小學(xué)三年級人美版美術(shù)下冊教案全集及教學(xué)設(shè)計

三年級下冊美術(shù)教案第一課、我們的社區(qū)學(xué)習目的：1、視察理解自己社區(qū)的人物活動和風光，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培育學(xué)生細致的視察力及美術(shù)表現(xiàn)實力。3、通過學(xué)習，使學(xué)生深入地感受到社會宏大的改變，培育學(xué)生酷愛生活、酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習重點：理解社區(qū)的人物活動和風光，并畫下來。學(xué)習難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美妙的生活景象。學(xué)習打算：彩色筆學(xué)習活動：一、導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著開展，如今，人們的生活條件及生活環(huán)境是越來越好了。今日，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都特別關(guān)切，理解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的理解，你覺得自己社區(qū)最美的風光是什么？把你所理解到的講給同桌聽一聽。同桌溝通，指名描繪。師：真艷羨你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小摯友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞書上的學(xué)生作品。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華及喧鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的安靜及樸實。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)安康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描及色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境及生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你打算夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。第二課、恐龍世界學(xué)習目的：1、理解恐龍消逝的緣由，增加對恐龍的相識。2、以學(xué)生愛好為導(dǎo)向，初步學(xué)習如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步理解的恐龍的學(xué)習欲望。4、可以以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。學(xué)習重點：獨立完成一只恐龍造型。學(xué)習難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。學(xué)習打算:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。學(xué)習活動：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具打算狀況。二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？碩大無朋--恐龍幾百萬年前就奇妙地消逝了，給人類留下了無窮的奇妙。2、揭題板書:“今日我們來和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界三、講授新課:1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生愛好，激發(fā)學(xué)習熱忱。2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜愛哪頭恐龍？3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象詳細化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長頸項；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。

A、

頭部

B、

身軀

C、

腿部

D、

尾部5、布置作業(yè)：按自己的愛好及愛好捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把全部學(xué)生完成的作品放置其中，進展學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：五、課后延長：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，理解恐龍為什么會消逝。第三課、畫中的線條學(xué)習目的：1、顯性目的：通過本課學(xué)習，理解線條這種繪畫語言，通過細致視察，相識不同動勢的線條，能在教師的指導(dǎo)下，通過對線條的視察，理解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物2.隱性目的：通過理解中國古代作品，理解中國絢麗的繪畫藝術(shù)，培育學(xué)生的民族驕傲感。通過視察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，相識人類豐富的情感世界。學(xué)習重點：通過對畫面的分析，相識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習對畫家作品的分析和評述。學(xué)習難點：學(xué)生能將本課的相識，初步運用到繪畫作品中。學(xué)習打算：鉛筆、彩色筆學(xué)習活動：一、導(dǎo)入活動：教師打算幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中找尋到并運用到繪畫中的線條，討論：1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的相識及提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

