部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四課件

語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四1交流平臺(tái)閱讀小說(shuō)理解人物形象非常關(guān)鍵。抓住人物形象去體會(huì)小說(shuō)主要內(nèi)容和主題思想。

這個(gè)單元的三篇課文都是小說(shuō)。小說(shuō)一般有比較鮮明的人物形象，怎樣理解小說(shuō)的人物形象呢？交流平臺(tái)閱讀小說(shuō)理解人物形象非常關(guān)鍵。抓住人物形象去體會(huì)小說(shuō)2老師指導(dǎo)（1）讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。（2）我們還可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。（3）小說(shuō)還會(huì)借環(huán)境描寫(xiě)來(lái)凸顯人物形象。老師指導(dǎo)（1）讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以3讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。如關(guān)注寫(xiě)桑娜的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對(duì)丈夫的擔(dān)憂、體貼，以及對(duì)鄰居的關(guān)心。師：小說(shuō)一般都塑造了比較鮮明的人物形象。如，《橋》中的老支書(shū)，《窮人》中的桑娜。你們是怎樣理解小說(shuō)的人物形象的呢？交流示例讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，可以幫4讀小說(shuō)時(shí)，我們還可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會(huì)到她寧可自己受苦，也要照顧孤兒的善良。讀小說(shuō)時(shí)，要留意環(huán)境描寫(xiě)的作用，小說(shuō)還會(huì)借環(huán)境描寫(xiě)來(lái)凸顯人物形象。《窮人》把故事安排在一個(gè)風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。讀小說(shuō)時(shí)，我們還可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個(gè)5師：你們都說(shuō)得很好！典型的人物形象、典型的故事情節(jié)、典型的環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的“三要素”。讀小說(shuō)時(shí)，只要抓住了小說(shuō)的“三要素”去體會(huì)，我們就能理解小說(shuō)的主要內(nèi)容和主題思想。師：你們都說(shuō)得很好！典型的人物形象、典型的故事情節(jié)、典型的環(huán)6◎《三國(guó)演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。小說(shuō)中有許多情節(jié),對(duì)突出人物形象起了很好的作用,如,“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”就是一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段,讀出關(guān)公的神勇之氣。詞句段運(yùn)用◎《三國(guó)演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。小說(shuō)中有許多情節(jié),對(duì)7

操教釃熱酒一杯,與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰:“酒且斟下,某去便來(lái)?！背鰩ぬ岬?飛身上馬。眾諸侯聽(tīng)得關(guān)外鼓聲大振,喊聲大舉,如天摧地塌,岳撼山崩,眾皆失驚。正欲探聽(tīng),鸞鈴響處,馬到中軍,云長(zhǎng)提華雄之頭,擲于地上。其酒尚溫。操教釃熱酒一杯,與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰:“酒且斟下,8①片段中描寫(xiě)關(guān)公語(yǔ)言的句子雖然只有一處，但表現(xiàn)了關(guān)公的胸有成竹。②片段中描寫(xiě)關(guān)公動(dòng)作的句子有兩處，第一處表現(xiàn)了關(guān)公雄赳赳，氣昂昂的英雄氣概以及身手的敏捷，第二句表現(xiàn)了關(guān)公傲視群雄的大無(wú)畏精神和武藝的高強(qiáng)。③片段中有一處戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)是側(cè)面描寫(xiě)，不見(jiàn)其人，只聞其聲，運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了戰(zhàn)斗的激烈，烘托了關(guān)云長(zhǎng)的神勇。我的發(fā)現(xiàn)①片段中描寫(xiě)關(guān)公語(yǔ)言的句子雖然只有一處，但表現(xiàn)了關(guān)公的胸有成9①典型的情節(jié)離不開(kāi)典型的人物描寫(xiě)。②理解典型的情節(jié)描寫(xiě)，同樣也要抓住典型人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)去體會(huì)。我的收獲①典型的情節(jié)離不開(kāi)典型的人物描寫(xiě)。我的收獲10練習(xí)朗讀①讀關(guān)云長(zhǎng)的語(yǔ)言，語(yǔ)氣要沉著、果敢，要讀出關(guān)公的胸有成竹。②讀戰(zhàn)斗場(chǎng)面，語(yǔ)調(diào)要稍高，語(yǔ)速要稍快，讀出戰(zhàn)斗的緊張和激烈。③讀關(guān)云長(zhǎng)的動(dòng)作，語(yǔ)氣要堅(jiān)決、堅(jiān)定，讀出關(guān)公的神勇之氣。練習(xí)朗讀①讀關(guān)云長(zhǎng)的語(yǔ)言，語(yǔ)氣要沉著、果敢，要讀出關(guān)公的胸有11◎讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么情感。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。

兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng),指手畫(huà)腳,不假思索地嗤笑起來(lái)?！蜃x下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么情感。

12①第一句話中，“獰笑”的意思是兇狠惡毒的笑。它是一個(gè)貶義詞，句子運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洪水的來(lái)勢(shì)兇猛，把洪水瘋狂的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，寫(xiě)出了洪水令人厭惡、令人恐懼的情形。我的發(fā)現(xiàn)①第一句話中，“獰笑”的意思是兇狠惡毒的笑。它是一個(gè)貶義詞，13②第二句話中，“放肆”的意思是任意作為，不加拘束。它是一個(gè)貶義詞，句子運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洪水的來(lái)勢(shì)兇猛，把洪水肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，強(qiáng)調(diào)了洪水的肆無(wú)忌憚，令人恐懼。②第二句話中，“放肆”的意思是任意作為，不加拘束。它是一個(gè)貶14③第三句中，“嗤笑”的意思是譏笑、嘲笑，有諷刺之意。它是一個(gè)貶義詞，句中指兩個(gè)小姑娘對(duì)舉動(dòng)奇特的老婦人進(jìn)行譏笑和諷刺，顯得很沒(méi)有素質(zhì)，非常不禮貌。③第三句中，“嗤笑”的意思是譏笑、嘲笑，有諷刺之意。它是一個(gè)15①加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是貶義詞，含有不贊成或壞的意思。②加點(diǎn)的詞語(yǔ)都含有批評(píng)、否定、厭惡、憎恨、貶斥、輕蔑的感情色彩。我的收獲①加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是貶義詞，含有不贊成或壞的意思。②加點(diǎn)的詞語(yǔ)都16我會(huì)寫(xiě)：分別寫(xiě)出三個(gè)含有貶義色彩的二字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。

二字詞語(yǔ)：_______________________________四字詞語(yǔ)：_______________________________

練習(xí)運(yùn)用

陽(yáng)奉陰違恩將仇報(bào)詭計(jì)多端兇惡可恥陰險(xiǎn)我會(huì)寫(xiě)：分別寫(xiě)出三個(gè)含有貶義色彩的二字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。17◎讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。

桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了…是他來(lái)啦?…不,還沒(méi)來(lái)!…為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)接我的!那也活該,我自作自受…嗯,揍我一頓也好!”

◎讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫18①人物的心理活動(dòng)，有時(shí)可以通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。②復(fù)雜的心理活動(dòng)，可以通過(guò)人物自我肯定與自我否定的前后矛盾的內(nèi)心想法表現(xiàn)出來(lái)。我的發(fā)現(xiàn)①人物的心理活動(dòng)，有時(shí)可以通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。我的19①描寫(xiě)心理活動(dòng)，可以通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。②描寫(xiě)復(fù)雜的心理活動(dòng)，可以通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心的自我肯定或自我否定來(lái)體現(xiàn)。我的收獲①描寫(xiě)心理活動(dòng)，可以通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。我的20

練習(xí)運(yùn)用

路燈亮了，我才發(fā)現(xiàn)天色已晚。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)后要直接回家，不要到別處去玩?？墒俏覄傋袷亓藥滋?，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣，說(shuō)不定還要揍我呢。這時(shí)，我放慢了腳步，心想著該怎么辦?，F(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。

21日積月累

回鄉(xiāng)偶書(shū)

（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。日積月累回鄉(xiāng)偶書(shū)22作者簡(jiǎn)介

賀知章（公元659年－744年），字季真，晚年自號(hào)四明狂客，唐朝越州永興（今浙江省蕭山市）人，少時(shí)就以詩(shī)文知名，盛唐前期詩(shī)人，也是著名書(shū)法家。作者簡(jiǎn)介賀知章（公元659年－744年），字季真，晚23朗讀古詩(shī)（1）注意讀音：翹舌音的字有“書(shū)、知、章、少、識(shí)、處”，平舌音的字有“衰、從”，前鼻韻的字有“音、鬢”，容易讀錯(cuò)的字有“偶、鬢、衰”。（2）注意停頓：“XX∕XX∕XX∕X”或“XX∕XX∕X∕XX”。朗讀古詩(shī)（1）注意讀音：翹舌音的字有“書(shū)、知、章、少、識(shí)、處24詞語(yǔ)解釋【偶書(shū)】隨便寫(xiě)的詩(shī)。偶：說(shuō)明詩(shī)寫(xiě)作得很偶然，是隨時(shí)有所見(jiàn)、有所感就寫(xiě)下來(lái)的。

