《質(zhì)量與密度》課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年教科版物理

2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎(jiǎng)作品展示2021年“精英杯”1教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會(huì)牽頭，教材編審委員會(huì)具體組織實(shí)施，在全國8個(gè)城市，設(shè)置了12個(gè)分會(huì)場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎(jiǎng)作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強(qiáng)，有很大的推廣價(jià)值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由2階段性檢測卷三(質(zhì)量與密度)[滿分100分，考試時(shí)間90分鐘]階段性檢測卷三(質(zhì)量與密度)[滿分100分，考試時(shí)間90分3階段性檢測卷三一、選擇題(每小題3分，共33分)1．下列物體質(zhì)量最接近50g的是(

)A．一本九年級(jí)物理教材B．一只雞蛋C．一張課桌D．一只母雞B階段性檢測卷三一、選擇題(每小題3分，共33分)1．下列物4階段性檢測卷三2．在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的主要考慮因素，如：用密度較小的鋁合金作為飛機(jī)外殼的主要材料等。下面屬于主要從密度的角度考慮選材的是(

)A．用塑料做電源插座的外殼B．用橡膠做汽車輪胎C．用水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液D．用塑料泡沫做成表演場景中滾落的“石頭”D階段性檢測卷三2．在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的5階段性檢測卷三3．體溫計(jì)示數(shù)升高時(shí)，關(guān)于體溫計(jì)內(nèi)的水銀，下列物理量不變的是(

)A．體積B．質(zhì)量C．密度D．溫度B4．在實(shí)驗(yàn)室里常用的測量質(zhì)量的儀器是(

)A．天平B．彈簧測力計(jì)C．杠桿D．桿秤A階段性檢測卷三3．體溫計(jì)示數(shù)升高時(shí)，關(guān)于體溫計(jì)內(nèi)的水銀，下列6階段性檢測卷三5．小明利用天平測量一杯水的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼及游碼位置如圖JD3－1所示。由圖可知，杯和水的總質(zhì)量為(

)A．82.4gB．80gC．77.6gD．83g圖JD3－1A階段性檢測卷三5．小明利用天平測量一杯水的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)7階段性檢測卷三6．小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)，得出了如圖JD3－2所示的圖象。由圖象可知(

)A．由甲物質(zhì)組成的物體質(zhì)量一定大B．由乙物質(zhì)組成的物體體積一定大C．體積相同時(shí)，甲的質(zhì)量小D．質(zhì)量相同時(shí)，乙的體積大圖JD3－2D階段性檢測卷三6．小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的8階段性檢測卷三7．小明閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是(

)A.不同物質(zhì)的密度一定不同B．固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大C．同種物質(zhì)的密度一定相同D．質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小

0℃，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的密度(kg/m3)水1.0×103冰0.9×103水銀13.6×103干松木0.4×103酒精0.8×103銅8.9×103煤油0.8×103鋁2.7×103D階段性檢測卷三7．小明閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確9階段性檢測卷三8．用了多年的鉛球，其表面磨損了一些，未發(fā)生變化的是鉛球的(

)A．質(zhì)量B．密度C．體積D．表面積B階段性檢測卷三8．用了多年的鉛球，其表面磨損了一些，未發(fā)生變10階段性檢測卷三9．在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時(shí)，某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平測物體的質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該(

)A．把橫梁右端螺母向右旋出一些B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C．把天平右盤的砝碼減少一些D．向右移動(dòng)游碼D階段性檢測卷三9．在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時(shí)，某同學(xué)用已調(diào)11階段性檢測卷三10．小巖同學(xué)利用天平和量筒測酸奶的密度，下列操作步驟中多余的是(

)A．用天平測量空燒杯的質(zhì)量B．將酸奶倒入燒杯中，用天平測量燒杯和酸奶的總質(zhì)量C．將燒杯中的酸奶倒入量筒中一部分，測出量筒中酸奶的體積D．用天平測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量A階段性檢測卷三10．小巖同學(xué)利用天平和量筒測酸奶的密度，下列12階段性檢測卷三11．社會(huì)上食品造假事件時(shí)有發(fā)生。小明的奶奶從自由市場上購買了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否摻水。通過查閱資料得知，在牛奶中摻水后，摻水含量與牛奶密度的關(guān)系如下表所示。小明取100mL這種牛奶測得它的質(zhì)量為102.2g，則這種牛奶(

