人教版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)-教案

復(fù)習(xí)資料PAGEPAGE33備課記錄課題：祖國(guó)祖國(guó)我們愛你本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)酷愛自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自滿感。教學(xué)目標(biāo)能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。2、開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表示力和發(fā)明力，培育學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。2、第三樂句的歌頌和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)重要采用形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接《娃哈哈》《我愛北京天安門》教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)組織教學(xué)師生聽著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。師生用音樂語言相互問好。導(dǎo)入新課課件展現(xiàn)世界地圖。課件展現(xiàn)中國(guó)地圖。3、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。問：我們的祖國(guó)漂亮嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)盛嗎？你們愛祖國(guó)嗎？三、揭示、板書并歌頌課題1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。2、老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛！四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。3、采用師問唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂句。五、學(xué)唱歌曲1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)略的舞蹈動(dòng)作。2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以領(lǐng)導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。問:你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)明了哪些處所不要唱？6、讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。7、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一遍歌曲。8、全部學(xué)生站起來合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。9、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。六、知識(shí)擴(kuò)大，情感升華七、課堂延長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)練唱教后反思和交流備課記錄課題：只怕不抵抗本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)激發(fā)愛國(guó)主義情懷。教學(xué)目標(biāo)能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。介紹人民音樂家冼星海。3.感受抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，并能體驗(yàn)、模仿音樂作品中音樂要素的變化。教學(xué)難點(diǎn)：解決歌曲中的附點(diǎn)、八分休止符等復(fù)雜節(jié)奏。教學(xué)方法設(shè)計(jì)練唱教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境播放歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》師：同學(xué)們，聽口令，稍息，立正，向前看齊，向前看。讓我們一起踏著音樂的節(jié)拍，唱著歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》走進(jìn)教室，好不好？齊步走！二、導(dǎo)入師：剛才，歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)，日本侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖國(guó)母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒有低下頭來，全國(guó)上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外，有不怕死把敵人帶進(jìn)我們埋伏圈的放牛郎王二小，還有機(jī)智勇敢的小兵張嘎，就在這樣的歷史背景下，我國(guó)偉大的作曲家冼星海創(chuàng)作了大量的抗戰(zhàn)歌曲，也有一些是專為我們兒童創(chuàng)作的，其中，《只怕不抵抗》就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲。三、闖關(guān)師：不妙的是，這首歌曲的文稿不慎落入了敵人的手中，今天，我們的任務(wù)就是想辦法從敵人的手里把它拿回來，同學(xué)們有沒有信心？可是要走進(jìn)敵人的城堡，不但路途遙遠(yuǎn)，中間還要經(jīng)過三道關(guān)口，同學(xué)們?cè)敢饪朔@些困難嗎？那就讓我們昂首挺胸、精神抖擻地出發(fā)吧！節(jié)奏訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)相似樂句比較四、演唱歌曲五、小結(jié)師：今天，每位同學(xué)都當(dāng)了一回兒童團(tuán)的小英雄，并且都能出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，那么，給你最大的體會(huì)是什么呢？生活在和平年代的我們又應(yīng)該怎么做呢？是的，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，將來用扎實(shí)的科學(xué)技術(shù)建設(shè)我們的國(guó)家，我相信，當(dāng)我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，就再也不會(huì)有人來侵略我們了！