【少小離家】賀知章三十七歲中進(jìn)士，在此以前就離開(kāi)家鄉(xiāng)。

【老大】年紀(jì)大了。

【鄉(xiāng)音】家鄉(xiāng)的口音。

【鬢毛】額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。

詞語(yǔ)解釋【偶書(shū)】隨便寫(xiě)的詩(shī)。偶：說(shuō)明詩(shī)寫(xiě)作得很偶然，是隨時(shí)有25【衰（cuī）】減少，疏落?！鞠嘁?jiàn)】看見(jiàn)我。

【不相識(shí)】不認(rèn)識(shí)我。

【東風(fēng)】春風(fēng)。【衰（cuī）】減少，疏落。26詩(shī)文大意

我在年少時(shí)外出，到了遲暮之年才回故鄉(xiāng)。我口音雖未改變，但我那雙鬢卻已經(jīng)斑白。所有兒童們看見(jiàn)我，都沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)我的；他們笑著互相問(wèn)問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)呀？

詩(shī)文大意我在年少時(shí)外出，到了遲暮之年才回故鄉(xiāng)。我27積累古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)·其二》

唐?賀知章

離別家鄉(xiāng)歲月多，

近來(lái)人事半消磨。

惟有門(mén)前鏡湖水，

春風(fēng)不改舊時(shí)波。積累古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)·其二》28語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四29交流平臺(tái)閱讀小說(shuō)理解人物形象非常關(guān)鍵。抓住人物形象去體會(huì)小說(shuō)主要內(nèi)容和主題思想。

這個(gè)單元的三篇課文都是小說(shuō)。小說(shuō)一般有比較鮮明的人物形象，怎樣理解小說(shuō)的人物形象呢？交流平臺(tái)閱讀小說(shuō)理解人物形象非常關(guān)鍵。抓住人物形象去體會(huì)小說(shuō)30老師指導(dǎo)（1）讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。（2）我們還可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。（3）小說(shuō)還會(huì)借環(huán)境描寫(xiě)來(lái)凸顯人物形象。老師指導(dǎo)（1）讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以31讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。如關(guān)注寫(xiě)桑娜的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對(duì)丈夫的擔(dān)憂、體貼，以及對(duì)鄰居的關(guān)心。師：小說(shuō)一般都塑造了比較鮮明的人物形象。如，《橋》中的老支書(shū)，《窮人》中的桑娜。你們是怎樣理解小說(shuō)的人物形象的呢？交流示例讀小說(shuō)時(shí)，留意人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，可以幫32讀小說(shuō)時(shí)，我們還可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會(huì)到她寧可自己受苦，也要照顧孤兒的善良。讀小說(shuō)時(shí)，要留意環(huán)境描寫(xiě)的作用，小說(shuō)還會(huì)借環(huán)境描寫(xiě)來(lái)凸顯人物形象?！陡F人》把故事安排在一個(gè)風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的熱心以及他們內(nèi)心世界的富有。讀小說(shuō)時(shí)，我們還可以通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個(gè)33師：你們都說(shuō)得很好！典型的人物形象、典型的故事情節(jié)、典型的環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的“三要素”。讀小說(shuō)時(shí)，只要抓住了小說(shuō)的“三要素”去體會(huì)，我們就能理解小說(shuō)的主要內(nèi)容和主題思想。師：你們都說(shuō)得很好！典型的人物形象、典型的故事情節(jié)、典型的環(huán)34◎《三國(guó)演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。小說(shuō)中有許多情節(jié),對(duì)突出人物形象起了很好的作用,如,“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”就是一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段,讀出關(guān)公的神勇之氣。詞句段運(yùn)用◎《三國(guó)演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。小說(shuō)中有許多情節(jié),對(duì)35

