病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理

病情觀察及危重病人的護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。病情觀察及危重病人的護(hù)理病情觀察及危重病人的護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。第十五章病情觀察及危重病人的搶救學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解病情觀察的意義2、掌握病情觀察的方法及內(nèi)容3、熟悉搶救工作的管理與搶救的設(shè)備;4、掌握正確判斷心跳、呼吸停止的技術(shù);掌握心肺復(fù)蘇術(shù)。護(hù)理觀察爹盛掌握洗胃法的操作方法興趣是最好的老師,也是求知的向?qū)АＳ⒄Z是一門語言,有很多生詞、句型要記。如果教師講課時平鋪直敘,滿堂灌,勢必引起學(xué)生的厭煩情緒。為此,作為英語教師,我們應(yīng)通過各種活動和方式促使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚興趣,從而將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。下面試結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點體會與做法。1聽、說1.1視聽?，F(xiàn)代電教媒體集聲音、圖像、動畫、文字等各種功能于一體,使師生能直接聞其聲,見其形,臨其境,可將一些抽象的語言內(nèi)容變得形象、直觀、淺顯易懂,能更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,并有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。1.2說。剛升入初中的學(xué)生天真活潑、興趣濃厚,模仿力強(qiáng),記憶力好。因此,初一階段是培養(yǎng)他們養(yǎng)成聽說英語習(xí)慣的好時機(jī)。因而要引導(dǎo)他們多開口,如堅持讓值日生做班級情況匯報,包括星期、日期、學(xué)生數(shù)、天氣等,通過這些活動,逐步提高同學(xué)們聽說的能力,使其積極性更高,興趣更濃。2寫2.1寫日記。日記通常是對日常生活中有意義的事情的記敘。學(xué)生運用所學(xué)的英語知識表達(dá)出所想要表達(dá)的內(nèi)容,此過程起到了復(fù)習(xí)舊知識的作用。當(dāng)然,學(xué)生也必然會遇到一些生詞、生句,他們就會去問同學(xué)、問老師、查詞典,從而在無形之中擴(kuò)大了自己的知識面和詞匯量。同時,學(xué)生對自己所要表達(dá)的,所感興趣的單詞,句子印象也會特別深。2.2寫短文、書信、賀卡等。新編初中英語教材幾乎每個單元的話題都與我們的生活實踐息息相關(guān),其中生動活潑的卡通畫大大地激發(fā)了學(xué)生樂于用口、筆頭表達(dá)思想的欲望。因此,可鼓勵學(xué)生以書面表達(dá)的方式去介紹自己的家庭、朋友、老師、自己的愛好或給老師、朋友、父母寫英文書信、明信片、賀卡等。3演、唱3.1做游戲。孩子們具有愛玩、好動、爭強(qiáng)好勝的特點,為此,教師可結(jié)合課文內(nèi)容用游戲的方式來完成教學(xué)任務(wù)。例如,在教學(xué)人體各部位名稱時,可將全班男女學(xué)生分成兩組,每組學(xué)生按對方的口令快速指示部位。指錯者給其隊減分,這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性。3.2演短劇。強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲是孩子的又一特點,為此,教師可將一些與現(xiàn)實生活聯(lián)系較為密切的對話、短文編排成短劇,指導(dǎo)部分學(xué)生在班上表演,這樣既可活躍課堂氣氛,又能給學(xué)生留下深刻的印象。如Whohasthecoin?Ann’sbirthday等短文。3.3唱英文歌。節(jié)奏歡快、瑯瑯上口的英文歌曲能將一些枯燥、難記的英語單詞、句子變得通俗易記,同時也能提高學(xué)生連讀英語句子的能力。教學(xué)新授內(nèi)容后.學(xué)相關(guān)英語歌曲,會使課堂氣氛和諧自然,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)習(xí)熱情高漲。4畫4.1以圖、畫形式教學(xué)單詞、對話、課文。直觀、形象的圖畫教學(xué)能吸引學(xué)生聽課的注意力,不僅有助于學(xué)生理解和記憶.而且能增添課堂情趣,使學(xué)生在愉悅的氣氛中輕輕松松學(xué)英語。如:在教學(xué)初二冊英語Unit6Findtherightplace!時,可畫一張簡潔、明了的地理方位圖,使一系列的行走路線更加直觀易懂。4.2聽音畫圖。聽錄音,把所聽到的內(nèi)容用簡筆畫、圖形或符號表示出來,對畫得正確、完美的學(xué)生及時表揚、鼓勵,從而加強(qiáng)他們對所聽到內(nèi)容的理解能力并提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？傊?我們在英語教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生興趣、保持其旺盛的學(xué)習(xí)熱情,使他們在歡快的氣氛中,鞏固舊知識、學(xué)習(xí)和掌握新知識。課程改革的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是新課程的實施。當(dāng)前中國近14億人口中，有6億多還生活在農(nóng)村，所以農(nóng)村初中新課程的實施關(guān)系到課程改革的成敗[1]。