作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)演唱教后反思和交流備課記錄課題：搖船調(diào)本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)感受美妙的童音教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情緒，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜謎、游戲和逗趣的種種樂趣。二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程中欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。三、初步了解“對(duì)唱”形式；學(xué)會(huì)用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和斷連對(duì)比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏；并且學(xué)會(huì)用歡快的情緒，明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。【教學(xué)難點(diǎn)】初步運(yùn)用自然的氣息，斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂的對(duì)歌情景。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情緒，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜謎、游戲和逗趣的種種樂趣教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)欣賞導(dǎo)入（一）欣賞電影《劉三姐——對(duì)歌》片段《心想唱歌就唱歌》（二）討論、提煉、總結(jié)：過渡語：畫面定格的這個(gè)人，你們認(rèn)識(shí)嗎？就是來自廣西壯族民間傳說人物，被大家尊稱為“歌仙”的——?jiǎng)⑷恪ＵJ(rèn)識(shí)客家（一）靜聽客家民歌《撐船調(diào)》片斷（二）學(xué)生思考、交流歌曲的情緒是怎樣的嗎？（對(duì)呀，它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈）三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》（一）靜聽歌曲《搖船調(diào)》（注意學(xué)生聆聽時(shí)的狀態(tài)、表情）（二）欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段（播放媒體動(dòng)畫第一段）（三）猜謎語，教師將學(xué)生答到的謎底出示在媒體中（四）欣賞歌曲《搖船調(diào)》第二段（播放媒體動(dòng)畫第二段）（五）學(xué)唱《搖船調(diào)》曲譜前半部分（六）學(xué)唱《搖船調(diào)》曲譜后半部分1、自學(xué)后半部分曲譜2、小組匯報(bào)3、互相點(diǎn)評(píng)4、指導(dǎo)演唱一、二房子5、齊唱、齊奏6、填詞演唱（原速、稍快）5、歌唱指導(dǎo)（1）動(dòng)作切入、以情帶聲——6、完整演唱后半部分歌曲7、加入伴奏（七）完整學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》1、師生對(duì)唱2、完整演唱第一段歌詞3、第一段歌詞前半部分處理：(1)切分音演唱指導(dǎo)：(2)附點(diǎn)節(jié)奏演唱指導(dǎo)：4、完整演唱第二段歌詞5、完整演唱歌曲并變化演唱形式6、創(chuàng)編歌詞并變化演唱形式（2遍2種對(duì)唱形式）7、教師總結(jié)：四、拓展學(xué)習(xí)1、欣賞問答對(duì)歌形式的歌曲《隔山隔水不隔心》作業(yè)設(shè)計(jì)唱熟這首歌。教后反思和交流備課記錄課題：一只鳥仔本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接欣賞美麗的童音，欣賞音樂教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)同學(xué)們你們好！我是來自新昌城西小學(xué)的音樂老師，我姓梁。今天梁老師帶來了一段美妙的音樂，請(qǐng)你們用靈敏的小耳朵聽一聽，是誰在快樂的歌唱？（課件森林，鳥鳴聲）（讓學(xué)生在情境中快樂地學(xué)習(xí)，解決本課中的主要節(jié)奏型：XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖）忽然飛來了一只陌生的鳥兒，森林里的鳥兒都沒有看到過它，都連忙躲了起來。它們想看看這到底是一只什么鳥兒，從哪里來的？同學(xué)們讓我們一起來猜一猜！二、教學(xué)過程1、出示課題（課件《一只鳥仔》歌譜），聆聽范唱。2、師講解歌詞大意模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字用之前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音（課件顯示象聲詞和標(biāo)注拼音）我們用鳥兒的語言發(fā)一個(gè)求助信號(hào)吧！XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖的鞏固；把歌詞先念準(zhǔn)確也是為之后學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。）1）課件出示歌譜，找一找每一行歌詞的“（）”處有什么字解釋“伊都”是一個(gè)襯詞，沒有實(shí)際的意義。2）師分句彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生彈舌模仿節(jié)奏。3）用“岋”分句模唱歌曲旋律4）按節(jié)奏念歌詞（讓我們把鳥仔它們的遭遇告訴森林里其它的鳥兒，讓它們也一起來找一找。）4、復(fù)聽范唱，要求學(xué)生輕聲跟唱1）師彈琴伴奏，生唱第一段2）找一找歌譜上面有一個(gè)什么記號(hào)（課件）3）生自學(xué)第二段，師鋼琴伴奏4）生完整演唱兩段作業(yè)設(shè)計(jì)推薦閱讀：閱讀朱自清先生的其它散文名篇。教后反思和交流附件：備課記錄備課記錄課題：頑皮的杜鵑本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲，感受活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固“1”“3”和“5”的音高，初步學(xué)唱低音“5”“6”“7”的音高。掌握頓音記號(hào)的運(yùn)用，使得歌曲更富有趣味性。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)“1”“3”和“5”的音準(zhǔn)，能用柯爾文手勢(shì)表示出來。

