《刺猬》教學(xué)反思3篇

《刺猬》教學(xué)反思3篇《刺猬》教學(xué)反思篇1

本次我開展的教學(xué)內(nèi)容是：藝術(shù)活動《刺猬》，活動中，我首先引導(dǎo)孩子們通過觀看泥塑刺猬，爭論并說出刺猬的形狀特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。

其次通過語言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫忙她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作許多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。

活動前，我就預(yù)想到小朋友們對使用幫助工具進展泥工制作很感興趣。果真，在活動中，每個小朋友都能仔細(xì)地搓圓球，期盼著刺猬的身體成形后可以幫忙小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時，特殊地快樂，一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢！泥工活動是孩子們喜愛的活動之一，愛因斯坦說：“興趣是最好的教師”興趣就是動力，小朋友們有了深厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。從孩子們寵愛的泥巴入手，加強泥工教學(xué)，促進孩子的全面進展。也大大熬煉了孩子的動手動腦力量，這對進展孩子的想象力和制造力，有著不行低估的作用。在今后的泥工活動中我們可以多投放一些幫助材料供幼兒使用，幫忙和引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種物品的特點和用途，從而逐步來提高孩子的審美力量和制造力。

《刺猬》教學(xué)反思篇2

繪畫對幼兒來講是一種嬉戲、消遣，也是表達自己思想心情的”一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有很多漂亮的圖畫，每一位幼兒都有描繪漂亮圖畫的潛能。繪畫是一種運用線條、造型、顏色等手段，通過細(xì)致的觀看與豐富的聯(lián)想想象進展再制造的藝術(shù)形式。

美術(shù)活動《小刺猬》的教學(xué)重點是引導(dǎo)幼兒有掌握地畫封閉的半圓、圓和能勻稱的涂色，假如地畫橫線和豎線會不夠好玩，于是，我設(shè)計了謎語給幼兒來猜?；顒娱_頭幼兒通過猜謎來熟悉小刺猬，知道小刺猬的特征。依據(jù)幼兒所說的來畫小刺猬，使幼兒參加到其中，整個講解的過程是好玩豐富的，還讓孩子用手跟著我來畫小刺猬，加深了幼兒對小刺猬的印象。

在幼兒作畫的過程中，大局部幼兒能大膽、獨立地進展繪畫，但還有小局部的幼兒的力量較弱不會畫，始終不敢落筆，我就對他們進展了小小的幫忙。畫好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿美麗的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時刻，許多幼兒都將小刺猬畫的美美的。最終是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫了許多小果子，是小刺猬看起來更加的生動。

看到幼兒的作品，雖然畫的不是很精致，但這是孩子最真實的反響，我們教師要站在幼兒的角度去觀賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導(dǎo)幼兒不斷進展進步。

對于那些不敢下手的幼兒，我有些焦急，不應(yīng)當(dāng)幫他們，應(yīng)當(dāng)鼓舞他們漸漸的自己動手來畫，不然他們就不會進步，只會停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。

小班幼兒對四周的事物布滿了奇怪，探究的欲望很強，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假如教師能稍加留意，賜予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥钠腿?。美術(shù)課是我比擬喜愛的活動課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課教師所要預(yù)備的工作許多，還要給孩子發(fā)作畫工具，事后還要給馬虎的頑皮的孩子整理作畫工具等等，但是我總能在活動中感受到孩子稚嫩畫筆中所散發(fā)出的奇怪想法。

《刺猬》教學(xué)反思篇3

故事有許多，但在講故事的時候，首先要選好故事內(nèi)容，不要拿出故事就講，先要看好所講內(nèi)容，有沒有教育意義，能不能給幼兒帶來什么不好的影響，孩子年齡小愛仿照，內(nèi)容肯定要選好?，F(xiàn)在不管什么都會影響到幼兒，作為教師肯定要有責(zé)任心。

我今日給幼兒上了一堂《刺猬的優(yōu)缺點》故事課，故事內(nèi)容是關(guān)于刺猬，一只刺猬由于身上的刺，沒有小伙伴情愿跟刺猬玩，由于刺猬背上的刺扎人，小伙伴們都怕扎，所以不喜愛和刺猬玩。小刺猬很難過，回家小刺猬聽了媽媽的勸說，小刺猬把自己的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點，此后經(jīng)過刺猬的努力，小伙伴們都喜愛身上帶刺的小刺猬。本節(jié)故事課，我就用簡潔的三部講完了此課，本課重點就是為了讓幼兒能明白故事想表達的意義。我想讓本課再完善些，為此我進展了一下反思。

本課引入我用掛畫，假如要是改成畫刺猬引入，讓幼兒可以更深一步的了解刺猬。在一味的講故事時，