人教(部編版)憶讀書(shū)教學(xué)課件2

復(fù)習(xí)練習(xí)一、下列詞語(yǔ)讀音中有誤的一項(xiàng)是（）。A、斬?cái)?zhǎn)

B、煩瑣(suǒ)C、述說(shuō)(shù)

D、水滸傳(xǔ)

二、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A、煩瑣B、篇章C、凱旋D、興亡盛衷三、連一連?！度龂?guó)演義》三十六天罡七十二地煞《水滸傳》滿紙荒唐言，一把辛酸淚《紅樓夢(mèng)》分久必合，合久必分DDhǔ衰復(fù)習(xí)一、下列詞語(yǔ)讀音中有誤的一項(xiàng)是（）。DDhǔ衰語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)26憶讀書(shū)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)26憶讀書(shū)第二課時(shí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也對(duì)冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的讀書(shū)經(jīng)歷是怎樣的呢？本節(jié)課我們一起來(lái)具體學(xué)習(xí)一下！第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也一談到讀書(shū)，我的話就多了。我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。一談到讀書(shū)，我的話就多了。我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)冰心奶奶回憶了哪些的讀書(shū)經(jīng)歷？整體感知快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)冰心奶奶回憶了哪些的讀書(shū)經(jīng)歷？整體感知整體感知冰心奶奶回憶了哪些的讀書(shū)經(jīng)歷？書(shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》整體感知書(shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《章回體：中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)將全書(shū)分為若干章節(jié)，稱為“回”或“節(jié)”。每回前用單句或兩句對(duì)偶的文字作標(biāo)題，稱為“回目”。宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿柴進(jìn)門(mén)招天下客，林沖棒打洪教頭林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞章回體：中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)將全書(shū)分為若干章節(jié)，稱為“回”或“節(jié)你贊同作者的閱讀方法嗎?你還有那些好的閱讀方法？書(shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》七歲隨后十二三歲、中年1980年聽(tīng)故事、一知半解讀從一本到一類讀、比較讀反復(fù)回讀……津津有味……尤為欣賞……嘗到滋味你贊同作者的閱讀方法嗎?你還有那些好的閱讀方法？書(shū)籍閱讀時(shí)間冰心奶奶認(rèn)為讀書(shū)是怎樣的？結(jié)合體會(huì)談?wù)勀愕睦斫鈺?shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！七歲隨后十二三歲、中年1980年聽(tīng)故事、一知半解讀從一本到一類讀、比較讀反復(fù)回讀……津津有味……尤為欣賞……嘗到滋味冰心奶奶認(rèn)為讀書(shū)是怎樣的？結(jié)合體會(huì)談?wù)勀愕睦斫鈺?shū)籍閱讀時(shí)間閱

讀書(shū)好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語(yǔ)句，試著概括一下。讀書(shū)好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。從書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。好處一讀《三國(guó)演義》：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。戀戀不舍、無(wú)可奈何動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。為書(shū)中人物傷心五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。戀因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格被書(shū)中人物的形象、性格打動(dòng)。讀《水滸傳》：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。讀《紅樓夢(mèng)》：對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！讀現(xiàn)代的文藝作品：優(yōu)美的文字使作者心曠神怡。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分析，你來(lái)總結(jié)一下“讀書(shū)的好處”吧！好處一：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。了解了三國(guó)時(shí)代的“天下大勢(shì)”。讀《三國(guó)演義》：……后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。好處二五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”……賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。了解了一個(gè)朝代和家族的歷史讀《紅樓夢(mèng)》：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）……賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中好處二：讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分析，你來(lái)總結(jié)一下“讀書(shū)的好處”吧！五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）好處二：讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。好處三：讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處三五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)的分析，你來(lái)總結(jié)一下為什么會(huì)說(shuō)“讀書(shū)好”吧！書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)的分析，你來(lái)總結(jié)一下為什么會(huì)說(shuō)作者多讀書(shū)表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）作者多讀書(shū)表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。五年級(jí)上而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》……那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》……從小開(kāi)始讀書(shū)，并堅(jiān)持讀書(shū)：時(shí)間順序五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必此后，我決定要了牙拿起一本《三國(guó)演義……

《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大……時(shí)間順序五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）此后，我決定要了牙拿起一本《三國(guó)演義……《紅在作者眼中，什么樣的書(shū)才算是好書(shū)呢？請(qǐng)速讀第9段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）在作者眼中，什么樣的書(shū)才算是好書(shū)呢？請(qǐng)速讀第9段，圈畫(huà)出能表同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！挑著讀，選著讀：那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的書(shū)才是好書(shū)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)它們的意思和在文章中的作用。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）再次齊讀第8自然段，找到“總而言之”“統(tǒng)而言之”這兩總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。總的來(lái)說(shuō)總結(jié)概括的作用五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太本文作者按照

順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的大量書(shū)籍，以及

，介紹了

，其中一句話成為勉勵(lì)青少年讀書(shū)的名言：“

”。時(shí)間多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)的好處讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）本文作者按照順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的一、完成《同步導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)。二、朗讀課文兩遍。三、預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容課后作業(yè)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）一、完成《同步導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)。課后作業(yè)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-2

