校園性教育推廣

校園性教育推廣劉潔心國立臺灣師範大學衛(wèi)生教育學系教授美國洛杉磯加州大學(UCLA)博士主修：公共衛(wèi)生副修：教育專長：健康行為科學行為改變與衛(wèi)生教育性教育/兩性教育是一種對自己的性行為負責任的教育，性應包含愛、照顧和溝通性教育應是給予男性或女性對同性及異性朋友、伴侶了解、尊重和奉獻並負責任的教育學校性教育的目的學生若無法從學校教室中、老師的教導中獲得正確的知識，則仍會在學校校園朋友口中，或其他不正當?shù)目铮缟殡s誌、錄影帶網(wǎng)路中獲得支離破碎，甚至獲得錯誤的性知識學校性教育的重要概念概念一：人類發(fā)展生理學與生殖解剖性認同和性取向生殖青春期身體形象學校性教育的重要概念概念二：關係家庭朋友關係愛約會婚姻及終身承諾父母學校性教育的重要概念概念三：個人技巧價值做決定溝通肯定協(xié)商尋求協(xié)助學校性教育的重要概念概念四：性行為一生的性自慰分享性行為禁慾人類性反應性幻想性失調(diào)拉斐爾(RaffaelloSanzio)《亞當和夏娃》1509-11，天花板上的蛋彩畫，梵蒂岡學校性教育的重要概念概念五：性健康性傳染疾病及愛滋病毒感染避孕墮胎性虐待生殖健康父母學校性教育的重要概念概念六：性和文化性和社會性別角色性及法律性及宗教性的多樣化性及藝術(shù)營造有效的性教育學習歷程已有基本的性知識，課程只是適度的增加知識，很容易隨時間而淡忘學生沒有內(nèi)化成自己價值體系中的一部份，無法影響行為許多的學生並沒有性經(jīng)驗，很快的就將所學的技巧遺忘，重要時刻欠缺「做明智決定」和「計劃生育的控制力」影響青少年的因素還包括了其他各層面(Multi-factors)，如：父母親的價值觀，同儕團體，媒體傳播的訊息，大環(huán)境的可近性等等為何要要運用用行為為科學學理論論與策策略？？兩性教教育的的教導導應著著重重視生生活技技能的的教導導，使使學習習者學學會『『批判判性思思考、、作決決定的的能力力』；；而願願意『『自發(fā)發(fā)的、、公開開的承承諾』』並展展現(xiàn)出出對自自身有有益的的『行行動力力』教育工工作者者的角角色與與功能能過去的的角色色提供訊訊息者者、指指導者者(Provider-oriented)現(xiàn)今的的角色色提供服服務者者、參參與者者(Customer-oriented)教育工工作者者的角角色與與功能能避免責責備受受害者者(VictimBlaming)不可忽忽視個個人無無法掌掌控的的環(huán)境境因素素(DoingLittletoEliminatetheSourceofProblemItself)有需要要才會會有動動機(NeedsAssessment)找出教教學的的切入入點(CuttingPoint)找到學學習者者的珍珍視價價值(CrucialValue)運用健健康行行為改改變理理論融融入入性教教育活活動中中互動是是對等等尊重重，可可接受受不同同的Wherearewenow?--TheStageofChangeModel(Prochaska&Diclemente,1992)互動是是逐步步漸進進，不不是一一蹴可可及的的Howourbehaviorchangehappened?--TheReadinessScaleforBehaviorChange(Girdano&Dusek,1988)互動是是同時時關心心單一一行為為背後後的種種種影影響因因素的的Whatelsefactorscanalsoinfluenceourbehavioralchange?--ThePRECEDE-PROCEEDModel(Green&Kreuter,1991)TheStageofChangeModel(Prochaska,Diclemente,&Noncross,1992)一個人人在改改變其其與健健康有有關之之行為為時，，可能能身處處五種種彼此此分離離式的的改變變階段段之一一(fivediscretestagesofchange)TheStageofChangeModel(Prochaska,Diclemente,&Noncross,1992)沉思前前期(Precontemplation)nointentiontomakebehaviorchange沉思期期(Contemplation)consideringachangeinbehavior準備期期(Preparation)makingsmallchangesinbehavior行動(Action)activelyengaginginthenewbehavior維持(Maintenance)sustainingthechangeovertimeTheStageofChangeModel(Prochaska,Diclemente,&Noncross,1992)行為改改變之之pattern由由“l(fā)inearpattern”改為“aspiralpattern”Itfoundthat““individualsmayregressorrelapsebacktoanearlierstage,andtheymaylearnfromthisrelapseandeventuallyreachmaintenance”.TheReadinessScaleforBehaviorChange(Girdano,D.