)A.未摻水B．摻水含量20%以下C．摻水含量20%～30%D．摻水含量30%以上

牛奶中摻水含量0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%牛奶密度(g/cm3)1.0301.0271.0241.0211.0181.0151.0121.0091.0061.0031.000C階段性檢測卷三11．社會(huì)上食品造假事件時(shí)有發(fā)生。小明的奶奶從13階段性檢測卷三二、填空題(每空1分，共14分)12．物體所含________的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量的基本單位是________。一塊質(zhì)量為100g的冰熔化成水后，質(zhì)量________(選填“小”“大”或“等”)于100g；從地球帶到太空的食品，質(zhì)量________。物質(zhì)千克等不變階段性檢測卷三二、填空題(每空1分，共14分)12．物體所14階段性檢測卷三13．用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次稱量結(jié)果發(fā)現(xiàn)稱量值相等，這說明物體的質(zhì)量與________無關(guān)；將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量，當(dāng)冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次稱量結(jié)果發(fā)現(xiàn)稱量值相等，這說明物體的質(zhì)量與________無關(guān)。形狀狀態(tài)階段性檢測卷三13．用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再15階段性檢測卷三0.170015.24階段性檢測卷三0.170015.2416階段性檢測卷三高50階段性檢測卷三高5017階段性檢測卷三A階段性檢測卷三A18階段性檢測卷三三、實(shí)驗(yàn)探究題(18題6分，19題8分，20題12分，共26分)18．如圖JD3－3所示是我們實(shí)驗(yàn)用的天平，放在水平工作臺(tái)面上，砝碼盒中配備的砝碼有50g、20g、10g、5g等?，F(xiàn)有一質(zhì)量待測的物體，估計(jì)其質(zhì)量在30g左右。請(qǐng)將以下實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整。圖JD3－3階段性檢測卷三三、實(shí)驗(yàn)探究題(18題6分，19題8分，20題19階段性檢測卷三(1)把游碼移到標(biāo)尺的____________，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，通過調(diào)節(jié)____________，使天平橫梁平衡。(2)把物體放入左盤，用鑷子夾取________g、________g砝碼各1個(gè)放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下________g砝碼，加上________g砝碼……同時(shí)調(diào)節(jié)游碼，直到天平平衡。(3)將右盤中砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺上游碼所對(duì)應(yīng)的質(zhì)量值相加，即是待測物體的質(zhì)量。零刻度線處平衡螺母2010105階段性檢測卷三(1)把游碼移到標(biāo)尺的____________20階段性檢測卷三19．下面是關(guān)于“用天平和量筒測鹽水的密度”實(shí)驗(yàn)的步驟描述，請(qǐng)按要求填空。(1)組裝好天平并將其放在水平臺(tái)上，然后將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處，觀察指針?biāo)肝恢萌鐖DJD3－4甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)。圖JD3－4右階段性檢測卷三19．下面是關(guān)于“用天平和量筒測鹽水的密度”實(shí)21階段性檢測卷三階段性檢測卷三22階段性檢測卷三質(zhì)量m1/g質(zhì)量m2/g鹽水體積V/cm3鹽水密度ρ/(g·cm－3)124.2____________________________6058.21.1階段性檢測卷三質(zhì)量m1/g質(zhì)量m2/g鹽水體積V/cm3鹽水23階段性檢測卷三20.同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總體積。B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡。C．把天平放在水平桌面上。D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡。E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積。(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是________(只填字母序號(hào))。CBDEA階段性檢測卷三20.同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里測某種小礦石的密度，選用24階段性檢測卷三圖JD3－5左階段性檢測卷三圖JD3－5左25階段性檢測卷三(3)實(shí)驗(yàn)中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已經(jīng)沒有量筒了，老師就給她增加了一個(gè)溢水杯?，F(xiàn)請(qǐng)你幫她想辦法測出小礦石的體積，寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟。階段性檢測卷三(3)實(shí)驗(yàn)中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，26階段性檢測卷三四、綜合應(yīng)用題(21題8分，22題9分，23題10分，共27分)階段性檢測卷三四、綜合應(yīng)用題(21題8分，22題9分，23題27階段性檢測卷三馬鈴薯品種①②③④⑤密度/(g·cm－3)1.081.101.121.141.15淀粉含量/%141822.526.529收購價(jià)(元·千克－1)0.400.420.450.500.60階段性檢測卷三馬鈴薯品種①②③④⑤密度/(g·cm－3)1.28階段性檢測卷三(1)在坐標(biāo)圖中畫出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的圖象。圖JD3－6[答案](1)如圖所示階段性檢測卷三(1)在坐標(biāo)圖中畫出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的29階段性檢測卷三(2)從圖象可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密度越_____。(3)小明測量的這只馬鈴薯是否符合廠里的采購要求？________(選填“是”或“否”)。(4)淀粉含量高的馬鈴薯價(jià)格也高。在符合廠里采購要求的馬鈴薯品種中，價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的是：________(填品種號(hào))。大否④階段性檢測卷三(2)從圖象可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密30階段性檢測卷三階段性檢測卷三31階段性檢測卷三(2)對(duì)大多數(shù)固體和液體來說，都是熱脹冷縮的，所以當(dāng)溫度變化時(shí)，它們的密度也要變化。但我們平時(shí)總是把這些物質(zhì)的密度當(dāng)成定值，課本上給出的也是定值，只是增加了“常溫常壓”這一條件。你怎樣理解這個(gè)問題？階段性檢測卷三(2)對(duì)大多數(shù)固體和液體來說，都是熱脹冷縮的，32階段性檢測卷三23．如圖JD3－7所示為甲、乙、丙三種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象。乙物質(zhì)是由甲、丙兩種物質(zhì)各取一定質(zhì)量混合而成的，假設(shè)混合前后總體積保持不變，則所取甲、丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比是多少？圖JD3－7階段性檢測卷三23．如圖JD3－7所示為甲、乙、丙三種物質(zhì)質(zhì)33階段性檢測卷三階段性檢測卷三34測量電阻測量電阻35實(shí)驗(yàn)方案用電壓表測出用電流表測出要測量電阻R=?根據(jù)歐姆I=U/R

