取全球行動(dòng)。C．材料一指出，生物多樣性的喪失造成了對(duì)自然界的破壞，這是出現(xiàn)人畜共患疾病的直接原因。D．材料二關(guān)注從事生物多樣性保護(hù)的年輕面孔，肯定了許多青年具備人與自然和諧相處的理念。3．下列不屬于我國(guó)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的積極舉措的一項(xiàng)是（3分）A．2015年后，我國(guó)先后劃定了35個(gè)生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域。B．大熊貓、朱鹮、亞洲象等瀕危物種種群數(shù)量都在不斷增加。C．我國(guó)持續(xù)加大對(duì)破壞及危害生物多樣性等違法活動(dòng)的監(jiān)督檢查力度。D．近年來，我國(guó)出臺(tái)了《關(guān)于劃定并驗(yàn)收生態(tài)保護(hù)紅線的若干意見》等文件。4．為什么說“在保護(hù)生物多樣性方面，中國(guó)展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力和行動(dòng)力是扭轉(zhuǎn)當(dāng)前全球生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量下降趨勢(shì)的關(guān)鍵”？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。（4分）_______________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)結(jié)合材料二，概括中國(guó)青年在守護(hù)生物多樣性方面做了哪些工作。（6分）_______________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。鞭馬鹽夫棗紅馬馱著空馬鞍向格日?qǐng)D大叔的草場(chǎng)奔來。（1）風(fēng)急云低，數(shù)百公里以外的高原邊境地區(qū)與鄰國(guó)早已是漫天大雪。出不了三五日，這片草場(chǎng)定會(huì)被積雪覆蓋，可格日?qǐng)D大叔還沒有為馬匹和羊群貯藏足夠的越冬草料。這季節(jié)收割牧草搬運(yùn)草捆子的幫工最難請(qǐng)。格日?qǐng)D大叔只得用馬車和雙倍工錢打老遠(yuǎn)找來三個(gè)幫工。這三個(gè)家伙合在一起抵不上兒子小格日?qǐng)D和一匹馬?？伤麄円獌r(jià)不低，脾氣還很大，時(shí)不時(shí)嚷著結(jié)賬走人。格日?qǐng)D大叔不能讓他們走，只得又添上一倍工錢這才把幫工們挽留下來。這對(duì)愛財(cái)如命的格日?qǐng)D大叔不能不說是一件很不幸的事。小格日?qǐng)D去卡伯里哨所當(dāng)邊防軍的事，他格日?qǐng)D是第一個(gè)站出來十二分支持的，而且不只是小格日?qǐng)D一個(gè)人去，還搭上一匹剽悍的棗紅馬，這樣一算格日?qǐng)D家相當(dāng)于少了三個(gè)強(qiáng)勞力?？ú锷谒诖笊缴钐?，只駐扎四個(gè)戰(zhàn)士。小格日?qǐng)D穿上綠軍裝后，格日?qǐng)D大叔把棗紅馬的韁繩塞在兒子手里——邊境上會(huì)用得上馬兒的，帶去還能多個(gè)伴兒。小格日?qǐng)D喜歡棗紅馬，可他不能接過韁繩。棗紅馬是一匹年輕的馬，是父親干活的好幫手。格日圈大叔知道兒子的擔(dān)心，指著遠(yuǎn)處的老黑馬說，那不還有一匹？黑馬老了，不出活！小格日?qǐng)D想想又說，要帶就帶老黑馬去部隊(duì)吧！格日?qǐng)D大叔生氣了，那可不行，不出活去部隊(duì)做什么？這不給部隊(duì)上丟臉？小格日?qǐng)D拗不過父親，只得告別心愛的女友，牽著棗紅馬去哨所了。格日?qǐng)D大叔看到棗紅馬出現(xiàn)在草場(chǎng)上時(shí)，他站在馬車頂上碼著草捆子。幫工們很驕傲這一車草捆子碼得又高有多，多得馬兒都快拉不走了?？筛袢?qǐng)D大樹卻不認(rèn)為，說至少還能再裝上三兩個(gè)草捆子。幫工們反對(duì)，說要干你格日?qǐng)D自己上去碼草捆子看能碼得了？格日?qǐng)D大叔上了馬車頂，一抬頭就看見棗紅馬歡快地奔跑而來。格日?qǐng)D大叔想，這會(huì)兒棗紅馬該在邊境雪地上巡邏而不是在這草場(chǎng)上。