教育故事演講稿（優(yōu)秀7篇）

第教育故事演講稿〔優(yōu)秀7篇〕教育故事演講稿篇一

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

大家好！

我是來自校的7號參賽選手張某某，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子〞，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰明機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切。

“歲月如歌〞這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了〞。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？清楚是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說；“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是成心的，只是有時管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。〞此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！〞就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫淘氣小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。

三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承當著責任；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！

老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切〞的金色長城！

教育故事演講稿篇二

尊敬的評委老師們：

大家好！

人生就像一個大舞臺，每個人都在扮演不同的角色，不管成功與失敗，謝幕時只要有喝彩！我演講的題目是《平凡的人生無悔的選擇》。

每個人一生都會積累或多或少的財富，商人商海沉浮，積累萬貫家私；政客仕途風云留下權錢名譽；學者高端領域著書立傳名垂青史；而教師回首一生留下的是巨大的精神財富。

在我家的書房里有一面照片墻，記錄著我和我教過的一批批孩子們的合影留念，每當看到這一個個熟悉的面孔，一段段感人的故事都歷歷在目。

“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，也已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。〞這是初中時，我的一位女教師說過的話，就這一句話讓我心中“做老師的種子〞開始萌芽了。然而，命運總是與我開玩笑，直到我婚后的一次偶然機遇。才讓我圓了今生的教師夢。村里打算籌建幼兒園沒有適宜的人選，村長問我愿不愿意當這個“孩子王〞？我毫不猶豫的辭去了當時優(yōu)越的工作，回村籌建幼兒園。

剛籌建時，只有四個孩子，我一連幾個晚上，摸黑跑了一家又一家，上門宣傳學前教育的重要性和必要性；記得在去某某小朋友家時，被迎面撲來的大狗咬傷了腳，托著傷腳回家，愛人心疼的說：“算了吧，我們不受這份罪。〞公婆也勸說為了60元錢不值得，“不！只要我認定的事就一定要干到底〞我倔強的答復；回想當時真可謂跑斷了腿、磨破了嘴，至今腿上還留有狗咬的傷疤。終于我的熱情打動了家長，全村混合齡18名孩子都入園了。

當時，沒有課本，我就自己編繪教材裝訂成冊，讓每個孩子人手一冊，沒有玩教具，我就帶著孩子們自己動手制作，并自費為孩子們買來圖書文具，搬來自己的嫁妝櫥子做玩具廚，并拿來了自己新買的錄音機，在破舊的村委大院里，熱熱鬧鬧的開辦起了村里有史以來第一所幼兒園。

幾個月下來，我和孩子們打成一片，我用耐心、細心、愛心換來了家長和村委的認可。我對工作認真嚴謹，對孩子視如己出，哪個孩子衣服臟了她給洗，頭發(fā)亂了她給梳，剪指甲、系鞋帶。我的原那么是：讓每個孩子干干凈凈的來安平安全的回。家長們都說，孩子交給我最放心了。為了提高自己的業(yè)務水平，我自費參加各種培訓學習。經過考試同年獲得教師資格證書，成為一名真正的幼兒教師。通過我的努力本村適齡幼兒入園率100%，還吸引了鎮(zhèn)直機關的孩子來我村的幼兒園上學?！F(xiàn)在都已經是大學生了。

一開春，幼兒園的教室被列入危房，我屢次找村委領導修葺，都沒能及時到位，一天，大雨突降，把房頂沖了個大窟窿，把孩子們都嚇哭了，我盯著風雨爬上房頂用塑料布去堵缺口，渾身濕透了不小心踩空跌了下來，幸好愛人不放心冒雨趕來疏散了孩子，把我送進了醫(yī)院。由于經費的原因村里只好讓我?guī)е⒆觽內プ罱哪衬承W借讀，每次上學前，我都提前把孩子們集合好，步行一里多排隊去上學，放學也是如此；沒有一個孩子因為借讀而輟學。為了盡快把教室翻新，我?guī)讉€晚上泡在書記、村長家里說服重建校舍，集資我第一個帶頭。終于經過四個多月的借讀后，新學期開學我們們搬進了寬敞明亮的新教室。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我20年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。

再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！

“用愛撒播希望，用真誠對待學生〞便成了我無言的承諾。每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。

