現(xiàn)代文閱讀方法技巧

現(xiàn)代文閱讀方法技巧現(xiàn)代文學(xué)的閱讀方法和技巧(一)敘事閱讀一，敘事知識(shí)和能力要點(diǎn)敘事的六個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、過(guò)程和結(jié)果。應(yīng)該注意環(huán)境的分析。分析每個(gè)元素的功能有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。2.貫穿整篇文章的線索。兩條常見(jiàn)的敘事線索:材料線和情感線。敘事線索主要包括以下幾個(gè)方面:(1)人作為線索；(2)以時(shí)間的推移或事件的發(fā)展為線索；(3)以行蹤(空間變化)為線索；(4)以人物思想感情的變化為線索；(5)以事物為線索等。分析線索有助于掌握寫(xiě)作思路和整篇文章的結(jié)構(gòu)。3.明確文章的敘述順序。有三個(gè)常見(jiàn)的敘事序列，包括順序，閃回和括號(hào)。背誦的功能:清晰的上下文和清晰的組織。開(kāi)頭閃回的作用:告訴讀者故事的結(jié)局，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為文章奠定情感基調(diào)；當(dāng)閃回進(jìn)入閃回時(shí)，必須有一個(gè)過(guò)渡句子。插入語(yǔ)的作用:解釋故事的歷史背景；故事的補(bǔ)充說(shuō)明；完善人物的思想和性格；插入段落和上下文之間有一個(gè)過(guò)渡。4、敘述人:“我”是第一人稱，容易表達(dá)內(nèi)心感受(心理描寫(xiě))；“你”是第二個(gè)說(shuō)向?qū)Ψ奖磉_(dá)感情是親密友好的人?！八被颉八笔堑谌朔Q，便于客觀描述和討論。5.敘述細(xì)節(jié)和材料與中心的關(guān)系:那些能表達(dá)和突出文章中心思想的6.描述6.描述方法及其功能。應(yīng)注意研究和分析各種描述方法，即人物描述和景物描述 （環(huán)境描述）。性格描述還包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和態(tài)度的描述。環(huán)境描述包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描述。要特別注意景物描寫(xiě)在突出文章中心（主要是渲染？？大氣；襯托（襯托）？？情緒。有時(shí)記述季節(jié)性氣候，借物抒情）。7.理解正面（直接）描述和側(cè)面（間接）描述的作用，尤其是側(cè)面描述在表現(xiàn)人物方面的作用。8.注意對(duì)生動(dòng)有力的詞的分析:特別注意表達(dá)限制的副詞，如“最”、“唯一”和“非?！钡脑~，形容詞和動(dòng)詞的確切表達(dá)，以及某些詞的順序（經(jīng)常問(wèn)為什么它們不能被替換）。9.品味敘事的語(yǔ)言特征:準(zhǔn)確性。理解文章中有意義的句子的意思。這類話題應(yīng)嚴(yán)格按照文章中人物的情感或作者的意圖來(lái)理解。 11.應(yīng)特別注意分析各種修辭手段的表達(dá)效果。修辭手段主要包括隱喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)句、反問(wèn)句和引語(yǔ)。有必要區(qū)分不同修辭對(duì)句子的不同影響。12、文章中使用的寫(xiě)作技巧:主要有符號(hào)（意義、對(duì)比、陪襯和對(duì)比），用__（反義詞，如“佘溪”，那里的山“都向船尾跑得很遠(yuǎn)”是一種靜態(tài)的寫(xiě)作方法）。13.結(jié)構(gòu)層次:包括總分、總分、總分和平行結(jié)構(gòu)是劃分段落的主要依據(jù)。 14.人物形象分析:學(xué)會(huì)聯(lián)系環(huán)境和情節(jié)發(fā)展，根據(jù)人物的各種描述分析人物的性格特征。15、把握文章的中心思想（主題、主題）即作者的觀點(diǎn)或主張。（1）分析作者的寫(xiě)作目的，找出作者寫(xiě)作的原因。（2）通過(guò)分析文章的第一段和最后一段，可以看出作者的觀點(diǎn)或主張。（3）分析主題（尤其是修飾詞和限制詞）并抓住中心思想。（4）分析討論和表達(dá)的句子，把握文章的中心思想。（5）分析主要人物和事件，把握文章的中心思想。