一年級上冊語文課件小蝸牛課件部編版

小蝸牛14語文一年級上冊第一課時第二課時小蝸牛14語文一年級上冊第一課時第二課時這篇課文與我們之前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？1.沒有全部注音2.段落間有空行，每部分有插圖連環(huán)畫課文自主發(fā)現(xiàn)這篇課文與我們之前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？1.沒有全部注音2.自由讀課文，遇到?jīng)]有注音的字可以借助圖畫猜字或者借助學(xué)過的識字方法識字，記得標(biāo)出課文有幾個自然段。（課后第1題）初讀課文自由讀課文，遇到?jīng)]有注音的字可以借助圖畫猜字或者借助5678123456781234在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？（課后第2題）蝸牛發(fā)芽草莓蘑菇.....wōyáméimógū在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？（課后住孩玩吧發(fā)

芽爬呀久回全變zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá輕聲學(xué)認(rèn)字住孩玩吧發(fā)芽爬呀久回吧發(fā)

芽爬呀bafāpáyayá韻母相同，對比讀一讀吧發(fā)芽爬呀bafāpáyayá韻母相同，對比住在孩子玩吧

發(fā)芽

爬呀好久

回來全變黃了讀詞語zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá住在孩子玩吧發(fā)芽讀詞語zhùháiwánb玩學(xué)偏旁王字旁王長橫變成提左右兩部分相讓玩吧好玩玩學(xué)偏旁王字旁王長橫變成提左右兩部分相讓玩吧好玩給已學(xué)字加偏旁口爪口住

zhù主+亻=住吧爬呀芽艸牙yá芽呀y(tǒng)a吧ba爬pá巴=++=

wán元+=玩玩識字方法給已學(xué)字加偏旁口爪口住zhù吧爬呀芽形近字比一比jīn金quán全tián田huí回形近字比一比jīn金quántián田huí芽住發(fā)孩爬吧變回久全呀玩開始識字游戲芽住發(fā)孩爬吧變回久全呀玩開始識字游戲

對照圖畫讀一讀課文，圈一圈故事里提到了哪幾個季節(jié)?；诱n堂對照圖畫讀一讀課文，圈一圈故事里提到了哪幾個季節(jié)。互春天夏天秋天冬天春天夏天秋天冬天

說一說：課本中的四幅插圖分別畫的是哪個季節(jié)，對應(yīng)的是哪幾個自然段的內(nèi)容？說一說：課本中的四幅插圖分別畫的是哪個季節(jié)，對應(yīng)的是哪春天夏天秋天冬天56781234春天夏天秋天冬天56781234他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！２、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。教具：3、這小木匣里到底裝些什么？【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。（1）孔子為什么要拜師？樹梢樹的末端。本課指樹枝。借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲走進(jìn)“春天”看第一幅插圖，讀讀第1、2自然段，說說你知道了什么。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的yá芽豆芽麥芽柳芽草字頭：與植物有關(guān)學(xué)認(rèn)字yá芽豆芽麥芽柳芽草字頭：與植物有關(guān)學(xué)認(rèn)字朗讀指導(dǎo)用親切溫和的語氣讀一讀蝸牛媽媽的話。朗讀指導(dǎo)用親切溫和的語氣讀一讀蝸牛媽媽的話。

書寫：

（1）“又”的第二筆變長點(diǎn)。

（2）“寸”的橫畫較短，豎鉤要寫直，點(diǎn)落在田字格的中心點(diǎn)上。組詞：對面不對duì學(xué)寫字書寫：組詞：對面不對duì學(xué)寫字四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。2、熟讀課文。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。①句子當(dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？第二課時出示：⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?一．教學(xué)目的：1、認(rèn)識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（二）挖木匣1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩來。第一課時二、初讀課文，理清順序。1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。

書寫：

豎折折鉤的起筆在豎中線上。

組詞：媽媽姑媽mā四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》書寫：組詞：媽媽姑媽mā一、加偏旁，組成新字再組詞。寸對（）不對馬媽（）媽媽課堂演練一、加偏旁，組成新字再組詞。寸對（）不對馬媽二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有（）個自然段，課文中出現(xiàn)了（）（）（）（）四個季節(jié)。8春天夏天秋天冬天二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有（）個自然段，課文字詞快閃游戲第二課時音樂開始游戲開始321回來好久好呀回久發(fā)芽爬玩吧孩子孩住全變字詞快閃游戲第二課時音樂開始游戲開始321回來好久好呀回久發(fā)走進(jìn)“夏天”看第二幅插圖，讀讀第3、4自然段，說說小蝸牛在小樹林了看到了什么?；诱n堂走進(jìn)“夏天”看第二幅插圖，讀讀第3、4自然段，說說小（）的葉子（

