乒乓球課程實(shí)施改革的困境與突圍

乒乓球課程實(shí)施改革的困境與突圍摘要乒乓球因其球體小、變化多、設(shè)備要求簡單等原因被譽(yù)為我國的“國球”,也因其集健身、競技、娛樂為一體,成為廣大群眾喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目。正因其諸多優(yōu)點(diǎn)，乒乓球運(yùn)動也成為各高校的體育課項(xiàng)目之一,也深受大學(xué)生的喜愛。從當(dāng)前各學(xué)校乒乓球課程的開展情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)校乒乓課程的實(shí)施存在諸多的問題,在課程改革中存在諸多的困難。如：乒乓球選修課中的問題，教學(xué)內(nèi)容和方法，選修課場地和器材不足，領(lǐng)導(dǎo)對乒乓球課程不夠重視，教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)合理，教學(xué)模式和方式方法單一等。 為此，本文通過各種手段和方法對乒乓球課程實(shí)施改革中存在的具體困境進(jìn)行了分析和研究，發(fā)現(xiàn)他們的理論知識存在不足，專業(yè)技術(shù)水平有限，從而需要課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)等方面做出相應(yīng)的對策。本文根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，選用適合學(xué)生不同的教學(xué)方法，使乒乓球教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。關(guān)鍵詞：乒乓球課程；課程改革；課程困境；突圍AbstractTabletennisball,becauseofitssmallchanges,simpleequipmentrequirementsandotherreasonsknownasChina's"countryball",becauseofitsfitness,sports,entertainment,sportsbecomepopularwiththebroadmasses.Becauseofitsmanyadvantages,tabletennishasbecomeoneoftheuniversitiesphysicaleducationproject,alsolovedbythestudents.Fromthecurrenttabletenniscourseinvariousschools,findtheimplementationofschooltabletenniscourseexistsmanyproblems,therearemanydifficultiesintheprocessofcurriculumreform.Suchas:theproblemsintabletenniselectivecourse,teachingcontentandmethod,electivecoursevenuesandequipmentshortages,leadersdonotpayenoughattentiontothetabletenniscurriculum,teachingcontentisnotreasonable,theteachingmodeandthesinglemodemethodetc.Therefore,thisarticlethroughvariousmeansandmethodstothetabletennisspecificdifficultiesexistinginthereformofcurriculumimplementationareanalyzedandtheresearch,foundthattheirtheoryknowledge,therearesomedrawbacksinprofessionaltechnicallevelislimited,soastomaketeachingneedlessonsincombinationofcorrespondingcountermeasures.Inthispaper,accordingtothecharacteristicsofthestudentsandthedesigngoal,choosesuitableforstudentsofdifferentteachingmethods,tothetabletennisteachingeffect.Keywords:tabletenniscurriculum;curriculumreform;curriculumdilemma;breakthrough目錄7204摘要 124262關(guān)鍵詞 1103前言 127261研究對象與方法 1319231.1研究對象 165561.2研究方法 1146902乒乓球課程的定位及功能 1183042.1乒乓球課程的定位 187072.1.1體育課是為了實(shí)現(xiàn)育人的全面性 1236392.1.2乒乓球課程能夠使學(xué)生形成良好的體能 216482.2乒乓球課程的功能 263552.2.1健身功能 271232.2.2教育功能 2245232.2.3激發(fā)運(yùn)動興趣功能 2314022.2.4健腦功能 2196193乒乓球課程開設(shè)的現(xiàn)狀 