段落意思?xì)w納:明確回答（何時(shí)、何地）誰(shuí)做什么。二、敘事閱讀能力測(cè)試重點(diǎn)（命題方向）（2）閱讀說(shuō)明文一，知識(shí)和能力的闡述要點(diǎn)根據(jù)解釋對(duì)象和解釋目的的不同，說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和原因說(shuō)明文。根據(jù)解釋性語(yǔ)言的不同特點(diǎn)和表達(dá)方式的不同，它可以分為通俗說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。根據(jù)功能范圍，可分為一般說(shuō)明文、科學(xué)說(shuō)明文和應(yīng)用說(shuō)明文。閱讀說(shuō)明文，注意以下幾個(gè)方面。（一）明確說(shuō)明解釋的對(duì)象和內(nèi)容（歸納段落的含義）說(shuō)明性對(duì)象是指在說(shuō)明性文本中引入的特定對(duì)象（某一事物或某一現(xiàn)象）。因此，“指示對(duì)象”的答案應(yīng)該是一個(gè)特定的詞或短語(yǔ)。解釋性內(nèi)容（段落意義的歸納）是指在解釋對(duì)象時(shí)內(nèi)容的各個(gè)方面，如事物的特征或陳述的理由。因此，在回答問(wèn)題時(shí)，“解釋內(nèi)容”的答案應(yīng)該是一般性陳述。當(dāng)回答問(wèn)題時(shí)，答案清楚地解釋了物體是什么，它的特征是什么。格式:描述（簡(jiǎn)介）+描述對(duì)象+描述內(nèi)容（特征）。把握解釋的內(nèi)容:閱讀時(shí)，首先要注意對(duì)文本的分析，因?yàn)橛行┪谋颈旧砭椭赋隽私忉寣?duì)象的特點(diǎn)，如《死海永不消逝》；第二是抓住中心句。有些文章或段落對(duì)中心句有點(diǎn)不清楚，所以我們應(yīng)該抓住它來(lái)理解文章的解釋中心。第三，通過(guò)分析和綜合，我們可以把它作為一個(gè)整體來(lái)把握。首先，明確對(duì)象，然后區(qū)分主次，最后進(jìn)行相似歸納。（注:這些問(wèn)題的答案通?？梢栽谠闹姓业剑?。閱讀說(shuō)明文時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析，從字面意義上深入理解，找出各部分之間的相互關(guān)系，從而把握被解釋事物的特點(diǎn)。（2）解釋事物要抓住特點(diǎn)。特征是區(qū)別于其他事物的標(biāo)志（獨(dú)特性）。如何掌握特征？首先，看看標(biāo)題中的修改和限制元素。第二是抓住中心句。（3）理解、分析和解釋方法解釋方法的作用:使用適當(dāng)?shù)慕忉尫椒ǎ憧梢郧宄亟忉屖挛锏奶卣?，或者清楚地解釋事物。十種解釋方法:列表和類型，分為三部分（列表編號(hào)、列表圖表、示例、類比、比較、解釋、引用、分類、定義和外觀）。初中大師6種。比較:就是把這個(gè)東西和其他東西進(jìn)行比較，突出這個(gè)東西的特點(diǎn)。有橫向比較（類比）和縱向比較。定義:它經(jīng)常與解釋混淆。事實(shí)上，定義非常嚴(yán)格，必須包括內(nèi)涵和外延。用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的概括。定義的目的是為了突出一個(gè)事物的主要內(nèi)容或問(wèn)題，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)定義它，以便讀者對(duì)要解釋的對(duì)象有一個(gè)清晰的概念。分類:根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因和功能的異同，將事物分為幾類，并逐一進(jìn)行解釋，層次清晰。比喻:用比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明形象中的事物或事物，使被說(shuō)明的事物或事物更生動(dòng)、更容易理解。數(shù)字列表:精確和近似。對(duì)陳述內(nèi)容或合理內(nèi)容的準(zhǔn)確解釋。 6.例如:“例如”、“例如”。舉例說(shuō)明事物。(4)理解解釋的順序解釋順序的作用:使用正確的解釋順序，你可以有條不紊地解釋事物，闡明事物的特征，或者解釋清楚。