三、嘗試練習

任選美術(shù)作品的一個部分進展臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。四、談學(xué)習感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步理解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生深厚的愛好。4、會動的線條學(xué)習目的：1、顯性目的：通過視察、體驗、感受、理解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培育學(xué)生造型實力和創(chuàng)建實力。3、隱性目的：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習探究中，互相溝通，培育學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培育學(xué)生酷愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的愛好。學(xué)習重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，理解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習如何運用纖小表現(xiàn)動感學(xué)習難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織學(xué)習打算：畫紙、水彩筆，彩帶等學(xué)習活動：一、導(dǎo)入1、欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？什么緣由讓我們感覺他們在飛，在動呢？細致視察一下里面的線條改變？2、揭題：今日，我們就來學(xué)習會動的線條。二、新授1、請幾位小摯友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動感，平直的線條比擬呆板。）3、欣賞視察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。（1）分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。（2）線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽葦M好？（3）你認為哪一張動感最強？為什么？4、小結(jié)：藝術(shù)品中的線條是富于改變的，是會動的。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認為具有動感的風景或人物以及動作等，留意疏密關(guān)系的處理。四、作業(yè)展評畫面上的東西在動嗎？是怎么動的？你覺得好看嗎？五、課堂總結(jié)5、卵石動物造型學(xué)習目的：1、相識好玩的卵石造型嬉戲，依據(jù)卵石的不同形態(tài)，創(chuàng)作得意的動物形象。2、培育學(xué)生的想象力及造型實力。3、豐富學(xué)生的繪畫閱歷，進步學(xué)生的美術(shù)愛好。學(xué)習重點：能依據(jù)卵石的形態(tài)進展合理的想象，并創(chuàng)作得意的動物形象。學(xué)習難點：動物形象飽滿生動。教學(xué)習打算：卵石、記號筆、顏料、毛筆等學(xué)習活動：一、導(dǎo)入1、師出示卵石：看看，今日教師帶來了什么東西？板書：卵石2、你知道它有什么作用嗎？3、今日，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更好玩的作用，你們有愛好知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形態(tài)的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：很多小摯友和大家一樣，看到了各種形態(tài)的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了很多好玩的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4、欣賞，認知。（1）翻開書本，學(xué)生欣賞卵石動物作品，自由溝通。（2）細致視察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形態(tài)創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？5、理解創(chuàng)作過程：（1）依據(jù)卵石形態(tài)進展合志向象；（2）用記號筆在卵石上勾畫動物形象細微環(huán)節(jié)；（3）用干筆蘸上顏料進展美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

師總結(jié)：今日，通過大家豐富的想象及靈活的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變美麗了，真了不得。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)覺美的眼睛，肯定能讓我們的世界變得更美！6、威猛的盾牌學(xué)習目的：1、理解在冷兵器時代，盾牌是防衛(wèi)性武器，并理解盾牌在當今生活中的用處。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進展設(shè)計和制作。3、培育學(xué)生學(xué)會愛護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。學(xué)習重點：理解盾牌外形及圖案的特點并進展設(shè)計和創(chuàng)作。學(xué)習難點：讓學(xué)生感受威猛的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威猛的盾牌。學(xué)習打算：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。學(xué)習活動：（一）、提醒課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡潔理解。（三）、探究式學(xué)習

1、你知道盾牌的用處嗎？

2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形態(tài)？

A、左右對稱。

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形態(tài)，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？

A、學(xué)生答復(fù)盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。

B、你能例舉在生活中還見過哪些威猛的形象？C、看了那么多威猛的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威猛嗎？為什么？

D、你認為要顯得威猛，關(guān)鍵是抓住哪個部位的改變？

E、你能不能上來做一下威猛的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更合適做盾牌？（四）藝術(shù)理論1、小組討論、安排每位同學(xué)的詳細工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要比照劇烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評價1、展示學(xué)生作品。2、做嬉戲。（六）課的延長師：在古代，人們遇到危急時用盾牌來愛護自己。那假設(shè)你以后遇到危急，將用什么來愛護自己呢7、會變的盒子學(xué)習目的：1、學(xué)習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培育學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的實力。3、培育學(xué)生酷愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。學(xué)習重點：制作紙家具。學(xué)習難點：多種不同的設(shè)計和制作。學(xué)習打算：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。學(xué)習活動：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究

教師活動：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.依據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。學(xué)生活動：1.學(xué)生小組進展討論探究，在此過程中，駕馭紙家具的根本制作規(guī)律。2.各組選派代表反應(yīng)探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新奇精致的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生理論，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組進步行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。

扶植學(xué)生進展分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作狀況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：

教師供應(yīng)肯定的評價標準，學(xué)生進展自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評比出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延長：