3107933.1當(dāng)前乒乓球課程開設(shè)現(xiàn)狀 396533.2乒乓球課程的設(shè)置 329204乒乓球課程改革 3213054.1“走出校園，對接社會”的理念 3192604.2“分層遞進(jìn)”的模式 416015乒乓球課程改革的困境 4306445.1乒乓球選修課存在的問題 4227255.2乒乓球教學(xué)內(nèi)容和方法的問題 4323915.3選修課場地和器材不足 5140325.4領(lǐng)導(dǎo)對乒乓球課程的不夠重視 5174065.5教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)合理 687765.6教學(xué)模式和方式方法單一 6159006乒乓球課程改革困境的對策 7117676.1用乒乓文化提升理論水平 776976.2課堂講授要實(shí)現(xiàn)多樣化 7127216.3分層教學(xué)，提高學(xué)生基本技術(shù) 787636.4運(yùn)用社團(tuán)活動，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合教學(xué) 822516.5改革教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還要優(yōu)化教學(xué)方法。 815685總結(jié) 830022參考文獻(xiàn) 1025379致謝 11PAGE10前言二十一世紀(jì)的人才不僅需要豐富的知識，更需要健康的身體，只有具備了良好的身體素質(zhì)才能夠勝任繁重的工作。所謂“身體是革命的本錢”。體育教育已經(jīng)成為學(xué)生提高身體素質(zhì)重要途徑。其中，乒乓球課程是諸多體育課中備受學(xué)生喜愛的一門體育運(yùn)動。隨著乒乓球的課程的改革，各位乒乓球教師在課堂教學(xué)中不斷地創(chuàng)新，取得了一定的成效，但是在一系列成效中仍然存在著一諸多的困難和問題。本文以采用查閱資料，實(shí)地調(diào)查等方法，通過多種研究途徑對乒乓球課程的現(xiàn)狀、困難進(jìn)行簡要分析，并且提出合理的對策，為乒乓球課程突破課程改革中的困難提供理論基礎(chǔ)。1研究對象與方法1.1研究對象本文在我校乒乓球課程實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以我省各高校及上海及北京等發(fā)達(dá)地區(qū)高校乒乓球課程為主要研究對象。1.2研究方法資料查閱法：根據(jù)本文研究的目的和內(nèi)容需要，對我校圖書館及中國期刊全文數(shù)據(jù)庫等地方收集與本文有關(guān)的資料進(jìn)行整理與分析。實(shí)地調(diào)查法：在論文研究的過程中走訪我校體育教育的專家，開設(shè)乒乓球課程的院系和同學(xué)，實(shí)地收集資料作為論文最為重要的依據(jù)。觀測法：這與實(shí)地調(diào)查是相關(guān)聯(lián)的，觀察學(xué)生在課堂中隊(duì)不同教學(xué)方式的表現(xiàn)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對整個(gè)過程中調(diào)查的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理。2乒乓球課程的定位及功能2.1乒乓球課程的定位2.1.1體育課是為了實(shí)現(xiàn)育人的全面性在乒乓球課堂教學(xué)中，正確的理解和認(rèn)識乒乓球運(yùn)動對現(xiàn)代體育教育的培養(yǎng)和全面發(fā)展高等技術(shù)人才有著非常重要的作用。乒乓球課程是體育教學(xué)項(xiàng)目中學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動之一，乒乓球運(yùn)動的技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中，不僅有著很好的教育作用，同時(shí)也是文化傳遞的重要途徑，因其能夠訓(xùn)練學(xué)生的敏捷性，還會產(chǎn)生發(fā)展智能的效益；在進(jìn)行乒乓球運(yùn)動時(shí)，能夠使身體得到發(fā)展、心情愉悅、促進(jìn)個(gè)體化，提高學(xué)生的自我意識等。2.1.2乒乓球課程能夠使學(xué)生形成良好的體能乒乓球能夠使學(xué)生形成良好的體能，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生"健康第一"、"終身體育"的思想意識。乒乓球課程是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在課堂教學(xué)中要融合學(xué)校教育的人才培養(yǎng)模式理念。乒乓球課程教學(xué)應(yīng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和課堂組織形式。乒乓球課程教學(xué)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到"會打球、會裁判、會欣賞、會提高"，"懂技術(shù)、懂戰(zhàn)術(shù)、懂規(guī)則、懂術(shù)語"，最終形成良好的職業(yè)體能，樹立起"健康第一"、"終身體育"的思想。