解釋的順序一般有三種:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。體現(xiàn)解釋順序的關(guān)鍵詞和句子:時(shí)間順序通常使用表示時(shí)間的詞；空間順序使用許多方向詞；邏輯順序通常是“因?yàn)椤?、“所以”、“第一”、“第二”和?wèn)答。邏輯”是指事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。有六個(gè)邏輯順序 ：①一般J個(gè)別?現(xiàn)象?本質(zhì)③原因?結(jié)果④概括?具體?部分?整體?主要?次要。回答這些問(wèn)題時(shí)，您也可以使用排除法。使用的順序主要取決于描述對(duì)象的特征。總的來(lái)說(shuō)，它表明事物的發(fā)展和變化主要是按時(shí)間順序的。用空間順序?qū)懗鼋ㄖ慕Y(jié)構(gòu)；用邏輯順序解釋事物，便于反映事物的內(nèi)在聯(lián)系。(4)理解說(shuō)明文的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、生動(dòng)或樸素。說(shuō)明文的準(zhǔn)確性常常體現(xiàn)在一些表達(dá)時(shí)間、數(shù)量、程度和范圍的詞語(yǔ)中。研究和理解這些詞如何準(zhǔn)確描述事物的形式、性質(zhì)、原因和功能，將有助于我們感知和理解事物。諸如“大約”、“可能”和“可能”等不確定的詞也反映了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，因?yàn)橛行┙忉寣?duì)象不能用確切的詞來(lái)介紹。如果你用確切的詞語(yǔ)來(lái)介紹，那是不符合實(shí)際的不準(zhǔn)確。某些詞如“真理”和“現(xiàn)實(shí)”起著重要的作用。［注］就說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)而言，有兩種解釋:樸素的和生動(dòng)的。因此，對(duì)說(shuō)明文的分析應(yīng)著眼于“準(zhǔn)確性”，然后分析其生動(dòng)或樸素的特點(diǎn)。說(shuō)明文的描述功能:更好、更準(zhǔn)確地解釋事物。(5)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式是劃分段落的最重要依據(jù)。說(shuō)明文有兩種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式:總分類型包括總分、總分、總分等?？偡质匠Ｓ糜谑挛锏年U述，而“分?jǐn)?shù)”部分也是通常平行排列。漸進(jìn)式邏輯解釋大多是漸進(jìn)式的，逐層分析邏輯。二、說(shuō)明文閱讀能力測(cè)試重點(diǎn)(命題方向)(三)閱讀議論文一、議論文的知識(shí)和能力要點(diǎn)閱讀議論文首先要了解議論文的相關(guān)知識(shí)，掌握其文體特征，注意區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考做出判斷。議論文寫(xiě)作的概念:也稱為議論文寫(xiě)作，是一種側(cè)重于討論并使用邏輯思維來(lái)評(píng)價(jià)事物和推理的寫(xiě)作類型。議論文的分類:從議論文的角度來(lái)看，可以分為論辯和反駁。議論文寫(xiě)作的特點(diǎn):內(nèi)容是理論性的，結(jié)構(gòu)是邏輯性的，語(yǔ)言是概括性的。4.論證的三個(gè)要素:論證、論證和論證。論證:作者對(duì)所討論問(wèn)題的觀點(diǎn)和主張是論證的靈魂。議論文通常只有一個(gè)中心論點(diǎn)。一些議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出了幾個(gè)分論點(diǎn)。區(qū)分中心論點(diǎn)和子論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)用于補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)。只要我們研究這些論點(diǎn)之間的關(guān)系，我們就能看出哪個(gè)是主人，哪個(gè)是奴隸，哪個(gè)是提綱，哪個(gè)是目的。