林芝二高2018-2019學(xué)年度高三第一次模擬 藏文班漢語(yǔ)文卷

林芝二高2018-2019學(xué)年度高三第一次模擬

藏文班漢語(yǔ)文卷考試時(shí)間：150分鐘注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。第I卷一、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共15小題，每小題3分，共45分；每小題給出四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．下列各項(xiàng)加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A.力量．膽量．量．刑量．體裁衣B.露．面露．宿泄露．原形畢露．C.醞釀．糧．食良．好琳瑯．滿目D.占．卜沾．光粘．貼拈．輕怕重2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)A.飄渺脈搏文過(guò)飾非前倨后恭B.緬懷嬉戲沒(méi)精打彩滄海一粟C.告誡宛然一瀉千里目不遐接D.和諧凋弊崇山峻嶺渡過(guò)難關(guān)3．下列各組用橫線連接的詞，不全是反義詞的一項(xiàng)是（）A.熾熱冰冷背離——遵循豁亮——陰暗B.謳歌——誹謗熟練——生疏埋伏——暴露C.愚蠢機(jī)靈駕馭——控制活力——生機(jī)D.含蓄——直率狼藉——整齊堅(jiān)信——懷疑4.下列成語(yǔ)全是褒義的一項(xiàng)是（）A.娓娓動(dòng)聽一文不名博聞強(qiáng)記伶牙俐齒B.身臨其境百步穿楊道貌岸然一表人才C.鐵面無(wú)私執(zhí)法如山兩袖清風(fēng)一塵不染D.扶危濟(jì)困任人唯賢六親不認(rèn)半途而廢5．下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）待人和氣社會(huì)和諧家庭和睦摧殘心靈摧毀城市摧折樹干態(tài)度頑固意志頑劣性格頑強(qiáng)生意興隆家族興旺事業(yè)興盛下列各句中畫線的詞，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我國(guó)政府有堅(jiān)定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。汽車拐了彎，只見樹木蓊郁，山谷深邃，清新的山風(fēng)撲面而來(lái)。雨后的巴松措湖如出浴的美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氳的云氣中，如夢(mèng)如幻，喜不自勝。初春的拉薩，街道兩旁的桃花含苞待放，空氣中充斥著一股甜蜜而又醉人的味道。下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在向高考沖刺的緊張階段，備考復(fù)習(xí)缺乏通盤考慮、.目無(wú)全牛顧此失彼，這是許多高三同學(xué)復(fù)習(xí)收獲不大的重要原因。四十年來(lái)，雷鋒，這個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑恢睘槿嗣袼懹?，他的精神影響著一代又一代人。荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。不管是科學(xué)獎(jiǎng)，還是人文獎(jiǎng)，諾貝爾獎(jiǎng)還是第一大獎(jiǎng)，許多人視其為殊榮，得主大多受寵若驚,但也有人不以為然，拒絕領(lǐng)獎(jiǎng)，德國(guó)的斯埃特斯就是一例。依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不怕困難的精神，，懂得很多好道理，未必真有用處，正像溫室里的花卉似的，是經(jīng)不起日曬雨淋的。A.如果那么無(wú)論都就B.如果那么即使也因?yàn)镃.因?yàn)樗詿o(wú)論都因?yàn)镈.因?yàn)樗约词挂簿拖铝懈鹘M句子，前面是原句，括號(hào)內(nèi)是縮句，其中縮句正確的一項(xiàng)是（）人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想，在社會(huì)主義制度下將更快成為現(xiàn)實(shí)。（人類征服沙漠成為現(xiàn)實(shí)。）“神舟”六號(hào)載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。（“神舟”六號(hào)標(biāo)志著重大勝利。）實(shí)踐證明，那里確實(shí)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、值得一去的好地方。（實(shí)踐證明，那里是好地方。）突擊隊(duì)員沿著第三次行軍偵察的路線，在陡滑的巖壁上攀登。（突擊隊(duì)員在巖壁上。）下面按括號(hào)內(nèi)要求變換了句式的句子，不符合原句基本意思的一項(xiàng)是（）教師是人類靈魂的工程師。（變?yōu)榉磫?wèn)句）難道教師是人類靈魂的工程師嗎？王強(qiáng)把教室外的走廊打掃得干干凈凈。（變?yōu)楸粍?dòng)句）教室外的走廊被王強(qiáng)打掃得干干凈凈。。誰(shuí)都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。