從2001年9月啟動新課程改革以來，新課程的實施已十年之久，作為一名農(nóng)村初中化學(xué)教師，筆者親身體會到新課程改革給課堂、教師和學(xué)生帶來的可喜變化。盡管農(nóng)村初中實施化學(xué)新課程改革的效果顯著，但仍存在著一些影響農(nóng)村初中化學(xué)新課程實施的諸多問題，這些問題嚴(yán)重制約著化學(xué)課程改革的深入開展。本文對農(nóng)村初中化學(xué)新課程實施過程中存在的問題進(jìn)行深入分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。一、化學(xué)新課程實施中存在的問題1.教師方面課程改革的核心是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，其目的是充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓不同的學(xué)生可以獲得不同層次、不同方面的發(fā)展[2]。教師是新課程改革的實施者，是推動課程改革的關(guān)鍵，目前農(nóng)村初中化學(xué)教師在新課程改革中的關(guān)鍵作用未得到充分體現(xiàn)，主要原因如下：①農(nóng)村教師整體專業(yè)素質(zhì)不高。與城區(qū)學(xué)?；瘜W(xué)教師相比，農(nóng)村學(xué)?；瘜W(xué)教師畢業(yè)于化學(xué)教育本科專業(yè)的比例沒有過半，絕大多數(shù)教師是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷，甚至還有部分非化學(xué)專業(yè)教師改行執(zhí)教化學(xué)。面對新課程改革，很多農(nóng)村化學(xué)教師教育理念模糊，對新課程改革理解不夠全面，不夠深刻，不能積極主動地解決問題，不能根據(jù)本地區(qū)具體情況進(jìn)行適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，不能提出基于農(nóng)村學(xué)生實際情況的實驗探究活動。②教師教學(xué)任務(wù)重、壓力大。農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師往往擔(dān)任多個班的化學(xué)課教學(xué)任務(wù)，有的還要兼任班主任，迫于升學(xué)率的壓力，很多教師只能疲于上課、批改作業(yè)，沒有時間去研究新課程、學(xué)習(xí)新知識。③教師待遇低，工作熱情不高。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費來源單一，教師月薪1000多塊錢，除工資外，基本沒有其他福利，這使很多教師失去工作熱情、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，不愿實踐新課程，甚至對其產(chǎn)生排斥心理，對新課程的實施依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。2.學(xué)校方面新課程的實施是一項龐大而系統(tǒng)的教育改革工程，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和建設(shè)是保證新課程實施的物質(zhì)基礎(chǔ)[3]。當(dāng)前，很多農(nóng)村學(xué)校存在的問題主要為：①經(jīng)費嚴(yán)重不足，實驗室建設(shè)困難?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課程改革強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究更需要實驗的支撐。90%以上的農(nóng)村學(xué)校沒有專門的化學(xué)實驗室，有的甚至連化學(xué)實驗保管室都沒有，更談不上專職實驗員了，許多儀器、藥品嚴(yán)重缺失，化學(xué)實驗教學(xué)主要是教師演示實驗，學(xué)生實驗無法完成。②領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)校管理混亂。好的管理是開展教學(xué)工作的有力保障，農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新課程改革的實施漠不關(guān)心，不了解新課程改革的基本理念，學(xué)校合并后班級人數(shù)過多，教師教學(xué)任務(wù)加重，據(jù)統(tǒng)計，80%以上的教師所帶班級人數(shù)超過國家規(guī)定的50人/班的規(guī)模[3—4]。農(nóng)村學(xué)校沒有專職實驗員，化學(xué)教師可以兼任，但糟糕的是，部分農(nóng)村學(xué)校的實驗員不是學(xué)化學(xué)專業(yè)的，而是由學(xué)校里的富余人員擔(dān)任，由于缺乏必要的化學(xué)知識和技能，化學(xué)素質(zhì)和動手能力差，根本談不上創(chuàng)造性地使用實驗替代品和改進(jìn)實驗。③新編教材不適合農(nóng)村學(xué)生[5—6]。新課程改革倡導(dǎo)教材多樣化，新課程改革后全國不再使用統(tǒng)一教材，但無論哪一版本，其編寫專家均來自大學(xué)或教育發(fā)達(dá)城市的中學(xué)特級教師，他們對農(nóng)村教育現(xiàn)狀了解少，凡與現(xiàn)代社會、生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識，與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，農(nóng)村學(xué)生了解的都不多，因此無法去開展相應(yīng)的探究與調(diào)查。3.