2.2乒乓球課程的功能2.2.1健身功能乒乓球運(yùn)動能夠?qū)崿F(xiàn)人的身體健康要求。是一項(xiàng)可以終生運(yùn)動的健身項(xiàng)目，老少皆宜，倍受人們喜愛。因?yàn)槠古仪蛞罂焖俚囊苿?、?zhǔn)確的判斷和身體的配合，能夠使人的反應(yīng)速度，協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。與此同時(shí)還可以減緩和預(yù)防一些疾病的發(fā)生，使人身心輕松愉快。同時(shí)乒乓球課程還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。2.2.2教育功能乒乓球運(yùn)動向?qū)W生傳播體育科學(xué)知識同時(shí)，還能使學(xué)生了解乒乓球運(yùn)動的知識，學(xué)生能通過參與乒乓球運(yùn)動使其智力得到開發(fā)。乒乓球運(yùn)動在擊球時(shí)需要瞬間的思考，這需要敏銳的觀察力和快速的應(yīng)變力。這種多變的特點(diǎn)，給學(xué)生提供了獨(dú)立思考、快速反應(yīng)和自我鉆研的空間。因乒乓球運(yùn)動速度快、變化多，對思維及應(yīng)變能力的培養(yǎng)有著很好的教育和訓(xùn)練作用。2.2.3激發(fā)運(yùn)動興趣功能乒乓球的競技性挑戰(zhàn)充滿樂趣具有一定競技性的運(yùn)動才能激發(fā)人們運(yùn)動的興趣。一些運(yùn)動項(xiàng)目，不參加比賽，想自己堅(jiān)持達(dá)到鍛煉身體的目的就很難，一個(gè)人每天練跳高不會持久，跑步就枯燥的很。而乒乓球運(yùn)動，對面站著不同的對手，你必須不斷調(diào)動身體潛能，在競爭中取得先機(jī)，戰(zhàn)勝對手。特別是實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?，更是全神貫注，你來我往，不相上下，物我兩忘，其樂融融?.2.4健腦功能在各項(xiàng)健身活動中，乒乓球是一項(xiàng)集力量、速度、柔韌、靈敏和耐力為一體的球類運(yùn)動。乒乓球?qū)W起來很容易，不受場地、年齡等限制。這項(xiàng)運(yùn)動的最大益處還在于能夠使人的大腦聰明，增強(qiáng)記憶力。心理學(xué)研究人員曾對我國部分省市優(yōu)秀少兒乒乓球運(yùn)動員的心理品質(zhì)進(jìn)行研究，結(jié)果表明這些小運(yùn)動員普遍表現(xiàn)為智力水平較高，操作能力優(yōu)于普通學(xué)生，情緒穩(wěn)定，自信心、獨(dú)立性、思維敏捷性均較強(qiáng)，智力因素與個(gè)性因素發(fā)展協(xié)調(diào)。在日常生活中，他們也常常顯得機(jī)敏過人、動作靈活和協(xié)調(diào)。3乒乓球課程開設(shè)的現(xiàn)狀從218名學(xué)生中普通高校學(xué)生的抽查中得知，有126女生，92名男生，分別占57.80%、42.20%。從這一數(shù)據(jù)說明女生選修乒乓球的人數(shù)略多于男生，因?yàn)槠古仪蛟谛詣e、技術(shù)水平上相對要求較低，而且乒乓球運(yùn)動幅度較小，對學(xué)習(xí)者的傷害的較小，所以選擇乒乓球課程的女生較多。但是男女比率相差不大，也說明乒乓球運(yùn)動的大眾化特點(diǎn)。3.1當(dāng)前乒乓球課程開設(shè)現(xiàn)狀根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前高校有一半以上的大學(xué)生選修過乒乓球課程，并且存在一定的地域和性別差異。高校中乒乓球課多為公共體育課、選修課和必修課，公共體育課和選修課占到80%左右，這其中有90%左右的學(xué)生認(rèn)為在乒乓球課上很開心，能夠從乒乓球運(yùn)動中體會到樂趣；數(shù)據(jù)顯示，有85%以上的大學(xué)認(rèn)為乒乓球課能夠提高學(xué)生的技術(shù)水平；80%以上的學(xué)生通過乒乓球課增強(qiáng)了對乒乓球運(yùn)動的興趣；70%的大學(xué)開設(shè)了乒乓球課，但是10%的學(xué)校沒有設(shè)備，也有學(xué)校有乒乓球設(shè)備但并沒有開設(shè)乒乓球課。3.2乒乓球課程的設(shè)置隨著體育課程的不斷改革，體育課種類多樣化發(fā)展，乒乓球課時(shí)數(shù)量也對隨之減少。大部分教師認(rèn)為在校招生制度的改革及擴(kuò)招下學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)內(nèi)容多，但是課程教學(xué)時(shí)數(shù)變少。再這樣的情況下，選擇最典型、能體現(xiàn)乒乓球運(yùn)動特點(diǎn)并且有實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容，就變得尤為重要。在這樣的背景下，大部分教師認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法己經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代乒乓球課程的教學(xué)。4乒乓球課程改革體育教學(xué)的目的是為社會培養(yǎng)身心健康的人才。