人教版《20以內(nèi)的退位減法》課件4

能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？（選自教材P15T1）4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。理解和掌握“想加算減法”的計算方法。被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（選自教材P13做一做T2）（選自教材P13做一做T2）12－8＝15－8＝18－8＝4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。（選自教材P15T1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？你知道明明捐了多少錢嗎？4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。12－8＝15－8＝18－8＝（選自教材P13做一做T3）（選自教材P13做一做T1）理解和掌握“想加算減法”的計算方法。（選自教材P13做一做T2）（選自教材P13做一做T2）計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。理解和掌握“想加算減法”的計算方法。2.2

十幾減8第一頁，編輯于星期四：十六點七分。能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？2.2十幾減8第一1.能用“破十法”和“想加算減”等方法正確、熟練地計算十幾減8的算式。（重點）2.理解和掌握“想加算減法”的計算方法。（難點）第二頁，編輯于星期四：十六點七分。1.能用“破十法”和“想加算減”等方法正確、熟練地計算十幾31013718第三頁，編輯于星期四：十六點七分。31013718第三頁，編輯于星期四：十六點七分。知識點十幾減8的計算方法2你能完整地說說這幅圖的意思嗎？12－8＝4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。應(yīng)該列式為：4第四頁，編輯于星期四：十六點七分。知識點十幾減8的計算方法2你能完整地說說這幅圖的意思嗎？已知條件：所求問題：一共有12個風(fēng)車，買走8個。還剩幾個？如何列式呢？＝12－8?嘗試用學(xué)過的知識進行計算。第五頁，編輯于星期四：十六點七分。已知條件：所求問題：一共有12個風(fēng)車，買走8個。還剩幾個？如＝12－8被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？當(dāng)被減數(shù)個位上的數(shù)不夠減時，應(yīng)該用什么方法計算？破十法想加算減法想一想第六頁，編輯于星期四：十六點七分。＝12－8被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？當(dāng)被解決問題用學(xué)具擺一擺。問題：都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法一樣嗎？第七頁，編輯于星期四：十六點七分。解決問題用學(xué)具擺一擺。問題：都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法3.能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？12－8＝4210212－8＝42610破十法：平十法：第八頁，編輯于星期四：十六點七分。3.能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？12－8＝4

計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。知識提煉第九頁，編輯于星期四：十六點七分。計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法小試牛刀1.圈一圈，算一算。（選自教材P13做一做T1）87第十頁，編輯于星期四：十六點七分。小試牛刀1.圈一圈，算一算。（選自教材P13做一做T12.算一算。（選自教材P13做一做T2）135113146第十一頁，編輯于星期四：十六點七分。2.算一算。（選自教材P13做一做T2）13511313.用你喜歡的方法計算。（選自教材P13做一做T3）10－8＝13－8＝16－8＝11－8＝14－8＝17－8＝12－8＝15－8＝18－8＝2369107485第十二頁，編輯于星期四：十六點七分。3.用你喜歡的方法計算。（選自教材P13做一做T3）1（選自教材P15T1）1.第十三頁，編輯于星期四：十六點七分。（選自教材P15T1）1.第十三頁，編輯于星期四：十六2.想一想，算一算，填一填。可以這樣想：8＋＝1414－8＝也可以這樣想：10－8＝4＋＝66226第十四頁，編輯于星期四：十六點七分。2.想一想，算一算，填一填?？梢赃@樣想：66226第十四頁，3.連一連。第十五頁，編輯于星期四：十六點七分。3.連一連。第十五頁，編輯于星期四：十六點七分。你知道明明捐了多少錢嗎？8＋＝1414－8＝計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。你能完整地說說這幅圖的意思嗎？計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。（2）學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)橄ＭW(xué)捐款。你知道明明捐了多少錢嗎？4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。（選自教材P13做一做T2）能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？理解和掌握“想加算減法”的計算方法。（選自教材P13做一做T2）計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。（選自教材P13做一做T1）（2）學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)橄ＭW(xué)捐款。8＋＝1414－8＝10－8＝13－8＝16－8＝（選自教材P13做一做T1）4.看圖列式計算。15-87第十六頁，編輯于星期四：十六點七分。你知道明明捐了多少錢嗎？4.看圖列式計算。15-87第十六頁14-86第十七頁，編輯于星期四：十六點七分。14-86第十七頁，編輯于星期四：十六點七分。5.解決問題。16-88（1）第十八頁，編輯于星期四：十六點七分。5.解決問題。16-88（1）第十八頁，編輯于星期四：十六點你知道明明捐了多少錢嗎？你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（選自教材P13做一做T2）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？12－8＝15－8＝18－8＝4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。11－8＝14－8＝17－8＝被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？（選自教材P13做一做T3）被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？（2）學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)橄ＭW(xué)捐款。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？（選自教材P13做一做T1）十幾減8的計算方法計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。8＋＝1414－8＝能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。（選自教材P13做一做T2）（選自教材P13做一做T3）12－8＝15－8＝18－8＝計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。問題：都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法一樣嗎？（2）學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)橄ＭW(xué)捐款。你知道明明捐了多少錢嗎？17-89第十九頁，編輯于星期四：十六點七分。你知道明明捐了多少錢嗎？（2）學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)橄ＭW(xué)捐款。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。第二十頁，編輯于星期四：十六點七分。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？計算十幾減8作業(yè)1：預(yù)習(xí)下一課。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。第二十一頁，編輯于星期四：十六點七分。作業(yè)1：預(yù)習(xí)下一課。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。第二十一頁，編能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？（選自教材P15T1）4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。理解和掌握“想加算減法”的計算方法。被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（選自教材P13做一做T2）（選自教材P13做一做T2）12－8＝15－8＝18－8＝4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。（選自教材P15T1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？你知道明明捐了多少錢嗎？4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。12－8＝15－8＝18－8＝（選自教材P13做一做T3）（選自教材P13做一做T1）理解和掌握“想加算減法”的計算方法。（選自教材P13做一做T2）（選自教材P13做一做T2）計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。理解和掌握“想加算減法”的計算方法。2.2