套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。這就是我平凡的人生，無悔的選擇！

謝謝大家！

教育故事演講稿篇三

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

今天我要講的故事題目是《一米陽光》。

記得我最初參加工作的時候，曾以自己從事太陽底下最光芒的事業(yè)而深感驕傲。二十多年來，幾經調轉，誠然其中有過生活的曲折、落寞的辛酸，但為師的熱情還在。從一名數(shù)學老師，到擔任班主任工作，我都以一個虔誠的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽光。

和大家分享我的一個教育故事：故事的主人公叫某某，這是我第一屆當班主任時的一名學生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙。在我61個新生中，他是不易引人注意的一個，但就是這樣的一個孩子，卻給我了為師者最大的快樂，我嘗到了教育教學工作的幸福。

那是一次二年級期中考試，我拿著學生考場分配名單，到各考場去巡視。等我到了一個考場時，就看到孫毅正在那里鼓搗，“咦，怎么回事？〞抄襲，這兩個字赫然閃現(xiàn)在我的腦海中。這可是我在班級三令五申的事情，嚴禁抄襲！

“拿出來！〞我快步走到他跟前，用消沉的聲音說道。

“我……〞他的眼睛里充滿了委屈，原本十分白皙的臉霎時通紅。“別想狡辯，快拿出來。〞我竭力控制著自己的憤怒。

“老師，我沒抄。就是剛剛鼻子出血借面巾紙止擦擦……〞他邊說。便把一團紙伸向我。

“撒謊！〞我根本沒看那團紙，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也沒有。奇怪，我心里犯起了嘀咕！

“你先坐下，等考完回去再說〞我冷言一句，隨后出了考場。漫長的數(shù)學考試終于結束了。同學們紛紛走出校園，而某某那么出現(xiàn)在了我的辦公室的門口。似乎剛哭過，臉上還有淚痕。

突然間，我內心涌起了一絲惶惑：或許是我錯怪了她？

“回去吧，某某。〞我的語調不冷不熱，我都奇怪自己的平靜?！班牛卡曀麧M臉驚訝，一時手足無措起來。

兩天的期中試結束，期中成績下發(fā)了，孫毅的數(shù)學成績依舊平平，可能數(shù)學考試他真的沒抄，下意識的我開始淡忘這件事，同時也希望他能把這件事封存。

照常上課，玩耍，瘋鬧，孫毅一如既往。下一次月考來臨，孫毅以總分534分的成績位列班級16名！哇塞，奇跡！他成為班級學生和老師的熱門話題。

“怎么回事？〞

“上次那件事，我很委屈。當時您很生氣，本來我等著你的大發(fā)雷霆和家長的訓斥，可是后來您沒來找我。我很開心，知道您信任我，我就開始學習了，晚上學到10點鐘呢！〞

這是我頭一次和某某長時間的交流，時間不長，但看得出他真的很開心。他一面說話，一面手中捏著礦泉水瓶，好動的孩子！好可愛的孩子！蹦蹦跳跳的，他閃出了我的視線，可是我卻不再平靜，心頭霎時負上一種重壓。

是啊，我做了什么？我疑心他，怒斥他，他竟然沒有怨恨；我言語冷漠，他竟然或如珍寶……我還能怎樣？我不會再吝嗇我的和藹和耐心，傾聽孩子們的心聲，信任他們。

之后的一年中，我的態(tài)度改變了：會溫柔的詢問，會面帶笑容的講話，會冷靜細心地觀察，會耐心等待孩子們的成長……誠然從中我也收獲了快樂，收獲了被孩子們包圍的幸福。那個曾在小學被認為無能的男孩也順利考上了公費一中。

一份耕耘，一份收獲，只有辛苦付出，才會微笑收獲。做為教育者我們要把心頭最燦爛的陽光播灑，那些孩子們哪怕只有一米陽光的照耀，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。在這個嶄新的春天，我會帶著陽光，攜著春風繼續(xù)前行，用尊重和愛心去澆灌每一株幼苗，能夠這樣，我亦幸甚！

謝謝大家！我的演講到此結束。

教育故事演講稿篇四

尊敬的各位領導、老師們：

人們都說，小學是人生的根底，那么，班主任就是奠基人。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復一日的堅持，就是這份承載生命的責任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限！

我想，我和學生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時的宋偉東剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒方法，我只好領著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進去，出來再給他系上。小學班主任不就是這樣嗎，既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關愛，收獲的是信賴；播下的是柔軟，收獲的是堅強！

漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學習成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分！卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷?。∷凑醋韵?，家長樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞碇溃低嫡諘艘粋€字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分數(shù)更重要！在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范〞的誓言，遵守著這樣的育人原那么：播種行為，才能收獲習慣，播種習慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運！

我們升入高年級了。我引領他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們翻開更多的寶庫之門。每當我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學習活動中去，我知道，他的手中，已經握緊了那把翻開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應該做的?。〔灰欢椎李}的對錯，要把教育的內涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學習的馬達，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔！

宋偉東小學畢業(yè)了。上中學了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復一日，學知識，學做人……

去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了哈爾濱師范大學：學高為師，身正為范，敦品勵學，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學會做人，請老師放心……我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準那么終能影響孩子的人生之路；我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)！

各位領導，各位同行，沒有什么比學生的進步更讓我們滿足，沒有什么比學生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子非凡的人生！

教育故事演講稿篇五

尊敬的評委老師們：

大家好！

“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。〞與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。

記得是兩星期前的一個下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習課，孩子們個個面部表情煩躁，感覺無聊。為了調節(jié)學生的情緒，我決定給學生講一個自己曾經讀過的感人故事。當我站在講臺上，宣布這一消息時，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學生高呼：好老師，就你理解我們的心。

孩子們把目光投向了我，我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩，在風雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親，我會好好活著……我哽咽了。

沉默之后，我問道：“我們感受了什么？〞一個孩子站起來答復：“這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得的真情。〞聽到這質樸的答案，我被震撼了。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學習，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？〞

“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。〞

“我也知道，爸爸媽媽只會給與我們，為我們默默的奉獻自己，他們希望我們有美好的前程。〞

聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時，我班一個淘氣的孩子站起來用消沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來，可是我不是罵人，就是打架。〞片刻的停頓，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。終于開口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個聽話的好學生。老師，同學們，請監(jiān)督我吧！〞我們全體一起為他鼓掌?？粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子，我突然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長大了，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵，創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體。〞

這是一堂普通的自習課，我看不到學生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會看到同學們快樂認真的學習，正如他們心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。

最后，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。

謝謝大家！

教育故事演講稿篇六

尊敬的領導，老師們：

大家好！

首先，我很感謝一小領導對我的厚愛，讓我能有這樣的時機到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對科學大開展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微缺乏道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學校。一天中午，我正準備吃飯，班長急匆匆跑來告訴我：“沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口。〞又是這個唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，決定非叫家長來不可。我正準備撥電話，他卻在一旁抹起了眼淚，原來，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠在他鄉(xiāng)打工，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今天中午，他蒸的飯不知被誰拿走了，到現(xiàn)在還餓著肚子……面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責備他？我安排班長先帶他到我的房間吃飯，自己那么帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費?；氐綄W校后，我顧不上吃飯又開始了下午的課，那天，我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認真。課后，他主動找到我：“沈老師，我錯了。〞從那以后，再也沒看到唐志剛動手打過人，我也經常在生活和學習上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。〞

教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。作為一名一小的年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節(jié)課；有的老師白天上班沒時間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱；有的老師常年堅持帶畢業(yè)班，經常不能準時下班……出色班主任張海燕老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的眼神鼓勵學生。在她眼里，沒有一個壞學生；在她心里，沒有一個差學生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知；用一個“愛〞字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛！愛教育，愛學生，愛現(xiàn)在，愛明天！三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！這些老師之所以偉大是因為他們懂得愛，他們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴厲的批評。

也許這是老師能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我們不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光芒只灑在我一個人的頭上。

我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良；或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

老師們！時代的開展為我們提供了廣闊的舞臺，為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們去探索、去創(chuàng)造。老師們！讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責任的愛心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！我的演講完了，謝謝大家！

教育故事演講稿篇七

尊敬的有著共同教育理想的同仁們：

大家好！

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光芒的事業(yè)。從教二十多年來，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸，有過喜悅，有過成功，有過失敗，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾〞我們更應多一些關愛和呵護。當了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭〞，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒〞，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王〞叫陳廣斌，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕挨打，說他做壞事是還有的同學為他站崗放哨看著老師。同學們暗地里給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長找到學校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷假設冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著把戲給我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我翻開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光〞。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威我的我，該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學好好的談一談。

那天晚上放學，我主動找到他說“海濱咱們一起走吧〞我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他抱歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好似有點受寵假設驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我成認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是成心的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。〞最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？〞我當時毫不猶豫地答復：“我會，我會把你看成我最好的朋友〞。

這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直