得到R=U/I需知道:R兩端的電壓U和通過R的電流I實(shí)驗(yàn)方案用電壓表測出用電流表測出要測量電阻R=?根據(jù)歐姆I=36實(shí)驗(yàn)電路圖實(shí)驗(yàn)電路圖37實(shí)驗(yàn)記錄表格第一次第二次第三次電壓U/V電流I/A電阻R/Ω實(shí)驗(yàn)次數(shù)項(xiàng)目電阻的計(jì)算:R=R1+R2+R33實(shí)驗(yàn)記錄表格第一次第二次第三次電壓U/V電流I/A電阻R/Ω38比比誰答的又快又準(zhǔn)1.電流表應(yīng)怎樣連接?

電流表與被測電阻串聯(lián)電流表與被測電阻并聯(lián)2.電壓表應(yīng)怎樣連接?

電壓表與被測電阻串聯(lián)電壓表與被測電阻并聯(lián)√√5.滑動(dòng)變阻器應(yīng)當(dāng)怎樣連接?

與被測電阻串聯(lián)并在開關(guān)閉合前將滑片滑到阻值最大的位置與被測電阻串聯(lián)并在開關(guān)閉合前將滑片滑到阻值最小的位置√3.電流表和電壓表在連接時(shí)極性上有什么要求?

負(fù)進(jìn)正出正進(jìn)負(fù)出√4.實(shí)驗(yàn)時(shí)電源電壓是3V,未知電阻5～10Ω滑動(dòng)變阻器大約20Ω,那么電壓表和電流表應(yīng)選擇?

電壓表0～15V;電流表0～3A

電壓表0～3V;電流表0～√A.B.XA.XB.A.XB.A.XB.A.B.X比比誰答的又快又準(zhǔn)1.電流表應(yīng)怎樣連接?√√5.滑動(dòng)變阻器39有電流表可測沒有電壓表,不能測得R的電壓?安阻法測電阻已知電阻的電壓未知電阻的電壓未知電阻阻值=已知電阻的電壓未知電阻的電流思考:未知電阻與已知電阻并聯(lián)如果:要測量R=?需知道:R兩端的電壓U