十幾減8第一頁，編輯于星期四：十六點七分。能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？2.2十幾減8第一1.能用“破十法”和“想加算減”等方法正確、熟練地計算十幾減8的算式。（重點）2.理解和掌握“想加算減法”的計算方法。（難點）第二頁，編輯于星期四：十六點七分。1.能用“破十法”和“想加算減”等方法正確、熟練地計算十幾31013718第三頁，編輯于星期四：十六點七分。31013718第三頁，編輯于星期四：十六點七分。知識點十幾減8的計算方法2你能完整地說說這幅圖的意思嗎？12－8＝4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。應(yīng)該列式為：4第四頁，編輯于星期四：十六點七分。知識點十幾減8的計算方法2你能完整地說說這幅圖的意思嗎？已知條件：所求問題：一共有12個風(fēng)車，買走8個。還剩幾個？如何列式呢？＝12－8?嘗試用學(xué)過的知識進行計算。第五頁，編輯于星期四：十六點七分。已知條件：所求問題：一共有12個風(fēng)車，買走8個。還剩幾個？如＝12－8被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？當(dāng)被減數(shù)個位上的數(shù)不夠減時，應(yīng)該用什么方法計算？破十法想加算減法想一想第六頁，編輯于星期四：十六點七分。＝12－8被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？當(dāng)被解決問題用學(xué)具擺一擺。問題：都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法一樣嗎？第七頁，編輯于星期四：十六點七分。解決問題用學(xué)具擺一擺。問題：都是去掉8個風(fēng)車，他們的去掉方法3.能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？12－8＝4210212－8＝42610破十法：平十法：第八頁，編輯于星期四：十六點七分。3.能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？12－8＝4

計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。知識提煉第九頁，編輯于星期四：十六點七分。計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法小試牛刀1.圈一圈，算一算。（選自教材P13做一做T1）87第十頁，編輯于星期四：十六點七分。小試牛刀1.圈一圈，算一算。（選自教材P13做一做T12.算一算。（選自教材P13做一做T2）135113146第十一頁，編輯于星期四：十六點七分。2.算一算。（選自教材P13做一做T2）13511313.用你喜歡的方法計算。（選自教材P13做一做T3）10－8＝13－8＝16－8＝11－8＝14－8＝17－8＝12－8＝15－8＝18－8＝2369107485第十二頁，編輯于星期四：十六點七分。3.用你喜歡的方法計算。（選自教材P13做一做T3）1（選自教材P15T1）1.第十三頁，編輯于星期四：十六點七分。（選自教材P15T1）1.第十三頁，編輯于星期四：十六2.想一想，算一算，填一填?？梢赃@樣想：8＋＝1414－8＝也可以這樣想：10－8＝4＋＝66226第十四頁，編輯于星期四：十六點七分。2.想一想，算一算，填一填?？梢赃@樣想：66226第十四頁，3.連一連。第十五頁，編輯于星期四：十六點七分。3.連一連。第十五頁，編輯于星期四：十六點七分。你知道明明捐了多少錢嗎？8＋＝1414－8＝計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。你能完整地說說這幅圖的意思嗎？計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。（2）學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)橄ＭW(xué)捐款。你知道明明捐了多少錢嗎？4是怎么得到的？把你們的算法和同桌說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。（選自教材P13做一做T2）能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。被減數(shù)個位上的數(shù)是2,2減8，夠減嗎？能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？理解和掌握“想加算減法”的計算方法。（選自教材P13做一做T2）計算十幾減8的方法與計算十幾減9的方法相同，即“借助直觀圖圈一圈”“破十法”“平十法”“想加算減法”。（選自教材P13做一做T1）（2）學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)橄ＭW(xué)捐款。8＋＝1414－8＝10－8＝13－8＝16－8＝（選自教材P13做一做T1）4.看圖列式計算。15-87第十六頁，編輯于星期四：十六點七分。你知道明明捐了多少錢嗎？4.看圖列式計算。15-87第十六頁14-86第十七頁，編輯于星期四：十六點七分。14-86第十七頁，編輯于星期四：十六點七分。5.解決問題。16-88（1）第十八頁，編輯于星期四：十六點七分。5.解決問題。16-88（1）第十八頁，編輯于星期四：十六點你知道明明捐了多少錢嗎？你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（選自教材P13做一做T2）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？12－8＝15－8＝18－8＝4是怎么得到的？把你們的