在時(shí)代的發(fā)展中，乒乓球課程的改革是將大學(xué)體育從封閉的模式轉(zhuǎn)為開放的、靈活的課內(nèi)外甚至校內(nèi)外結(jié)合的模式，它能拓展體育課的空間，優(yōu)化體育教學(xué)資源，對不同層次、不同水平和不同興趣的學(xué)生是一種因材施教的途徑。4.1“走出校園，對接社會”的理念在各高校改革的背景下，體育教學(xué)學(xué)校與社會溝通非常重要的橋梁，同時(shí)體育運(yùn)動又是人們生活的重要組成部分。乒乓球課程率先提出了“走出校園，對接社會”的教學(xué)理念，明確了乒乓球課程改革的方向。4.2“分層遞進(jìn)”的模式不同年級學(xué)生對乒乓球的掌握能力不同，需求也就不同，為了滿足不同層次、不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，“分層遞進(jìn)”的教學(xué)模式便應(yīng)用于乒乓球課堂教學(xué)中。在教學(xué)中，把課堂教學(xué)和課外體育活動結(jié)合，將課外競賽等形式結(jié)合進(jìn)乒乓球課程，形成課內(nèi)課外相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)。5乒乓球課程改革的困境5.1乒乓球選修課存在的問題在高校體育教育中，選修課的形式是體育教學(xué)的主要模式之一。在經(jīng)過了多年的教學(xué)實(shí)踐后，開展乒乓球選修課這一教學(xué)模式取得了一定的成效，但是在取得成績的同時(shí)依然存在著諸多的問題。一是有些基礎(chǔ)，想繼續(xù)提高或應(yīng)付考試得高分；二是沒有任何基礎(chǔ)，但是很喜歡乒乓球，想把此作為終身鍛煉項(xiàng)目；三是不愛好體育運(yùn)動，只考慮能通過考試，上課輕松，運(yùn)動量小。這三種類型中以后兩者居多。在上課過程中還會有很多不利于學(xué)習(xí)的原因出現(xiàn)：如球臺少，上課人數(shù)太多；沒有水平相當(dāng)?shù)耐榫毩?xí)；技術(shù)較難，提高相對較慢；考試難度大，分?jǐn)?shù)低；教師教學(xué)方法守舊和教學(xué)形式單一等。這就造成雖然有學(xué)習(xí)興趣，愿主動學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差、進(jìn)步慢和在乒乓球課上混時(shí)間的現(xiàn)象。同時(shí)，乒乓球選修課的考核機(jī)制也是不完善的。體育課作為教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,必須抓緊抓好,尤其在發(fā)揮體育多元化功能,培養(yǎng)集體主義精神、愛國主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和磨練意志品質(zhì)等方面有著不可替代的作用。5.2乒乓球教學(xué)內(nèi)容和方法的問題乒乓球是一種以技術(shù)為主導(dǎo)的體育項(xiàng)目，同時(shí)也是集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有良好的健身價(jià)值的運(yùn)動。要想真正體驗(yàn)乒乓球帶來的快樂，是要建立在一定技術(shù)水平基礎(chǔ)之上的，只有憑借自己的能力將乒乓球在球拍之間，球臺之上來回往復(fù)地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，才能真正體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動的無窮樂趣。作為從事乒乓球教學(xué)的體育教師，要想在短短40分鐘的課堂上，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，提高教學(xué)質(zhì)量，必須要從學(xué)生的心理入手，以興趣為切入點(diǎn)，用合理的教學(xué)理念作指導(dǎo)，讓學(xué)生尋找到乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動的快樂所在，進(jìn)入二十一世紀(jì)后我國教育教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新階段，如論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都發(fā)生了很大的變化，乒乓球教學(xué)內(nèi)容的改革也在其中，但是在實(shí)際教學(xué)中的落實(shí)并不明顯。目前使用教學(xué)方法和內(nèi)容難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。有些高校的乒乓球教師并不是專業(yè)的，他們的理論知識不足，專業(yè)技術(shù)水平有限，使用的教學(xué)方法呆板、單調(diào)，體育活動的兩大功用是娛樂與健身。娛樂性促使學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)，享受體育的樂趣，最終達(dá)到健身和培養(yǎng)運(yùn)動的興趣、習(xí)慣和能力的目的。