嘗試用紙盒制作其他的物品。8、彩墨嬉戲?qū)W習目的：1、利用墨及彩的調(diào)配改變及宣紙?zhí)卣鳟嫼猛嫖兜膬和誓?，體驗彩墨嬉戲的樂趣。2、通過活動，使學(xué)生初步理解彩墨畫中水分的限制及筆和墨的運用，培育學(xué)生的彩墨表現(xiàn)實力。3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好，培育學(xué)生的自信念。學(xué)習重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。學(xué)習難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。學(xué)習打算：水彩、墨、毛筆、宣紙、水學(xué)習活動：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨嬉戲課，大家還記得須要運用什么材料和工具嗎？3、師語：今日，我們再來玩一玩彩墨嬉戲。二、嘗試、探究、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么好玩的發(fā)覺？要點：（1）水分的多少。

（2）用筆的改變。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，討論解決的方法。4、

師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的嬉戲吧！三、欣賞、深化認知。1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）細致視察畫面，你發(fā)覺了什么？你覺得那代表什么？（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（4）溝通想法。（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示學(xué)生范作，欣賞、討論、討論都用了哪些特殊的技法。四、學(xué)生作業(yè)。1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師激勵并指導(dǎo)。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。9、大嘴怪學(xué)習目的：1、充分發(fā)揮想象，運用夸大的方法創(chuàng)建形象，并學(xué)習吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣學(xué)習重難點：

運用夸大的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。學(xué)習打算：

各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。學(xué)習過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。1．板畫一個嘴巴的大致形態(tài)：猜猜是什么？2．添畫完成一個動物形象，形態(tài)變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？3．這個大嘴巴假設(shè)長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？小組討論并在全班溝通。二、抓住特征，學(xué)習夸大表現(xiàn)。1．你能簡潔的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？2．講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用比照的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。3．修改自己的草圖，比擬效果。4．欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本事嗎？說一說？5．出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）教師來想一個方法讓誰都能看清。6．實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習這一種表現(xiàn)方法嗎？——提醒方法名稱——吹塑紙刻印版畫7．回憶剛剛所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8．強調(diào)每一個步驟的操作要點三、學(xué)生創(chuàng)作活動。1．要求：構(gòu)圖要留意主題突出;形象夸大;要表現(xiàn)有好玩故事情節(jié)的畫面;效果清楚;2．輔導(dǎo).四、展評?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u價。教師點評有特色作品。10、中國龍學(xué)習目的：1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)建的形式共同創(chuàng)建一條龍的形象。2、搜集，相識，理解，欣賞，溝通，體會，感悟，創(chuàng)建。駕馭一系列自主學(xué)習的方法并形成初步的學(xué)習實力。3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而驕傲。學(xué)習重難點：

理解中國龍的寓意，理解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。學(xué)習打算：1、課前師生搜集有關(guān)龍的圖片、傳聞、生活用品、藝術(shù)品等。2、制作多媒體課件。學(xué)習活動：一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國及龍的關(guān)系。1．欣賞，教師帶著學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。2．談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？3．討論。4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，最終站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺壓，所以必需時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。二、相識龍，理解龍的造型寓意1．談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？2．出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝合著勞動人民的美妙盼望。細致視察龍的造型，你發(fā)覺了什么？3．檢查課前打算工作。你知道哪些龍的造型學(xué)問？詳細說說。4．討論溝通：勞動人民這樣創(chuàng)建龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點及精華，賜予龍以神性，以寄予他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，理解龍的圖案的運用。1．你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？2．播放錄象資料：《故宮中的龍》3．討論溝通：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？4．在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。5．你還在那里見到過龍的圖案？如今我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么緣由？6．欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。四、嘗試創(chuàng)建表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增加感受及記憶。1．觀看影視資料《舞龍燈》：覺得好玩嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈理解多少？2．你還知道哪些有關(guān)龍或及龍有關(guān)的節(jié)目及活動？賽龍舟等。3．我們都是龍的傳人，今日我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？4．以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)建一個龍或者及龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？5．溝通6．學(xué)生創(chuàng)建理論，指導(dǎo)。7．要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示1．小組分別表演，其余小組評價。（照相）2．播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中完畢學(xué)習活動。11、祥瑞圖案學(xué)習目的:1、理解祥瑞圖案的根本特點。2、通過欣賞及學(xué)習制作祥瑞圖案的方法，培育學(xué)生酷愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動的愛好。學(xué)習重點：祥瑞圖案的特點及設(shè)計制作方法。學(xué)習難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。學(xué)習打算：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。學(xué)習活動：一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以改變出多數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

