小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《螞蟻》

青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《螞蟻》優(yōu)選授課設(shè)計(jì)教材剖析：《螞蟻》是青島版科學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物王國(guó)”授課單元里的第一課。本單元是在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)了身邊常有動(dòng)物，給動(dòng)物簡(jiǎn)單分類的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察動(dòng)物，并能用合適的方式表述觀察結(jié)果；對(duì)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)分類，認(rèn)識(shí)常有不一樣樣種類動(dòng)物的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)范圍。螞蟻是學(xué)生生活中常有的動(dòng)物，因此就是借助對(duì)螞蟻特點(diǎn)的研究，歸納昆蟲(chóng)類的共同特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)研究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行認(rèn)真觀察的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的感情，感覺(jué)螞蟻種類的多樣性。授課目的：科學(xué)研究：能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較認(rèn)真地觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能試一試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的講解；能制作簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)模型。感神態(tài)度價(jià)值觀：珍愛(ài)生命；培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀察、研究的興趣和能力?？茖W(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)常有的動(dòng)物種類----昆蟲(chóng)；知道昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)。授課重點(diǎn)：能自己總結(jié)出昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)，并能判斷是否是昆蟲(chóng)。授課準(zhǔn)備：放大鏡、羽毛、泡沫塑料、牙簽、竹葉或草葉、課件、觀察記錄表；學(xué)生采集關(guān)于螞蟻的知識(shí)。授課過(guò)程：課前游戲：找朋友。（浸透共同特點(diǎn)）。1/7同學(xué)們，上課從前我們先來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲好嗎？想成為老師的朋友嗎？要成為老師的朋友可不簡(jiǎn)單，要同時(shí)切合三個(gè)條件才行，我們來(lái)看一下：（課件出示要求：第一條：和我相同（穿沒(méi)穿）的同學(xué)。第二條：和我相同是（短長(zhǎng)）頭發(fā)的同學(xué)。第三條：和我相同是（男生女生）的同學(xué)。師：你們想來(lái)試一試看嗎？學(xué)生游戲：多組。第一條：和我相同（戴沒(méi)戴紅領(lǐng)巾）的同學(xué)。第二條：和我相同（穿沒(méi)穿校服）的同學(xué)。第三條：和我相同是（單眼皮雙眼皮）的同學(xué)。第一條：和我相同（穿沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)鞋）的同學(xué)。第二條：和我相同是（男生女生）的同學(xué)。第三條：和我相同（戴不戴手表）的同學(xué)。第一條：和我相同是（短長(zhǎng)）頭發(fā)的同學(xué)。第二條：和我相同同桌（是否是男生）的同學(xué)。第三條：和我相同（扎不扎頭發(fā)）的同學(xué)。方才我們幾位同學(xué)都找到了自己的好朋友，但這可是一個(gè)游戲，在實(shí)質(zhì)的生活中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都應(yīng)該互相是好朋友，因?yàn)槲覀兪且?/7個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在中國(guó)，我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該是互敬互愛(ài)的一家人。在全世界，我們所有的華人華僑也是團(tuán)結(jié)一同的一家人，你們看過(guò)年奧運(yùn)火炬在世界傳達(dá)嗎？，我們看到每到一個(gè)城市，都會(huì)有大量的華人華僑高舉五星紅旗在熱忱歡迎祥云火炬。因?yàn)槲覀兌际茄S后輩，黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚就是我們的共同特點(diǎn)。師：游戲就做到這里，下面請(qǐng)大家坐好，我們上課。一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，我們一同來(lái)看一下。（課件出示謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互幫，勇敢又勤勞。）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)螞蟻其實(shí)不陌生，這句話主若是說(shuō)了螞蟻的生活習(xí)慣，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第19課、《螞蟻》。（板書(shū)課題：19、螞蟻）二、研究新知。師：老師讓同學(xué)們回家采集有關(guān)螞蟻的資料，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。學(xué)生報(bào)告自己采集到的有關(guān)螞蟻的知識(shí)。