評價體系方面化學(xué)新課程和舊課程的最大不同在于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，新課程改革實施后，學(xué)生由接受知識向探究知識轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。目前，素質(zhì)教育評價體系還不完善，主要表現(xiàn)在：①評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量升學(xué)率。中考?xì)v來是學(xué)校教學(xué)的指揮棒，想成為名校得看升學(xué)率，升學(xué)率上不去，老百姓就不認(rèn)可，所以學(xué)校將教學(xué)目標(biāo)指向中考，教學(xué)內(nèi)容緊扣中考，教學(xué)方法服從中考。②評價教師工作看學(xué)生考試成績。農(nóng)村學(xué)校里的很多項目都進(jìn)行量化比較，考試成績一出來，就計算各教師任課班級的平均分、滿分率、優(yōu)秀率等，通過這些數(shù)據(jù)來評價教師的教學(xué)工作。這種評價方式迫使教師非常注重學(xué)生的考試成績，束縛了教師的教學(xué)行為，為提高課堂效率和學(xué)生應(yīng)試能力，教師以演示實驗代替學(xué)生探究實驗，以講實驗代替做實驗。二、實施化學(xué)新課程改革的對策農(nóng)村初中化學(xué)新課程改革實施面臨一些困難，但要從根本上提高中國人口素質(zhì)，使中國教育活起來，再難也必須為新課程改革的順利實施創(chuàng)造條件。針對以上問題，現(xiàn)提出如下對策。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流和合作，全面提高農(nóng)村教師素質(zhì)實施新課程改革的關(guān)鍵在于有一支思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過硬的師資隊伍，針對農(nóng)村學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)與新課程改革要求還存在一定差距的現(xiàn)狀，首先，農(nóng)村學(xué)校要在師資培訓(xùn)上加大力度，構(gòu)建一支學(xué)科骨干教師隊伍。對于新課程改革的實施來說，農(nóng)村初中化學(xué)教師的知識水平是不夠的，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的學(xué)科知識及與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相關(guān)的前沿知識。如果在農(nóng)村培養(yǎng)了一支有思想、有學(xué)識、有水平的中青年骨干教師隊伍，就可以充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范、輻射作用；其次，要加強(qiáng)教育教學(xué)新思想和理論的學(xué)習(xí)，掌握新課程的指導(dǎo)思想。教育行政部門和學(xué)校要營造濃厚的課程改革氛圍，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，積極參與到新課程改革中來，面對新課程改革，采用先進(jìn)教育理念及教學(xué)方法，將新課程改革的要求融入教學(xué)實踐；再次，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)學(xué)校的聯(lián)教活動，開展教學(xué)研討，交流分析教學(xué)案例，整合優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)課程信息與教育資源共享，提高農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)水平。2.加大教育經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件首先，國家應(yīng)設(shè)立專項課程改革經(jīng)費，制定課程改革生均撥款最低保障線，加大對農(nóng)村中小學(xué)教育的投入和扶持力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；其次，市縣教育行政機(jī)構(gòu)也應(yīng)多關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展，增加辦公經(jīng)費，為學(xué)校添加相應(yīng)配套設(shè)備，改善辦學(xué)條件；再次，取消自籌工資，改為政府補貼，實行城區(qū)教師和農(nóng)村教師同工同酬，提高農(nóng)村教師的工作積極性，讓農(nóng)村教師全身心投入到新課程教學(xué)中去[7]。病情觀察及危重病人的護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。病情觀1第十五章病情觀察及危重病人的搶救第十五章2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解病情觀察的意義2、掌握病情觀察的方法及內(nèi)容3、熟悉搶救工作的管理與搶救的設(shè)備;4、掌握正確判斷心跳、呼吸停止的技術(shù);掌握心肺復(fù)蘇術(shù)。護(hù)理觀察爹盛掌握洗胃法的操作方法學(xué)習(xí)目標(biāo)3概述醫(yī)務(wù)人員通過視、觸、嗅、聽等方法及醫(yī)療儀器設(shè)備來獲得病人資料的過程。概述4指病情重,隨時可能發(fā)生生命危如大出血、室息、突發(fā)昏迷、心跳驟停等指病情5第一節(jié)病情觀察第一節(jié)6病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理7病情觀察的方法及內(nèi)容1.直接觀察法視觸叩聽嗅2.間接觀察法病情觀察的方法及內(nèi)容8病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理9(二)病情觀察的內(nèi)容