是哨所那邊發(fā)生意外了？還是馬兒逃出來的？格日?qǐng)D大叔這樣想著，手一軟草捆子就滾落下來，砸在一個(gè)幫工的腦袋上，砸得幫工直罵格日?qǐng)D老東西是草原上最惡毒的狼。格日?qǐng)D大叔沒有搭理那個(gè)裝孬的幫工，他騎在馬背上，牽著棗紅馬，說他要去一趟卡伯里哨所，說完一揚(yáng)鞭子遠(yuǎn)去了。（2）草場(chǎng)上空開始飄雪花了。格日?qǐng)D大叔挎上裝滿火藥的獵槍，給馬綁上四只大馬袋子，牽一黑一紅兩匹馬就急急往卡伯里哨所去了。大馬袋里是一些馬料、酒和食物，還有一只剝了皮的肥羊。從定居點(diǎn)到卡伯里哨所約有一天一夜的行程，可格日?qǐng)D大叔卻用了兩天一夜的時(shí)間，整整多走一天。雪大、路滑、山道難走，最主要的原因是格日?qǐng)D大叔把棗紅馬走丟了。格日?qǐng)D大叔走累了，馬兒也累了，格日?qǐng)D大叔給馬兒喂馬料后，喝上一大口烈酒橫在山石上呼嚕起來了。就這一會(huì)兒，棗紅馬一路小跑逃走了。格日?qǐng)D大叔沖天放上槍，棗紅馬跑得更快，格日?qǐng)D大叔不得不原道返回追趕棗紅馬。再上路時(shí)，這一路上格日國(guó)大叔不停地鞭打棗紅馬，滿嘴盡是粗話。聽山下有人罵罵咧咧以為是老班長(zhǎng)回來了，戰(zhàn)士們細(xì)一聽，不景，是格日?qǐng)D大叔。小格日?qǐng)D看見父親很高興，踩著沒膝深的積雪迎上前去。山頭上燃燒著篝火，木塊在火上發(fā)出噗噗的爆響聲。這是給老班長(zhǎng)指路的火標(biāo)——老班長(zhǎng)下山上天也該回哨所了。這次暴風(fēng)雪來得猛，來得急。哨所里貯藏的物資有一些援助受困的邊民了。原以為補(bǔ)給很快就會(huì)上山來的，可下山的老班長(zhǎng)和馬兒一直沒有消息。小格日?qǐng)D與戰(zhàn)士們已有十來天沒吃上可口的熱飯菜了，更別說肉食了。一看到格日?qǐng)D大叔馬背上的肥羊就忙抬到火堆上去了。小格日?qǐng)D認(rèn)出了棗紅馬。老班長(zhǎng)呢？格日?qǐng)D大叔不解，哪個(gè)老班長(zhǎng)？我們的老班長(zhǎng)！他與棗紅馬一起下山的。是嗎？是不是出事了﹖我就為馬兒這事來的，馬兒咋跑回草場(chǎng)了！??？小格日?qǐng)D對(duì)著雪山大吼起來，老班長(zhǎng)！——有，我在這！還沒光榮！突然間就傳來老班長(zhǎng)的應(yīng)答聲，接著是一個(gè)背著馬筐子的雪人走出彎彎山道。老班長(zhǎng)邊走邊罵，孬種，在黑風(fēng)口馬兒逃了……這鬼天氣也太殘酷無情了。棗紅馬向后躲閃了兩步。在卡伯里哨所，老班長(zhǎng)為格日?qǐng)D大叔到來舉辦了歡迎儀式，戰(zhàn)士們圍著火堆唱了半夜歌。格日?qǐng)D大叔打心眼里喜歡這幾個(gè)能吃苦又樂觀的孩子。只是那棗紅馬把他格日?qǐng)D的老臉丟光了。格日?qǐng)D家族自古沒出過一個(gè)孬種。越想越生氣，天剛亮，格日?qǐng)D大叔就下床了，他朝棗紅馬的臉打斷了兩根皮鞭子，馬兒發(fā)出一陣陣哀求般的嘶鳴——畜生！戰(zhàn)士吃得的苦你個(gè)畜生還不能吃？戰(zhàn)士們又去巡邏了，卡伯里山上的雪花越飄越大。6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說開頭寫棗紅馬馱著空馬鞍奔向格日?qǐng)D的草場(chǎng)，既呼應(yīng)了標(biāo)題，也引起讀者閱讀興趣。B．小說寫格日?qǐng)D把一人一馬送去當(dāng)兵，卻也交代他愛財(cái)如命，意在說明完美的人也有瑕疵。C．小格日?qǐng)D既有參軍熱情又孝順父親，他不想帶棗紅馬去哨所，是想留下馬給父親幫忙。D．老班長(zhǎng)為次要人物，但其形象也被塑造得有血有肉，是不怕吃苦的守邊戰(zhàn)士的代表。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說中寫三個(gè)幫工干活不行、要價(jià)不低、反襯出小格日?qǐng)D的能干，也側(cè)面表現(xiàn)了格日?qǐng)D大叔支持兒子參軍的熱情和慷慨。B．小說第三段既介紹了哨所的基本情況，也交代了棗紅馬的特殊“身份”，為下文“鞭馬”的情節(jié)做了鋪墊。C．格日?qǐng)D和幫工們?cè)隈R車是否還能繼裝草捆子上產(chǎn)生矛盾，幫工在被草捆子砸了以后罵格日?qǐng)D是最惡毒的狼，場(chǎng)景極具生活化。D．