教師：為什么這個小小的彩紙有這么奇妙?咱們一起來討論一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

提醒主題：今日我們就利用這個原理，學(xué)習制作美麗的祥瑞圖。

2、探究學(xué)習，學(xué)做祥瑞圖案

（1）欣賞分析。

教師：為什么我叫它“祥瑞圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)分呢?請你從作品中找尋答案。

A：這些圖案的形態(tài)有什么特點？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的祥瑞圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩艷麗、構(gòu)圖飽滿。人們經(jīng)常借用一些祥瑞圖案及其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對華蜜的憧憬及追求。（2）合作探究。

教師：請每組同學(xué)依據(jù)已做好的祥瑞圖案，討論其內(nèi)容、形態(tài)特點，進展討論，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所討論的祥瑞圖案的制作方法。

教師：大家在制作祥瑞圖案的過程中遇到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，討論制作出了不同內(nèi)容、剪法的祥瑞圖案，你們可真棒!③學(xué)習借鑒。

提問：課本上的祥瑞圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻）

五、創(chuàng)作理論。

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜愛的方法或創(chuàng)建一種新的制作方法，制作祥瑞圖案。1、發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的祥瑞圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。3、學(xué)生制作祥瑞圖案。

六、展示評價

1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多美麗的祥瑞圖案，請大家介紹一下你制作的祥瑞圖案有什么寓意?你最喜愛哪一件作品?你知道的祥瑞圖案還有哪些？2、翻開課本按要求填空：我知道的祥瑞圖案有哪些。3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講解并描繪有關(guān)剪紙的故事。假設(shè)你已經(jīng)喜愛上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以接著討論。

12、橙色的畫學(xué)習目的：1、相識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。2、說出對橙色的感覺。3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。學(xué)習重點：討論橙色是如何產(chǎn)生的。學(xué)習難點：最好用自己調(diào)出的橙色進展繪畫。學(xué)習打算：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。學(xué)習活動：一、做試驗。1、復(fù)習：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今日，我們要用其中的兩種顏色來做一個試驗。3、問：你發(fā)覺了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅+黃=橙

間色3、出示小資料：有兩種原色彩配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色彩出來？6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進展調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比擬一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出很多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評。13、綠色和紫色的畫學(xué)習目的:1、相識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。2、駕馭用原色彩配間色的技能。學(xué)習重點:使學(xué)生相識三原色和三間色及其色彩特性。學(xué)習難點:駕馭原色及間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色彩合間色的調(diào)色本事。學(xué)習打算:彩筆、范作學(xué)習活動:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具打算狀況。二、復(fù)習導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書:今日我們來學(xué)慣用綠色和紫色畫畫。三、講授新課1、復(fù)習原色，間色:紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫師貼出間色定義：用兩種原色彩合成的顏色叫間色。2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小摯友一起討論一下后答復(fù)。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)：

14、吃蟲草學(xué)習目的：1、理解有關(guān)吃蟲草的自然學(xué)問，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、通過欣賞、視察、表演等形式理解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。3、培育學(xué)生酷愛大自然的情感。學(xué)習重點：理解吃蟲草的學(xué)問，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。學(xué)習難點：畫面表達清楚，具有情趣性。學(xué)習打算：彩紙、彩筆、橡皮泥學(xué)習活動：一、導(dǎo)入1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜愛吃植物？2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你信任嗎？3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生學(xué)問介紹）二、新授1、展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。4、吃蟲草們有各種捕蟲的本事，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……假設(shè)你是吃蟲草，你會用什么方法吸引蟲子，來把它吃掉呢？5、每小組商議討論，然后上來表演。二、欣賞

