《習作身邊那些有特點的人》課件優(yōu)秀版2

說一說：自己身邊的同學有哪些特點呢？導入新課說一說：自己身邊的同學有哪些特點呢？導入新課1部編RJ·三年級下冊習作身邊那些有特點的人部編RJ·三年級下冊習作身邊那些有特點的人2小書蟲：愛看書,喜歡書。小書蟲：愛看書,喜歡書。3我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。這樣人物的特點就鮮明、生動了。寫一個身邊有特點的人。上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個人寫一寫。我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。寫一個身邊有特點的人。興奮得從沙發(fā)上蹦起來，還不斷地評論著。還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。?抓住因媽媽關掉鬧鐘，讓爸爸沒看成球賽而使兩個人鬧矛盾這一典型事例，突出了爸爸酷愛足球的特點。算了，反正讓他吵得我和媽媽也睡不著了，干脆陪他一起看吧！想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？故事大王：喜歡給別人講故事。哪一部分作為重點將要進行具體介紹？?通過爸爸影響得“我”和媽媽也成了球迷這件事，再一次點明爸爸的特點，總結全文。樂天派：遇到什么事都不會煩惱、不會憂愁也不會焦慮。我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。4運.動健將：喜歡運.動，愛好運.動。運.動健將：喜歡運.動，愛好運.動。5智多星：頭腦靈敏、主意很多。智多星：頭腦靈敏、主意很多。6故事大王：喜歡給別人講故事。故事大王：喜歡給別人講故事。7幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。8熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。9昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。10小問號：喜歡問問題。這又是為什么？小問號：喜歡問問題。這又是為什么？11上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個人寫一寫。審題指導上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個人寫一寫12記敘文寫一個身邊有特點的人。習作內容記敘文寫一個身邊有特點的人。習作內容13我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現了嗎？選一個人寫一寫。要寫出他的特點。重點寫要寫出人物的特點。我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現了嗎？選一個14想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？15比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現出人物的特點。比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件16還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。?這里的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對足球的癡迷。智多星：頭腦靈敏、主意很多。想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……””老爸好像沒聽見一樣，繼續(xù)看他的球賽，嘴里還不斷地叫著、喊著。哪一部分作為重點將要進行具體介紹？本文作者首先抓住人物的外貌、語言、動作和神態(tài)進行細致、生動的描寫，突出人物的特點，接著將人物與其他人進行對比，突出特點，然后選擇典型事例進一步描述人物特點。?這里的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對足球的癡迷。”爸爸的聲音一聲高過一聲地傳到我的耳朵里。這又是為什么？這樣人物的特點就鮮明、生動了。這樣人物的特點就鮮明、生動了。比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼底。寫一個身邊有特點的人。說一說：自己身邊的同學有哪些特點呢？想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？部編RJ·三年級下冊可以寫一件具體的事例，通過這事例表現出人物的特點。比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼底。比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……”

我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。比17想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？