小說標(biāo)題“鞭馬”既暗示了文章的核心情節(jié)，又是全文的線索，串聯(lián)起整個(gè)故事，使作品不蔓不枝，結(jié)構(gòu)緊湊合理。8．小說兩處畫橫線句子的景物描寫分別有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）_______________________________________________________________________________________________9．老格日?qǐng)D在整個(gè)“鞭馬”事件中經(jīng)歷了怎樣的心理變化﹖請(qǐng)概括并分析。（6分）_______________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（41分）（一）課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)積累（本題共3小題，6分）根據(jù)課內(nèi)所學(xué)，完成10~12題。10．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（2分）A．君子生非異也B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也C．浩浩乎如馮虛御風(fēng)D．石蒼黑色，多平方11．下列各句中，加點(diǎn)字的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（2分）A．徘徊于斗牛之間B．非蛇鱔之穴無可寄托者C．古之學(xué)者必有師D．哀吾生之須臾12．下列各句中加點(diǎn)詞的活用情況，與例句相同的一項(xiàng)是（2分）例：侶魚蝦而友麋鹿A．非能水也，而絕江河 B．吾從而師之C．舞幽壑之潛蛟 D．崖限當(dāng)?shù)勒撸ǘ┱n外文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成13~17題。晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進(jìn)士千余人并試廷中，殊神氣不懾，援筆立成。帝嘉賞，賜同進(jìn)士出身。明年，召試中書，遷太常寺奉禮郎，遷光祿寺丞，為集賢校理。喪父，歸臨川，奪服起之，從祀太清宮。詔修寶訓(xùn)，同判太常禮院。喪母，求終服，不許。再遷太常寺丞，擢左正言、直史館，為升王府記室參軍。歲中，遷尚書戶部員外郎，為太子舍人，尋知制誥，判集賢院。久之，為翰林學(xué)士，遷左庶子。帝每訪殊以事，率用方寸小紙細(xì)書，已答奏，輒并稿封上。帝重其慎密。仁宗即位，章獻(xiàn)明肅太后奉遺詔權(quán)聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各欲獨(dú)見奏事，無敢決其議者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見。"議遂定。遷右諫議大夫兼侍讀學(xué)士，太后謂東宮舊臣，恩不稱，加給事中。殊出歐陽(yáng)修為河北都轉(zhuǎn)運(yùn)，諫官奏留，不許。孫甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬為天下主，而殊嘗被詔志宸妃墓，沒而不言?！庇肿嗾撌庖酃俦钨稚嵋砸?guī)利。坐是，降工部尚書，知穎州。然殊以章獻(xiàn)太后方臨朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃輔臣例宣借者，時(shí)以謂非殊罪。徙陳州，又徙許州，稍復(fù)禮部、刑部尚書。祀明堂，遷戶部，以觀文殿大學(xué)士知永興軍，徙河南府，遷兵部。以疾，請(qǐng)歸京師訪醫(yī)藥。既平，復(fù)求出守，特留侍經(jīng)筵，詔五日一與起居，儀從如宰相。逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏曰臣老疾行愈矣不足為陛下憂也已而薨費(fèi)雖臨奠以不視痰為恨特罷朝二日贈(zèng)司空兼侍中，謚元獻(xiàn)，篆其碑首曰“舊學(xué)之碑”。殊性剛簡(jiǎn)，奉養(yǎng)清儉。累典州，吏民頗畏其悁急。善知人，富弼、楊察，皆其婿也。殊為宰相兼樞密使，而弼為副使，辭所兼，詔不許，其信遇如此。