（變?yōu)殡p重否定句）誰(shuí)都不能否認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。這是非常感人的故事。（變?yōu)楦袊@句）這是多么感人的故事??！下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視。為防止這類交通事故不再發(fā)生，我們了加強(qiáng)交通安全的教育和管理。我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。社會(huì)發(fā)展的多元化促使青年人尋找自己價(jià)值的方式也逐步多元化，但是現(xiàn)在青年人積極要求入黨的思想總體是陽(yáng)光的。下列各句中修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬(wàn)不得已時(shí)才給以回敬。因此今天我們要求將支票兌現(xiàn)——這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障。這時(shí)，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。剛才還為之失色的“液體”一下子又像甘露一樣變得那樣可貴，許多人因又一次逃脫劫難而抱頭痛哭。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）小河對(duì)岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。證券交易所內(nèi)部那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人；這是全世界都統(tǒng)一的?；A(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思?，F(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？①②③④⑤⑥B④⑤①③②⑥C.③②①④⑤⑥D(zhuǎn).④⑤①②③⑥下列詩(shī)文名句與作者，搭配有誤的一項(xiàng)是（）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫綠樹村邊合，青山郭外斜。李白東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。劉禹錫懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。陸游第II卷二、閱讀：本題共14小題，共45分。（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成16~17題。（每小題3分，共6分）匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)家富多書衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡.衡曰:“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。對(duì)上文劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）邑人大姓文不識(shí)/家富多書/衡乃與其傭作而不求償邑人大姓文不識(shí)/家富多書衡/乃與其傭作而不求償邑人大姓/文不識(shí)家富多書衡/乃與其傭作而不求償D.邑人大姓/文不識(shí)家富多書/衡乃與其傭作而不求償17．對(duì)文中加點(diǎn)的字解釋，不正確的一項(xiàng)是（）逮：到、及。B.穿壁：在墻上打洞。C.償：賠償。D.愿：希望。（二）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面文字，，完成18~21題。（每小題3分，共12分）你的體重，它們決定如果你曾經(jīng)與肥胖斗爭(zhēng)過(guò)，你應(yīng)該很清楚這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利取決于：節(jié)食、鍛煉、遺傳基因。道理很簡(jiǎn)單，你吃得越多，動(dòng)得越少，就會(huì)越胖。在這個(gè)方程式上，個(gè)人的基因起著關(guān)鍵的作用。隨著研究的不斷深入，現(xiàn)在第四個(gè)因素日益引起研究人員的關(guān)注，盡管它們一直處于被忽略的狀態(tài)：你的腸內(nèi)細(xì)菌。它們的學(xué)名是：腸道微生物群落。這群微小細(xì)菌以上千億兆的數(shù)量居住在人類的腸道中，它們很大部分的成員是厭氧菌——可以在缺氧的情況下存活。這群微生物的作用之一就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里并存儲(chǔ)脂肪，換言之，它們能夠調(diào)節(jié)人的體重。研究人員發(fā)現(xiàn)：這些腸道微生物的種類和數(shù)量平衡與否，是決定人體肥胖或苗條的關(guān)鍵。因此，通過(guò)調(diào)節(jié)微生物群落的數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重。通過(guò)對(duì)老鼠的研究表明，體型肥大者和體型消瘦者的腸道內(nèi)細(xì)菌種類和數(shù)量差異明顯。