1、剛剛，我們理解了很多吃蟲草的學(xué)問，對吃蟲草有了很多相識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小摯友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。2、出示學(xué)生作品：（1）討論、討論是用什么方法，什么材料來做的？

畫

剪貼

泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？三、學(xué)生作業(yè)1、小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡察輔導(dǎo)。四、作品展示，介紹，互相提出改良意見，取長補短。五、課堂總結(jié)。15、好玩的造型學(xué)習目的：1、學(xué)慣用彩紙和其他材料在蛋殼上進展造型，培育學(xué)生的想象力及動手實力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培育學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛好。3、通過本課學(xué)習，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。學(xué)習重點：設(shè)計出一個好玩的臉部造型。學(xué)習難點：做一個美麗而牢固的底座。學(xué)習打算：教具：范作若干學(xué)具：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料學(xué)習活動：一、導(dǎo)入1、小摯友們，教師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都是小摯友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要打算的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽……2、在教師眼里，這個蛋殼特殊象小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形態(tài)，逐一粘貼上，留意顏色的搭配）3、提出問題：最終，怎樣讓小雞站起來呢？4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，簡潔摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。三、學(xué)生作業(yè)1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?、學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)。四、展覽評價：1、做完的小摯友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。16、一張奇妙的臉學(xué)習目的：1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。2、采納揉、捏、粘、壓等技法進展簡潔的泥塑，創(chuàng)作一張奇妙的臉，進步非寫實性造型實力，培育感知力、想象力、創(chuàng)建力。3、培育學(xué)生耐性細致、持之以恒的學(xué)習看法以及酷愛傳統(tǒng)文化的情感，進步審美情趣。學(xué)習重點：學(xué)慣用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇妙、富有創(chuàng)意的臉。學(xué)習難點：五官的造型及裝飾。學(xué)習打算：1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。學(xué)習活動：

一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們一般的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。2、提醒課題：今日這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習做一張奇妙的臉。二、組織學(xué)生討論1、為什么這些臉看上去比擬奇妙？

五官：夸大變形

色彩：比照劇烈2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們溝通溝通。3、如今讓我們來看看一些小摯友做的臉有多奇妙！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇妙的？（1）臉的形態(tài)師：這些臉的形態(tài)都各不一樣，同學(xué)們視察一下，它們接近什么形態(tài)？

梯形

長方形

圓形

橢圓

扇形（2）臉的裝飾

設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越驚奇越好玩。臉上除了涂上艷麗的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進展裝飾，這樣的臉就變得更奇妙了。三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小摯友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！如今請同學(xué)們想一想，你打算設(shè)計一張怎樣奇妙的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論溝通）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作閱歷，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。2、教師對同學(xué)們的制作過程賜予評價，對作品提出思索性建議并激勵學(xué)生利用課余時間接著討論、完善。17、電腦繪畫——模板幫我們作畫學(xué)習目的：

1、學(xué)習粗淺的Photoshop軟件學(xué)問。體驗電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求及創(chuàng)建的良好品質(zhì)。2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習，使學(xué)生理解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習方法，培育學(xué)生的畫面構(gòu)成實力和創(chuàng)新思維實力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)覺美、創(chuàng)建美的藝術(shù)品質(zhì)。學(xué)習重點：敏捷運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫面。學(xué)習打算：1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備學(xué)習活動：一、引入課題。1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生愛好。出示圖(1)、（2）：

這些作品都是在模板的根底上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程困難嗎？2、教師演示。（1）翻開Photoshop界面，雙擊翻開圖（3）、（4）。（2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣改變的？（3）教師演示：翻開Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示改變，激發(fā)學(xué)生愛好。（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名精彩的設(shè)計師。提醒課題：今日我們來學(xué)習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》（5）學(xué)生練習（學(xué)生熟識Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等