文章贍麗，尤工詩(shī)，閑雅有情思，晚歲篤學(xué)不倦。文集二百四十卷，及刪次梁、陳以后名臣述作，為《集選》一百卷。（節(jié)選自《宋史·晏殊傳》，有刪節(jié)）13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．殊即馳奏曰/臣老疾行/愈矣/不足為陛下憂也/已而薨/帝雖臨奠/以不視疾為恨/特罷朝二日/B．殊即馳奏曰/臣老疾/行愈矣/不足為陛下憂也/已而薨/帝雖臨奠/以不視疾為恨/特罷朝二日/C．殊即馳奏曰/臣老疾/行愈矣/不足為陛下憂也/已而薨/帝雖臨/奠以不視疾為恨/特罷朝二日/D．殊即馳奏曰/臣老疾行/愈矣/不足為陛下憂也/已而薨/帝雖臨/奠以不視疾為恨/特罷朝二日/14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．翰林學(xué)士，官名。唐代后期，多以翰林學(xué)士升任宰相；北宋仍掌制誥。B．東宮，封建時(shí)代太子住的地方，借指太子。C．兵部，封建時(shí)代中央官署名，掌管武官選用及兵籍、兵械等，為六部之一。D．贈(zèng)，文中的意思是贈(zèng)官，古代朝廷對(duì)功臣生前或死后追贈(zèng)官職，表示褒獎(jiǎng)肯定。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．晏殊七歲時(shí)便能寫文章，景德初年，得到了張知白的推薦；參加殿試時(shí)，他鎮(zhèn)定自若一揮而就，受到皇帝欣賞，被賜予同進(jìn)士出身。B．皇帝每次咨詢晏殊政事，他都把意見寫在小紙片上，答奏完畢后，連同底稿一起封好呈交皇帝，這種謹(jǐn)慎保密的作風(fēng)很受皇帝看重。C．章獻(xiàn)明肅太后臨朝聽政，宰相丁謂等想獨(dú)自向太后上奏言事，晏殊進(jìn)言讓奏事大臣隔簾向太后匯報(bào)，解決了有人專權(quán)的問題。D．晏殊文章富麗，尤其擅長(zhǎng)創(chuàng)作詩(shī)歌，閑淡雅致頗有情思；晚年專心學(xué)習(xí)，不知疲倦，其作品有《集選》一百卷。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）喪父，歸臨川，奪服起之，從祀太清宮。_______________________________________________________________________________________________（2）坐是，降工部尚書，知潁州。_______________________________________________________________________________________________17．仁宗十分看重和信任晏殊，請(qǐng)結(jié)合文本舉出兩例說明。（3分）_______________________________________________________________________________________________（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成18~19題。暮春題瀼西新賃草屋五首[注]（其五）杜甫欲陳濟(jì)世策，已老尚書郎。未息豺虎斗，空慚鴛鷺行。時(shí)危人事急，風(fēng)逆羽毛傷。落日悲江漢，中宵淚滿床?！咀ⅰ慷鸥υ粐?yán)武表薦為檢校工部員外郎，做嚴(yán)武的參謀，后不久又辭職，到夔州瀼西（今四川奉節(jié)瀼水西岸地）一帶賃草屋暫住。18．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．根據(jù)標(biāo)題分析，作者這時(shí)候的生活條件比較艱苦，辭職后租賃草屋安身。B．頷聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用比喻，“豺虎斗”喻戰(zhàn)亂不斷，“鴛鷺行”喻位居朝官的行列。C．第六句“風(fēng)逆羽毛傷”呼應(yīng)第二句，實(shí)寫自己如今在風(fēng)中逆水行舟，很狼狽。D．最后兩句寫詩(shī)人面對(duì)江漢落日而感慨萬千，半夜里老淚縱橫，風(fēng)格沉郁。19．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）_______________________________________________________________________________________________（四）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）20．