一級(jí)語文下冊《文具的家》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)秀公開課課件部編版3

部編人教版一年級(jí)語文下冊部編人教版一年級(jí)語文下冊1新課導(dǎo)入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。新課導(dǎo)入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文2文具盒橡皮鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀文具盒橡皮3自讀課文，要求：正確認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。4..指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自讀課文，要求：4教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。5鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦6西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？沙沙春雨的聲音。白鷺是一首精巧的詩。4、通讀全文，整體感悟。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾。現(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識(shí)的感覺？看，這就是這段話的出處。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。③這又是一幅怎樣的畫面？⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。（5）、“果然”什么意思？再讀這個(gè)句子。通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。2.看到課題，你想到了哪些詩句。蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】驕傲：本文是自豪的意思。是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ姸雎粤怂拿?。就讓我們再一次跟隨文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？多媒體課件貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說“ 你怎么天天丟東西呢？” 貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！蔽魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》貝貝7媽媽說:“ 貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀也有自己的家呀?！眿寢屨f:“ 貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回8貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。9從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，10我 會(huì) 寫我 會(huì) 寫11文（語文 文化 文人

文明

）wén文（語文 文化 文人文明）wén12cì次（人次 次數(shù)）cì次（人次 次數(shù)）13找（尋找 找回 找人）zhǎo找（尋找 找回 找人）zhǎo14平（和平 平安 心平氣和）píng平（和平 平安 心平氣和）píng15辦（辦公 辦法 公辦）bàn辦（辦公 辦法 公辦）bàn16讓（讓位 讓座

）ràng讓（讓位 讓座）ràng17包（書包 包子）bāo包（書包 包子）bāo18我會(huì)認(rèn)具 次 丟我會(huì)認(rèn)具 次 丟19哪 新 每哪 新 每20平 她 些平 她 些21仔 檢 查仔 檢 查22所所23照樣子，說一說。你怎么天天丟東西呢？你怎么……呢？貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆。一……就……照樣子，說一說。你怎么天天丟東西呢？24課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？qiānbǐ，zhǐyònɡle

yí

cì， bùzhīdiūdàonǎlǐqùle鉛筆，只 用

了一次，不知 丟

到

哪里去了。xiànɡｐí，zhǐcāleyìhuí，zàixiǎnɡ

cā，

jiù zhǎobùzháo

le橡

皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 著

了。弄丟了文具心情失落無奈課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？弄丟了文具心情失落25ｍ?。悫?/p>

shuō媽媽

說：nǐ zěnmetiāntiāndiūdōnɡxi

ne你

怎

么

天

天

丟

東

西呢？bèibeizhǎzheyìshuānɡdà

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jinɡ duìmā

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dào貝貝 眨

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一 雙 大眼 睛，對(duì)媽媽

說：“我也不知道?！睂?duì)話描寫通過媽媽和貝貝的對(duì)話描寫，我們知道：貝貝_不___知__道____怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后____亂__放_(tái)___，結(jié)果天天__丟__東__西___。ｍ?。悫籹huōnǐ zěnmetiāntiān26你怎么天天丟東西呢？我也不知道。你怎么天天丟東西呢？我也不知道。27貝貝，你 有

一個(gè)家，

每 天 放 學(xué)

后，你都平 平安安

地回

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要

想

想

辦法，讓你bèi

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yɑ的鉛 筆、橡 皮

和 轉(zhuǎn) 筆

刀，也有自己的家呀。媽媽的話是在教貝貝做什么？媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會(huì)丟失。貝貝，你 有一個(gè)家，每 天 放 學(xué)后，你都平 平安安28貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。29每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻30從

此，

每 天 放 學(xué)

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時(shí)