按要求改寫(xiě)句子。1.《三國(guó)演義》比《蕩寇志》強(qiáng)多了。（改成反問(wèn)句）2.岳飛是一位偉大的愛(ài)國(guó)英雄。（改成感嘆句）難道《三國(guó)演義》不比《蕩寇志》強(qiáng)多了嗎？岳飛是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)英雄??！課堂練習(xí)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）按要求改寫(xiě)句子。難道《三國(guó)演義》不比《蕩寇志》強(qiáng)多了ヾ(￣▽￣)Bye~Bye~五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）ヾ(￣▽￣)Bye~Bye~五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第復(fù)習(xí)練習(xí)一、下列詞語(yǔ)讀音中有誤的一項(xiàng)是（）。A、斬?cái)?zhǎn)

B、煩瑣(suǒ)C、述說(shuō)(shù)

D、水滸傳(xǔ)

二、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A、煩瑣B、篇章C、凱旋D、興亡盛衷三、連一連。《三國(guó)演義》三十六天罡七十二地煞《水滸傳》滿紙荒唐言，一把辛酸淚《紅樓夢(mèng)》分久必合，合久必分DDhǔ衰復(fù)習(xí)一、下列詞語(yǔ)讀音中有誤的一項(xiàng)是（）。DDhǔ衰語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)26憶讀書(shū)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)26憶讀書(shū)第二課時(shí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也對(duì)冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的讀書(shū)經(jīng)歷是怎樣的呢？本節(jié)課我們一起來(lái)具體學(xué)習(xí)一下！第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，了解了課文的基本內(nèi)容，也一談到讀書(shū)，我的話就多了。我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。一談到讀書(shū)，我的話就多了。我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)冰心奶奶回憶了哪些的讀書(shū)經(jīng)歷？整體感知快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)冰心奶奶回憶了哪些的讀書(shū)經(jīng)歷？整體感知整體感知冰心奶奶回憶了哪些的讀書(shū)經(jīng)歷？書(shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》整體感知書(shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《章回體：中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)將全書(shū)分為若干章節(jié)，稱為“回”或“節(jié)”。每回前用單句或兩句對(duì)偶的文字作標(biāo)題，稱為“回目”。宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿柴進(jìn)門(mén)招天下客，林沖棒打洪教頭林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞章回體：中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)將全書(shū)分為若干章節(jié)，稱為“回”或“節(jié)你贊同作者的閱讀方法嗎?你還有那些好的閱讀方法？書(shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》七歲隨后十二三歲、中年1980年聽(tīng)故事、一知半解讀從一本到一類讀、比較讀反復(fù)回讀……津津有味……尤為欣賞……嘗到滋味你贊同作者的閱讀方法嗎?你還有那些好的閱讀方法？書(shū)籍閱讀時(shí)間冰心奶奶認(rèn)為讀書(shū)是怎樣的？結(jié)合體會(huì)談?wù)勀愕睦斫鈺?shū)籍閱讀時(shí)間閱讀方法閱讀感受《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！七歲隨后十二三歲、中年1980年聽(tīng)故事、一知半解讀從一本到一類讀、比較讀反復(fù)回讀……津津有味……尤為欣賞……嘗到滋味冰心奶奶認(rèn)為讀書(shū)是怎樣的？結(jié)合體會(huì)談?wù)勀愕睦斫鈺?shū)籍閱讀時(shí)間閱

讀書(shū)好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方面的語(yǔ)句，試著概括一下。讀書(shū)好在哪里？請(qǐng)你默讀第2-10自然段從文中找出這方我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。從書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。好處一讀《三國(guó)演義》：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。戀戀不舍、無(wú)可奈何動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。為書(shū)中人物傷心五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。戀因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格被書(shū)中人物的形象、性格打動(dòng)。讀《水滸傳》：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。讀《紅樓夢(mèng)》：對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！讀現(xiàn)代的文藝作品：優(yōu)美的文字使作者心曠神怡。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分析，你來(lái)總結(jié)一下“讀書(shū)的好處”吧！好處一：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。了解了三國(guó)時(shí)代的“天下大勢(shì)”。讀《三國(guó)演義》：……后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。好處二五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”……賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。了解了一個(gè)朝代和家族的歷史讀《紅樓夢(mèng)》：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）……賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中好處二：讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分析，你來(lái)總結(jié)一下“讀書(shū)的好處”吧！五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）好處二：讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)體驗(yàn)的分從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。好處三：讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處三五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)的分析，你來(lái)總結(jié)一下為什么會(huì)說(shuō)“讀書(shū)好”吧！書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）結(jié)合上面對(duì)作者讀書(shū)的分析，你來(lái)總結(jié)一下為什么會(huì)說(shuō)作者多讀書(shū)表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）作者多讀書(shū)表現(xiàn)在哪些方面？默讀第2-10自然段回答。五年級(jí)上而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》……那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》……從小開(kāi)始讀書(shū)，并堅(jiān)持讀書(shū)：時(shí)間順序五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必此后，我決定要了牙拿起一本《三國(guó)演義……

《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大……時(shí)間順序五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）此后，我決定要了牙拿起一本《三國(guó)演義……《紅在作者眼中，什么樣的書(shū)才算是好書(shū)呢？請(qǐng)速讀第9段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì)的詞語(yǔ)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教（部編版）在作者眼中，什么樣的書(shū)才算是好書(shū)呢？請(qǐng)速讀第9段，圈畫(huà)出能表同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！挑著讀，選著讀：那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的書(shū)才是好書(shū)。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-25憶讀書(shū)第二課時(shí)人教