1.一般情況觀察·5.瞳孔

2.生命體征6.自理能力

3.中心靜脈壓7心理狀態(tài)

4.意識狀態(tài)8其他(二)病情觀察的內(nèi)容101.一般情況的觀察(1)飲食與營養(yǎng)(5)睡眠(2)面容與表情(6)皮膚與粘膜(3)體位(7)嘔吐物(4)姿勢與步態(tài)(8)排泄物1.一般情況的觀察11病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理12病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理13病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理14病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理15病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理16病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理17病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理18病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理19病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理20病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理21病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理22病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理23病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理24病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理25病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理26病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理27病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理28病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理29病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理30病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理31病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理32病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理33病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理34病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理35病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理36病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理37病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理38病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理39病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理40病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理41病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理42病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理43病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理44病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理45病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理46病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理47病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理48病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理49病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理50病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理51病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理52病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理5356、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?4病情觀察及危重病人的護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。病情觀察及危重病人的護(hù)理病情觀察及危重病人的護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。第十五章病情觀察及危重病人的搶救學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解病情觀察的意義2、掌握病情觀察的方法及內(nèi)容3、熟悉搶救工作的管理與搶救的設(shè)備;4、掌握正確判斷心跳、呼吸停止的技術(shù);掌握心肺復(fù)蘇術(shù)。護(hù)理觀察爹盛掌握洗胃法的操作方法興趣是最好的老師,也是求知的向?qū)?。英語是一門語言,有很多生詞、句型要記。如果教師講課時平鋪直敘,滿堂灌,勢必引起學(xué)生的厭煩情緒。為此,作為英語教師,我們應(yīng)通過各種活動和方式促使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚興趣,從而將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。下面試結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點體會與做法。1聽、說1.1視聽。現(xiàn)代電教媒體集聲音、圖像、動畫、文字等各種功能于一體,使師生能直接聞其聲,見其形,臨其境,可將一些抽象的語言內(nèi)容變得形象、直觀、淺顯易懂,能更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,并有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。1.2說。剛升入初中的學(xué)生天真活潑、興趣濃厚,模仿力強(qiáng),記憶力好。因此,初一階段是培養(yǎng)他們養(yǎng)成聽說英語習(xí)慣的好時機(jī)。因而要引導(dǎo)他們多開口,如堅持讓值日生做班級情況匯報,包括星期、日期、學(xué)生數(shù)、天氣等,通過這些活動,逐步提高同學(xué)們聽說的能力,使其積極性更高,興趣更濃。2寫2.1寫日記。日記通常是對日常生活中有意義的事情的記敘。學(xué)生運用所學(xué)的英語知識表達(dá)出所想要表達(dá)的內(nèi)容,此過程起到了復(fù)習(xí)舊知識的作用。當(dāng)然,學(xué)生也必然會遇到一些生詞、生句,他們就會去問同學(xué)、問老師、查詞典,從而在無形之中擴(kuò)大了自己的知識面和詞匯量。同時,學(xué)生對自己所要表達(dá)的,所感興趣的單詞,句子印象也會特別深。2.2寫短文、書信、賀卡等。新編初中英語教材幾乎每個單元的話題都與我們的生活實踐息息相關(guān),其中生動活潑的卡通畫大大地激發(fā)了學(xué)生樂于用口、筆頭表達(dá)思想的欲望。因此,可鼓勵學(xué)生以書面表達(dá)的方式去介紹自己的家庭、朋友、老師、自己的愛好或給老師、朋友、父母寫英文書信、明信片、賀卡等。3演、唱3.1做游戲。孩子們具有愛玩、好動、爭強(qiáng)好勝的特點,為此,教師可結(jié)合課文內(nèi)容用游戲的方式來完成教學(xué)任務(wù)。例如,在教學(xué)人體各部位名稱時,可將全班男女學(xué)生分成兩組,每組學(xué)生按對方的口令快速指示部位。指錯者給其隊減分,這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性。3.2演短劇。強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲是孩子的又一特點,為此,教師可將一些與現(xiàn)實生活聯(lián)系較為密切的對話、短文編排成短劇,指導(dǎo)部分學(xué)生在班上表演,這樣既可活躍課堂氣氛,又能給學(xué)生留下深刻的印象。如Whohasthecoin?Ann’sbirthday等短文。3.3唱英文歌。節(jié)奏歡快、瑯瑯上口的英文歌曲能將一些枯燥、難記的英語單詞、句子變得通俗易記,同時也能提高學(xué)生連讀英語句子的能力。教學(xué)新授內(nèi)容后.學(xué)相關(guān)英語歌曲,會使課堂氣氛和諧自然,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)習(xí)熱情高漲。4畫4.1以圖、畫形式教學(xué)單詞、對話、課文。直觀、形象的圖畫教學(xué)能吸引學(xué)生聽課的注意力,不僅有助于學(xué)生理解和記憶.而且能增添課堂情趣,使學(xué)生在愉悅的氣氛中輕輕松松學(xué)英語。如:在教學(xué)初二冊英語Unit6Findtherightplace!時,可畫一張簡潔、明了的地理方位圖,使一系列的行走路線更加直觀易懂。4.2聽音畫圖。聽錄音,把所聽到的內(nèi)容用簡筆畫、圖形或符號表示出來,對畫得正確、完美的學(xué)生及時表揚、鼓勵,從而加強(qiáng)他們對所聽到內(nèi)容的理解能力并提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？傊?我們在英語教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生興趣、保持其旺盛的學(xué)習(xí)熱情,使他們在歡快的氣氛中,鞏固舊知識、學(xué)習(xí)和掌握新知識。課程改革的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是新課程的實施。當(dāng)前中國近14億人口中，有6億多還生活在農(nóng)村，所以農(nóng)村初中新課程的實施關(guān)系到課程改革的成敗[1]。從2001年9月啟動新課程改革以來，新課程的實施已十年之久，作為一名農(nóng)村初中化學(xué)教師，筆者親身體會到新課程改革給課堂、教師和學(xué)生帶來的可喜變化。