很多高校學(xué)生認(rèn)為教學(xué)手段過于呆板是教育指導(dǎo)思想和觀念的深度變革，需要教師對素質(zhì)教育有呆板、單調(diào)，教學(xué)方式?jīng)]有顯著改善和提高。多數(shù)高校學(xué)生喜愛體育課是覺得體育課能給自己帶來愉快，保持心情的舒暢。僵化的教學(xué)手段嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性，使得課堂變得沒有了趣味性。5.3選修課場地和器材不足高校體育場館資源缺乏的原因主要表現(xiàn)在：首先，場館建設(shè)投入不足。其次，高校的擴(kuò)招使本來就不足的活動場地更捉襟見肘。再次，高校體育場館規(guī)格低，造成功能上場館資源的缺乏，阻礙了高校乒乓球運(yùn)動的發(fā)展。高效的體育教學(xué)、豐富課余鍛煉和體育運(yùn)動訓(xùn)練都離不開相應(yīng)的場地和器材，場地和器材是實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動和教學(xué)最基本的條件，是不可或缺的。良好的場地和器材應(yīng)用對提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)有著很好的幫助。但是，受個(gè)地方條件的影響，在乒乓球?qū)嶋H教學(xué)過程中場地和器材卻并不能盡如人意，甚至制約了乒乓球選修課的順利進(jìn)行，體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證，體育場館設(shè)施及運(yùn)動器材的匱乏是制約高校乒乓球教學(xué)最主要的客觀因素。5.4領(lǐng)導(dǎo)對乒乓球課程的不夠重視乒乓球知識、理論和體育文化等教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充是為了提高對體育的認(rèn)知，具體來說，就是對乒乓球教材的體驗(yàn)、理解、鞏固從眾多教育者對高校體育教學(xué)狀況進(jìn)行的調(diào)查來看，新的體育教學(xué)等。宏觀來說，是在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，提高他們對乒乓學(xué)指導(dǎo)思想沒有真正貫徹到實(shí)際的乒乓球教學(xué)中，高校乒乓球課程教學(xué)的感性認(rèn)識，豐富他們對乒乓球運(yùn)動的感情?；顫姾脛印④S躍欲試的特點(diǎn)及體育運(yùn)動本身的游戲性、競爭性，使我們的學(xué)生只懂技戰(zhàn)術(shù)方法，而不能很好地適應(yīng)社會的需要，也減弱了體育運(yùn)動的趣味性、娛樂性。這種忽略對體育意識、體育習(xí)慣的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在走出課堂、走出校園后，很難形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。雖然高校中絕大部分領(lǐng)導(dǎo)只重視專業(yè)課的的成績，對專業(yè)課的教學(xué)水平提升非常重視，但是體育課并沒有得到真正地重視，乒乓球課程也被忽視。即使有的領(lǐng)導(dǎo)表面上對乒乓球課程很重視，但是到了實(shí)際應(yīng)用和教學(xué)上并沒有真正地落實(shí)。在乒乓球教學(xué)管理上也不夠完善，缺乏相關(guān)的管理制度和條例。5.5教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)合理從榮國團(tuán)取得了第一塊乒乓球比賽金牌，打破了我國乒乓球“零”的紀(jì)錄，到莊則棟的“乒乓外交”使中美關(guān)系恢復(fù)正?；Ｆ古仪虮灰曌魑覈摹皣颉?，乒乓球運(yùn)動也日益受到國人的重視。但是，我國部分高校受條件的限制，在體育課程中并沒有開設(shè)這一運(yùn)動。即使有的學(xué)校開設(shè)了乒乓球課程，也做不到像“籃球、排球、足球”那樣受重視。從調(diào)查中顯示乒乓球課程的現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容中還是存在以傳授專項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)為主的教學(xué)模式；理論、技能和考核占的比重較小，內(nèi)容不合理。多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，高校體育課教學(xué)內(nèi)容相對中學(xué)而言沒有新的突破，導(dǎo)致學(xué)生不得不在課堂重復(fù)學(xué)習(xí)他面性原則，即評價(jià)要科學(xué)、客觀、全面、正確的評價(jià)方式應(yīng)該是教學(xué)的連續(xù)性，診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。同時(shí)，體育項(xiàng)目教學(xué)通常都從技術(shù)訓(xùn)練開始，體育理論的教學(xué)常常被忽略，致使高校乒乓球教學(xué)體育課達(dá)標(biāo)式考核方式，應(yīng)重視體育課的過程性評價(jià)和學(xué)我評價(jià)，同時(shí)將隱性課程目標(biāo)，如學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、合作能力。