論點(diǎn):用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和理由。有兩種常用的論點(diǎn)——事實(shí)論點(diǎn)和合理論點(diǎn)。事實(shí)論證:包括代表性和結(jié)論性的例子或歷史事實(shí)。理論基礎(chǔ):指經(jīng)過(guò)人們實(shí)踐檢驗(yàn)并被社會(huì)認(rèn)可的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論等。論證與論證的關(guān)系是證明與證明的關(guān)系，論證與論證的關(guān)系是證明與證明的關(guān)系。論證:指用論據(jù)證明論據(jù)的過(guò)程和方法。是論證和論證之間的邏輯聯(lián)系。爭(zhēng)論解決“需要證明什么”的問(wèn)題，爭(zhēng)論解決“證明什么”的問(wèn)題，爭(zhēng)論解決“如何證明”的問(wèn)題。論證方法有很多種，常見(jiàn)的論證方法有:①舉例論證(范例法):引用結(jié)論性、充分性和代表性的例子來(lái)證明論點(diǎn)；(2)推理:運(yùn)用馬克思列寧主義經(jīng)典著作、古今中外名人名言警句的精辟見(jiàn)解以及人們的認(rèn)知公式定理等。證明論點(diǎn)；引用論證也是一種推理論證。 (3)對(duì)比論證:比較正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)，以證明比較中的論點(diǎn)； (4)隱喻論證:用熟悉的事物作為隱喻來(lái)證明論證。5.議論文的結(jié)構(gòu):它是劃分段落的最重要的基礎(chǔ)。論證最基本的結(jié)構(gòu)是提問(wèn)(也叫介紹)——分析問(wèn)題(也叫這個(gè)理論)——解決問(wèn)題(也叫結(jié)論)。也可以分為兩類:第一，討論的結(jié)構(gòu)在深度上被層層稱之為“垂直型”；一種是平行討論結(jié)構(gòu)，稱為“橫向風(fēng)格”?？偡职偡?、總分、總分等。文章的語(yǔ)言特點(diǎn)——準(zhǔn)確性、概括性和嚴(yán)密性。段落含義歸納:回答清楚問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)。格式:用什么樣的論證方法來(lái)證明(論證)+論證。8.敘事在議論文中的作用:作為證明論點(diǎn)的論據(jù)。它的敘事語(yǔ)言特征被高度概括。二、閱讀論證需要注意幾個(gè)方面(準(zhǔn)確的論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，作者觀點(diǎn)的完整陳述，以及完整的句子形式。1.分析論點(diǎn)在文章中的位置，找出論點(diǎn):在一些文章中，標(biāo)題是中心論點(diǎn)(功能:直接明確地表明作者的態(tài)度，吸引讀者，引起思考)；有些文章一開(kāi)始就提出了論點(diǎn)。文章，在討論過(guò)程中提出了中心論點(diǎn)；一些文章的中心點(diǎn)出現(xiàn)在文章的末尾。有些文章沒(méi)有集中討論中心論點(diǎn)，需要用清晰的句子來(lái)總結(jié)。2.查找參數(shù)的其他方法:對(duì)標(biāo)題的分析有助于找到論點(diǎn)。在一些文章中，標(biāo)題是中心論點(diǎn)。注意區(qū)別:有些主題不是參數(shù)，而是主題。例如，“譚”是一個(gè)話題，不是一個(gè)論點(diǎn)，但它包含論點(diǎn)。如果你把它作為線索來(lái)分析，你就能找到論據(jù)。分析文章的內(nèi)容有助于找到論點(diǎn)。論點(diǎn)分析有助于找到論點(diǎn)，因?yàn)檎擖c(diǎn)證明論點(diǎn)。分析論點(diǎn)，看看它證明了什么問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。論據(jù)分析1。區(qū)分事實(shí)論證和理性論證。2.找出這個(gè)論點(diǎn)用來(lái)證明什么。明確論證方法，區(qū)分文章中使用的論證方法，如實(shí)例論證、原因論證、對(duì)比論證和隱喻論證。例子很容易看到。一般來(lái)說(shuō)，理性的論證指的是名言警句和普遍接受的定理公式。