肥胖老鼠體內(nèi)的厚壁茵類群數(shù)量比擬桿菌要高得多。在體重正常的老鼠體內(nèi)，情況則正好相反。人體內(nèi)的茵群雖然種類繁多，但是其中90%都屬于兩大類菌群厚壁類群和擬桿菌。厚壁菌類群能夠?qū)е路逝?，而擬桿菌能夠分解人體本身無(wú)法消化的多糖如纖維素等，它們?cè)谙蛉梭w提供營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)也為自己和腸道中的其他細(xì)菌獲得食物。人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數(shù)量和種類的？研究人員用不同種類的食譜喂養(yǎng)老鼠，其中一種是典型的西方食譜，食物中的脂肪和糖含量較高。“享用”西式大餐后的小老鼠們往往體重增加:其腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。而另一組喂食低脂低糖的老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，擬桿菌較多，這些小老鼠大多體重下降。目前還不能肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者之間誰(shuí)為因誰(shuí)為果，但是上述研究的發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們判斷你的體質(zhì)是否容易肥胖。實(shí)驗(yàn)表明，通過(guò)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細(xì)菌群的種類和數(shù)量，更好地消化新食物從而改變體重。以小老鼠為例，把長(zhǎng)期食用低脂的小老鼠食譜變成高脂的西式飲食，那么在不到一天的時(shí)間內(nèi)，這些小老鼠腸道內(nèi)的厚壁菌數(shù)量會(huì)大幅增加。而在以往的研究中，厚壁菌對(duì)腸道吸收的影響往往被科研人員所忽視。這個(gè)發(fā)現(xiàn)有助于研究人員最終對(duì)茵類進(jìn)行標(biāo)示，從而撰寫出影響身體肥瘦類型的腸道菌類食譜。這樣可以幫助人們對(duì)自己的身體所攝取的卡路里進(jìn)行檢測(cè)或控制。（作者:林恩，摘自《青年丈摘》2010年第8期，有改動(dòng)）本文的說(shuō)明對(duì)象是（）身體肥瘦類型B.遺傳基因C.腸道微生物群落D.日常食譜對(duì)第④段畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）列數(shù)字分類別B.分類別作比較C.列數(shù)字下定義D.作比較打比方根據(jù)文意,下列關(guān)于導(dǎo)致人體肥胖的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）在遺傳基因的影響下，吃得越多，動(dòng)得越少，人就容易肥胖。腸道微生物的種類趨于平衡狀態(tài)時(shí)，人就容易肥胖。人體內(nèi)的厚壁菌類群數(shù)量比擬桿菌高得多時(shí)，人就容易肥胖。食物中的脂肪和糖含量較高，若長(zhǎng)時(shí)間食用，人就容易肥胖。下列表述與本文內(nèi)容完全一致的一項(xiàng)是（）研究人員發(fā)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)節(jié)微生物群落的種類和數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重。腸道微生物群落的作用就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里并存儲(chǔ)脂肪。實(shí)驗(yàn)表明，體重增加的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，而擬桿菌較多?體重下降的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。研究結(jié)果已經(jīng)能夠肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰(shuí)為因誰(shuí)為果。（三）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面文字，，完成22~29題。寂靜除夕夜（1）每當(dāng)___的鞭炮聲四起，絢麗奪目的焰火映亮夜空……我就會(huì)__地想起20年前的那個(gè)除夕夜。（2）那是“文革”時(shí)期，父親一夜之間被打成“現(xiàn)行反革命分子”。（3）消息傳來(lái)，母親當(dāng)即昏厥，待醒來(lái)已神志不清，語(yǔ)無(wú)倫次。這的打擊讓母親不知所措，她瘋了。（4）和美之家一下子抽去了兩根頂梁柱，剩下的，除了一個(gè)年過(guò)半百的姥姥，就是我們幾個(gè)未成年的孩子了。日子的艱難可想而知。品學(xué)兼優(yōu)的姐姐含淚放棄了學(xué)業(yè)——很快在當(dāng)上了民辦教師，一天可掙得5分工。盡管如此，家里依然是吃了上頓沒(méi)下頓。更痛苦的是，精神失常的母親還時(shí)不時(shí)對(duì)這個(gè)破敗之家來(lái)個(gè)毀滅性的摧殘。她有個(gè)怪癖，平日安安靜靜不言不語(yǔ)，但只要一看見人流淚或聽到鞭炮聲(后來(lái)由她誤會(huì)成槍聲)，便歇斯底里地大哭大鬧，摔碗，直至聲嘶力竭動(dòng)彈不得。