掌握頓音記號(hào)的用法，并能用富有彈性的聲音演唱歌曲。能配上動(dòng)作，把歌曲完整演唱。教學(xué)方法設(shè)計(jì)范、引示導(dǎo)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接多媒體、黑板、教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄（一）導(dǎo)入：聽杜鵑的叫聲（電腦播放），師：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)看投影，有小杜鵑和它媽媽正向我們打招呼，你看它們是怎么跟我們打招呼的？學(xué)生模仿，教師糾正學(xué)生模唱時(shí)，提醒模仿杜鵑叫聲的口型。

學(xué)生練唱。師：對(duì)！他們的叫聲音高不同，有高的有低（老師手勢(shì)表示），你能把這三個(gè)音放在七彩階梯上嗎？（課件展示）

師:我們以前也學(xué)過柯爾文手勢(shì)來表達(dá)音高，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲。

小游戲：老師出示柯爾文手勢(shì)，考考學(xué)生反應(yīng)能力。

（二）歌曲學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們聽第一遍歌曲，想一想這是一只怎樣的小杜鵑？（課件展示、黑板展示）

生聆聽歌曲。并回答問題（課件出示七彩音階，要求學(xué)生把低音5、6、7放在階梯上。并能唱準(zhǔn)。）師：介紹頓音記號(hào)的用法和唱法。

小游戲：讓學(xué)生區(qū)分有頓音記號(hào)的唱法和沒有頓音記號(hào)的唱法。

（三）總結(jié)

（出示視頻）

師：請(qǐng)問小朋友把杜鵑找到后，他們?cè)趺磳?duì)待小杜鵑的？能讓小動(dòng)物們快樂地生活著，我們應(yīng)該為它們做些什么呢？

生：植樹、保護(hù)環(huán)境。。。讓我們帶上愉悅的心情，再次來到森林，唱響《頑皮的杜鵑》。

作業(yè)設(shè)計(jì)把《頑皮的杜鵑》唱給家人聽教后反思和交流備課記錄課題：柳樹姑娘本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。2、二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、示范教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接頭飾、多媒體課件教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄一、猜謎語——導(dǎo)課3’二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)三、贊柳樹四、誦柳樹——歌詞教學(xué)1、多媒體出示歌詞（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來試一試嗎？（2）師按節(jié)奏念（3）老師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹——歌曲教學(xué)（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。六、二聲部教學(xué)6’（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部（2）用“啦”唱二聲部怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）生唱第二聲部（原唱）六、舞柳樹七、拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì)尋找贊頌柳樹的古詩或歌曲教后反思和交流附件：備課記錄備課記錄課題：嘀哩嘀哩本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。教學(xué)目標(biāo)通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對(duì)春天的感情教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、示范教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄組織教學(xué)：師生問好歌欣賞《春到沂河》

學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

1．導(dǎo)入

2．聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

3．請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。

4．講解十六分音符的時(shí)值。

5．再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

6．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，

(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。小結(jié):課后延伸

運(yùn)用“我為春天照相”、“我為春天錄音”等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春天作畫”，在相互交流中，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)把歌曲唱歌家長(zhǎng)聽教后反思和交流備課記錄課題：春天舉行音樂會(huì)本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)通過了解我們的身體樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。2、通過了解我們的身體樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、通過編創(chuàng)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在樂曲和歌聲中感受“春”的美。2、用身體樂器來表現(xiàn)春天的音響。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、示范教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接課件教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄一、情境導(dǎo)入：二、節(jié)奏練習(xí)第一關(guān)：出示節(jié)奏：XX

XX

|X.

X|XX

0X|X

0第二關(guān)：XXX

XX|

XX

0X|X

X.|三、寓教于樂1、自主學(xué)習(xí)、感受音樂（1）初聽音樂（2）再聽音樂2、合作交流、學(xué)習(xí)新歌?（1）認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，頓音記號(hào)演唱時(shí)：短促而又輕巧有彈性，這么多的小演員都有春筍來指揮，大家說，當(dāng)指揮家會(huì)有什么感覺？（非常自豪）（2）出示歌譜、按節(jié)奏朗讀歌詞（3）學(xué)唱歌曲難點(diǎn)指導(dǎo)：嘀嗒嗒