）的草莓填一填碧綠碧綠又大又紅（）的葉子（）的草莓填一填碧想象：小蝸牛還會在樹林里看到什么或聽到什么？知了叫聲想象：小蝸牛還會在樹林里看到什么或聽到什么？知了叫聲小蝸?？吹降木跋鬄槭裁春蛬寢屨f的不一樣？請你畫出表示原因的句子。小蝸牛看到的景象為什么和媽媽說的不一樣？請你畫出表示pá爬爬行緩慢jiǔ久時間長春天出發(fā)，夏天回來學(xué)認(rèn)字pá爬爬行緩慢jiǔ久時間長春天出發(fā)，夏天回來學(xué)認(rèn)字合作朗讀，第一句讀慢些。朗讀指導(dǎo)合作朗讀，朗讀指導(dǎo)看第三幅插圖，讀讀第5、6自然段，用橫線畫出小樹林的變化。走進(jìn)“秋天”夏天出發(fā)，秋天回來看第三幅插圖，讀讀第5、6自然段，用橫線畫出小樹林的想象：小蝸牛還會在樹林里看到什么景象？想象：小蝸牛還會在樹林里看到什么景象？看第四幅插圖，讀讀第7、8自然段，用橫線畫出小樹林的變化。走進(jìn)“冬天”秋天出發(fā)，冬天回來看第四幅插圖，讀讀第7、8自然段，用橫線畫出小樹林的想象：小蝸牛還會在樹林里看到什么或聽到什么？刮風(fēng)聲想象：小蝸牛還會在樹林里看到什么或聽到什么？刮風(fēng)聲分角色合作朗讀分角色合作朗讀冬天春天夏天秋天連一連冬天春天夏天秋天連一連

書寫：

（1）“人”要蓋住“王”。

（2）“王”的第一橫落在橫中線上，最后一橫要舒展。組詞：全部

安全quán學(xué)寫字書寫：組詞：全部安全quán學(xué)寫字

書寫：

（1）國字框，字體顯寬扁。

（2）豎向筆畫都要微微往里斜，橫向筆畫之間和豎向筆畫之間的間距要均勻。組詞：回來回去huí書寫：組詞：回來回去huí小蝸牛冬天春天夏天秋天樹葉全掉了，有雪小樹發(fā)芽樹葉碧綠碧綠，有草莓樹葉黃了，有蘑菇結(jié)構(gòu)梳理小蝸牛冬天春天夏天秋天樹葉全掉了，有雪小樹發(fā)芽樹葉碧綠碧綠，9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。小學(xué)語文教案篇4④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧？2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對，自己的步子可能有問題？2、指名讀13段。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。小學(xué)語文教案篇81、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1.引入：多媒體引用老子的名言警句。醒：左邊是“酉”，不是“西”。（一）讓我們跟隨作者走進(jìn)科利亞的世界吧，請同學(xué)們認(rèn)真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。小蝸牛春夏秋冬

課文寫了一只

爬到樹林玩兒，因為爬得太慢了，來來回回就經(jīng)歷了

四個季節(jié)的故事。課文小結(jié)9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚(yáng)而熟悉蝸牛蝸牛，蝸牛，背著背包去旅游，爬過小山坡，穿過小山洞，爬呀爬，爬呀爬，爬上寶寶的小鼻頭,親一親，碰一碰，哎喲喲，嘰里咕嚕翻跟斗。拓展延伸蝸牛蝸牛，蝸牛，背著背包去旅游，爬過小山坡，穿過小山洞，拓

我會填。

1.樹葉碧綠碧綠的，這是（）天。

2.樹葉全變黃了，這是（）天。

3.蘑菇?jīng)]了，地上蓋著雪，這是（）天。

4.小樹發(fā)芽了，這是（）天。夏秋冬春字詞聽寫課堂演練我會填。夏秋冬春字詞聽寫課堂演練小蝸牛14語文一年級上冊第一課時第二課時小蝸牛14語文一年級上冊第一課時第二課時這篇課文與我們之前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？1.沒有全部注音2.段落間有空行，每部分有插圖連環(huán)畫課文自主發(fā)現(xiàn)這篇課文與我們之前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？1.沒有全部注音2.自由讀課文，遇到?jīng)]有注音的字可以借助圖畫猜字或者借助學(xué)過的識字方法識字，記得標(biāo)出課文有幾個自然段。（課后第1題）初讀課文自由讀課文，遇到?jīng)]有注音的字可以借助圖畫猜字或者借助5678123456781234在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？（課后第2題）蝸牛發(fā)芽草莓蘑菇.....wōyáméimógū在圖畫的幫助下，你猜出了下面加點(diǎn)的是什么字嗎？（課后住孩玩吧發(fā)