因此，姥姥常常囑咐我們，無(wú)論如何不能在母親面前流淚。春節(jié)臨近了，按鄉(xiāng)村規(guī)矩臘月二十三為小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜飯放鞭炮則是永年好運(yùn)的預(yù)兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，萬(wàn)般無(wú)奈中將我們姐弟叫到跟前，吩咐道：你們出去給家家戶戶磕磕頭、說(shuō)說(shuō)好話看能不能過(guò)小年不放鞭炮，三十再放，省得你母親接二連三的發(fā)作，我實(shí)在是怕了。于是，姐姐帶著我們出發(fā)了。我們居住的院子前后約有九排七八十戶人家。我們從頭一排開始，每到一戶姐弟四人便一字兒排開，齊齊下跪，告訴她們母親的病情，乞求他們少放一次鞭炮。就這樣我們不過(guò)走了十多戶人家人們便一傳十，十傳百，再后來(lái)家家戶戶都陸續(xù)出來(lái)人了。圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親說(shuō)什么也不讓我們下跪，一位年長(zhǎng)的大媽抱起我，含淚道：“苦命的孩子，我們都曉得，不用磕頭了，我們不放鞭炮，一個(gè)也不放。”(11)我牢記著姥姥的叮囑，拼命忍住淚水，然而，我卻分明看見，圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親們?nèi)剂飨聹I來(lái)……小年就這樣平靜地過(guò)去了。三十那天，吃過(guò)晚飯后，姥姥便領(lǐng)著我們著手準(zhǔn)備即將面臨的災(zāi)難。先是將鄉(xiāng)親們偷偷援助的家什—一轉(zhuǎn)移到母親夠不著的地方，然后讓年幼的我上床休息，他們四人則和衣而坐，圍著小火爐靜靜地等候鞭炮聲給這個(gè)家?guī)?lái)的災(zāi)難。那一夜好長(zhǎng)好長(zhǎng)，躺在被里的我怎么也睡不著。只聽姥姥輕聲吩咐8歲的二姐守前門，11歲的哥哥守后門，她和姐姐則設(shè)法招架母親，二姐和哥哥的任務(wù)是堅(jiān)決別讓母親跑出屋。時(shí)間一分一秒地慢慢過(guò)去，我終于熬不住睡著了。也不知過(guò)了多久，公雞的啼鳴聲將我喚醒。那一夜，辭舊迎新的鞭炮聲始終未曾響起，整個(gè)村莊鴉雀無(wú)聲。好心的人們?yōu)榱瞬蛔屛覀冞@個(gè)風(fēng)飄搖之家雪上加霜，摒棄了幾千年來(lái)流傳的習(xí)俗，竟然連除夕也沒(méi)放鞭炮。以后的日子好過(guò)得多，被判刑15年的父親只關(guān)了一年便得以。父親出獄前母親奇跡般康復(fù)了。再后來(lái)政府又補(bǔ)發(fā)了父親的工資，并將我們?nèi)疫w居城鎮(zhèn)，就此我們告別了那一方鄉(xiāng)土，告別了那些善良的人們。20年過(guò)去了，歲月的流水沖淡了許多記憶，但是，那個(gè)寂靜的除夕夜卻令我永生難忘，鄉(xiāng)親們善良的義舉時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。熟識(shí)的人都說(shuō)我特富同情心，因?yàn)槲冶秽l(xiāng)親們關(guān)過(guò)。我深深懂得，一個(gè)看似微不足道的舉動(dòng)也會(huì)給別人帶來(lái)終生的慰藉，一如我，一如我們?nèi)?。我再次遙望遠(yuǎn)方，默默祈禱：愿你們永遠(yuǎn)平安。依次加到文中__處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.清脆響亮情不自禁意想不到平反昭雪B.震耳欲聾不由自主突如其來(lái)報(bào)仇伸冤C.清脆響亮不由自主意想不到報(bào)仇伸冤D.震耳欲聾情不自禁突如其來(lái)平反昭雪對(duì)本文記敘要素和記敘順序表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)文章所敘主要事件發(fā)生在20年前的那個(gè)寂靜除夕夜，地點(diǎn)是在我們家當(dāng)時(shí)居住的那個(gè)村莊。本文敘寫的人物是“我”的一家及眾鄉(xiāng)親。文章記敘的主要事件是文革給我們一家?guī)?lái)的災(zāi)難。全文記敘的順序是倒敘。下面對(duì)文意的分析概括不正確的一項(xiàng)是()(3分)(7)段中姥姥吩咐我們的話，意思是求求鄉(xiāng)親們除夕之夜別放鞭炮，以免觸發(fā)了母親的傷痛。(11)段中“圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親們?nèi)剂飨聹I來(lái)……”這句話表現(xiàn)鄉(xiāng)親們對(duì)我們一家的遭遇深表同情。(13)段寫我們一家人“靜靜地等候鞭炮聲給這個(gè)家?guī)?lái)的災(zāi)難”。這個(gè)災(zāi)難是指母親瘋病發(fā)作，給自己給家庭以毀滅性的摧殘。(16)段寫“好心的人們……摒棄了幾千年來(lái)流傳的習(xí)俗，竟然連除夕夜也沒(méi)放鞭炮”。這一義舉表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們善良、無(wú)私的美德。結(jié)合文章內(nèi)容填空。(4分)“寂靜除夕夜”那件往事對(duì)我的影響是文章最后兩段的祝愿，表達(dá)了“我”對(duì)鄉(xiāng)親們的和造成母親精神失常的原因是什么？