嗒嗒

沙沙

0沙

沙沙.轟隆隆

隆隆

嘩啦

0啦

啦

啦.四、創(chuàng)造表現(xiàn)五、課堂總結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思和交流附件：備課記錄備課記錄課題：我是小音樂家本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。教學(xué)目標(biāo)１、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國(guó)號(hào)。２、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。３、在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱第四樂句，對(duì)比第四樂句與其他樂句的不同之處。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接電子琴、繩子、多媒體課件教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄一、在律動(dòng)中體會(huì)歌曲的情緒特點(diǎn)１、導(dǎo)語：今天我們要舉行快樂的音樂會(huì)，在這個(gè)快樂的音樂會(huì)上老師要帶給大家一首快樂的音樂，你們想聽么？（播放《我是小音樂家》的伴奏音樂，師做拍手表演）２、問：你們覺得這首歌曲的情緒如何?。浚?、師：老師也想來表達(dá)快樂的心情二、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國(guó)號(hào)三、學(xué)唱歌曲１、師：三位小音樂家要出場(chǎng)為我們演唱歌曲了，讓我們用歌聲來迎接小音樂家。（播放錄音范唱《我是小音樂家》）２、師：你們能來唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）３、師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動(dòng)作來區(qū)別連音與跳音）４、師：我們來加入動(dòng)作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）５、師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）作業(yè)設(shè)計(jì)回去多練習(xí)練習(xí)。教后反思和交流備課記錄課題：嘹亮歌聲本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。教學(xué)目標(biāo)1．感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛音樂；

2．通過回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能；

3．從游戲到歌曲的學(xué)習(xí)，完成感性到理性的認(rèn)識(shí)，了解輪唱與合唱；并能用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱

雙聲部合唱的音準(zhǔn)教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接電子琴、多媒體課件教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄一、回聲游戲：

1．導(dǎo)入：當(dāng)我們爬上山頂?shù)臅r(shí)候，會(huì)干什么？師介紹：對(duì)著山谷大聲喊，叫做喊山。二、聆聽歌曲：今天我們就來學(xué)習(xí)一首日本歌曲《嘹亮歌聲》。1．初聽范唱，說說這首歌是在哪里演唱的?給你什么樣的感受？你仿佛看到了什么，2．復(fù)聽范唱，再次體驗(yàn)歌曲的意境。你聽出歌曲中的輪唱和合唱了嗎？在山頂演唱，在海邊，在草原……三、學(xué)唱歌曲

1．第一聲部（1）教師范唱，請(qǐng)學(xué)生聆聽，注意老師演唱時(shí)的師：氣息連貫、優(yōu)美的、嘹亮的（3）糾正學(xué)生學(xué)唱中的錯(cuò)誤，尤其是休止符、全音符和音準(zhǔn)。2．第二聲部（1）教師范唱，注意最后一句的音準(zhǔn)。（2）學(xué)生學(xué)唱第二聲部。3．看課件，分聲部練習(xí)最后一句合唱。4．完整地唱歌曲。作業(yè)設(shè)計(jì)回去多練習(xí)練習(xí)。教后反思和交流附件：備課記錄備課記錄課題：剪羊毛本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握“附點(diǎn)八分音符”和復(fù)習(xí)“休止符”，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺，用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，嘗試角色扮演，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，知道音樂與生活、勞動(dòng)密不可分，感受勞動(dòng)的快樂。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以愉快而風(fēng)趣地情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符的演唱教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接多媒體課件、鋼琴、打擊樂器、頭飾。教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄一、組織教學(xué):1、師播放《剪羊毛》歌曲伴奏音樂進(jìn)入教室。2、師生（音樂）問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，在這圖片里，你看到了什么？請(qǐng)你說誰？師：再仔細(xì)看，還有誰來到了這里？（出示動(dòng)畫小綿羊圖片）三、新課教學(xué)，體驗(yàn)情感：（一）初次聆聽，感受音樂1師：剪羊毛時(shí)工具發(fā)出的聲音是怎樣的??？（師播放動(dòng)畫音樂《剪羊毛》，并坐到學(xué)學(xué)生群中與學(xué)生一起聆聽）（二）反復(fù)聆聽?zhēng)煟阂魳分谐霈F(xiàn)了附點(diǎn)，有了它，音樂就有有了跳躍感，我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)注意每一一個(gè)樂句結(jié)尾都有一個(gè)什么符號(hào)？它的出出現(xiàn)，給歌曲帶來什么感覺？（反復(fù)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏）（三）學(xué)唱歌曲1、念歌詞2、唱歌譜3、代入歌詞4、跟鋼琴連起來唱師：同學(xué)們，請(qǐng)跟著老師的鋼琴，連起來唱一遍吧。5、歌曲情緒指導(dǎo)四、欣賞夢(mèng)之旅合唱版《剪羊毛》五、師生合作演唱歌曲六、歌曲表演七、拓展八、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)回去多練習(xí)練習(xí)。教后反思和交流備課記錄課題:小小羊兒要回家本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生能用較為自然、流暢的聲音有感情地演唱。通過演唱使學(xué)生享受美的愉悅，受到情感的陶冶。