操教釃熱酒一杯,與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰:“酒且斟下,某去便來(lái)?！背鰩ぬ岬?飛身上馬。眾諸侯聽(tīng)得關(guān)外鼓聲大振,喊聲大舉,如天摧地塌,岳撼山崩,眾皆失驚。正欲探聽(tīng),鸞鈴響處,馬到中軍,云長(zhǎng)提華雄之頭,擲于地上。其酒尚溫。操教釃熱酒一杯,與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰:“酒且斟下,36①片段中描寫(xiě)關(guān)公語(yǔ)言的句子雖然只有一處，但表現(xiàn)了關(guān)公的胸有成竹。②片段中描寫(xiě)關(guān)公動(dòng)作的句子有兩處，第一處表現(xiàn)了關(guān)公雄赳赳，氣昂昂的英雄氣概以及身手的敏捷，第二句表現(xiàn)了關(guān)公傲視群雄的大無(wú)畏精神和武藝的高強(qiáng)。③片段中有一處戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)是側(cè)面描寫(xiě)，不見(jiàn)其人，只聞其聲，運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了戰(zhàn)斗的激烈，烘托了關(guān)云長(zhǎng)的神勇。我的發(fā)現(xiàn)①片段中描寫(xiě)關(guān)公語(yǔ)言的句子雖然只有一處，但表現(xiàn)了關(guān)公的胸有成37①典型的情節(jié)離不開(kāi)典型的人物描寫(xiě)。②理解典型的情節(jié)描寫(xiě)，同樣也要抓住典型人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)去體會(huì)。我的收獲①典型的情節(jié)離不開(kāi)典型的人物描寫(xiě)。我的收獲38練習(xí)朗讀①讀關(guān)云長(zhǎng)的語(yǔ)言，語(yǔ)氣要沉著、果敢，要讀出關(guān)公的胸有成竹。②讀戰(zhàn)斗場(chǎng)面，語(yǔ)調(diào)要稍高，語(yǔ)速要稍快，讀出戰(zhàn)斗的緊張和激烈。③讀關(guān)云長(zhǎng)的動(dòng)作，語(yǔ)氣要堅(jiān)決、堅(jiān)定，讀出關(guān)公的神勇之氣。練習(xí)朗讀①讀關(guān)云長(zhǎng)的語(yǔ)言，語(yǔ)氣要沉著、果敢，要讀出關(guān)公的胸有39◎讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么情感。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。

兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng),指手畫(huà)腳,不假思索地嗤笑起來(lái)。◎讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么情感。

40①第一句話中，“獰笑”的意思是兇狠惡毒的笑。它是一個(gè)貶義詞，句子運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洪水的來(lái)勢(shì)兇猛，把洪水瘋狂的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，寫(xiě)出了洪水令人厭惡、令人恐懼的情形。我的發(fā)現(xiàn)①第一句話中，“獰笑”的意思是兇狠惡毒的笑。它是一個(gè)貶義詞，41②第二句話中，“放肆”的意思是任意作為，不加拘束。它是一個(gè)貶義詞，句子運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洪水的來(lái)勢(shì)兇猛，把洪水肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，強(qiáng)調(diào)了洪水的肆無(wú)忌憚，令人恐懼。②第二句話中，“放肆”的意思是任意作為，不加拘束。它是一個(gè)貶42③第三句中，“嗤笑”的意思是譏笑、嘲笑，有諷刺之意。它是一個(gè)貶義詞，句中指兩個(gè)小姑娘對(duì)舉動(dòng)奇特的老婦人進(jìn)行譏笑和諷刺，顯得很沒(méi)有素質(zhì)，非常不禮貌。③第三句中，“嗤笑”的意思是譏笑、嘲笑，有諷刺之意。它是一個(gè)43①加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是貶義詞，含有不贊成或壞的意思。②加點(diǎn)的詞語(yǔ)都含有批評(píng)、否定、厭惡、憎恨、貶斥、輕蔑的感情色彩。我的收獲①加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是貶義詞，含有不贊成或壞的意思。②加點(diǎn)的詞語(yǔ)都44我會(huì)寫(xiě)：分別寫(xiě)出三個(gè)含有貶義色彩的二字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。

二字詞語(yǔ)：_______________________________四字詞語(yǔ)：_______________________________

練習(xí)運(yùn)用

陽(yáng)奉陰違恩將仇報(bào)詭計(jì)多端兇惡可恥陰險(xiǎn)我會(huì)寫(xiě)：分別寫(xiě)出三個(gè)含有貶義色彩的二字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。45◎讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。

桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了…是他來(lái)啦?…不,還沒(méi)來(lái)!…為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)接我的!那也活該,我自作自受…嗯,揍我一頓也好!”

◎讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫46①人物的心理活動(dòng)，有時(shí)可以通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。②復(fù)雜的心理活動(dòng)，可以通過(guò)人物自我肯定與自我否定的前后矛盾的內(nèi)心想法表現(xiàn)出來(lái)。我的發(fā)現(xiàn)①人物的心理活動(dòng)，有時(shí)可以通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。我的47①描寫(xiě)心理活動(dòng)，可以通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。②描寫(xiě)復(fù)雜的心理活動(dòng)，可以通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心的自我肯定或自我否定來(lái)體現(xiàn)。我的收獲①描寫(xiě)心理活動(dòng)，可以通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。我的48

練習(xí)運(yùn)用

路燈亮了，我才發(fā)現(xiàn)天色已晚。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)后要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛遵守了幾天，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣，說(shuō)不定還要揍我呢。這時(shí)，我放慢了腳步，心想著該怎么辦。現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。

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