母親對(duì)破敗之家進(jìn)行毀滅性摧殘的原因又是什么？(4分)作者用較多筆墨記敘了臘月二十三小年那天的事情，這對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用？(4分)結(jié)尾寫“我深深懂得了……”我懂得了什么道理?請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）善良的內(nèi)心產(chǎn)生的行動(dòng)，能給受創(chuàng)傷者以慰藉。在最艱難時(shí)得到幫助，最值得珍愛(ài)。一個(gè)看似微不足道的舉動(dòng)也會(huì)給別人帶來(lái)終生的慰藉。善良的義舉都是出自對(duì)精神病人的關(guān)愛(ài)。對(duì)本文文體的判斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.散文B.記敘文C.小說(shuō)D.說(shuō)明文作文（60分）閱讀下面的材料，按要求作文。見海爾企業(yè)的成就，很難會(huì)想到這個(gè)家喻戶曉的企業(yè)，是由一個(gè)瀕臨近破產(chǎn)的小廠成就的，那么又是什么使它走向財(cái)富？“不是別的，是誠(chéng)信創(chuàng)寫的歷史佳紀(jì)”。廠長(zhǎng)張瑞敏自豪的講到，“記得那時(shí)的工程瀕臨倒閉，而且在用戶反應(yīng)我們的產(chǎn)品有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，我毫無(wú)顧慮地當(dāng)著全廠職工的面，用大錘將76臺(tái)不合格冰箱全部砸毀！其實(shí)我也知道，這是“海爾”最后的掙扎，前進(jìn)是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠(chéng)信并肩闖困難！”如今，“海爾”成為了我國(guó)唯一入選世界最具影響力的100強(qiáng)品牌。請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章。自擬題目，可以記敘見聞、經(jīng)歷，也談?wù)勼w驗(yàn)、感受，或發(fā)表議論，抑或展開想像，抒發(fā)情感。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字。頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)眉內(nèi)容參考答案1．A試題分析：本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。2．A本題考查學(xué)生字形辨析能力。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。題干要求選出“沒(méi)有錯(cuò)別字的一組”B項(xiàng)，“沒(méi)精打彩”應(yīng)為“沒(méi)精打采”，意思是“形容精神不振，提不起勁頭”；C項(xiàng)，“目不遐接”應(yīng)為“目不暇接”，意思是“形容東西多，來(lái)不及觀看或看不過(guò)來(lái)”；D項(xiàng)，“凋弊”應(yīng)為“凋敝”，意思是“（生活）困苦；（事業(yè)）衰敗”。故選A。3．C此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，此題重點(diǎn)考核反義詞，題中C項(xiàng)，駕馭和控制，活力和生機(jī)是近義詞。故選C。4．C5．C試題分析：意志頑強(qiáng)，性格頑劣。6．B此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中A項(xiàng)，追溯：比喻探索事物的由來(lái)，和“天涯海角”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，深邃：深遠(yuǎn)，深?yuàn)W，深沉，用“深遠(yuǎn)”的義項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，氤氳：形容煙或云氣濃郁，和“湖面”不符；D項(xiàng)，充斥：充滿；塞滿（含厭惡意），和“醉人的味道”不符。故選B。7．D試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。A項(xiàng)，目無(wú)全牛：比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。結(jié)合“缺乏通盤考慮”“顧此失彼”分析，此處望文生義。B項(xiàng)，耳熟能詳：指聽得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。修飾“名字”，不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。修飾“斗笠”分析，不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，受寵若驚：因?yàn)榈玫綄檺?ài)或賞識(shí)而又高興，又不安。使用正確。故選D。8．B此題主要考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。