怎樣提高生物成績

本文格式為Word版，下載可任意編輯——怎樣提高生物成績生物雖然分值不高，但是在高考的強烈競爭中卻占據著重要的地位，那么，怎樣提高生物勞績呢？下面就為大家整理了關于高中生物的（學習（方法）），這包括了如何聽課、如何整理錯題、如何歸納（總結）等等，夢想這些學習方法能扶助大家提高生物勞績。

學好生物方法有哪些？

學好生物不單單是要背誦，更重要的是對生物學識的理解，隨著高考不斷改革對素質的要求越來越高，所以夯實根基、構建學識網絡、活學活用才是學好生物的根本方法。

1、不能簡樸的將生物理解為“背多分”

有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經常犯的錯誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對學識的應用才能的考察，復習學識的時候理應要學會應用，尤其是要將生物學學識與生活聯(lián)系起來。

2、回歸課本最重要，不能忽略根基

經過對一片面的同學做試卷分析，察覺好多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最根基的內容，長時間沒有回想學過的內容，好多人已經忘了一些很根基的學識，有誰還能切實地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分開等概念？還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟？或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的識別？假設不能的話，孩子們，回歸課本吧！先將根基學識梳理領會再說！

3、分模塊復習

生物學識測驗更多的是學識點間的聯(lián)系，譬如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的識別等，在復習過程中多挖掘學識點間的內在聯(lián)系，譬如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量舉行計算光合與呼吸的速率呢？假設影響光合和呼吸速率的因素(譬如光照強度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢？什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用？這些都是我們理應留神的考試重難點。尤其是測驗模塊，確定要將這學期學過的那幾個測驗的原理、設計思路、留神事項等好好理解。

4、多想幾個為什么

生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹根基學識外，還要多想想為什么是這樣。譬如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。要考慮從化學回響方程式本身的一些條件，這樣理解就輕易多了。還有物質跨膜運輸?shù)姆绞街?，被動運輸與主動運輸?shù)淖R別為什么是這樣？是否和物質本身和細胞膜布局有關？為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜？

5、錯題整理，歸類解決

將這學期全體的錯題整理下，這個很有必要。好多同學覺得自己很努力，做了好多題，但是始終勞績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關系的。好多人做完題不整理，做了好多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。自己分析或找有（閱歷）的老師扶助分析為什么會錯，假設是根基學識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，假設是學識點間的聯(lián)系不領略，那么就好好想想學識的內在聯(lián)系。一個人只有不斷的殲滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

6、調整好心態(tài)

世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要質疑自己的才能，假設你認為自己不能達成100分，那么你已經輸在了起跑線上，假設你真的認為自己能通過努力達成這個目標，那么你很有可能達成90分甚至更高的分數(shù)。假設曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機遇（反思）一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追逐前行者的腳步。

高考生物如何復習？

高考復習階段，同學們花在生物的時間少之又少，因此，制定好復習籌劃、找到正確的（復習方法）和策略就顯得尤為的關鍵，下面就來看看高考生物該如何分階段復習？

1、分章復習（第一輪復習）階段。

第一階段按章節(jié)捋清學識點，構建學識體系，合作經典的題例，將主干學識、重點學識向縱橫方向引申和擴展。理清單元學識點，弄懂根本概念和原理，明確相關學識點之間的聯(lián)系，構建單元學識網絡。在分章復習階段要課本隨身帶，讀好課本，用好課本，練習時遇到問題和察覺漏洞隨時拿出課本舉行對照和補充。本階段習題重點選擇根基題、突出中檔題、制止綜合題。

2、專題復習階段。

本階段復習以學識體系專題復習為主，帶動其他專題復習，重視測驗的復習。在結果沖刺階段留有一些時間舉行（熱點）問題和題型分類復習，以提高這方面的應試才能。通過老師的講解對重點學識進一步加深理解，分析問題和解決問題的才能得到進一步提高，同時構建起生物學根基學識的命題網絡，從而為進一步培養(yǎng)學生綜合應用才能打下根基。專題復習宜精不宜多，本階段習題以綜合題為主。

3、模擬測試階段

在這個階段安置適量的模擬測試。模擬測試的題量不宜過多，以籠罩主干學識要點和練活學生思維為宜。試題內容可單科訓練也可理科綜合訓練，但試題籠罩面要盡可能全。試題的來源以組題為主。本階段復習要留神講練并重，精講精練。要堅持講解與練習有機結合的原那么，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。

4、查漏補缺階段

在這個階段要遵循以下原那么：務必回歸課本，各科復習時間和高考時間根本保持一致。另外在這個階段，我們在專心分析近年來高考試題的重點、特點、熱點的根基上，此外，要加強模擬題的演練，試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近，這樣不僅察覺自己存在的缺乏，而且體驗和感受到摸擬環(huán)境對自己產生的“壓力”。在此根基上，通過同學間的彼此交流，來共享心得，從而為高考做好充分的打定。

怎么能學好高中生物？

找到正確的學習方法是學好生物的重要保證，下面就為大家介紹幾種有效提高生物勞績的高高效學習法，通過這些方法才能加深對生物學識的理解、運用，才能在高考中取得更好的勞績。

1、掌管根本學識要點，“先記憶，后理解”

與學習（其它）理科一樣，生物學的學識也要在理解的根基上舉行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學習了大量年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些根本思維要素同學們已經一清二楚，譬如：數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要斟酌的對象即思維元素卻是目生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間特殊的規(guī)律關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌管生物學的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

2、弄清學識內在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了根本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種布局、群體之間的聯(lián)系，也就是留神學識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關于DNA，我們會分別在“