芽爬呀久回全變zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá輕聲學(xué)認(rèn)字住孩玩吧發(fā)芽爬呀久回吧發(fā)

芽爬呀bafāpáyayá韻母相同，對比讀一讀吧發(fā)芽爬呀bafāpáyayá韻母相同，對比住在孩子玩吧

發(fā)芽

爬呀好久

回來全變黃了讀詞語zhùháiwánbafāpáyajiǔhuíquánbiànyá住在孩子玩吧發(fā)芽讀詞語zhùháiwánb玩學(xué)偏旁王字旁王長橫變成提左右兩部分相讓玩吧好玩玩學(xué)偏旁王字旁王長橫變成提左右兩部分相讓玩吧好玩給已學(xué)字加偏旁口爪口住

zhù主+亻=住吧爬呀芽艸牙yá芽呀y(tǒng)a吧ba爬pá巴=++=

wán元+=玩玩識字方法給已學(xué)字加偏旁口爪口住zhù吧爬呀芽形近字比一比jīn金quán全tián田huí回形近字比一比jīn金quántián田huí芽住發(fā)孩爬吧變回久全呀玩開始識字游戲芽住發(fā)孩爬吧變回久全呀玩開始識字游戲

對照圖畫讀一讀課文，圈一圈故事里提到了哪幾個季節(jié)?；诱n堂對照圖畫讀一讀課文，圈一圈故事里提到了哪幾個季節(jié)。互春天夏天秋天冬天春天夏天秋天冬天

說一說：課本中的四幅插圖分別畫的是哪個季節(jié)，對應(yīng)的是哪幾個自然段的內(nèi)容？說一說：課本中的四幅插圖分別畫的是哪個季節(jié)，對應(yīng)的是哪春天夏天秋天冬天56781234春天夏天秋天冬天56781234他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！２、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。教具：3、這小木匣里到底裝些什么？【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。（1）孔子為什么要拜師？樹梢樹的末端。本課指樹枝。借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。7、找出相關(guān)詞語。教師出示：()的琴聲走進(jìn)“春天”看第一幅插圖，讀讀第1、2自然段，說說你知道了什么。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的yá芽豆芽麥芽柳芽草字頭：與植物有關(guān)學(xué)認(rèn)字yá芽豆芽麥芽柳芽草字頭：與植物有關(guān)學(xué)認(rèn)字朗讀指導(dǎo)用親切溫和的語氣讀一讀蝸牛媽媽的話。朗讀指導(dǎo)用親切溫和的語氣讀一讀蝸牛媽媽的話。

書寫：

（1）“又”的第二筆變長點(diǎn)。

（2）“寸”的橫畫較短，豎鉤要寫直，點(diǎn)落在田字格的中心點(diǎn)上。組詞：對面不對duì學(xué)寫字書寫：組詞：對面不對duì學(xué)寫字四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。2、熟讀課文。（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。①句子當(dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？第二課時出示：⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?一．教學(xué)目的：1、認(rèn)識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（二）挖木匣1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當(dāng)中讀出了心情，走進(jìn)畫里，讀出詩來。第一課時二、初讀課文，理清順序。1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。

書寫：

豎折折鉤的起筆在豎中線上。

組詞：媽媽姑媽mā四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》書寫：組詞：媽媽姑媽mā一、加偏旁，組成新字再組詞。寸對（）不對馬媽（）媽媽課堂演練一、加偏旁，組成新字再組詞。寸對（）不對馬媽二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有（）個自然段，課文中出現(xiàn)了（）（）（）（）四個季節(jié)。8春天夏天秋天冬天二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文共有（）個自然段，課文字詞快閃游戲第二課時音樂開始游戲開始321回來好久好呀回久發(fā)芽爬玩吧孩子孩住全變字詞快閃游戲第二課時音樂開始游戲開始321回來好久好呀回久發(fā)走進(jìn)“夏天”看第二幅插圖，讀讀第3、4自然段，說說小蝸牛在小樹林了看到了什么?；诱n堂走進(jìn)“夏天”看第二幅插圖，讀讀第3、4自然段，說說?。ǎ┑娜~子（

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書寫：

（1）“人”要蓋住“王”。

（2）“王”的第一橫落在橫中線上，最后一橫要舒展。組詞：全部

安全quán學(xué)寫字書寫：組詞：全部安全quán學(xué)寫字

書寫：

（1）國字框，字體顯寬扁。

（2）豎向筆畫都要微微往里斜，橫向筆畫之間和豎向筆畫之間的間距要均勻。組詞：回來回去hu