小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文三下《棗核》

司馬光砸缸曹沖稱象你聽(tīng)過(guò)下面這些故事嗎？

今天要學(xué)習(xí)的課文中，我們的小主人公就是個(gè)這樣的孩童，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！28*

棗核國(guó)家統(tǒng)編教材·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀héqīdiēlízhēkùnshēnɡfǔbàzhànɡ棗核夫妻爹娘扶犁

折騰困乏牲口官府善罷甘休頭昏腦漲字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀棗核夫妻爹娘扶犁

折騰困乏牲口官府善罷甘休頭昏腦漲隨堂練習(xí)我能給生字找到正確的讀音。

辯韁塞豈鏈牲

qǐjiānɡliànbiànshēnɡsāi隨堂練習(xí)我能給生字找到正確的讀音。

辯韁塞豈鏈牲

qǐjiānɡliànbiànshēnɡsāi小組合作分工：1-2小組探究一3-5小組探究二6-9小組探究三探究一

1.認(rèn)真默讀課文，根據(jù)提示補(bǔ)充故事情節(jié)，梳理主要內(nèi)容。

課文先講了棗核名字的由來(lái)，再通過(guò)講述棗核幫助村民趕回牲口、機(jī)智地懲治貪官故事，贊揚(yáng)了棗核的勤快、聰明的小英雄形象。

2.自由讀課文3-13自然段，找出這部分的中心句。棗核不光勤快，也很聰明。不僅能干，而且干得比別人好。

棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。勤快探究二內(nèi)容人物表現(xiàn)大伙兒衙役棗核縣官牽走牲口愁得很/我有辦法/智趕牲口//勇?lián)?zé)任/智懲縣官/

默讀第4-13自然段，要求：1.想想課文圍繞棗核的聰明講了哪兩件事？2.在小組內(nèi)交流討論，抓關(guān)鍵句中關(guān)鍵詞完成表格。3.借助此表格復(fù)述這個(gè)部分故事情節(jié)。探究三課文圍繞棗核的聰明講了哪兩件事？1.機(jī)智地牽回村民的牲口。2.勇敢地捉弄縣官和衙役。牽回村民的牲口

交代了故事的起因。

有一年大旱，莊稼沒(méi)收成，縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了。聰明莊稼人沒(méi)有了牛、驢，這下該怎么辦呢？大伙兒發(fā)愁、無(wú)可奈何。棗核主動(dòng)想辦法。

閱讀第6、7自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)棗核想出的辦法是怎樣的？等到晚上，蹦進(jìn)縣衙門拴牛、驢的院子。在衙役熟睡時(shí)，大聲吆喝趕驢。衙役搜人時(shí)躲起來(lái)，衙役走后再次吆喝。等到衙役放松警惕，打開(kāi)門趕回牲口。捉弄縣官和衙役

天一亮，縣官就帶著衙役去捉人。

棗核蹦出來(lái)說(shuō)：“牲口是我牽的，你們要怎么樣？”縣官?zèng)]有善罷甘休棗核敢作敢為

在衙役捉棗核的過(guò)程中，體會(huì)故事的高潮。

縣官叫著說(shuō)：“快給我綁起來(lái)！快給我綁起來(lái)！”

衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。

縣官坐了大堂，把驚堂木一拍，說(shuō)：“給我打！”

衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著。

縣官鼻子都?xì)馔崃耍槤q得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”

衙役最后捉到了棗核嗎？用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局。

棗核蹦到了縣官的胡子上，衙役繼續(xù)追打棗核，卻把縣官的牙打掉了，衙役們都去照顧縣官，棗核從容自在地離開(kāi)了。

衙役最后捉到了棗核嗎？用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局。

內(nèi)容人物表現(xiàn)大伙兒衙役棗核縣官牽走牲口愁得很/我有辦法/智趕牲口/跳、驚慌、喊、拿著、搜、跳、折騰、困、睡跑、蹦、解開(kāi)、吆喝、跳、打開(kāi)、趕回/勇?lián)?zé)任/捉蹦出來(lái)說(shuō)帶著智懲縣官/綁、打、打著縣官的下巴骨、慌了，照顧縣官蹦、站、哈哈大笑、蹦到胡子上蕩秋千、大搖大擺走了塞、背、打、鼻子氣歪、臉通紅、打借助此表格復(fù)述這個(gè)部分故事情節(jié)。學(xué)完本文，你心中的棗核是怎樣的形象？勤勞能干敢作敢為不畏權(quán)勢(shì)機(jī)智