其實(shí)理論教學(xué)與技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，可使兩者的教學(xué)質(zhì)量同步提升，若能夠找到一個(gè)理論教學(xué)和技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，可以更好地改進(jìn)高校體育教學(xué)水平。5.6教學(xué)模式和方式方法單一乒乓球選項(xiàng)課的開設(shè)都是按大綱要求千篇一律,沒有一個(gè)統(tǒng)一的教材、教法,基本上沿用傳習(xí)式的教育方法,且教育內(nèi)容多,學(xué)時(shí)少,面面俱到，乒乓球教學(xué)一直習(xí)慣于“教師主導(dǎo)”，卻忽視了“學(xué)生主體”的地位。課堂教學(xué)模式以教師為中心，課堂沿襲開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分的教學(xué)程序和模式，并且基本程序固定不變。對學(xué)生的主體性品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起不到很好的挖掘，學(xué)生也習(xí)慣于教師的灌輸式教育。在多年教育的體制下，高校的教學(xué)模式以被動教學(xué)為主，即教師按統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)度和內(nèi)容，面對所有學(xué)生，在課堂教學(xué)工作中采用“一刀切”齊步走”的教學(xué)形式，在這種教學(xué)模式下，教學(xué)忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能力和需要，對學(xué)生缺乏吸引力，缺乏師生間的互動，不利于教師的教學(xué)。嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。很多乒乓球教師，教學(xué)手段與方法仍沿用一般的講解、示范和練習(xí)階段，有部分教師自身水平也不是很高，對現(xiàn)代教育技術(shù)手段不熟悉，所以先進(jìn)的教育技術(shù)很難應(yīng)用到課堂，不僅影響教學(xué)效果，也限制了學(xué)生的能力養(yǎng)成。因此切實(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法迫在眉睫。6乒乓球課程改革困境的對策6.1用乒乓文化提升理論水平在乒乓球的課堂教學(xué)中應(yīng)該既有技術(shù)練習(xí)又不能脫離理論學(xué)習(xí)。技術(shù)訓(xùn)練是為了發(fā)展身體,理論學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。調(diào)查顯示，學(xué)生在選修乒乓球時(shí)多是出于各種目的和興趣，在選修學(xué)生中有近90%的同學(xué)只是出于娛樂或休閑的目的。如果課堂中過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)會造成欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。因?yàn)檫x修乒乓球的學(xué)生基礎(chǔ)水平一般較低，對高難度的技術(shù)很難掌握，所以，乒乓球的課堂改革中既要抓好技術(shù)練習(xí)，也要加強(qiáng)理論教學(xué)。乒乓球的發(fā)展史對課堂改革教學(xué)是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，從容國團(tuán)奪得了我國第一個(gè)乒乓球世界冠軍后，中國乒乓開始崛起，到現(xiàn)在世界乒乓球比賽中“中國打世界”的局面，可謂是歷史悠久，乒乓球文化的內(nèi)涵豐富。所以在乒乓球訓(xùn)練中，不僅要讓學(xué)生會打球，更要懂得裁判、了解乒乓球的歷史，使他們不僅是一名乒乓球的愛好者，還將是一名體育文化的傳播者。6.2課堂講授要實(shí)現(xiàn)多樣化乒乓球運(yùn)動技術(shù)復(fù)雜，對學(xué)生的認(rèn)知水平、動作協(xié)調(diào)能力等方面有著很高的要求。為能實(shí)現(xiàn)這些方面的訓(xùn)練作用，教師對乒乓球講解更要到位和細(xì)致。教學(xué)方法要嘗試多樣化，多用體態(tài)語言與學(xué)生溝通和交流；也可利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)的形式和方法來演示乒乓球的技術(shù)動作；多余學(xué)生交流，運(yùn)用問答等形式促進(jìn)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自己歸納、探求乒乓球的技術(shù)和理論等。