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子在《論語》中說“吾日三省吾身”，而荀子在《勸學(xué)》中也提到了要博學(xué)和反省的兩句是：“________________，________________?！保?）李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》一詞中用比喻、夸張、設(shè)問的手法寫出愁思的多、深、廣的句子是：________________，________________。（3）劉裕曾在京口起兵北伐，是歷史上一個(gè)跟京口有關(guān)的風(fēng)流人物，辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐取得赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“________________，________________?！比⒄Z言文字運(yùn)用（9分）閱讀下面的文字，完成21~23題?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，（）。在詩(shī)里表現(xiàn)雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠(chéng)服，而不在囂張夸大；在能表現(xiàn)出那暫時(shí)的感情后面蘊(yùn)藏著的更永久更普遍的情操，而不在那一時(shí)的沖動(dòng)。大約悲壯之辭往往易于感情用事，而人在感情之下便難于辨別真?zhèn)?，于是在字里雖然欺騙了自己，但是騙不了別人。許多流行一時(shí)的作品，事后自己讀起來也覺得索然無味，原因正是在此?！兑姿琛芬暂p輕二句遂為千古絕唱，我們讀到它時(shí)，何嘗一定要有荊軻的身世？正是藝術(shù)的普遍性，它超出了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操。專諸殺吳王，身死而功成；荊阿刺奏王，己亡而事敗。然而我們久已忘掉了專諸，卻對(duì)荊軻交口稱贊。士固不可以成敗論，而我們更懷念荊軻，豈不正因?yàn)檫@短短的詩(shī)嗎﹖詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī)，同時(shí)也創(chuàng)造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們。21．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．荊軻以此得名，而短短的兩句詩(shī)竟永垂千古B．荊軻永垂千古，而短短的兩句詩(shī)也因此得名C．短短的兩句詩(shī)竟永垂千古，而荊軻也以此得名D．短短的兩句詩(shī)竟以此得名，而荊軻也永垂千古22．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．正是藝術(shù)的普遍性，它超越了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操。B．這正是藝術(shù)的普遍性，它超越了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操。C．這正是藝術(shù)的普遍性，它超出了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操。D．這正是藝術(shù)的普遍性，它超出了時(shí)間與空間而訴之那永久的情操。23．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）_______________________________________________________________________________________________四、整本書閱讀（5分）24．