&Dusek,D.1988)行為改改變之之五階階段：：1.Knowledge→2.Valuing→3.Feeling→4.Skills→→5.Behavior十步驟：接受此行為成為生活形態(tài)的一部份—不用思考就可以出現(xiàn)10987654321行為改變區(qū)域知識價值與感受技能行為去真實情況中去練習(校園、社團…)特別情況中演練(教室中)學到新的技巧支持行為再現(xiàn)看到真正的證據(jù)(成功經(jīng)驗)嚐試性的行為出現(xiàn)相信自己有能力去改變具象化、感受到行為可帶來正向後果相信新行為可能好／也可行做判斷、分析行為對或好認識概念性教育育中大單單元教教學活活動動設計計之教教育策策略參與式式教育育課程程特色色--營營造『『自動動改變變的歷歷程』』(自發(fā)發(fā)、彈彈性、、自主主)引發(fā)參參與動動機及及價值值觀(Valuing＋＋Motivation)強化其其感受受性(feeling)引發(fā)『『遠景景-行行動力力之小小組合合作歷歷程』』(IVACApproach)探索自自我對對性別別角色色的概概念/未來來期待待參與式式教育育課程程特色色--設設計『『與生生活經(jīng)經(jīng)驗相相連結(jié)結(jié)之教教學活活動』』(健康康生活活型態(tài)態(tài))情境教教學(PBLapproach)問題解解決為為導向向(Problem-Solving)檢視生生活中中之性性別偏偏見/實境境參與式式教育育課程程特色色--塑塑造『『學習習者自自身成成功的的經(jīng)驗驗』(同儕儕楷模模)提高自自我效效能(Self-efficacy)提供嚐嚐試性性行為為之出出現(xiàn)機機會(BehaviorRehearsal)提供『『做中中學』』的過過程(Wesayandwedo)尊重、、欣賞賞他人人性別別角色色參與式式教育育課程程特色色--『『完成成未來來task』之之實作作歷程程(逐步步漸進進、終終身學學習)『示範範＋演演練＋＋修正正』提供『『學習習範本本』(Module)提出修修正(Modify)方方案思考如如何落落實於於日後後生活活上兩性之之自我我突破破與超超越學生為為中心心之教教學法法：傳達情情意或或技能能(Affection/Skills)—態(tài)度度或行行為之之建立立角色扮扮演(RolePlay)--與與生活活經(jīng)驗驗聯(lián)結(jié)結(jié)(配配搭說故事事)示範(Demonstration)--清清楚步步驟、、簡單單易學學--逐逐步漸漸進、、塑造造成功功經(jīng)驗驗行為演演練(BehavioralRehearsal)--為為實地地演練練之前前奏--日日常生生活情情境搬搬至教教室中中預演演學生為為中心心之教教學法法：傳達情情意或或技能能(Affection/Skills)—態(tài)度度或行行為之之建立立小組討討論(SmallGroupDiscussion)--同同儕意意見領領袖之之運用用(配配搭辯論、陪席式式討論論)價值澄澄清法法(ValuesClarification)--增增加人人們思思考的的明晰晰，並並作為為思考考抉擇擇的基基礎性教育育教師師之特特質(zhì)：：信任感感、誠誠懇、、高關關懷心心、高高情緒緒智商商Acceptanceofsexualthoughtsanddesire能以開開朗、、自在在的胸胸懷與與他人人談論論與性性有關關的話話題與與慾念念Acceptingselfandbodyimage自我接接納與與坦承承接受受自我我身體體形象象Toleranceofambiguity對多元元價值值衝擊擊下的的不同同性價價值觀觀有高高度同同理與與包容容力性教育育教師師之特特質(zhì)：：信任感感、誠誠懇、、高關關懷心心、高高情緒緒智商商AsenseofHumor面對挑挑戰(zhàn)時時能適適時以以高度度詼諧諧幽默默的心心因應應Desiretoteachsexuality對性教教