盡管農(nóng)村初中實施化學(xué)新課程改革的效果顯著，但仍存在著一些影響農(nóng)村初中化學(xué)新課程實施的諸多問題，這些問題嚴(yán)重制約著化學(xué)課程改革的深入開展。本文對農(nóng)村初中化學(xué)新課程實施過程中存在的問題進(jìn)行深入分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。一、化學(xué)新課程實施中存在的問題1.教師方面課程改革的核心是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，其目的是充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓不同的學(xué)生可以獲得不同層次、不同方面的發(fā)展[2]。教師是新課程改革的實施者，是推動課程改革的關(guān)鍵，目前農(nóng)村初中化學(xué)教師在新課程改革中的關(guān)鍵作用未得到充分體現(xiàn)，主要原因如下：①農(nóng)村教師整體專業(yè)素質(zhì)不高。與城區(qū)學(xué)?；瘜W(xué)教師相比，農(nóng)村學(xué)?；瘜W(xué)教師畢業(yè)于化學(xué)教育本科專業(yè)的比例沒有過半，絕大多數(shù)教師是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷，甚至還有部分非化學(xué)專業(yè)教師改行執(zhí)教化學(xué)。面對新課程改革，很多農(nóng)村化學(xué)教師教育理念模糊，對新課程改革理解不夠全面，不夠深刻，不能積極主動地解決問題，不能根據(jù)本地區(qū)具體情況進(jìn)行適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，不能提出基于農(nóng)村學(xué)生實際情況的實驗探究活動。②教師教學(xué)任務(wù)重、壓力大。農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師往往擔(dān)任多個班的化學(xué)課教學(xué)任務(wù)，有的還要兼任班主任，迫于升學(xué)率的壓力，很多教師只能疲于上課、批改作業(yè)，沒有時間去研究新課程、學(xué)習(xí)新知識。③教師待遇低，工作熱情不高。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費來源單一，教師月薪1000多塊錢，除工資外，基本沒有其他福利，這使很多教師失去工作熱情、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，不愿實踐新課程，甚至對其產(chǎn)生排斥心理，對新課程的實施依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。2.學(xué)校方面新課程的實施是一項龐大而系統(tǒng)的教育改革工程，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和建設(shè)是保證新課程實施的物質(zhì)基礎(chǔ)[3]。當(dāng)前，很多農(nóng)村學(xué)校存在的問題主要為：①經(jīng)費嚴(yán)重不足，實驗室建設(shè)困難?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課程改革強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究更需要實驗的支撐。90%以上的農(nóng)村學(xué)校沒有專門的化學(xué)實驗室，有的甚至連化學(xué)實驗保管室都沒有，更談不上專職實驗員了，許多儀器、藥品嚴(yán)重缺失，化學(xué)實驗教學(xué)主要是教師演示實驗，學(xué)生實驗無法完成。②領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)校管理混亂。好的管理是開展教學(xué)工作的有力保障，農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新課程改革的實施漠不關(guān)心，不了解新課程改革的基本理念，學(xué)校合并后班級人數(shù)過多，教師教學(xué)任務(wù)加重，據(jù)統(tǒng)計，80%以上的教師所帶班級人數(shù)超過國家規(guī)定的50人/班的規(guī)模[3—4]。農(nóng)村學(xué)校沒有專職實驗員，化學(xué)教師可以兼任，但糟糕的是，部分農(nóng)村學(xué)校的實驗員不是學(xué)化學(xué)專業(yè)的，而是由學(xué)校里的富余人員擔(dān)任，由于缺乏必要的化學(xué)知識和技能，化學(xué)素質(zhì)和動手能力差，根本談不上創(chuàng)造性地使用實驗替代品和改進(jìn)實驗。③新編教材不適合農(nóng)村學(xué)生[5—6]。新課程改革倡導(dǎo)教材多樣化，新課程改革后全國不再使用統(tǒng)一教材，但無論哪一版本，其編寫專家均來自大學(xué)或教育發(fā)達(dá)城市的中學(xué)特級教師，他們對農(nóng)村教育現(xiàn)狀了解少，凡與現(xiàn)代社會、生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識，與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，農(nóng)村學(xué)生了解的都不多，因此無法去開展相應(yīng)的探究與調(diào)查。3.評價體系方面化學(xué)新課程和舊課程的最大不同在于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，新課程改革實施后，學(xué)生由接受知識向探究知識轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。