此句為一假設(shè)復(fù)句，故可排除C、D;“懂得很多好道理”與前面表示的是讓步假設(shè)關(guān)系，用“即使”，故可排除A。【技巧點(diǎn)撥】解答關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先要準(zhǔn)確掌握各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。然后準(zhǔn)確把握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的固定搭配，有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。同時(shí)要特別要注意的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。本題考生可以采取排除的辦法，可以先利用第一空的遞進(jìn)關(guān)系排除AD兩項(xiàng)，再利用第四空的肯定語(yǔ)氣排除C項(xiàng)。9．C此題考核提取句子的主干，題中A項(xiàng)，應(yīng)為“理想成為現(xiàn)實(shí)”；B項(xiàng)，“成功標(biāo)志著勝利”;D項(xiàng)，應(yīng)為“突擊隊(duì)員攀登”。故選C。10.A本題考查的是句式變換。特別注意陳述句與反問(wèn)句的變換。11.D本題考查的是病句。A項(xiàng)介詞“對(duì)于”位于句首導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“對(duì)于”。B項(xiàng)“防止”一詞本來(lái)就是否定的意思了，后面跟否定詞“不”造成否定失當(dāng)，應(yīng)刪去其中的一個(gè)詞。C項(xiàng)屬于概念混淆，“報(bào)刊”和“雜志”都屬于“出版物”。12．C試題分析：本題考查的是對(duì)修辭手法的辨別類試題，一般常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等等。本題考查的難度不是很大，考生只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中能對(duì)修辭句子有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和敏感度即可。C項(xiàng)為擬人，其他均是比喻。13．D［解析】D（蟲三四術(shù)約數(shù)，之間不用頓號(hào)分號(hào)改遽號(hào)C.間號(hào)改垃號(hào)）14．B試題分析：語(yǔ)序排列需要正確的邏輯思路，這一段文字的主體是對(duì)一個(gè)姑娘的描寫，⑤句應(yīng)是主體的起始句，但它的開頭是一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，所以必須把④句放在整個(gè)語(yǔ)段的開頭位置。句是對(duì)她的情態(tài)的描寫，②句則是看到這種情態(tài)所引發(fā)的聯(lián)想。15．B試題分析：本題考核熟記文學(xué)常識(shí)的能力。此類試題答題時(shí)首先要對(duì)一些名人大家有所了解，然后根據(jù)所給的內(nèi)容判斷正誤。平時(shí)要養(yǎng)成積累文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣。B項(xiàng)，“綠樹村邊合，青山郭外斜”是出自唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》不是李白。故選B。文言文閱讀：翻譯：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個(gè)大戶人家不怎么識(shí)字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō):"我希望讀遍主人家的書。"主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問(wèn)家。AC說(shuō)明文閱讀：這篇說(shuō)明文首先引出了說(shuō)明對(duì)象腸內(nèi)菌群“腸道微生物群落”,接著介紹了腸道微生物群落的作用,然后介紹了人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數(shù)量和種類的,最后指出人類還要繼續(xù)進(jìn)行研究.C根據(jù)文章開頭介紹的內(nèi)容,以及文章的內(nèi)容,可以判斷本文的說(shuō)明對(duì)象是“腸道微生物群落”?所以C選項(xiàng)是正確的.A根據(jù)劃線句中的“”可以判斷是列數(shù)字的說(shuō)明方法,將人體內(nèi)的菌群種類分成兩類,所以是分類別的說(shuō)明方法.所以A選項(xiàng)是正確的.B肥胖者體內(nèi)的厚壁菌類群數(shù)量比擬桿菌要高得多，并不平衡?所以B選項(xiàng)是正確的.AB項(xiàng)原文為“作用之一”，表述不嚴(yán)謹(jǐn).C項(xiàng)的內(nèi)容顛倒了，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤.D項(xiàng)原文為“目前還不能肯定”兩者誰(shuí)為因誰(shuí)為果?所以A選項(xiàng)是正確的.寂靜除夕夜閱讀：22．D注意詞語(yǔ)之間的搭配，結(jié)合原文作答。