還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？還18你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？19你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構思，201.你想寫誰？想表現他/她的什么特點？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.你想寫誰？想表現他/她的什么特點？習作提綱要求21我的球迷老爸我的老爸個子高高的，長得很帥氣。他可是個足球迷，電視上的每場球賽他都不肯放過，還不時地為球隊吶喊，吵得全家都不得安寧。?今晚又有一場球賽，老爸也早早為看這場球賽做好了充分的準備，他從超市里買來了咖啡、啤酒，早早地守在電視機旁，等待觀看米蘭隊和西班牙隊的決賽實況轉播。??開篇引出爸爸的特點，縮小了范圍。?從爸爸為看足球賽提前做的這些準備可以看出爸爸喜歡足球，這屬于側面描寫。寫法品析示例我的球迷老爸我的老爸個子高高的，長得很帥氣。他可是個足球迷，22比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼底?！昂们?！”“快傳啊！”“真沒用！”“臭球！”爸爸的聲音一聲高過一聲地傳到我的耳朵里。米蘭隊隊員在禁區(qū)內不慎用手觸球，爸爸氣得怒吼道：“真是個蠢貨！”?我對老爸說：“沒搞錯吧，看球也不用這么激動吧！”老爸好像沒聽見一樣，繼續(xù)看他的球賽，嘴里還不斷地叫著、喊著。你說光喊也就罷了，誰知，他手腳都不閑著，沙發(fā)被他敲得“咚咚”作響，有時還?這里的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對足球的癡迷。比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼23興奮得從沙發(fā)上蹦起來，還不斷地評論著。唉！可憐的沙發(fā)?。∷懔?，反正讓他吵得我和媽媽也睡不著了，干脆陪他一起看吧！這樣他可更來勁了，還擔當起了解說員的角色。?有一次，爸爸準備看半夜那場球賽，他提前定好了鬧鐘，可是媽媽怕他身體受不了，影響第二天的工作，就趁他睡著了，偷偷地關掉了鬧鐘，這一下可捅了“馬蜂窩”了，第二天一大早，爸爸就開始沖媽媽發(fā)起火來，好幾天都沒和媽媽說話。唉！真拿他沒辦法啊！??通過爸爸和“我”的對比，爸爸這種瘋狂的表現和“我”的不解，突出了爸爸看球的投入狀態(tài)。?抓住因媽媽關掉鬧鐘，讓爸爸沒看成球賽而使兩個人鬧矛盾這一典型事例，突出了爸爸酷愛足球的特點。興奮得從沙發(fā)上蹦起來，還不斷地評論著。唉！可憐的沙發(fā)??！算了24在他這個超級球迷的帶動下，我和老媽也漸漸愛上了足球。一個“大球迷”，帶得一家人都“迷球”了。??通過爸爸影響得“我”和媽媽也成了球迷這件事，再一次點明爸爸的特點，總結全文。在他這個超級球迷的帶動下，我和老媽也漸漸愛上了足球。一個“大25本文作者首先抓住人物的外貌、語言、動作和神態(tài)進行細致、生動的描寫，突出人物的特點，接著將人物與其他人進行對比，突出特點，然后選擇典型事例進一步描述人物特點。這樣人物的特點就鮮明、生動了?？傇u：本文作者首先抓住人物的外貌、語言、動作和神態(tài)進行細致、生動的26組內分享?修改完善把自己的習作與他人分享，有可能的話給你所寫的那個人看看，聽聽他的評價。組內分享?修改完善把自己的習作與他人分享，有可能的話27說一說：自己身邊的同學有哪些特點呢？導入新課說一說：自己身邊的同學有哪些特點呢？導入新課28部編RJ·三年級下冊習作身邊那些有特點的人部編RJ·三年級下冊習作身邊那些有特點的人29小書蟲：愛看書,喜歡書。小書蟲：愛看書,喜歡書。30我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。這樣人物的特點就鮮明、生動了。寫一個身邊有特點的人。上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個人寫一寫。我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。寫一個身邊有特點的人。興奮得從沙發(fā)上蹦起來，還不斷地評論著。還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。?抓住因媽媽關掉鬧鐘，讓爸爸沒看成球賽而使兩個人鬧矛盾這一典型事例，突出了爸爸酷愛足球的特點。算了，反正讓他吵得我和媽媽也睡不著了，干脆陪他一起看吧！想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？故事大王：喜歡給別人講故事。哪一部分作為重點將要進行具體介紹？?通過爸爸影響得“我”和媽媽也成了球迷這件事，再一次點明爸爸的特點，總結全文。樂天派：遇到什么事都不會煩惱、不會憂愁也不會焦慮。我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。31運.動健將：喜歡運.動，愛好運.動。運.動健將：喜歡運.動，愛好運.動。32智多星：頭腦靈敏、主意很多。智多星：頭腦靈敏、主意很多。33故事大王：喜歡給別人講故事。故事大王：喜歡給別人講故事。34幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。幽默大王：說話很幽默，愛逗別人笑。35熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。36昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。昆蟲迷：特別喜歡各種各樣的昆蟲。37小問號：喜歡問問題。這又是為什么？小問號：喜歡問問題。這又是為什么？38上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個人寫一寫。審題指導上面的詞語讓你想到了誰？為什么想到他？選一個人寫一寫39記敘文寫一個身邊有特點的人。習作內容記敘文寫一個身邊有特點的人。習作內容40我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現了嗎？選一個人寫一寫。要寫出他的特點。重點寫要寫出人物的特點。我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現了嗎？選一個41想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？42比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現出人物的特點。比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件43還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。?這里的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對足球的癡迷。智多星：頭腦靈敏、主意很多。想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……””老爸好像沒聽見一樣，繼續(xù)看他的球賽，嘴里還不斷地叫著、喊著。哪一部分作為重點將要進行具體介紹？本文作者首先抓住人物的外貌、語言、動作和神態(tài)進行細致、生動的描寫，突出人物的特點，接著將人物與其他人進行對比，突出特點，然后選擇典型事例進一步描述人物特點。?這里的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對足球的癡迷?！卑职值穆曇粢宦暩哌^一聲地傳到我的耳朵里。這又是為什么？這樣人物的特點就鮮明、生動了。這樣人物的特點就鮮明、生動了。比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼底。寫一個身邊有特點的人。說一說：自己身邊的同學有哪些特點呢？想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？部編RJ·三年級下冊可以寫一件具體的事例，通過這事例表現出人物的特點。比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼底。比如，“‘昆蟲迷’？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……”

我們可以通過人物一系列的日常表現來體現這個人的特點。還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。比44想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？

還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？還45你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？你想重點介紹哪個方面？怎樣把重點部分寫具體呢？46你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構思，471.你想寫誰？想表現他/她的什么特點？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.你想寫誰？想表現他/她的什么特點？習作提綱要求48我的球迷老爸我的老爸個子高高的，長得很帥氣。他可是個足球迷，電視上的每場球賽他都不肯放過，還不時地為球隊吶喊，吵得全家都不得安寧。?今晚又有一場球賽，老爸也早早為看這場球賽做好了充分的準備，他從超市里買來了咖啡、啤酒，早早地守在電視機旁，等待觀看米蘭隊和西班牙隊的決賽實況轉播。??開篇引出爸爸的特點，縮小了范圍。?從爸爸為看足球賽提前做的這些準備可以看出爸爸喜歡足球，這屬于側面描寫。寫法品析示例我的球迷老爸我的老爸個子高高的，長得很帥氣。他可是個足球迷，49比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼底。“好球！”“快傳??！”“真沒用！”“臭球！”爸爸的聲音一聲高過一聲地傳到我的耳朵里。米蘭隊隊員在禁區(qū)內不慎用手觸球，爸爸氣得怒吼道：“真是個蠢貨！”?我對老爸說：“沒搞錯吧，看球也不用這么激動吧！”老爸好像沒聽見一樣，繼續(xù)看他的球賽，嘴里還不斷地叫著、喊著。你說光喊也就罷了，誰知，他手腳都不閑著，沙發(fā)被他敲得“咚咚”作響，有時還?這里的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫突出了爸爸對足球的癡迷。比賽開始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊的一舉一動盡收眼50興奮得從沙發(fā)上蹦起來，還不斷地評論著。唉！可憐的沙發(fā)??！算了