和通過R的電流I=I可測,R已知,U可求有電流表可測沒有電壓表,不能安阻法測電阻已知電阻的電壓未知電40安阻法實(shí)驗(yàn)電路圖表達(dá)式安阻法實(shí)驗(yàn)電路圖表達(dá)式41安阻法測電阻小結(jié)問題:沒有電壓表設(shè)想:未知電阻電壓=已知電阻電壓方案:未知電阻與已知電阻并聯(lián)安阻法測電阻小結(jié)問題:沒有電壓表設(shè)想:未知電阻電壓=已知電阻42有電壓表可測沒有電流表,不能測得R的電流?伏阻法測電阻已知電阻的電流未知電阻的電流未知電阻阻值=未知電阻的電壓已知電阻的電流思考:未知電阻與已知電阻串聯(lián)如果:要測量未知R=?需知道:未知R兩端的電壓U

和通過R的電流I=U可測,R已知,I可求有電壓表可測沒有電流表,不能伏阻法測電阻已知電阻的電流未知電43伏阻法實(shí)驗(yàn)電路圖表達(dá)式伏阻法實(shí)驗(yàn)電路圖表達(dá)式44伏阻法測電阻小結(jié)問題:沒有電流表設(shè)想:未知電阻電流=已知電阻電流方案:未知電阻與已知電阻串聯(lián)伏阻法測電阻小結(jié)問題:沒有電流表設(shè)想:未知電阻電流=已知電阻45課堂小結(jié)伏阻法安阻法伏安法課堂小結(jié)伏阻法安阻法伏安法46課外探討1.上圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,了解萬用表能直接測量電阻的原理以及它的使用方法.2.利用變阻箱既能改變電阻又能直接讀出電阻值的特點(diǎn),加上一塊電流表,設(shè)計(jì)一個(gè)能測量出電阻的電路圖.課外探討1.上圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,了解萬用表能直接測量47謝謝！謝謝！482021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎(jiǎng)作品展示2021年“精英杯”49教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會(huì)牽頭，教材編審委員會(huì)具體組織實(shí)施，在全國8個(gè)城市，設(shè)置了12個(gè)分會(huì)場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎(jiǎng)作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強(qiáng)，有很大的推廣價(jià)值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由50階段性檢測卷三(質(zhì)量與密度)[滿分100分，考試時(shí)間90分鐘]階段性檢測卷三(質(zhì)量與密度)[滿分100分，考試時(shí)間90分51階段性檢測卷三一、選擇題(每小題3分，共33分)1．下列物體質(zhì)量最接近50g的是(

)A．一本九年級(jí)物理教材B．一只雞蛋C．一張課桌D．一只母雞B階段性檢測卷三一、選擇題(每小題3分，共33分)1．下列物52階段性檢測卷三2．在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的主要考慮因素，如：用密度較小的鋁合金作為飛機(jī)外殼的主要材料等。下面屬于主要從密度的角度考慮選材的是(

)A．用塑料做電源插座的外殼B．用橡膠做汽車輪胎C．用水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液D．用塑料泡沫做成表演場景中滾落的“石頭”D階段性檢測卷三2．在生產(chǎn)和生活中，人們常以密度作為所選材料的53階段性檢測卷三3．體溫計(jì)示數(shù)升高時(shí)，關(guān)于體溫計(jì)內(nèi)的水銀，下列物理量不變的是(

)A．體積B．質(zhì)量C．密度D．溫度B4．在實(shí)驗(yàn)室里常用的測量質(zhì)量的儀器是(

)A．天平B．彈簧測力計(jì)C．杠桿D．桿秤A階段性檢測卷三3．體溫計(jì)示數(shù)升高時(shí)，關(guān)于體溫計(jì)內(nèi)的水銀，下列54階段性檢測卷三5．小明利用天平測量一杯水的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼及游碼位置如圖JD3－1所示。由圖可知，杯和水的總質(zhì)量為(

)A．82.4gB．80gC．77.6gD．83g圖JD3－1A階段性檢測卷三5．小明利用天平測量一杯水的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)55階段性檢測卷三6．小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)，得出了如圖JD3－2所示的圖象。由圖象可知(

)A．由甲物質(zhì)組成的物體質(zhì)量一定大B．由乙物質(zhì)組成的物體體積一定大C．體積相同時(shí)，甲的質(zhì)量小D．質(zhì)量相同時(shí)，乙的體積大圖JD3－2D階段性檢測卷三6．小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的56階段性檢測卷三7．小明閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是(

)A.不同物質(zhì)的密度一定不同B．固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大C．同種物質(zhì)的密度一定相同D．質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小