23．C文章主要介紹的是文革時(shí)期眾鄉(xiāng)親對(duì)我家的幫助。AA項(xiàng)結(jié)合文章來(lái)談，應(yīng)該是以免引發(fā)母親的病情。①“寂靜除夕夜”那件往事對(duì)我的影響是使我特富同情心。②文章最后兩段的祝愿，表達(dá)了“我，”對(duì)鄉(xiāng)親們的懷念和祝福。父親被打成現(xiàn)行反革命分子；看到別人流淚或聽到鞭炮聲就會(huì)觸及母親精神的創(chuàng)傷，因而導(dǎo)致瘋病發(fā)作。①不惜筆墨寫小年，是為突出“寂靜除夕夜”作鋪墊②二十三那天，鄉(xiāng)親們已做了一次犧牲，三十晚上再次成全我們，更見人心的善良和無(wú)私D結(jié)合文章的中心來(lái)談。29.A作文（略）參考答案1．A試題分析：本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。2．A本題考查學(xué)生字形辨析能力。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。題干要求選出“沒(méi)有錯(cuò)別字的一組”B項(xiàng)，“沒(méi)精打彩”應(yīng)為“沒(méi)精打采”，意思是“形容精神不振，提不起勁頭”；C項(xiàng)，“目不遐接”應(yīng)為“目不暇接”，意思是“形容東西多，來(lái)不及觀看或看不過(guò)來(lái)”；D項(xiàng)，“凋弊”應(yīng)為“凋敝”，意思是“（生活）困苦；（事業(yè)）衰敗”故選A。3．C此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，此題重點(diǎn)考核反義詞，題中C項(xiàng)，駕馭和控制，活力和生機(jī)是近義詞。故選C。4．C5．C試題分析：意志頑強(qiáng)，性格頑劣。6．B此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中A項(xiàng)，追溯：比喻探索事物的由來(lái)，和“天涯海角”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，深邃：深遠(yuǎn)，深?yuàn)W，深沉，用“深遠(yuǎn)”的義項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，氤氳：形容煙或云氣濃郁，和“湖面”不符；D項(xiàng)，充斥：充滿；塞滿（含厭惡意），和“醉人的味道”不符。故選B。7．D試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。A項(xiàng)，目無(wú)全牛：比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。結(jié)合“缺乏通盤考慮”“顧此失彼”分析，此處望文生義。B項(xiàng)，耳熟能詳：指聽得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。修飾“名字”，不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。修飾“斗笠”分析，不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，受寵若驚：因?yàn)榈玫綄檺?ài)或賞識(shí)而又高興，又不安。使用正確。故選D。8．B此題主要考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。此句為一假設(shè)復(fù)句，故可排除C、D；“懂得很多好道理”與前面表示的是讓步假設(shè)關(guān)系，用“即使”故可排除A。【技巧點(diǎn)撥】解答關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先要準(zhǔn)確掌握各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。然后準(zhǔn)確把握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的固定搭配，有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。同時(shí)要特別要注意的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。本題考生可以采取排除的辦法，可以先利用第一空的遞進(jìn)關(guān)系排除AD兩項(xiàng)，再利用第四空的肯定語(yǔ)氣排除C項(xiàng)。9．C此題考核提取句子的主干，題中A項(xiàng)，應(yīng)為“理想成為現(xiàn)實(shí)”；B項(xiàng)，“成功標(biāo)志著勝利”；D項(xiàng)，應(yīng)為“突擊隊(duì)員攀登”。故選C。A本題考查的是句式變換。特別注意陳述句與反問(wèn)句的變換。D本題考查的是病句。A項(xiàng)介詞“對(duì)于”位于句首導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“對(duì)于”。B項(xiàng)“防止”一詞本來(lái)就是否定的意思了，后面跟否定詞“不”造成否定失當(dāng)，應(yīng)刪去其中的一個(gè)詞。C項(xiàng)屬于概念混淆，“報(bào)刊”和“