目前，素質(zhì)教育評價體系還不完善，主要表現(xiàn)在：①評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量升學(xué)率。中考?xì)v來是學(xué)校教學(xué)的指揮棒，想成為名校得看升學(xué)率，升學(xué)率上不去，老百姓就不認(rèn)可，所以學(xué)校將教學(xué)目標(biāo)指向中考，教學(xué)內(nèi)容緊扣中考，教學(xué)方法服從中考。②評價教師工作看學(xué)生考試成績。農(nóng)村學(xué)校里的很多項目都進(jìn)行量化比較，考試成績一出來，就計算各教師任課班級的平均分、滿分率、優(yōu)秀率等，通過這些數(shù)據(jù)來評價教師的教學(xué)工作。這種評價方式迫使教師非常注重學(xué)生的考試成績，束縛了教師的教學(xué)行為，為提高課堂效率和學(xué)生應(yīng)試能力，教師以演示實驗代替學(xué)生探究實驗，以講實驗代替做實驗。二、實施化學(xué)新課程改革的對策農(nóng)村初中化學(xué)新課程改革實施面臨一些困難，但要從根本上提高中國人口素質(zhì)，使中國教育活起來，再難也必須為新課程改革的順利實施創(chuàng)造條件。針對以上問題，現(xiàn)提出如下對策。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流和合作，全面提高農(nóng)村教師素質(zhì)實施新課程改革的關(guān)鍵在于有一支思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過硬的師資隊伍，針對農(nóng)村學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)與新課程改革要求還存在一定差距的現(xiàn)狀，首先，農(nóng)村學(xué)校要在師資培訓(xùn)上加大力度，構(gòu)建一支學(xué)科骨干教師隊伍。對于新課程改革的實施來說，農(nóng)村初中化學(xué)教師的知識水平是不夠的，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的學(xué)科知識及與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相關(guān)的前沿知識。如果在農(nóng)村培養(yǎng)了一支有思想、有學(xué)識、有水平的中青年骨干教師隊伍，就可以充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范、輻射作用；其次，要加強(qiáng)教育教學(xué)新思想和理論的學(xué)習(xí)，掌握新課程的指導(dǎo)思想。教育行政部門和學(xué)校要營造濃厚的課程改革氛圍，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，積極參與到新課程改革中來，面對新課程改革，采用先進(jìn)教育理念及教學(xué)方法，將新課程改革的要求融入教學(xué)實踐；再次，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)學(xué)校的聯(lián)教活動，開展教學(xué)研討，交流分析教學(xué)案例，整合優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)課程信息與教育資源共享，提高農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)水平。2.加大教育經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件首先，國家應(yīng)設(shè)立專項課程改革經(jīng)費，制定課程改革生均撥款最低保障線，加大對農(nóng)村中小學(xué)教育的投入和扶持力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；其次，市縣教育行政機(jī)構(gòu)也應(yīng)多關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展，增加辦公經(jīng)費，為學(xué)校添加相應(yīng)配套設(shè)備，改善辦學(xué)條件；再次，取消自籌工資，改為政府補貼，實行城區(qū)教師和農(nóng)村教師同工同酬，提高農(nóng)村教師的工作積極性，讓農(nóng)村教師全身心投入到新課程教學(xué)中去[7]。病情觀察及危重病人的護(hù)理56、死去何所道，托體同山阿。病情觀55第十五章病情觀察及危重病人的搶救第十五章56學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解病情觀察的意義2、掌握病情觀察的方法及內(nèi)容3、熟悉搶救工作的管理與搶救的設(shè)備;4、掌握正確判斷心跳、呼吸停止的技術(shù);掌握心肺復(fù)蘇術(shù)。護(hù)理觀察爹盛掌握洗胃法的操作方法學(xué)習(xí)目標(biāo)57概述醫(yī)務(wù)人員通過視、觸、嗅、聽等方法及醫(yī)療儀器設(shè)備來獲得病人資料的過程。概述58指病情重,隨時可能發(fā)生生命危如大出血、室息、突發(fā)昏迷、心跳驟停等指病情59第一節(jié)病情觀察第一節(jié)60病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理61病情觀察的方法及內(nèi)容1.直接觀察法視觸叩聽嗅2.間接觀察法病情觀察的方法及內(nèi)容62病情觀察及危重病人的護(hù)理課件整理63(二)病情觀察的內(nèi)容

1.一般情況觀察·5.瞳孔

2.生命體征6.自理能力

3.中心靜脈壓7心理狀態(tài)

4.意