學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)土中國(guó)·鄉(xiāng)土本色》，請(qǐng)根據(jù)以下幾個(gè)事例，提煉出中國(guó)社會(huì)基層“鄉(xiāng)土性”的三個(gè)特點(diǎn)。每點(diǎn)不超過6個(gè)字。（5分）①無論走到哪里，中國(guó)人對(duì)“種菜”總有著難以割舍的情結(jié)。不管是自家小院還是陽(yáng)臺(tái)花盆，都要下些種子，試試看能不能種。②一位研究語言的朋友發(fā)現(xiàn)，在偏遠(yuǎn)地區(qū)的一些村子里，幾百年來老是那幾個(gè)姓，鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土地上的。③有位作家深情回憶他出生地時(shí)說，村子里每個(gè)孩子都是在鄰居們眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是他們從小就看慣的。_______________________________________________________________________________________________五、寫作（60分）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《長(zhǎng)津湖》被專家稱為新時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)影片的標(biāo)桿之作。它以恢宏的筆調(diào)，史詩(shī)般地呈現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，講述了一個(gè)志愿軍連隊(duì)在極度嚴(yán)酷的環(huán)境下堅(jiān)守陣地、奮勇殺敵的感人故事，塑造了將青春、熱血與生命化作守護(hù)祖國(guó)的銅墻鐵壁的志愿軍戰(zhàn)士的英雄群像。影片中有一句臺(tái)詞凝聚了先輩們的心聲；“我們把該打的仗都打了，我們的后輩就不用打了?！庇^眾通過影片也記住了這些為了后輩而犧牲的英雄先烈。閱讀了以上材料，你有怎樣的感受與思考？請(qǐng)以“致敬英雄”為主題寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高一語文參考答案1．C解析：“2030年的實(shí)排量會(huì)比現(xiàn)在減少25%”錯(cuò)，比較對(duì)象錯(cuò)誤，不是與現(xiàn)在比較。2．C解析：“直接原因”表述不當(dāng)，是關(guān)鍵因素之一。3．B解析：B項(xiàng)介紹的不是舉措而是效果。4．①中國(guó)在保護(hù)生物多樣性方面做了許多重要工作，取得了積極成效。②中國(guó)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐對(duì)指導(dǎo)全球生物多樣性保護(hù)起到了榜樣作用。（每點(diǎn)2分）5．①發(fā)起組織自然保護(hù)公益項(xiàng)目，通過種樹等方式維護(hù)動(dòng)物種群數(shù)量。②對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣教工作，通過組織科普活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)身邊的生物多樣性。③做生態(tài)文明理念的自覺傳播者，讓更多人了解生物多樣性的獨(dú)特魅力。④開展人獸沖突保險(xiǎn)試點(diǎn)，充當(dāng)人與自然的“調(diào)解員”。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)滿分）6．B解析：“意在說明完美的人也有瑕疵”錯(cuò)，交代老格日?qǐng)D愛財(cái)如命，意在表現(xiàn)他對(duì)軍隊(duì)的無私、慷慨。7．D解析：標(biāo)題“‘鞭馬’既暗示了文章的核心情節(jié)，又是全文的線索”錯(cuò)，主要情節(jié)是老格日?qǐng)D給哨所送給養(yǎng)，且“鞭馬”也不是文章線索。8．第（1）處交代了牧民及卡伯里哨所士兵們寒冷艱苦的生活環(huán)境。（2分，寫“營(yíng)造蒼茫寒冷的氛圍”也可酌情給分）第（2）處為后文雪大路滑山道難走，格日?qǐng)D大叔走累后中途休息的情節(jié)做鋪墊。（2分）9．①疑惑。