2.在教師引導(dǎo)、啟發(fā)的學(xué)習(xí)過程中，通過比較的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的情緒。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)能用較自然、流暢的聲音演唱歌曲，感受并運(yùn)用音樂基本表現(xiàn)要素來進(jìn)行作品處理。感受歌曲的樂句，并按照演唱要求學(xué)會(huì)換氣。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接多媒體課件教學(xué)過程（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄一、導(dǎo)入新課

1.

播放音樂片段。

學(xué)生仔細(xì)聆聽，并與教師互動(dòng)。

2．導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新知

1.初聽歌曲《小小羊兒要回家》

這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》

它們?cè)趺匆呋丶夷?？回哪個(gè)家呢？

認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？

2.師生共同聆聽《小小羊兒要回家》的錄音演唱，感受歌曲節(jié)拍。

提問

3.感受歌曲樂句，根據(jù)句感標(biāo)出換氣記號(hào)

4.學(xué)生隨琴，速度稍慢進(jìn)行模唱。教師對(duì)學(xué)生演唱中姿勢(shì)、音準(zhǔn)、換氣方法等提出要求。

5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲整體進(jìn)行把握。

（演唱時(shí)對(duì)情緒、音色的把握，對(duì)音量的控制。）

（1）輕聲唱（2）注意“延長(zhǎng)音”，請(qǐng)學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？

6.練習(xí)樂譜

（1）輕聲跟唱

三、比較體驗(yàn)

1.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。

2.與《小小羊兒要回家》做對(duì)比學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)回去多練習(xí)練習(xí)。教后反思和交流備課記錄課題：每當(dāng)我走過老師窗前本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的崇敬、熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接感受老師的辛勤與不易，學(xué)會(huì)尊敬老師教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生問好音樂城之旅——解決重難點(diǎn)

1、過音樂橋。（重點(diǎn)旋律的練唱）

2、到達(dá)目的地：音樂城。

師：歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，我們終于來到了向往已久的音樂城

3、音樂城的第一站：快樂舞吧

4、音樂學(xué)校

三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

1、教師范唱

師：接下來，先有老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，大家歡迎嗎？

2、聽完后，提出問題

3、師生合作朗讀歌詞。出示歌詞，播放歌曲的伴奏音樂。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱歌曲

唱一遍，師帶領(lǐng)學(xué)生唱。

5、學(xué)生嘗試帶入歌詞

6、聽范唱

7、深情的，懷著感激之情演唱

師：從同學(xué)們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。

8、音樂城的最后一站：真情影院

五、課堂總結(jié)

1.學(xué)生讀總結(jié)語

師：同學(xué)們，接下來讓我們來欣賞一段話語，每組同學(xué)讀一句，一組組接著讀，從第一組開始吧。用自己的感情表達(dá)歌曲課后交流作業(yè)設(shè)計(jì)唱熟這首歌。教后反思和交流備課記錄課題：甜甜的秘密本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)進(jìn)一步感受對(duì)老師的尊敬愛戴之情教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

2、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

教材重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴歌曲節(jié)奏。教學(xué)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)過程相關(guān)知識(shí)銜接欣賞美麗的童音，欣賞音樂教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，師生問好

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二、秘密藏節(jié)奏

教師教授本課的音樂節(jié)奏，讓學(xué)會(huì)打拍子。

三、秘密藏在橘子里

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

四、秘密藏信件

學(xué)生一起學(xué)唱歌曲，分組感受曲目

五、秘密的升華學(xué)生分男女演唱，教師評(píng)價(jià)。

在《甜甜的秘密》的歌曲中結(jié)束本次課