育相相關主主題之之教導導有高高度熱熱忱兩性教教育教教師之之專業(yè)業(yè)知能能對校園園中的的性別別議題題，有有高度度覺察察度，，避免免以學學生性性別，，作為為評估估、解解釋、、與處處置學學生行行為的的唯一一標準準兩性教教育教教師之之專業(yè)業(yè)知能能自覺的的性健健康程程度性教育育教學學目標標達成成之困困難度度性教育育教學學法運運用能能力性教育育教具具及媒媒體使使用能能力性教育育教學學評量量運用用能力力性教育育教學學自我我效能能結(jié)語教育以以「相相互尊尊重」」為起起始點點同理不不表示示贊同同為兩性性開啟啟一個個再進進步、、再學學習的的空間間「歡喜喜、甘甘願」」是改改變契契機讓每一一個人人成為為「工工作中中有成成就，，情感感上有有歸屬屬」的的健康康全人人謝謝謝9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、雨中黃葉樹樹，燈下白頭頭人。。00:54:1700:54:1700:5412/25/202212:54:17AM11、以我我獨沈沈久，，愧君君相見見頻。。。12月月-2200:54:1700:54Dec-2225-Dec-2212、故人人江海海別，，幾度度隔山山川。。。00:54:1700:54:1700:54Sunday,December25,202213、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。12月月-2212月月-2200:54:1700:54:17December25,202214、他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生白白發(fā)，，舊國國見青青山。。。25十十二二月202212:54:17上上午午00:54:1712月月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月2212:54上午12月-2200:54December25,202216、行動出成成果，工作作出財富。。。2022/12/250:54:1700:54:1725December202217、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時時，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點點的射線線向前。。。12:54:17上上午12:54上上午00:54:1712月-229、沒有失失敗，只只有暫時時停止成成功！。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、很多事事情努力力了未必必有結(jié)果果，但是是不努力力卻什么么改變也也沒有。。。00:54:1700:54:1700:5412/25/202212:54:17AM11、成功就是日日復一日那一一點點小小努努力的積累。。。12月-2200:54:1700:54Dec-2225-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對對圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。00:54:1700:54:1700:54Sunday,December25,202213、不知香積積寺，數(shù)里里入云峰。。。12月-2212月-2200:54:1700:54:17December25,202214、意志堅強強的人能把把世界放在在手中像泥泥塊一樣任任意揉捏。。25十二二月202212:54:17上上午00:54:1712月-2215、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門門九九派派通通。。。。。十二二月月2212:54上上午午12月月-2200:54December25,202216、少少年年十十五五二二十十時時，，步步行行奪奪得得胡胡馬馬騎騎。。。。2022/12/250:54:1700:54:1725December202217、空空山山新新雨雨后后，，天天氣氣晚晚來來秋秋。。。。12:54:17上上午午12:54上上午午00:54:1712月月-229、楊柳散散和風，，青山澹澹吾慮。。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、閱讀一一切好書書如同和和過去最最杰出的的人談話話。00:54:1700:54:1700:541