6.3分層教學(xué)，提高學(xué)生基本技術(shù)教師在傳統(tǒng)的按統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃教學(xué)的模式容易造成一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生“吃不飽”，得不到有效的練習(xí)；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生卻“消化不了”不能快速的掌握技術(shù)要領(lǐng)，這也就直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。針對以上問題，在乒乓球課程中進(jìn)行分層次教學(xué)的方法是非常有必要的。根據(jù)不同基礎(chǔ)和層次的學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生自身水平，把乒乓球?qū)W習(xí)分為高、中、低三個(gè)甚至更多的層次，對每一層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。在分層次授課后，在每一個(gè)層次中的技術(shù)都掌握后，再打破層次界限讓學(xué)生交互練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和互幫互助的能力相互幫、相互帶。在不同層次間還可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，對進(jìn)步較快的學(xué)生可進(jìn)入高一層次,停滯不前的課降至低一層次。6.4運(yùn)用社團(tuán)活動，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)體育課不僅僅只是一門課，它還是體育知識及技術(shù)傳授的媒介。課堂上，主要學(xué)習(xí)身體練習(xí)的方法。因時(shí)間的限制，不能進(jìn)行身體的練習(xí)。對于技術(shù)的鞏固和提高，就需要學(xué)生在課外下功夫。高校中有諸多的社團(tuán)，課外的練習(xí)中便可以利用這些團(tuán)體，滿足廣大學(xué)生的鍛煉需求，通過學(xué)校的社團(tuán)便可以實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的有機(jī)地結(jié)合。當(dāng)然，還需要教師的組織管理與指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生乒乓球骨干的作用，滿足全體學(xué)生鍛煉身體、提高技術(shù)的需要。通過實(shí)踐可以證明，廣大學(xué)生是非常認(rèn)可乒乓球社團(tuán)課外活動的開展的(參見表1)。表1學(xué)生對乒乓球社團(tuán)的認(rèn)可度(N=862人)（%）6.5改革教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還要優(yōu)化教學(xué)方法在現(xiàn)在教育的變遷和發(fā)展中，乒乓球課程發(fā)展的過程中教學(xué)方法和手段應(yīng)該適時(shí)更新。在教學(xué)中的手段要有一定的原則。在乒乓球課堂教學(xué)內(nèi)容上要注重技術(shù)基礎(chǔ)，講求課堂教學(xué)的方式方法，在做好基礎(chǔ)性教育后要充分分解乒乓球的技術(shù)要點(diǎn)。在課堂上，乒乓球教師應(yīng)該做到生動教學(xué)，做好有序的教法，教學(xué)過程順暢。對于不同層次的學(xué)生要在教育教學(xué)過程中挖掘出每個(gè)層次的深度，讓每一位學(xué)生都可以學(xué)到適宜自己的技能和運(yùn)動方式，在此基礎(chǔ)上還要讓學(xué)生確定自己的合理的運(yùn)動負(fù)荷，從而使學(xué)生真正地全方面發(fā)展。總結(jié)依據(jù)教育改革的要求和體育教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀和學(xué)生的身心特點(diǎn)。要從傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式變?yōu)榘l(fā)揮學(xué)生的主觀能動性的主動學(xué)習(xí)。通過課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的技能和社會性發(fā)展。乒乓球課程改革需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改革，在教學(xué)中藥把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，選用適合學(xué)生不同的教學(xué)方法，使乒乓球教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。除此之外，課程改革中還要要采用綜合的評價(jià)方式，綜合學(xué)生日常課表現(xiàn)、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生進(jìn)步的程度等等，給學(xué)生公平合理的評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)適度的激發(fā)學(xué)生動機(jī)，實(shí)現(xiàn)乒乓球課程教學(xué)的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)[1