格日?qǐng)D不知棗紅馬為何跑回家，他更關(guān)心哨所的情況。②氣惱。途中棗紅馬意外逃走，他因?yàn)闂椉t馬不聽話而氣憤。③高興欣慰。他為把食物送到兒子的哨所并受到歡迎而開心，為哨所士兵不怕吃苦、樂觀向上的精神狀態(tài)而欣慰。④生氣。棗紅馬逃跑給他丟了臉，他為它不能像戰(zhàn)士們一樣吃苦而生氣。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）10．D解析：A項(xiàng)，“生”同“性”，天性。B項(xiàng)，“受”同“授”，傳授。D項(xiàng)，“馮”同“憑”，乘。11．D解析：A項(xiàng)，“斗?！保帕x：斗宿和牛宿，都是星宿名。今義：一種游戲方式。B項(xiàng)，“寄托”，古義：容身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。C項(xiàng)，“學(xué)者”，古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定研究的人。D項(xiàng)，古今義都表示極短的時(shí)間。12．B解析：例句“友”是意動(dòng)用法，以……為友。A項(xiàng)，水，名詞作動(dòng)詞，游泳。B項(xiàng)，師，意動(dòng)用法，以……為師。C項(xiàng)，舞，使動(dòng)用法，使……起舞。D項(xiàng)，限，名詞作狀語，像門檻一樣。13．B解析：結(jié)合上文，本句中的“疾”是“病”的意思，“疾行”是“快步行走”，與文意不符，排除A、D項(xiàng)；“臨奠”是“身臨祭祀”之意，不可斷開，排除C、D項(xiàng)。14．D解析：“生前”錯(cuò)，是死后追贈(zèng)官職。15．C解析：“解決了有人專權(quán)的問題”于文無據(jù)。16．（1）（晏殊）父親去世，他回到臨川，皇帝下詔讓他除去喪服出任官職，到太清宮陪同祭祀。（“歸”1分，“奪服”1分，“從祀太清宮”倒裝語序1分；句意1分）（2）因?yàn)檫@個(gè)原因，（晏殊）被降為工部尚書，擔(dān)任穎州知州。（“坐”1分，“是”1分，“知”1分；句意1分）17．①晏殊康復(fù)后，皇帝特地留他講經(jīng)筵，下詔每五日便晉見一次，儀衛(wèi)隨從（待遇）同宰相一樣。②他疾病加劇，皇帝想要親自去探訪他。③晏殊想要辭退他兼任的樞密使一職，皇帝下詔不答應(yīng)。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即給滿分）【參考譯文】晏殊，字同叔，是撫州臨川縣人。七歲時(shí)便能寫文章，景德初年，張知白安撫江南，以神童的名義向朝廷推薦晏殊。皇帝召晏殊和千余名進(jìn)士一起參加殿試，晏殊沒有害怕的神色，提起筆立刻就寫成了?；实坌蕾p他，賜他同進(jìn)士出身。第二年，皇帝在中書省召試晏殊，升任他為太常寺奉禮郎，又升任為光祿寺丞，任集賢校理。（晏殊）父親去世，他回到臨川，皇帝下詔讓他除去喪服出任官職，到太清宮陪同祭祀。皇帝下詔編修寶訓(xùn)，讓晏殊擔(dān)任同判太常禮院。晏殊母親去世，晏殊懇求守喪能夠期滿，（皇帝）又不允許。晏殊再一次升任太常寺丞，被提拔為左正言、直史館，成為升王府記室參軍。一年里，晏殊升任尚書戶部員外郎，擔(dān)任太子舍人，不久又擔(dān)任知制誥，判集賢院。過了很久，成為翰林學(xué)士，又升為左庶子?；实勖看斡谜伦稍冴淌鈺r(shí)，晏殊都在方寸小紙上用小字書寫，答奏完畢，總是連同底稿一起封好呈交皇帝。皇帝頗為看重他謹(jǐn)慎嚴(yán)密的作風(fēng)。宋仁宗即位后，章獻(xiàn)明肅太后奉先帝遺詔暫且臨朝聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，都想獨(dú)自向太后上奏言事，朝中眾臣沒有人敢非議。晏殊進(jìn)言道：“向太后啟奏事情的大臣，太后垂簾聽斷，都不得見到太后。”這件事才定了下來。后來晏殊擔(dān)任右諫議大夫兼侍讀學(xué)士，太后說他是太子的舊臣，恩惠不與其身份相稱，于是加任晏殊給事中一職。晏殊讓歐陽(yáng)修出京擔(dān)任河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使，諫官上奏說要把歐陽(yáng)修留在京城任用，皇上沒有答應(yīng)。孫甫、蔡襄上奏說：“宸妃生下皇上做天下君主，可是晏殊曾經(jīng)受詔命為宸妃墓寫墓志銘，隱瞞這件事而沒有提到?！庇稚献嘧h