一般來(lái)說(shuō)，肯定和否定的論點(diǎn)必須在比較論證中找到。隱喻論證通常是論證陳述采用隱喻的一種修辭方式。（4）分析結(jié)構(gòu)論證的一般結(jié)構(gòu)是問(wèn)問(wèn)題（也叫介紹）-分析問(wèn)題（也叫這個(gè)理論）-解決問(wèn)題（也叫結(jié)論）。為了理清楚文章的思路，本文從幾個(gè)方面進(jìn)行了分析論證，看開(kāi)頭提出了哪些問(wèn)題，其中重點(diǎn)在哪個(gè)方面。（5）語(yǔ)言特征分析議論文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)。三、議論文閱讀能力測(cè)試重點(diǎn)（命題方向）找出中心論點(diǎn)或句子，或者用你自己的話總結(jié)中心論點(diǎn)。演示方法，特別是示例演示和比較演示。在比較論證中要注意橫斷面的情況。3.當(dāng)提到代詞如”this、”“this和“”that時(shí)“，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)在前一句、前幾句甚至前幾段中尋找相關(guān)的內(nèi)容。論點(diǎn)的作用。應(yīng)該注意中心論點(diǎn)和子論點(diǎn)之間的區(qū)別。5.句子的意思。當(dāng)然，它指的是文章中的具體含義。不要隨意玩。6.從文章中取出一個(gè)句子，放回原處。7、添加事實(shí)或理由論據(jù)。（四）文學(xué)作品的整體閱讀首先，文學(xué)作品的主要體裁是:散文、小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇。欣賞文學(xué)作品需要自己的情感體驗(yàn)，從中可以獲得對(duì)自然、社會(huì)和生活的有益啟示。對(duì)工作的思潮，可以聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；說(shuō)出自己在作品中觸摸情境和圖像的經(jīng)歷；品味作品中的表達(dá)語(yǔ)言。二、散文閱讀應(yīng)注意幾個(gè)方面1.散文的特點(diǎn)是形式和精神的結(jié)合。我能理解一篇散文是通過(guò)寫(xiě)風(fēng)景來(lái)表達(dá)感情的——通過(guò)風(fēng)景來(lái)表達(dá)感情，還是把感情寄托在某件事情上——通過(guò)事物來(lái)表達(dá)自己的愿望。也要理解作者在文章中表達(dá)了什么樣的思想和感受。作者在文章中表達(dá)的思想和感情是文章的中心思想、觀點(diǎn)和態(tài)度。學(xué)生不僅要找到中心思想，而且要能夠評(píng)價(jià)它。2.能夠分析文章的層次，理解文章的各個(gè)部分所扮演的角色，作者的思想感情寫(xiě)在哪里，并顯示中心，而其他地方分別從什么角度為表達(dá)思想感情鋪平道路。3、能理解作者如何通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的感受。理解課文中的隱含句子，表達(dá)中心思想，表達(dá)作者的思想和感情。識(shí)別和篩選重要信息的能力。三、小說(shuō)閱讀應(yīng)注意幾個(gè)方面1.小說(shuō)的三個(gè)要素:人物、情節(jié)和環(huán)境。應(yīng)注意從人物描寫(xiě)的方法(外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和表情描寫(xiě))來(lái)分析人物形象。理解小說(shuō)的情節(jié)(開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾)，實(shí)現(xiàn)作者的巧妙構(gòu)思。分析小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境主要是渲染？？大氣；襯托(襯托)？？情緒。有時(shí)我會(huì)解釋季節(jié)性氣候，并借東西來(lái)表達(dá)我的感受。社會(huì)環(huán)境主要解釋故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)以及人物之間的關(guān)系，為人物的活動(dòng)提供特定的背景或?yàn)槿宋锏某霈F(xiàn)鋪平道路；一些環(huán)境描述促進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展。