候，

貝

貝 都

要仔細(xì)檢 查，鉛 筆

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xìjiǎnchá qiān bǐ

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dexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiā

le擬人小 伙伴 是不是 都

回 家了。這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動(dòng)、更活潑。從此，每 天 放 學(xué)的時(shí)候，貝貝 都要仔細(xì)檢31貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒32結(jié)構(gòu)梳理文具的家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒孩子放學(xué)回家愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理文具的家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒孩子放學(xué)回家33主旨概括本文通過講一個(gè)叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。主旨概括34拓展延伸拓展延伸35課后作業(yè)抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學(xué)習(xí)用品。養(yǎng)成自己收拾文具和珍惜文具的好習(xí)慣。課后作業(yè)抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。36課后習(xí)題參考答案朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：本文講了貝貝愛丟鉛筆、橡皮，在媽媽的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了文具用完后放回文具盒的好習(xí)慣的故事。我們在讀課文時(shí)，要體會(huì)人物的情感，媽媽的話要讀出期待和語重心長的語氣。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。37齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：多媒體課件?，F(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時(shí)感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國的行動(dòng)。⑵讀課文，標(biāo)出自然段。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）【教學(xué)目標(biāo)】３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】讀一讀，記一記。齊讀。讀一讀，記一記。38一．教學(xué)目的：2、介紹李四光：5、造句：“一邊……一邊……”１、課件出示自學(xué)要求：4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，1．“閃光的金子”指的是什么。5．課后練習(xí)：用“不是……而是……”造句。③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？沉默不語：不說話。蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文的生字的擴(kuò)詞。我們可以通過用生字組成多個(gè)詞語的方式來幫助記憶，并學(xué)習(xí)用其他的生字?jǐn)U詞。拓展：文文具文化語文文學(xué)包書包面包包子背包一．教學(xué)目的：老師指導(dǎo)：拓展：文文具文化語文文學(xué)包書包面包包39謝謝觀看Thank

You謝謝觀看ThankYou40部編人教版一年級(jí)語文下冊部編人教版一年級(jí)語文下冊41新課導(dǎo)入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。新課導(dǎo)入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文42文具盒橡皮鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀文具盒橡皮43自讀課文，要求：正確認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。4..指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自讀課文，要求：44教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。45鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦46西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？沙沙春雨的聲音。白鷺是一首精巧的詩。4、通讀全文，整體感悟。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識(shí)的感覺？看，這就是這段話的出處。第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。③這又是一幅怎樣的畫面？⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。（5）、“果然”什么意思？再讀這個(gè)句子。通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。2.看到課題，你想到了哪些詩句。蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】驕傲：本文是自豪的意思。是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ姸雎粤怂拿?。就讓我們再一次跟隨文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？多媒體課件貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說“ 你怎么天天丟東西呢？” 貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！蔽魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》貝貝47媽媽說:“ 貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀也有自己的家呀。”媽媽說:“ 貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回48貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。49從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，50我 會(huì) 寫我 會(huì) 寫51文（語文 文化 文人

文明

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了。弄丟了文具心情失落無奈課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？弄丟了文具心情失落65ｍāｍɑ

shuō媽媽

說：nǐ zěnmetiāntiāndiūdōnɡxi

ne你

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說：“我也不知道?！睂?duì)話描寫通過媽媽和貝貝的對(duì)話描寫，我們知道：貝貝_不___知__道____怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后____亂__放_(tái)___，結(jié)果天天__丟__東__西___。ｍ?。悫籹huōnǐ zěnmetiāntiān66你怎么天天丟東西呢？我也不知道。你怎么天天丟東西呢？我也不知道。67貝貝，你 有

一個(gè)家，

每 天 放 學(xué)

后，你都平 平安安

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ɡèjiā ｍěitiānfànɡ

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和 轉(zhuǎn) 筆

刀，也有自己的家呀。媽媽的話是在教貝貝做什么？媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會(huì)丟失。貝貝，你 有一個(gè)家，每 天 放 學(xué)后，你都平 平安安68貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。69每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻70從

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每 天 放 學(xué)

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貝 都

要仔細(xì)檢 查，鉛 筆

呀，橡 皮呀，轉(zhuǎn) 筆

刀哇，所有的cónɡcǐ ｍěitiānfànɡxuéde

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xìjiǎnchá qiān bǐ

yɑ，xiànɡ pí

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dexiǎohuǒbànshìbúshìdōuhuíjiā

le擬人小 伙伴 是不是 都

回 家了。這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動(dòng)、更活潑。從此，每 天 放 學(xué)的時(shí)候，貝貝 都要仔細(xì)檢71貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒72結(jié)構(gòu)梳理文具的家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒孩子放學(xué)回家愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理文具的家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒孩子放學(xué)回家73主旨概括本文通過講一個(gè)叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。主旨概括74拓展延伸拓展延伸75課后作業(yè)抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你