0℃，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的密度(kg/m3)水1.0×103冰0.9×103水銀13.6×103干松木0.4×103酒精0.8×103銅8.9×103煤油0.8×103鋁2.7×103D階段性檢測卷三7．小明閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確57階段性檢測卷三8．用了多年的鉛球，其表面磨損了一些，未發(fā)生變化的是鉛球的(

)A．質(zhì)量B．密度C．體積D．表面積B階段性檢測卷三8．用了多年的鉛球，其表面磨損了一些，未發(fā)生變58階段性檢測卷三9．在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時(shí)，某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平測物體的質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該(

)A．把橫梁右端螺母向右旋出一些B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C．把天平右盤的砝碼減少一些D．向右移動(dòng)游碼D階段性檢測卷三9．在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時(shí)，某同學(xué)用已調(diào)59階段性檢測卷三10．小巖同學(xué)利用天平和量筒測酸奶的密度，下列操作步驟中多余的是(

)A．用天平測量空燒杯的質(zhì)量B．將酸奶倒入燒杯中，用天平測量燒杯和酸奶的總質(zhì)量C．將燒杯中的酸奶倒入量筒中一部分，測出量筒中酸奶的體積D．用天平測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量A階段性檢測卷三10．小巖同學(xué)利用天平和量筒測酸奶的密度，下列60階段性檢測卷三11．社會(huì)上食品造假事件時(shí)有發(fā)生。小明的奶奶從自由市場上購買了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否摻水。通過查閱資料得知，在牛奶中摻水后，摻水含量與牛奶密度的關(guān)系如下表所示。小明取100mL這種牛奶測得它的質(zhì)量為102.2g，則這種牛奶(