(5)文體綜合閱讀1.標(biāo)題:它是文本的眼睛，統(tǒng)領(lǐng)全文，有時(shí)解釋主要人物和故事情節(jié)，有時(shí)解釋主要事物和事物（“事物”的象征意義）；有時(shí)它們是線索。有時(shí)它是辯論的主題或中心點(diǎn)。2.開(kāi)始部分:起點(diǎn)；渲染氣氛（敘事、小說(shuō)），打好基礎(chǔ)（敘事、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），作為接下來(lái)的輔助緩沖；總經(jīng)理將收到以下內(nèi)容:總司令的全文如下（與以下內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)）；為全文奠定情感基調(diào)；如果是，請(qǐng)參見(jiàn)環(huán)境描述開(kāi)頭的“環(huán)境描述”。3.過(guò)渡句，段落（短段落）:前半部分總結(jié)了以上內(nèi)容（段落含義）（中心句），后半部分引出以下內(nèi)容（段落含義）（中心句）。特別注意討論句。結(jié)尾（主要討論抒情句子）:總結(jié)全文；開(kāi)頭的引用（議論文、敘事、小說(shuō)）；指向主題或再次指向主題（敘事、小說(shuō)）；揭示主題或深化主題（敘事、小說(shuō)）。（5）轉(zhuǎn)折相關(guān)詞:段落的開(kāi)頭通常是段落的標(biāo)志；在句子中，有一個(gè)過(guò)渡性的相關(guān)詞，它后面的內(nèi)容很重要，通常是作者的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。6.文章中重復(fù)的單詞和句子:這是文章的重點(diǎn)或線索；畫(huà)出表達(dá)情感的動(dòng)詞或形容詞，這是作者和文章中人物的情感基調(diào)。畫(huà)一個(gè)抒情的討論句子，用來(lái)總結(jié)人物的意義、中心、性格和品質(zhì)。主要表現(xiàn)手法（寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法）:（1）象征主義（通過(guò)事物表達(dá)自己的意志和意義）:通過(guò)事物的特征表達(dá)一個(gè)人或社會(huì)的本質(zhì)特征或精神。（2）比較:比較兩個(gè)相反的事物或兩個(gè)相反的方面并突出它們？？特征。（3）陪襯:同類事物的陪襯是積極的陪襯，而對(duì)立事物的陪襯是消極的陪襯；有副襯里，突出？？特征。（4）聯(lián)想:空間和時(shí)間相似，性質(zhì)和形式相似，聯(lián)想發(fā)達(dá)，文章內(nèi)容豐富。8.環(huán)境描述:自然環(huán)境主要是渲染？？大氣；襯托(襯托)？？情緒。有時(shí)我會(huì)解釋季節(jié)性氣候，并借東西來(lái)表達(dá)我的感受。社會(huì)環(huán)境主要解釋故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)以及人物之間的關(guān)系，為人物的活動(dòng)提供特定的背景或?yàn)槿宋锏某霈F(xiàn)鋪平道路；一些環(huán)境描述促進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展。9.字符描述(1)從描寫(xiě)人物的方法來(lái)看，包括肖像描寫(xiě)(外貌描寫(xiě))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和表情描寫(xiě)；(2)從描寫(xiě)的角度來(lái)看，它包括正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))或側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))，其功能是解釋人物的特征:如年齡、地位、經(jīng)濟(jì)等。描繪人物的性格、品質(zhì)和精神。應(yīng)該特別注意一個(gè)事實(shí)，即不能孤立地看待這個(gè)問(wèn)題。只有把文章前后的描寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)，看到人物的變化，才能把握人物的本質(zhì)特征。