教師合時(shí)議論。師：老師還部署大家回去捉螞蟻進(jìn)行觀察，完成任務(wù)了嗎？你們?cè)谟^察的時(shí)候遇到困難了嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下？學(xué)生報(bào)告，師生交流教師供應(yīng)觀察工具，玻璃培養(yǎng)皿和放大鏡。教師介紹放大鏡的使用方法：使用的時(shí)候要用手握住放大鏡的手柄，調(diào)整至合適大小為止，不能夠用手直接去觸摸放大鏡的鏡片。3/7教師交待觀察中需要注意的問(wèn)題。（課件出示：螞蟻的身體能夠分為幾部分？每部分是什么？各有什么特點(diǎn)？把觀察到的身體特點(diǎn)記錄在觀察表里，也能夠畫(huà)下來(lái)。1、小組觀察。:每個(gè)小組選3只螞蟻，分工合作。學(xué)生疏小組觀察，師巡視指導(dǎo)。2、報(bào)告交流。師：哪個(gè)小組派代表到前面來(lái)報(bào)告一下你們的觀察結(jié)果。（學(xué)生報(bào)告的能夠是共性的，也能夠是某一只特有的）。師課件顯現(xiàn)：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖。師：螞蟻的身體分為三部分，這是頭部，這是胸部，這是腹部。頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。3、再次觀察。經(jīng)過(guò)觀察螞蟻發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，再次觀察不一樣樣螞蟻，搜尋共同特點(diǎn)。（課件出示幾種螞蟻，紅蟻、行軍蟻、蜜罐蟻。）請(qǐng)你選擇自己喜歡的螞蟻認(rèn)真觀察，一會(huì)找同學(xué)報(bào)告。（師板畫(huà)螞蟻身體簡(jiǎn)筆畫(huà)）4、報(bào)告總結(jié)。螞蟻的共同特點(diǎn)。師：在黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)并填空：5、介紹螞蟻基本資料螞蟻是一同居住的屬于社會(huì)性昆蟲(chóng)，我們一同來(lái)看一下資料。（課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞窟圖片，螞蟻的種類。下面配文字）4/76、師：我們知道了螞蟻身體的共同特點(diǎn)，那么，你還知道哪些小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻近似呢？同學(xué)即興宣告自己的看法，教師帶領(lǐng)學(xué)生議論交流。最后經(jīng)過(guò)親自觀察來(lái)考據(jù)大家的猜想。依照學(xué)生說(shuō)的師點(diǎn)課件顯現(xiàn)：課件準(zhǔn)備大量動(dòng)物圖片：蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗蟲(chóng)。師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下它的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻相似嗎？師：這些和螞蟻身體結(jié)構(gòu)相似的動(dòng)物我們把它歸為一類。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足，的小動(dòng)物都屬于昆蟲(chóng)。師：指黑板，身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足。這也是昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)。8、師生共同總結(jié)昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)。（昆蟲(chóng)是最早出現(xiàn)在地球上的動(dòng)物，早在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。昆蟲(chóng)還是自然界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動(dòng)物）。三、牢固訓(xùn)練：師：經(jīng)過(guò)方才的學(xué)習(xí)我們知道了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)?，F(xiàn)在會(huì)判斷那些動(dòng)物是昆蟲(chóng)了嗎？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張習(xí)題紙，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，小組議論，看哪個(gè)小組判斷又快又對(duì)。學(xué)生報(bào)告結(jié)果，今后一同看大屏幕總結(jié)。課件出示：出示圖片，先說(shuō)原由，再點(diǎn)結(jié)果，再介紹。5/7為什么說(shuō)它不是昆蟲(chóng)：因?yàn)槔ハx(chóng)有三對(duì)足，蜘蛛有四對(duì)，因此蜘蛛不是昆蟲(chóng)。沒(méi)有觸角（訓(xùn)練過(guò)程重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生剖析為什么，充分理解特點(diǎn)的內(nèi)涵。）為什么說(shuō)它是昆蟲(chóng)：因?yàn)槔ハx(chóng)-----，蝗蟲(chóng)-----，因此它是昆蟲(chóng)。四、制作昆蟲(chóng)模型。請(qǐng)你用手中的橡皮泥或泡沫也依照昆蟲(chóng)的特點(diǎn)制作一個(gè)模型？制作從前要想好你要做那種昆蟲(chóng)的模型，這種昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？想好再著手。學(xué)生制作，教師巡視。顯現(xiàn)夸耀。五、小結(jié)。師：同學(xué)們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你快樂(lè)嗎？師：有那些收獲？師：同學(xué)們這節(jié)課都很快樂(lè)，小螞蟻為我們今天的學(xué)習(xí)可是立了大功，可是過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間它們都想家了，下課今后不要忘了把它送回家，讓它回到自己的家中快樂(lè)成長(zhǎng)。六、