)A.未摻水B．摻水含量20%以下C．摻水含量20%～30%D．摻水含量30%以上

牛奶中摻水含量0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%牛奶密度(g/cm3)1.0301.0271.0241.0211.0181.0151.0121.0091.0061.0031.000C階段性檢測卷三11．社會(huì)上食品造假事件時(shí)有發(fā)生。小明的奶奶從61階段性檢測卷三二、填空題(每空1分，共14分)12．物體所含________的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量的基本單位是________。一塊質(zhì)量為100g的冰熔化成水后，質(zhì)量________(選填“小”“大”或“等”)于100g；從地球帶到太空的食品，質(zhì)量________。物質(zhì)千克等不變階段性檢測卷三二、填空題(每空1分，共14分)12．物體所62階段性檢測卷三13．用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱量，比較兩次稱量結(jié)果發(fā)現(xiàn)稱量值相等，這說明物體的質(zhì)量與________無關(guān)；將一小塊冰放入杯中用天平稱量總質(zhì)量，當(dāng)冰熔化成水后，再稱水和杯的總質(zhì)量，比較兩次稱量結(jié)果發(fā)現(xiàn)稱量值相等，這說明物體的質(zhì)量與________無關(guān)。形狀狀態(tài)階段性檢測卷三13．用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再63階段性檢測卷三0.170015.24階段性檢測卷三0.170015.2464階段性檢測卷三高50階段性檢測卷三高5065階段性檢測卷三A階段性檢測卷三A66階段性檢測卷三三、實(shí)驗(yàn)探究題(18題6分，19題8分，20題12分，共26分)18．如圖JD3－3所示是我們實(shí)驗(yàn)用的天平，放在水平工作臺(tái)面上，砝碼盒中配備的砝碼有50g、20g、10g、5g等?，F(xiàn)有一質(zhì)量待測的物體，估計(jì)其質(zhì)量在30g左右。請(qǐng)將以下實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整。圖JD3－3階段性檢測卷三三、實(shí)驗(yàn)探究題(18題6分，19題8分，20題67階段性檢測卷三(1)把游碼移到標(biāo)尺的____________，觀察指針的偏轉(zhuǎn)情況，通過調(diào)節(jié)____________，使天平橫梁平衡。(2)把物體放入左盤，用鑷子夾取________g、________g砝碼各1個(gè)放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下________g砝碼，加上________g砝碼……同時(shí)調(diào)節(jié)游碼，直到天平平衡。(3)將右盤中砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺上游碼所對(duì)應(yīng)的質(zhì)量值相加，即是待測物體的質(zhì)量。零刻度線處平衡螺母2010105階段性檢測卷三(1)把游碼移到標(biāo)尺的____________68階段性檢測卷三19．下面是關(guān)于“用天平和量筒測鹽水的密度”實(shí)驗(yàn)的步驟描述，請(qǐng)按要求填空。(1)組裝好天平并將其放在水平臺(tái)上，然后將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處，觀察指針?biāo)肝恢萌鐖DJD3－4甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)。圖JD3－4右階段性檢測卷三19．下面是關(guān)于“用天平和量筒測鹽水的密度”實(shí)69階段性檢測卷三階段性檢測卷三70階段性檢測卷三質(zhì)量m1/g質(zhì)量m2/g鹽水體積V/cm3鹽水密度ρ/(g·cm－3)124.2____________________________6058.21.1階段性檢測卷三質(zhì)量m1/g質(zhì)量m2/g鹽水體積V/cm3鹽水71階段性檢測卷三20.同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總體積。B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡。C．把天平放在水平桌面上。D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡。E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積。(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是________(只填字母序號(hào))。CBDEA階段性檢測卷三20.同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里測某種小礦石的密度，選用72階段性檢測卷三圖JD3－5左階段性檢測卷三圖JD3－5左73階段性檢測卷三(3)實(shí)驗(yàn)中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已經(jīng)沒有量筒了，老師就給她增加了一個(gè)溢水杯?，F(xiàn)請(qǐng)你幫她想辦法測出小礦石的體積，寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟。階段性檢測卷三(3)實(shí)驗(yàn)中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，74階段性檢測卷三四、綜合應(yīng)用題(21題8分，22題9分，23題10分，共27分)階段性檢測卷三四、綜合應(yīng)用題(21題8分，22題9分，23題75階段性檢測卷三馬鈴薯品種①②③④⑤密度/(g·cm－3)1.081.101.121.141.15淀粉含量/%141822.526.529收購價(jià)(元·千克－1)0.400.420.450.500.60階段性檢測卷三馬鈴薯品種①②③④⑤密度/(g·cm－3)1.76階段性檢測卷三(1)在坐標(biāo)圖中畫出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的圖象。圖JD3－6[答案](1)如圖所示階段性檢測卷三(1)在坐標(biāo)圖中畫出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的77階段性檢測卷三(2)從圖象可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密度越_____。(3)小明測量的這只馬鈴薯是否符合廠里的采購要求？________(選填“是”或“否”)。(4)淀粉含量高的馬鈴薯價(jià)格也高。在符合廠里采購要求的馬鈴薯品種中，價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的是：________(填品種號(hào))。大否④階段性檢測卷三(2)從圖象可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密78階段性檢測卷三階段性檢測卷三79階段性檢測卷三(2)對(duì)大多數(shù)固體和液體來說，都是熱脹冷縮的，所以當(dāng)溫度變化時(shí)，它們的密度也要變化。但我們平時(shí)總是把這些物質(zhì)的密度當(dāng)成定值，課本上給出的也是定值，只是增加了“常溫常壓”這一條件。你怎樣理解這個(gè)問題？階段性檢測卷三(2)對(duì)大多數(shù)固體和液體來說，都是熱脹冷縮的，80階段性檢測卷三23．如圖JD3－7所示為甲、乙、丙三種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象。乙物質(zhì)是由甲、丙兩種物質(zhì)各取一定質(zhì)量混合而成的，假設(shè)混合前后總體積保持不變，則所取甲、丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比是多少？圖JD3－7階段性檢測卷三23．如圖JD3－7所示為甲、乙、丙三種物質(zhì)質(zhì)81階段性檢測卷三階段性檢測卷三82測量電阻測量電阻83實(shí)驗(yàn)方案用電壓表測出用電流表測出要測量電阻R=?根據(jù)歐姆I=U/R

得到R=U/I需知道:R兩端的電壓U和通過R的電流I實(shí)驗(yàn)方案用電壓表測出用電流表測出要測量電阻R=?根據(jù)歐姆I=84實(shí)驗(yàn)電路圖實(shí)驗(yàn)電路圖85實(shí)驗(yàn)記錄表格第一次第二次第三次電壓U/V電流I/A電阻R/Ω實(shí)驗(yàn)次數(shù)項(xiàng)目電阻的計(jì)算:R=R1+R2+R33實(shí)驗(yàn)記錄表格第一次第二次第三次電壓U/V電流I/A電阻R/Ω