次要人物對(duì)主要人物起著積極或消極的作用。10.理解詞義:要結(jié)合上下文，注意詞義的變化和擴(kuò)展。從內(nèi)部和外部挖掘潛在的意義；對(duì)比分析，明確具體含義；明確技巧，了解隱喻意義和象征意義。特別是，學(xué)會(huì)通過(guò)類比造句。例如，廣東考試要求考生理解“祥子真想把車狠狠地放下”中“硬”字的優(yōu)勢(shì)。我們可以造句”？？如果你真的想努力而不做作業(yè)，你可以理解“努力”是一種絕望的抵抗。如果你把答案放入試題中，仔細(xì)想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)答案是正確的。評(píng)論文章的表達(dá)技巧:應(yīng)該從選材、構(gòu)思、布局、語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面考慮?；刂妇?優(yōu)點(diǎn)是使文章前后呼應(yīng)，上下連貫，線索清晰，中心突出，結(jié)構(gòu)完整等。表達(dá):敘述、描述、解釋、討論和表達(dá)。要注意各種表達(dá)方式的差異以及它們?cè)谖恼轮械牟煌饔?，尤其是抒情和討論在表達(dá)中心的作用。修辭的功能:一是自身的功能；二是結(jié)合句子語(yǔ)境進(jìn)行回答。(1)隱喻和擬人:形象生動(dòng)；答案格式:生動(dòng)地寫(xiě)出+對(duì)象+特征。(2)排比:增強(qiáng)語(yǔ)言動(dòng)力。答案格式:強(qiáng)調(diào)+對(duì)象+特征提問(wèn):引起讀者的注意和思考；答案格式:引起讀者對(duì)+賓語(yǔ)+特征的注意和思考。提問(wèn):強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣等。比較:強(qiáng)調(diào)？？(突出顯示？？(5)重復(fù):強(qiáng)調(diào)？？；提高音調(diào)。15、句子意思回答:對(duì)于這樣一個(gè)話題，句子中經(jīng)常有一個(gè)詞或短語(yǔ)使用隱喻、對(duì)比、轉(zhuǎn)喻、象征等表達(dá)方式。回答問(wèn)題時(shí)，展示他們所指的對(duì)象，然后梳理句子。16.句子中的一個(gè)詞能被另一個(gè)詞代替嗎？為什么？不，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體？？；不，因?yàn)檫@個(gè)形容詞生動(dòng)地描述了？？；不。因?yàn)楦痹~準(zhǔn)確地表示？？情況(表度、表限制、表時(shí)間、表范圍等。)變成了？？那不是真的。一個(gè)句子中兩三個(gè)單詞的順序可以改變嗎？為什么？不，因?yàn)?(1)它不符合人們對(duì)事物的理解規(guī)律(從淺到深，從表面到內(nèi)部，從現(xiàn)象到本質(zhì))；(2)單詞與以上一一對(duì)應(yīng)；(3)這些詞是遞進(jìn)的、聯(lián)系的，不能互換。仿擬:仿擬必須與原句相同，具有基本相同的字?jǐn)?shù)、相對(duì)詞類和意義關(guān)聯(lián)。初中語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)1.兩條常見(jiàn)的敘事線索:材料線和情感線。2.兩種語(yǔ)言:口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩種論證模式:論證和反駁。4.兩種解釋性語(yǔ)言:簡(jiǎn)單生動(dòng)。5.說(shuō)明文有兩種類型（按對(duì)象劃分）:事物說(shuō)明文和事物說(shuō)明文。6.描述兩種環(huán)境:自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。7.兩種形式的爭(zhēng)論:事實(shí)和真理。8.三種人:第一人（我）、第二人（你）和第三人（他）。9.三種情感色彩:褒義、貶義和中性。10.這部小說(shuō)的三個(gè)要素:人物、情節(jié)和環(huán)境。11.論證的三個(gè)要素:論證、論證和論證。12.議論文的結(jié)構(gòu)由三部分組成:提出問(wèn)題（引言）、分析問(wèn)題